湖南省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題及參考答案

湖南省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：無論是盛世時的豪放、激昂、雄壯與飄逸，還是亂世時的低沉、蒼涼、孤獨與悲愴，都充分表現(xiàn)出濃郁深厚的家國情懷。文以載道，在對天地萬物的行吟中寄托家國情懷，是古典文學(xué)里中華美學(xué)精神的突出表現(xiàn)。傳遞經(jīng)世治國的思想，始終貫穿著中國文學(xué)的發(fā)展歷程?！对娊?jīng)》的編纂目的，是試圖在“禮崩樂壞”的時代“洞明治理”，重建社會道德倫理秩序，進(jìn)而形成了詩教的傳統(tǒng)。曹丕《典論·論文》“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，將“文章”視為“經(jīng)國”大業(yè)，倡導(dǎo)文學(xué)擺脫經(jīng)學(xué)的羈絆，賦予文學(xué)以獨立而崇高的地位。荀子、揚(yáng)雄、劉勰一脈相承的“明道、征圣、宗經(jīng)”的文學(xué)觀，成為文章需要遵循的三要素。韓愈和柳宗元發(fā)起古文運(yùn)動，主張“文道合一”“以文明道”，對后世文學(xué)產(chǎn)生了重要影響。韓愈在因反對佞佛而被貶的路上，仍不忘表明“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的報國心跡；柳宗元被重新任用后準(zhǔn)備返京大展宏圖時，激蕩著“為報春風(fēng)汨羅道，莫將波浪枉明時”的昂揚(yáng)斗志；王安石在主持變法時，滿懷“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的美好期待。宋明理學(xué)更是在“文以載道”的基礎(chǔ)上完成了“文”與“道”的體系建構(gòu)。文學(xué)書寫時代，也反映了時代的精神。《詩經(jīng)》的“興觀群怨”即是反映社會變化、抒寫個人情懷、采擷民風(fēng)民情、怨刺上政世道?！稑犯返摹安娠L(fēng)”，采集的也是政風(fēng)、時風(fēng)和民風(fēng)，為當(dāng)政者反躬自省。“建安風(fēng)骨”的慷慨悲涼、雄健深沉，“魏晉風(fēng)度”的率直任誕、清俊通脫，“盛唐氣象”的筆力雄壯、氣象渾厚，反映的都是不同歷史時期的時代精神。“元白詩體”對現(xiàn)實的關(guān)懷和對社會的“美刺”，都體現(xiàn)了“文以載道”的美學(xué)精神。李煜的“亡國之音”跳出了“花間詞”的香軟秾艷，被王國維認(rèn)為“眼界始大，感慨遂深”，以哀婉之音，發(fā)亡國之悲。蘇軾突破“詞為艷科”的藩籬，從“煙雨迷離”的婉約閨怨轉(zhuǎn)向“鐵馬金戈”的恢宏雄放。即便柳永“凡有井水飲處，即能歌”的俗詞，也有“關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”展現(xiàn)出漂泊江湖、仕途失意的悲慨愁思，猶見詞人內(nèi)心揮之不去的家國情懷。范仲淹的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，心系百姓疾苦和國家安危，成為家國情懷的集中體現(xiàn)。（摘編自周根紅《天地與我并生萬物與我為一——古典文學(xué)里的中華美學(xué)精神》）材料二：孔子叮囑弟子，認(rèn)為讀《詩經(jīng)》，可以培養(yǎng)出情感的感染力（“興”），可以了解世道人心（“觀”），可以獲得與人交往的親和力（“群”），可以讓人不滿的情緒得到宣泄（“怨”）。如果以“興觀群怨”這四方面來說，古代經(jīng)典作品中就記錄了舉不勝舉的例子。先以詩歌對人情感的感發(fā)、感染力即“興”而論，比如《史記》“刺客列傳”中寫“荊軻刺秦王”，荊軻面對死亡的坦然，不懼秦王的勇敢，為太子丹的赤忱，固然讓人動容，但最具感染力的，還是其在易水邊與太子丹訣別時，吟唱起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的歌詞，一種悲壯的情緒被渲染到高潮，讓千載以后的今人，也能被這種情緒感染。閱讀或者聽誦詩歌所具有的“興”的力量，既是情緒的感染，也是審美意識的喚醒?！都t樓夢》寫香菱跟林黛玉學(xué)詩，香菱從“渡頭余落日，墟里上孤煙”的詩句中，聯(lián)想到自己此前沿河上京時，船停泊在河灣里，看到遠(yuǎn)處人家做晚飯點起的碧青炊煙連云直上的景象，那種留在塵封中的美好記憶，就被突然喚醒了，讓她對過往苦難中的美好瞬間，投去了溫煦的一瞥。