生命教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

生命教育綜合實(shí)踐活動(dòng)

教案文稿歸稿存檔編號(hào)：［KKUY-KKIO69-OTM243-OLUn29-G00I-FDQS58-“生命教育”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：“珍愛(ài)生命感悟責(zé)任成就未來(lái)”二、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、關(guān)懷為首、遵循規(guī)律、注重實(shí)效的原則，建立以心理發(fā)展為依據(jù)、以活動(dòng)體驗(yàn)為抓手、以實(shí)踐感悟?yàn)槟繕?biāo)，以學(xué)科滲透為依托的生命教育體系，幫助、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、欣賞生命，并內(nèi)化為提高生存技能，提升生命質(zhì)量的意識(shí)和情懷。三、活動(dòng)背景：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、正確的理想信念、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)等方面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)提出了明確要求。作為教育工作者，對(duì)未成年人的思想道德教育責(zé)無(wú)旁貸。以生命教育為突破口，從根本上去抓學(xué)生的世界觀、人生觀的培養(yǎng)是一個(gè)有價(jià)值的選擇。我們的教育目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有高度社會(huì)主義覺(jué)悟的、有高度科學(xué)精神的優(yōu)秀公民，而嚴(yán)峻的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，迫切呼喚生命教育。第一，中小學(xué)生的生存與發(fā)展面臨一些新問(wèn)題。如意外傷害、自殺等已成為危及中小學(xué)生生命的首要原因。第二，青少年處在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，未成年人在了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野的同時(shí)，腐朽思想和有害信息也在腐蝕未成年人的心靈；加之我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也存在一些道德失范、有害信息在網(wǎng)絡(luò)傳播等問(wèn)題，勢(shì)必給未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)一些負(fù)面影響。第三，初中學(xué)生身心發(fā)展具有特殊性，正處在生理上不斷發(fā)育、心理上不斷成熟的特殊時(shí)期。第四，獨(dú)生子女已成為中學(xué)生的主體，父母和社會(huì)為他們提供相對(duì)富足、安逸的物質(zhì)生活條件的同時(shí)，對(duì)他們的人生態(tài)度、精神動(dòng)力、價(jià)值取向必須關(guān)注。四、活動(dòng)目的：1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀和生命價(jià)值觀；2.培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命、感悟責(zé)任、成就未來(lái)”的思想意識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在、善待自己，尊重生命、珍愛(ài)生命，提高生命質(zhì)量，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，成就美好未來(lái)。五、活動(dòng)時(shí)間安排：2009年9月1日—2010年6月30日09-10學(xué)年上期：完成一至三階段，共15課時(shí)09-10學(xué)年下期：完成四至五階段，共15課時(shí)六、活動(dòng)重點(diǎn)：在本次活動(dòng)中我們將突出“以人為本，重視情感，和諧至上”的中心，以“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命、感恩生命”為主線，著重引導(dǎo)學(xué)生感受生命的價(jià)值；培養(yǎng)對(duì)自身、家庭、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)；學(xué)會(huì)感恩惜福、尊重他人、理解生命、熱愛(ài)生命；提高保持健康心態(tài)和豐富的精神生活的能力，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀。七、主要活動(dòng)安排：第一階段：認(rèn)識(shí)生命——把握脈搏、體驗(yàn)生命的存在通過(guò)觀看電影片段、朗誦、歌曲、小品表演等活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)珍愛(ài)生命的真諦。如設(shè)計(jì)開(kāi)展“影音傳情”活動(dòng)，體驗(yàn)生命存在，一方面由生物教師介紹生命的孕育過(guò)程，播放一些有關(guān)嬰兒、動(dòng)植物的孕育成長(zhǎng)的科教片，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的美好在于有生命的存在，我們每天都可以看到無(wú)數(shù)鮮活的生命。另一方面推薦學(xué)生觀看電影《垂直極限》、《阿甘正傳》等片段，請(qǐng)同學(xué)暢談當(dāng)面對(duì)災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該以怎樣的方式去面對(duì)自己和別人的生命？第二階段：尊重生命——生命如歌、感悟生命的頑強(qiáng)1、讀名作——引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集、閱讀關(guān)于生命的作品，從中受到啟迪，加強(qiáng)對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。如推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《秋天的懷念》《假如給我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，與災(zāi)病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的事跡，并寫(xiě)出自己對(duì)生命的感悟。2、聽(tīng)故事——走進(jìn)親人、朋友、同學(xué)的生活中，傾聽(tīng)他們認(rèn)識(shí)生命的故事，或者請(qǐng)他們講述桑蘭和霍金的故事，引起情感共鳴，明確生命的價(jià)值。組織清明節(jié)赴烈士陵園祭掃活動(dòng)。3、做書(shū)簽——搜集關(guān)于生命的名人名言以及謳歌生命的美妙樂(lè)章，制作成精美的書(shū)簽，從中受到熏陶。第三階段：珍惜生命——心靈溝通，感受生命的美好由于社會(huì)的多元化，生活水平的提高，媒體宣傳的負(fù)面影響，青少年生命意識(shí)逐漸缺乏。浪費(fèi)、破壞、自殺等社會(huì)現(xiàn)實(shí)日益嚴(yán)重。