人教版（2024）七上英語(yǔ)Unit 6 A Day in the life（第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

Unit6ADayintheLife課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6ADayintheLifeProject教學(xué)設(shè)計(jì)課題Interviewpeopleabouttheirdailyroutines課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課?其他□內(nèi)容介紹本實(shí)踐活動(dòng)主題屬于“人與自我”范疇下的“做人與做事”主題群，涉及子主題內(nèi)容為“自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我提升”。本實(shí)踐活動(dòng)圍繞“采訪人們關(guān)于他們的日常生活”設(shè)計(jì)并實(shí)施，活動(dòng)設(shè)計(jì)要求學(xué)生采訪一個(gè)你感興趣的人的日常生活，詢問(wèn)其日常生活和時(shí)間安排，并完成一份匯報(bào)。一、項(xiàng)目背景：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，日常生活的規(guī)律性和時(shí)間安排成為了一個(gè)值得關(guān)注的話題。為了更好地了解周?chē)说娜粘Ｉ盍?xí)慣，我們開(kāi)展了這次采訪活動(dòng)，旨在通過(guò)調(diào)查和分析，深入了解不同職業(yè)人群的日常生活狀態(tài)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，了解不同職業(yè)人的日常生活和時(shí)間安排，有助于他們更好地規(guī)劃自己的時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)項(xiàng)目，希望通過(guò)采訪周?chē)说娜粘Ｉ睿寣W(xué)生了解不同職業(yè)人的生活狀態(tài)，從而提高他們的時(shí)間管理能力。二、項(xiàng)目目的：1.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的興趣和能力，通過(guò)采訪實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.讓學(xué)生了解不同職業(yè)人群的日常生活和時(shí)間安排，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。4.通過(guò)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：1.選擇采訪對(duì)象：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇警察、老師、農(nóng)民、記者等不同職業(yè)的人群作為采訪對(duì)象。2.設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題：學(xué)生需要圍繞日常生活的各個(gè)方面，設(shè)計(jì)一系列采訪問(wèn)題，如起床時(shí)間、早餐時(shí)間、上班時(shí)間、午餐時(shí)間、下班時(shí)間、晚餐時(shí)間、鍛煉時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、放松時(shí)間等。3.進(jìn)行采訪：學(xué)生需要在課堂上或者課下，對(duì)所選對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的英語(yǔ)采訪，記錄下對(duì)方的日常生活和時(shí)間安排。4.整理采訪結(jié)果：學(xué)生需要將采訪得到的信息進(jìn)行整理和分析，歸納出不同職業(yè)人群的日常生活規(guī)律和時(shí)間安排。5.撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)采訪結(jié)果，撰寫(xiě)一份英文調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中要包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。6.進(jìn)行項(xiàng)目展示：學(xué)生需要在班級(jí)進(jìn)行項(xiàng)目展示，分享自己的調(diào)查報(bào)告和心得體會(huì)。四、項(xiàng)目意義：1.提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力：通過(guò)真實(shí)的采訪場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力水平。2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：采訪活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的信息收集、整理、分析能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.增強(qiáng)對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)采訪，學(xué)生可以深入了解不同職業(yè)人群的日常生活和時(shí)間安排，增強(qiáng)對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。4.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需要學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)，有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、項(xiàng)目評(píng)價(jià)：1.學(xué)生采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)質(zhì)量。2.采訪過(guò)程的記錄和整理。3.調(diào)查報(bào)告的完成質(zhì)量。4.學(xué)生在班級(jí)展示的表現(xiàn)。5.學(xué)生的總結(jié)反思和感悟。在本次項(xiàng)目中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與采訪活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)項(xiàng)目報(bào)告和展示，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，提升自己的綜合素養(yǎng)。學(xué)生可以了解到不同職業(yè)人的日常生活和時(shí)間安排，從而提高自己的時(shí)間管理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生在采訪、調(diào)查、整理信息的過(guò)程中，提高了自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力，增強(qiáng)了跨文化交際能力。希望在項(xiàng)目中，學(xué)生能夠收獲知識(shí)、成長(zhǎng)和感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活使用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答日?；顒?dòng)及其時(shí)間，創(chuàng)編一段對(duì)話，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撊粘５幕顒?dòng)及時(shí)間安排，舉例闡釋學(xué)會(huì)管理時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)到高效時(shí)間管理的價(jià)值和重要性。2.聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/s/,/z/,/?/,/?/,/t?/,/d?/,/θ/,/e/,輔音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識(shí)；聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的重讀；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識(shí)別句中重音符號(hào)。3.理解含有whattime和when特殊疑問(wèn)句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問(wèn)和回答做某事的時(shí)間或活動(dòng)；能梳理和歸納特殊疑問(wèn)句及回答的用法。完成一份關(guān)于班級(jí)同學(xué)日常活動(dòng)安排及時(shí)間的簡(jiǎn)要報(bào)告，并且在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。4.通過(guò)觀察語(yǔ)篇形態(tài)認(rèn)識(shí)并描述日?