再說了解世道人心的“觀”。我們習(xí)慣于從古代流傳的民歌、從“樂府詩”中，來觀察社會，體會世道人心。但唐代詩人集大成者，杜甫無疑是其中的杰出代表，他大半輩子的顛沛流離，他對各種境遇的切膚體察，他對百姓疾苦的感同身受，一一書寫在詩歌中，讓他獲得了“詩史”的美譽(yù)。這種詩史式的記錄，不僅僅讓我們后人了解到唐朝由盛而衰的具體過程，更重要的，作為詩的特殊文體的記錄，是把這過程中一個敏感者的心靈狀態(tài)，完整地呈現(xiàn)了出來，有著極大的藝術(shù)感染力，從這一意義上說，讀他的詩是“觀”，也是“興”。也許孔老夫子的“不學(xué)詩，無以言”這句話，也就是讓讀詩者成為對話者，其暗示的是詩歌強(qiáng)大的“群”的功能，就像古人曾經(jīng)說的，“文字緣深于骨肉情”。這倒不是說“血濃于水”還抵不上用詩歌形式進(jìn)行的文字交流，而是詩歌對文字的精雕細(xì)琢，讓文字成為思想和情感、感覺和想象的敏銳觸角，有能力伸展到他人神經(jīng)最敏感的部分、心靈最柔弱的一塊、頭腦最隱晦的角落，這樣，人與人之間從未被觸及的那部分，因為詩歌的閱讀和寫作的交流，向彼此打開了。那么“怨”呢？“物不得其平而鳴”“國家不幸詩家幸”“憤怒出詩人”，諸如此類的說法，讓我們最容易聯(lián)想到生活中，人們借詩歌而發(fā)出的種種哀怨，就像《紅樓夢》在第七十回結(jié)的柳絮詩社，除開薛寶釵一首《臨江仙》故意要寫翻案文章，其他所有人詠嘆的基調(diào)都是哀怨的、愁苦的，是通過發(fā)泄內(nèi)心的愁苦，來求平衡。（摘編自詹丹《“不學(xué)詩，無以言”——談詩歌對于古人生活的意義》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.在“禮崩樂壞”的時代，孔子編纂《詩經(jīng)》的根本目的是重建社會道德倫理秩序。B.王安石“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的美好期待，傳遞經(jīng)世治國的思想。C.讀杜甫的詩，我們不僅可以看到杜甫的心靈狀態(tài)，也可以感受其詩藝術(shù)的感染力。D.“國家不幸詩家幸”“憤怒出詩人”等此類現(xiàn)象是人們借詩歌而發(fā)出的種種哀怨的體現(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.從《詩經(jīng)》開始到宋明理學(xué)，經(jīng)世治國的思想始終貫穿著中國文學(xué)的發(fā)展歷程。B.無論是“建安風(fēng)骨”“魏晉風(fēng)度”還是“盛唐氣象”，既書寫了時代，也反映了時代的精神。C.香菱學(xué)詩，印證了“興”的力量：審美意識可以喚醒。D.人們習(xí)慣從《詩經(jīng)》《離騷》《樂府詩集》等作品中觀察社會，體會世道人心。3.下列最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）（）A.子曰：“小子何莫學(xué)夫《詩》？……邇之事父，遠(yuǎn)之事君。多識于鳥獸草木之名。”B.《論語》中提到，孔子認(rèn)為伯夷“求仁得仁”，他是死而無怨的。C.司馬遷為寫史書搜集素材時，發(fā)現(xiàn)了伯夷餓死前吟唱了哀怨之歌。D.唐宋八大家雖風(fēng)格各異，但都以“明道”“載道”為旨?xì)w。4.關(guān)于兩則材料的論證分析，不正確的一項是（3分）（）A.材料一，論述中國古典文學(xué)中的文以載道，采用并列式的論證結(jié)構(gòu)，從中國文學(xué)發(fā)展歷程和文學(xué)書寫時代兩大特點來詳細(xì)闡述。B.材料一，通過舉例和引用大量的文人文學(xué)作品，按照時空順序，旁征博引，以此達(dá)到內(nèi)容豐富、論證有力的效果。C.材料二，開篇引出了《詩經(jīng)》“興觀群怨”的觀點，以其他文學(xué)作品來佐證，以強(qiáng)調(diào)其對后世文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。D.兩則材料都涉及中國古典詩歌的發(fā)展，都采用演繹法來展開論述。但材料二更側(cè)重于論述中國古典詩歌對個人和社會的作用。5.請結(jié)合兩則材料內(nèi)容，談?wù)勀銓Α兜窃狸枠恰返目捶?。?