25 少年閏土課件

25.少年閏土看到這樣幾幅圖片，你想到了一個什么故事？你們想知道這兩個小孩是誰嗎？新課導入第一課時學習目標1.會寫12個生字，能正確理解詞語。2.了解作者以及文章的寫作背景。3.初步感知文意，有感情朗讀課文，弄清楚課文講了什么，劃分課文層次，體會閏土的形象。原名周樹人，字豫才偉大的文學家、思想家、革命家、教育家，五四新文化運動的重要參與者，中國新文化運動的奠基人。被稱為“民族魂”主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》等。作者簡介初讀感知1、大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出自己不理解的字詞、語句。生字詞生字詞祭祀

秕谷伶俐竹匾潮汛裝弶

獾豬鵓鴣小氈帽猹神佛

供品生字詞祭祀

秕谷伶俐竹匾潮汛裝弶

獾豬鵓鴣小氈帽猹神佛

供品2、把下面的詞語與正確的解釋連線：

其間

只知道無端

罕見如許

如此稀奇

其中單知道

從來不知道素不知道

無緣無故祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻貢品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到準備的那一年，就叫值年。整體感知1、自由朗讀課文，想一想文章講了一件什么事情？課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個健康活潑、見多識廣、聰明能干的海邊農(nóng)村少年的形象，表達了“我”與少年閏土短暫而深厚的友情。2、小組合作，給課文劃分層次？整體感知第一部分（第1自然段）：“我”記憶中的閏土月下看瓜刺猹的情景。第二部分（第2-3自然段）：“我”和閏土認識的緣由。第三部分（第4-5自然段）：“我”第一次跟閏土見面時的情形。第四部分（第6～18自然段）：閏土給“我”講的有趣的事。第五部分（第19自然段）：“我”和閏土的分別與友誼。

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。整體感知3、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？請同學們仔細讀讀第四自然段，劃出有關的句子。頸套銀項圈頭戴小氈帽紫色的圓臉閏土的外貌有什么特點？年少

從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年？健康樸實可愛

隨文練筆，進行仿寫。在班上你有沒有很好的朋友？你還記得開學時，你們第一次見面對方是什么樣子的嗎？仿照文段寫一寫。文中還有哪里對閏土進行了描寫？整體感知

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。當時是什么樣的天空？什么樣的圓月？什么樣的西瓜地？組合起來形成一幅美麗的畫面，給作者留下了深刻的印象，難以忘記。課堂小結本節(jié)課我們對文章的生字詞語進行了講解，對閏土的形象有了初步的認識，你還想知道更多關于閏土的故事嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去學習《少年閏土》這篇課文。第二課時學習目標1.學習作者通過幾件事情抓住人物的言行、外貌，概括人物特點的寫作方法。2.通過聯(lián)系上下文、時代背景，閱讀拓展《故鄉(xiāng)》這篇小說，相互討論，理解本文中含義深刻的句子。

上節(jié)課我們已經(jīng)對閏土的外貌有了初步的認識，那么閏土給“我”講了哪些有趣的事呢？你能找出來并用小標題的形式概括嗎？精讀課文閱讀提示：

默讀6-15自然段，閏土給我講了哪些事？把自己印象最深、最感興趣的事畫一畫，品味人物的語言、動作，體會人物的性格特點。1、請同學們仔細讀讀文中所寫的四件事，想一想作者是通過哪些描寫來表現(xiàn)人物特點的。2、這四件事，閏土分別給你留下了怎樣的印象，以小組為單位討論閱讀感受。精讀課文雪地捕鳥他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

這一段，作者運用了什么描寫方法來表現(xiàn)他這個捕鳥能手的呢?精讀課文動作描寫，表現(xiàn)了閏土的機智與見多識廣。動作描寫

角雞又名黃腹角雉，屬國家一級保護動物，有“鳥中大熊貓”之稱。角雞頭頂有深灰褐色長毛；雄雞頭兩側有淡藍色的肉質“角”，喉下有肉裙，上體羽毛大都呈紅色，并雜以黃色卵狀斑，下體黃色。雌雞頭黑色，體羽呈灰褐色，腹部呈土黃色。小小知識庫

鵓鴣又名鵓鳩?；疑∏闪岘嚕瑴伛Z，能鳴叫、學人聲

藍背，藍體黑尾風頭，雌雄無別，嘰嘰喳喳，愛與異種打群架。夏日拾貝

月亮底下，閏土一個人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險刺激的事啊。所以三十年過后，“我”回憶起閏土來，頭腦中首先浮現(xiàn)出來的就是這幅畫面?？垂洗题獜倪@部分的描寫中，你感受到了閏土是一個什么樣的少年？機智勇敢

跳魚兒：彈涂魚。體長約10厘米，稍側扁，淡褐色。棲息于海濱泥中，常出水跳躍，上陸地覓食，可食用。我國南北沿海都有出產(chǎn)。潮汛看魚活潑可愛見多識廣夏日拾貝、潮汛看魚從閏土給“我”講海邊拾貝殼以及潮汛看魚的事，還有對我的邀請中，可以看出閏土是個見多識廣，有豐富多彩的生活，還很熱情好客的孩子。

當我聽到閏土講的那些稀奇事的時候，我的內心有什么感受，我當時的生活又是怎樣的？深入探究“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。”“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。”這句話表達了“我”怎樣的感情？深入探究

這句話從兩方面來說：一是海邊有許多五色的貝殼；二是講關于西瓜有可能被動物咬食破壞的危險。我”向來不知道這許多新鮮事,因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活,從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的好奇、羨慕和欽佩。

??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。“無窮無盡的希奇的事”指什么？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又指什么？這段話表達了我怎樣的情感？深入探究“閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！?/p>

“我”和“往常的朋友”是一些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。

將閏土的生活和“我們”這些少爺?shù)纳钸M行了對比，這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。深入探究閏土與“我”的不同之處（對比）閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”。閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”。閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同，沒有讓“我”感到快樂而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。深入探究

認真讀讀課文的最后一自然段，仔細觀察這幅圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，可以自己說一說，也可與同桌分角色說。依依不舍1、可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。2、他后來還托他的