；顒?dòng)的記敘文，理解關(guān)于蒂莫學(xué)校一天的事實(shí)性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復(fù)述；關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，寫(xiě)一篇文章介紹自己的日程安排以及時(shí)間，分析時(shí)間管理的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到掌握良好的時(shí)間管理習(xí)慣，能夠更有效地提高學(xué)習(xí)效率。5.完成一份“采訪周?chē)说娜粘Ｉ睢?，選擇一個(gè)你想要采訪的對(duì)象，詢問(wèn)其日常生活和時(shí)間安排，根據(jù)調(diào)查表完成一份調(diào)查報(bào)告，在班級(jí)進(jìn)行展示，參加班級(jí)“管理時(shí)間”的評(píng)選。并以評(píng)價(jià)量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。目標(biāo)5通過(guò)參與“采訪人們關(guān)于他們的日常生活”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠：能夠運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言，采訪人們關(guān)于他們的日常生活，完成一份報(bào)告，并在班級(jí)中進(jìn)行分享，并比較日程安排的相同與不同；能夠積極參與教師組織的項(xiàng)目活動(dòng)，樂(lè)于分享交流并享受其中的快樂(lè)，進(jìn)行采訪人們的日程安排的新活動(dòng)；讓學(xué)生了解不同職業(yè)人群的日常生活和時(shí)間安排，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)教師在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)隨時(shí)觀察、提問(wèn)及學(xué)生交流，評(píng)價(jià)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。教師對(duì)小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或解答學(xué)生的疑問(wèn)。小組互評(píng)：教師讓學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)展示匯報(bào)對(duì)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小組成員互評(píng)：教師可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，教師根據(jù)《小組成員互評(píng)表》中的評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)小組成員互評(píng)，在每個(gè)成員符合的內(nèi)容處打鉤。評(píng)價(jià)內(nèi)容成員1成員2成員3成員4我能運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言采訪日程安排我能積極地與同伴溝通我能完成一份報(bào)告，匯報(bào)采訪對(duì)象的日程安排我能主動(dòng)地為同伴提供幫助實(shí)施過(guò)程實(shí)施階段實(shí)施內(nèi)容準(zhǔn)備及介紹Step1教師告訴同學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容“interviewpeopleabouttheirdailyroutines”，并告訴同學(xué)項(xiàng)目的要求，分發(fā)任務(wù)單。教師設(shè)計(jì)并按照班級(jí)人數(shù)打印《項(xiàng)目學(xué)習(xí)工作表》和《組內(nèi)成員互評(píng)表》。Step2教師向?qū)W生介紹項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的、方法和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。第一階段Step1學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確項(xiàng)目任務(wù)，選擇采訪對(duì)象及列出問(wèn)題提綱，并闡述理念及理由。Step2選擇一個(gè)采訪對(duì)象，可以是警察、老師、農(nóng)民、記者或其他人。Step3制定采訪問(wèn)題，包括起床時(shí)間、早餐時(shí)間、上班時(shí)間、午餐時(shí)間、下班時(shí)間、晚餐時(shí)間、鍛煉或?qū)W習(xí)或放松時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間等。Step4進(jìn)行采訪，記錄采訪對(duì)象的時(shí)間安排和日常生活。Step5根據(jù)采訪結(jié)果，完成一份調(diào)查報(bào)告。Step6在班級(jí)進(jìn)行展示，分享自己的調(diào)查成果。第二階段在完成第一階段的任務(wù)以后，老師讓學(xué)生思考幾個(gè)問(wèn)題，1.選擇采訪對(duì)象：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇警察、老師、農(nóng)民、記者等不同職業(yè)的人群作為采訪對(duì)象。2.設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題：學(xué)生需要圍繞日常生活的各個(gè)方面，設(shè)計(jì)一系列采訪問(wèn)題，如起床時(shí)間、早餐時(shí)間、上班時(shí)間、午餐時(shí)間、下班時(shí)間、晚餐時(shí)間、鍛煉時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、放松時(shí)間等。3.進(jìn)行采訪：學(xué)生需要在課堂上或者課下，對(duì)所選對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的英語(yǔ)采訪，記錄下對(duì)方的日常生活和時(shí)間安排。4.整理采訪結(jié)果：學(xué)生需要將采訪得到的信息進(jìn)行整理和分析，歸納出不同職業(yè)人群的日常生活規(guī)律和時(shí)間安排。5.撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)采訪結(jié)果，撰寫(xiě)一份英文調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中要包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。6.進(jìn)行項(xiàng)目展示：學(xué)生需要在班級(jí)進(jìn)行項(xiàng)目展示，分享自己的調(diào)查報(bào)告和心得體會(huì)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下思考項(xiàng)目評(píng)價(jià)：1.學(xué)生采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)質(zhì)量。2.采訪過(guò)程的記錄和整理。3.調(diào)查報(bào)告的完成質(zhì)量。4.學(xué)生在班級(jí)展示的表現(xiàn)。5.學(xué)生的總結(jié)反思和感悟。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生可以了解到不同職業(yè)人的日常生活和時(shí)間安排，從而提高自己的時(shí)間管理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生在采訪、調(diào)查、整理信息的過(guò)程中，提高了自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力，增強(qiáng)了跨文化交際能力。希望在項(xiàng)目中，學(xué)生能夠收獲知識(shí)、成長(zhǎng)和感悟。注意：在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要提前準(zhǔn)備工作表，小組需要在《項(xiàng)目學(xué)習(xí)工作表》中記錄成員分工、工作流程。遇到的問(wèn)題及解決方法，學(xué)習(xí)收獲等信息。第三階段學(xué)生將自己繪制的設(shè)計(jì)采訪題綱和匯報(bào)的文字稿上交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)交給老師，在班級(jí)內(nèi)，將上交的小組作品依次呈現(xiàn)，并由組內(nèi)的成員進(jìn)行介紹，并在班級(jí)完成投票，評(píng)選出最佳撰寫(xiě)稿團(tuán)隊(duì)，全班同學(xué)和教師依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)打分、評(píng)選。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成單元的綜合評(píng)價(jià)。Howwellcanyoudothesethings?VerywellokNeedsworkIcantellthetimeinEnglish.Icanaskaboutd