分）登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯我當(dāng)時十分清楚，要是我自己不采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫。他們只給過我兩三包現(xiàn)成的或修補(bǔ)過的衣服，由昆寧先生轉(zhuǎn)交給我。每次只在里面夾個字條，上面寫的大意是：簡·謀希望大·科努力工作，專心盡職——我除了老老實實安心做個苦力，是否還有別的什么指望，他們連一丁點暗示也沒有。就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，事實已向我證明，米考伯太太并不是無緣無故說到他們要走的。他們在我住的那家租了個地方，說好只住一個星期，到期后，他們就要動身去普利茅斯。當(dāng)天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，到他動身那天，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，我相信，對這種稱贊我是當(dāng)之無愧的。于是，昆寧先生叫來了車夫蒂普，他是個結(jié)了婚的人，而且有一個房間可以出租。昆寧先生定下這個房間，讓我寄住在他家——他有一切理由相信，我們雙方一定都會同意；因為我什么話也沒說，雖然此時我已經(jīng)下定了決心。在我跟米考伯夫婦住在一起的那幾天里，晚上我都是跟他們一塊兒度過的。在這幾天里，我覺得我們相互之間更加親密了。最后那天是星期天，他們請我吃中飯。我們吃的是豬腰肉蘸蘋果醬，還有一個布丁。在頭天晚上，我買了一只帶斑點的木馬，送給小威爾金斯·米考伯——那個男孩，又買了一個布娃娃，送給小艾瑪，作為臨別的禮物。我還給了那個孤兒一個先令，她就要被遣散回去了。這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感?！翱撇ǚ茽柹贍?，”米考伯太太說，“以后只要提到米考伯先生這段艱難的日子，我決不會不想起你。你的所作所為都表明，你是一個最能體貼別人、最肯幫助別人的人。你絕不是我們的房客，你是我們真正的朋友?！薄拔业挠H愛的，”米考伯先生說，“科波菲爾，”近來他已經(jīng)習(xí)慣這樣稱呼我了，“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時，他能同情他們；而且頭腦靈活，會打算，有一手——總而言之，有能耐，能把用不著的東西處理掉?！睂λ倪@番稱贊，我表示領(lǐng)受，同時說，我為我們的即將分別，心里感到很難過?！拔矣H愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點經(jīng)驗了，而且——簡而言之，在對付困難方面，也算有點經(jīng)驗了，總的說來是這樣。眼下，在我時來運(yùn)轉(zhuǎn)之前（我可以說，我時刻都有可能時來運(yùn)轉(zhuǎn)），我無可奉贈，只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價值的。我自己——簡而言之，我自己就是因為沒有接受這一忠告，才成了，”——米考伯先生一直眉飛色舞，有說有笑，可是說到這兒，卻一下停住了，皺起了眉頭——“你眼前的這個悲慘的可憐人?！薄拔矣H愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說。“我要說，”米考伯先生回答說，這時他已完全忘了自己，重又微笑著，“成了你眼前的這個悲慘的可憐人。我要給你的忠告是，今天能做的事，絕不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住它！”“這是我那可憐的爸爸的座右銘?！泵卓疾f?！拔矣H愛的，”米考伯先生說，“你爸爸，從他的作風(fēng)來說，是很好的。老天絕不會讓我說損害他名聲的話的。拿他整個人來說，我們也許再也不可能——簡而言之，再也不可能結(jié)識到像他那樣的人了。他那么大年紀(jì)，還打那樣的綁腿，還能不戴眼鏡讀那么大的字。不過，他把那座右銘用在我們的婚事上了，我親愛的。我們的婚事實在辦得太早了，結(jié)果，弄得我永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不上花掉的那筆費(fèi)用?！闭f到這兒，米考伯先生轉(zhuǎn)臉看著米考伯太太，補(bǔ)充說：“我并不是為這件事懊悔。完全相反，我的寶貝?！闭f完這話，他有一兩分鐘神情很嚴(yán)肅。