（一）注重心靈溝通教育的效果要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，還要通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的途徑有"心理輔導(dǎo)室"、"心聲信箱"、"貼心老師"，或者創(chuàng)辦"心靈小報(bào)"，鼓勵(lì)學(xué)生將遇到的困惑和煩惱及時(shí)向老師傾訴，并獲得老師的指導(dǎo)求得心理的慰藉。請(qǐng)心理老師做講座，舉辦心理健康知識(shí)的版面展覽，各班墻報(bào)的比賽，心理小品的會(huì)演，才藝大比拼，以及心理知識(shí)的競(jìng)賽等，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)一種關(guān)注自己身心健康的良好氛圍。（二）開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)1、“安全教育”活動(dòng)組織學(xué)生觀看《安全出行》紀(jì)錄片，也可以請(qǐng)交警來(lái)校做講座，或開(kāi)展一次“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在心靈感受震撼的同時(shí)，真切體會(huì)到遵守交通法規(guī)的重要性和生命的可貴。2、青春期健康教育活動(dòng)觀看“非常青春、非常自信”教學(xué)片，解除學(xué)生因生理躍變而造成的心理困擾，避免因性發(fā)育帶來(lái)的心理危機(jī)及行為上的“叛逆”，使學(xué)生更懂得珍惜和保護(hù)自己。3、法制教育活動(dòng)（1）開(kāi)展“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離艾滋”活動(dòng)。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病，積極參與艾滋病的宣傳，同時(shí)培養(yǎng)他們寬容、理解和關(guān)愛(ài)艾滋病人的人文情感。（2）“珍愛(ài)生命、脫離癮?！被顒?dòng)。面對(duì)電腦上癮和利用網(wǎng)上交友，騙財(cái)、騙色，殺人滅口者增多現(xiàn)象，討論得出正確的上網(wǎng)時(shí)間概念，同時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。第四階段：愛(ài)護(hù)生命——保護(hù)環(huán)境，守望生命的綠色（一）“護(hù)綠”行動(dòng)結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)，舉行“護(hù)綠”行動(dòng)啟動(dòng)儀式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)校園樹(shù)木，開(kāi)展認(rèn)領(lǐng)護(hù)養(yǎng)綠樹(shù)、綠地活動(dòng)，將生命教育融入到日常生活中。（二）關(guān)注水資源、水環(huán)境結(jié)合“世界水日” （3.22）和“中國(guó)水周”（3.22-28），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源、水環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)其水環(huán)境、水資源的保護(hù)意識(shí)。.珍惜、保護(hù)水資源專(zhuān)題報(bào)告.水資源浪費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查、考察活動(dòng).“珍愛(ài)生命的源泉”演講比賽.節(jié)水公益廣告征集活動(dòng).節(jié)水設(shè)施小改革評(píng)選活動(dòng).“珍愛(ài)生命的源泉”社會(huì)宣傳活動(dòng)三）愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)活動(dòng)1、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)與鳥(niǎo)為友共創(chuàng)綠色校園”活動(dòng)。2、舉辦愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)圖片及標(biāo)本展覽。讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)大自然，明白只有和鳥(niǎo)類(lèi)和平相處，才能有和諧的生活環(huán)境。第五階段：感恩生命——學(xué)會(huì)回報(bào)，建設(shè)生命的家園開(kāi)展各種形式的愛(ài)心公益活動(dòng)：如“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。（一）敬老愛(ài)幼活動(dòng)1、每月去探望結(jié)對(duì)的退休老教師。2、在春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)慶與敬老院孤老同慶，幫老人打掃衛(wèi)生等。3、孝敬家中的老人：“家有一老，如有一寶”。由參加過(guò)愛(ài)心助老活動(dòng)的同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言，講一講通過(guò)助老對(duì)生命的新認(rèn)識(shí)，得到的體會(huì)和啟示。說(shuō)說(shuō)老人對(duì)我們的寄語(yǔ)，他們的生命觀和人生經(jīng)歷。并與同學(xué)交流。4、關(guān)愛(ài)孤兒、失學(xué)及低收入兒童的健康成長(zhǎng)。如通過(guò)義賣(mài)募集錢(qián)物捐助災(zāi)區(qū)或資助急需幫助的病童等活動(dòng)。（二）愛(ài)心助殘活動(dòng)讓同學(xué)們知道生命進(jìn)化的艱難和生命的脆弱，從而珍惜關(guān)愛(ài)每一個(gè)都來(lái)之不易的生命。了解殘疾人、特別是智障兒童所需要的幫助，以及他們對(duì)我們關(guān)愛(ài)的渴望，并向廣大同學(xué)提出倡議，鼓勵(lì)大家都參與到愛(ài)心志愿者的隊(duì)伍中來(lái)，并設(shè)計(jì)一份長(zhǎng)期交流結(jié)對(duì)的計(jì)劃書(shū)。（三）感恩父母活動(dòng)平時(shí)做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的工作，讓他們彼此更互相了解。每逢“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)等，使每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)到一份愛(ài)心作業(yè)——為父母做一件實(shí)事。如：與父母通一封信，每天洗一次碗、一周洗一次衣服、打掃一次房間、在學(xué)習(xí)上少讓父母操心等，并挑選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心作業(yè)的展示交流?？傊逃且陨鼮楹诵?，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、享受生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育。它也是一種和諧教育，強(qiáng)調(diào)生活與生命、個(gè)體與社會(huì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)候，生命教育更注重生命個(gè)體與自我的和諧、個(gè)體與他人的和諧、