“我另外的一句忠告，科波菲爾，”米考伯先生說，“你是知道的。年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士，結(jié)果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結(jié)果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼景象，這一來——這一來，簡而言之，你就永遠(yuǎn)給打敗了。就像我這樣！”為了要使他這個榜樣給人以更深印象，米考伯先生帶著十分歡暢滿意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接著還用口哨吹起了《學(xué)院角笛舞曲》。我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心，其實我用不著這么做，因為當(dāng)時這些話顯然已經(jīng)深深感動了我。第二天早上，我在公共馬車站跟他們?nèi)蚁嗑?，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部，坐在車廂的外面?！翱撇ǚ茽柹贍?，”米考伯太太說，“上帝保佑你！我永遠(yuǎn)也不會忘了你的一切，你知道，即使我能忘記，我也決不肯忘記?！薄翱撇ǚ茽枺泵卓疾壬f，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝中，我能使自己相信，我這遭受摧殘的命運(yùn)，能成為你的一個鑒戒，那我就會覺得，我活在世上一場，還不完全是白白地占了別人的位置。如果有朝一日時來運(yùn)轉(zhuǎn)（我相信會有這一天），我有能力改善你的前程，那我就太高興了。”我想，當(dāng)時米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們，她眼前大概一下子云開霧散，看到我其實還只是一個小孩。我之所以這樣想，是因為她帶著一種新的慈母的表情打手勢叫我爬上車，用雙手摟住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一樣。馬車走動起來時，我差一點沒來得及下車。他們朝我揮動著手帕，弄得我?guī)缀蹩床坏剿麄円患胰肆?。馬車一會兒就看不見了。我和孤兒茫然相對地站在路中央，隨后我們就握手道別。我猜想，她又回圣路加濟(jì)貧院去了，我則上謀得斯通一格林比貨行，開始我那疲勞乏味的一天。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.文中提到謀得斯通夫婦對大衛(wèi)的冷漠態(tài)度，通過他們鮮少來信和僅提供衣物及簡短字條的行為，反襯出大衛(wèi)在米考伯夫婦家得到的溫暖與關(guān)懷。B.米考伯先生在向大衛(wèi)告別時，不僅表達(dá)了對大衛(wèi)人品的贊賞，還給予了他關(guān)于應(yīng)對困難和理財?shù)闹匾腋?，顯示出米考伯先生雖身處困境但仍樂觀向上的生活態(tài)度。C.大衛(wèi)為米考伯夫婦的孩子購買禮物，并給即將被遣散的孤兒一個先令，這些行為表明他內(nèi)心善良且樂于助人，同時也加深了他與米考伯夫婦之間的情感紐帶。D.米考伯太太在離別之際，帶著慈母般的表情吻了大衛(wèi)，這一舉動表明她突然意識到大衛(wèi)其實還是個孩子，需要更多的關(guān)愛和保護(hù)，因此決定帶他一起走。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.作者通過細(xì)膩的心理描寫，如大衛(wèi)對自己未來生活的擔(dān)憂和對米考伯夫婦即將離開的傷感，展現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了故事的情感深度。B.文中米考伯先生的語言充滿幽默與自嘲，如將自己比作“悲慘的可憐人”，并以樂觀的態(tài)度談?wù)撟约旱睦Ь?，這種反差處理增強(qiáng)了文本的藝術(shù)效果。C.在描述離別場景時，作者運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫，如米考伯太太的吻、大衛(wèi)差點沒來得及下車、他們揮動著手帕等，營造出一種溫馨而又略帶傷感的氛圍。D.作者通過對比大衛(wèi)在謀得斯通家和米考伯家的不同待遇，以及米考伯夫婦之間的相互扶持與大衛(wèi)的孤獨無助，強(qiáng)烈地批判了當(dāng)時社會的冷漠與不公。8.米考伯先生對“我”的幫助有哪些具體表現(xiàn)？請結(jié)合文本內(nèi)容，舉例簡要說明。（5分）9.在《大衛(wèi)·科波菲爾》這部小說中，“我”有什么作用？結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽?！浒惨壮郑湮凑滓字\，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。（節(jié)選自《〈老子〉四章》）材料二：有形之類，大必起于?。恍芯弥?，族必起于少。故曰：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)?！笔且杂莆镎哂谄浼?xì)也。故曰：“圖難于其易也，為大于其細(xì)也。”千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙①之煙焚。故曰：“白圭之行堤也塞其穴，丈人之慎火也涂其隙，是以白圭無水難，丈人無火患?！贝私陨饕滓员茈y，敬細(xì)以遠(yuǎn)大者也。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦?。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理②者也，而二君不用也。故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！彼沃扇说描庇穸I(xiàn)之子罕，子罕不受。鄙人曰：“此寶也，宜為君子器，不宜為細(xì)人用。”子罕曰：“爾以玉為寶，我以不受子玉為寶?！笔潜扇擞?，而子罕不欲玉。故曰：“欲不欲，而不貴難得之貨?！笨崭[③者，神明之戶牖也。耳目竭于聲色，精神竭于外貌，故中無主。中無主，則禍福雖如丘山，無從識之。故曰：“不出于戶，可以知天下；不窺于牖，可以知天道。”此言神明之不離其實也。子夏見曾子。曾子曰：“何肥也？”對曰：“戰(zhàn)勝，故肥也?！痹釉唬骸昂沃^也？”子夏曰：“吾入見先王之義則榮之，出見富貴之樂又榮之兩者戰(zhàn)于胸中未知勝負(fù)臞④。今先王之義勝，故肥。”是以志之難也，不在勝人，在自勝也。故曰：“自勝之謂強(qiáng)?！保ü?jié)選自《韓非子·喻老⑤》）【注】①突隙：煙囪的縫隙。突：煙囪。②腠（còu）理：中醫(yī)指皮膚的紋理和皮下肌肉之間的空隙。③空竅：人的眼、耳、鼻、口等器官。④臞（qú）：消瘦。⑤喻老：用一些具體的事例來說明和闡釋《老子》。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）出見富貴A之樂B又榮之C兩者戰(zhàn)D于胸中E未知勝負(fù)F故臞。11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.強(qiáng)，勤勉，與成語“強(qiáng)人所難”中的“強(qiáng)”意思不同。B.治，治理，與《大學(xué)之道》“家齊而后國治”中的“治”意思相同。C.鄙，常指郊外或者邊遠(yuǎn)之地，引申為粗俗、淺薄。文中“鄙人”意為鄉(xiāng)下人。D.以，把，與《五石之瓠》“能不龜手一也，或以封”中的“以”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.材料二取譬設(shè)喻，“舉他物以明之”，收到深入淺出、透辟生動的表達(dá)效果。B.材料二“有形之類，大必起于小”，與《勸學(xué)》“積土成山”闡述的道理不同。C.子罕接受宋之鄙人呈獻(xiàn)的璞玉，是因為他認(rèn)為“難得之貨”算寶物。D.韓非子認(rèn)為，樹立志向面臨的困難在于能否戰(zhàn)勝自我，不在于戰(zhàn)勝他人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。（2）不出于戶，可以知天下；不窺于牖，可以知天道。14.材料二有哪些事例體現(xiàn)“圖難于其易也，為大于其細(xì)也”這一觀點？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。江城子①蘇軾前瞻馬耳九仙山②，碧連天，晚云間。城上高臺，真?zhèn)€是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月嬋娟。小溪鷗鷺靜聯(lián)拳，去翩翩，點輕煙。人事凄涼，回首便他年。莫忘使君③歌笑處，垂柳下，矮槐前。【注】①宋神宗熙寧九年十月，蘇軾在密州獲悉自己又將調(diào)任他處，遂登上超然臺寫下此詞。②馬耳、九仙：均為山名，都在密州諸城市西南。③使君：文中指的是詞人自己。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.上闋寫山與天相連，景象闊大，再寫詞人登臺所感，表現(xiàn)出超然心態(tài)。B.下闋描寫鷗鷺運(yùn)用動靜結(jié)合手法，先寫蜷縮在一起的靜態(tài)，再寫離飛時的動態(tài)。C.“垂柳下，矮槐前”兩句描寫的是詞人曾經(jīng)娛樂歌笑之處，含蓄地表達(dá)了虛度光陰的懊惱。D.上下闋都以實景開頭，極富畫面感，中間抒情，最后以虛擬之景作結(jié)。16.本詞和《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中都寫到“凄涼”，表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·雍也》中，孔子認(rèn)為“_____________，_____________”，繼而得出了處理好樸實與華美的關(guān)系才能成為君子的結(jié)論。（2）李白在《將進(jìn)酒》中以“_____________，_____________”兩句，表達(dá)了對富貴生活的不屑態(tài)度以及自己內(nèi)心的悲憤之情。（3）唐宋詩詞中常常借“照鏡”來抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨，如“_____________，_____________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）閱讀下面的文字，完成18～21題。最近網(wǎng)絡(luò)上最熱門的話題，應(yīng)該就是（甲）。11月12日，已經(jīng)三年多沒有更新的初代人氣視頻博主李子柒，憑借她講述“漆器”非遺的最新作品《雕漆隱花，雕出紫氣東來》“強(qiáng)勢”回歸，掀起了視頻屆的“巨浪”。非遺技藝本身就是匠心的體現(xiàn)，匠人們的一針一線、一筆一畫……都滲透著的___A___品質(zhì)。當(dāng)非遺技藝的耐心遇上李子柒的“慢”，是匠人之間的相互成就。李子柒的視頻不僅在國內(nèi)爆火，（乙），全世界的人們透過她細(xì)膩的鏡頭語言，①認(rèn)識了活字印刷、蜀繡等中國非遺。②李子柒為他們打開了欣賞中國傳統(tǒng)非遺之美的一扇窗。③李子柒的YouTube頻道訂閱用戶達(dá)到1700萬，④成為華語區(qū)最具影響力的文化博主。⑤BBC曾這樣評價她：⑥“她的視頻展現(xiàn)了真實、美好且充滿魅力的中國鄉(xiāng)村生活?！爆F(xiàn)在的她，（丙），更成為連接中國傳統(tǒng)文化與世界的一座橋梁。正如她所說：“我想讓世界看到，中國的美不僅在于物質(zhì)的精致，更在于精神的富足?！崩钭悠庠谌W(wǎng)擁有8000多萬的粉絲，就算是在停更的三年里，視頻熱度也一直___B___。李子柒的歸來，不是___C___的網(wǎng)絡(luò)熱點，而是新時代文化自信的生動寫照。她用鏡頭講述的每一個故事，都是中國文化的一顆璀璨明珠。18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）20.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）21.下列各句中加點處的引號，和文中畫波浪線處引號作用相同的一項是（3分）（）A.“北京話”雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠(yuǎn)不近地說：“喂，我說小姑娘們，別扒窗戶，危險！”B.此情此景，讓我聯(lián)想到了賈島的《尋隱者不遇》:“只在此山中，云深不知處?！盋.今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。D.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（二）閱讀下面的文字，完成22題。新華社貴陽11月19日電11月19日，2024“看中國聽世界”論壇在貴州省貴陽市舉行，論壇以“深化改革開放共謀全球發(fā)展”為主題，由中共中央對外聯(lián)絡(luò)部和中共貴州省委聯(lián)合主辦。來自50個國家的政黨、智庫、企業(yè)、媒體等中外各界人士共200余人出席。中聯(lián)部部長劉建超在致辭中表示，改革開放深刻改變了中國面貌，也深刻影響了世界。新時代貴州的發(fā)展變化是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐。隨著中共二十屆三中全會部署的深入推進(jìn)，中國必將以中國式現(xiàn)代化的新成就，為世界發(fā)展提供新機(jī)遇。習(xí)近平主席在二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十九次峰會上宣布了中國支持全球發(fā)展的八項行動，中國將同世界各國一道全面落實。22.把文中畫橫線的幾個短句改寫成一個長句。要求不能改變原意，語言連貫通順，可以對個別詞語進(jìn)行調(diào)整增刪。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①生于憂患，死于安樂?！献英诨茧y困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！簡⒊勰ルy，對于弱者是走向死亡的墳?zāi)?，而對于?qiáng)者則是生發(fā)壯志的泥土?！R梭④青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個腳印往前走?！?xí)近平總書記閱讀以上材料，作為新時代青年的你有什么感悟？寫一篇文章談?wù)勀愕睦斫?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文試卷參考答案1．【答案】A（直接目的）2．【答案】D（《離騷》不是）3．【答案】C（C證明詩歌可以“怨”，A“興觀群怨”之外的功能，B與材料二相反，D證明材料一）4．【答案】C（材料二“以強(qiáng)調(diào)其對后世文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響”錯誤。文本中強(qiáng)調(diào)的是中國古典詩歌在“興觀群怨”上的具體體現(xiàn)以及內(nèi)涵）5．（1）文以載道，在對天地萬物的行吟中寄托家國情懷；文學(xué)書寫時代，也反映了時代的精神。杜甫眼望國家動蕩不安，生靈涂炭，而自身又報國無門，故以沉郁頓挫的詩風(fēng)抒寫著個人情懷，心系百姓疾苦和國家安危，有著家國情懷。（3分）（2）詩歌可以“興觀群怨”。①興：我們在閱讀或聽誦《登岳陽樓》時可以感受到杜甫無可奈何、滿腔抑郁之情。②觀：可以了解杜甫孤苦無依，切膚之痛，亦可體會其憂國憂民之苦，報國無門之悲。③群：后人讀《登岳陽樓》與杜甫共情，觸及人的情感深處而共鳴。④怨：詩人借助詩歌，把哀傷、愁苦等情感發(fā)泄出來，以求內(nèi)心的平衡。（3分，每點1分，任答三點即可）6．正確答案D命題透析本題考查理解文本內(nèi)容的能力。思路點撥因為文中并未提及米考伯太太決定帶大衛(wèi)一起走，她的吻更多是出于感激和不舍，而非突然意識到大衛(wèi)是孩子。7．答案D命題透析本題考查鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。思路點撥文中雖然確實對比了大衛(wèi)在兩家的不同待遇，但并未強(qiáng)烈批判社會冷漠與不公，更多的是展現(xiàn)了人性中的溫暖與善良，以及面對困境時的樂觀態(tài)度。8．命題透析本題考查概括文本情節(jié)的能力。答案①物質(zhì)上的幫助：米考伯先生在離開前，親自到貨行賬房間告訴昆寧先生，他不得不撇下“我”，間接幫助“我”找到了新的住處。②精神上的鼓勵與支持：米考伯先生對“我”的認(rèn)可，認(rèn)為“我”有同情心，有能耐。這些話讓“我”感受到了被認(rèn)可和尊重，增強(qiáng)了“我”的自信心和成就感。③人生經(jīng)驗的傳授：米考伯先生以自己的經(jīng)歷為鑒，向“我”傳授了如何應(yīng)對困境和挫折的經(jīng)驗。他坦誠地分享了自己因為拖延和過度消費(fèi)而陷入困境的故事，讓“我”深刻認(rèn)識到這些行為的危害性。（第①點1分，第②③點各2分，如有其他答案，亦可酌情給分）9．命題透析本題考查第一人稱敘述視角的作用。答案①“我”是故事的敘述者和主人公，通過“我”的視角，讓小說更具真實性，使敘述更有說服力；且豐富了心理描寫，易于情感的抒發(fā)。②通過“我”的所作所為串聯(lián)起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。文本主要講述了“我