2016年江西省中考真題物理試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12016年江西省中考物理試卷一、填空題（共20分，每空1分）1．（2分）（2016?南昌）步入溫馨的物理考場(chǎng)，回想學(xué)習(xí)物理的樂趣，生活處處有物理．你早餐食用的一根油條的長度約為30cm，兩個(gè)雞蛋的重力約為1N．（填上合適的物理量的單位）〖分析〗此題考查對(duì)生活中常見物體長度、重力的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，填上符合實(shí)際的單位．〖解答〗解：一支圓珠筆的長度在15cm左右，一根油條的長度接近圓珠筆長度的二倍，在30cm左右；兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量在100g=0.1kg左右，受到的重力為G=mg=0.1kg×10N/kg=1N．故答案為：cm；N．〖點(diǎn)評(píng)〗一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的，結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義．2．（2分）（2016?江西）如圖所示，是探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，通過實(shí)驗(yàn)歸納得到的結(jié)論是：（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；（2）反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；（3）∠β=∠α，這就是光的反射定律．〖分析〗要解決此題，首先要掌握入射角、反射角的概念．知道入射光線與法線的夾角是入射角，反射光線與法線的夾角是反射角．〖解答〗解：實(shí)驗(yàn)時(shí)，將反射光線所在的紙板向前或向后折時(shí)，可以看到反射光線消失，所以反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；通過實(shí)驗(yàn)可得出，反射角等于入射角，即∠β=∠α；故答案為：β；α．〖點(diǎn)評(píng)〗此題主要通過實(shí)驗(yàn)探究了光的反射定律．通過各個(gè)分實(shí)驗(yàn)分別探究了兩角大小和三線之間的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)探究題是中考中必不可少的題目，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力．3．（2分）（2016?南昌）如圖所示，是水的循環(huán)示意圖，請(qǐng)補(bǔ)充完成圖中（1）凝固放熱、（2）汽化吸熱和（3）升華吸熱三處所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱及吸、放熱情況．〖分析〗首先明確六種狀態(tài)變化的名稱：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華；水的循環(huán)過程實(shí)際就是水不斷發(fā)生物態(tài)變化的過程，結(jié)合水的物態(tài)變化以及放熱和吸熱情況分析解答．〖解答〗解：（1）像水變?yōu)楸菢?，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程稱為凝固；凝固是放熱過程；（2）像水變?yōu)樗魵饽菢樱镔|(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程稱為汽化；汽化是吸熱過程；（3）像冰變?yōu)樗魵饽菢樱镔|(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程稱為升華；升華是吸熱過程；故答案為：凝固放熱；汽化吸熱；升華吸熱．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了學(xué)生對(duì)物質(zhì)三種狀態(tài)之間轉(zhuǎn)化過程的名稱以及吸熱、放熱的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)題目4．（2分）（2016?江西）如圖所示，是在冰面上行走時(shí)，套在鞋上的冰爪，爪做得尖而細(xì)是通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)，從而增大摩擦，便于行走、防止摔跤．（選填“增大”或“減小”）〖分析〗（1）增大壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，增大壓力；在壓力一定時(shí)，減小受力面積；（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度．〖解答〗解：套在鞋上的冰爪，爪做得尖而細(xì)，是在壓力一定時(shí)，減小受力面積來增大壓強(qiáng)，套在鞋上的冰爪增大了接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦，便于在冰面上行走．故答案為：減?。辉龃螅键c(diǎn)評(píng)〗這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實(shí)際情況來增大或減小壓強(qiáng)，增大或減小摩擦，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義．解答時(shí)，要注意使用控制變量法．5．（2分）（2016?江西）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電學(xué)中的兩種基本電路，通過你的觀察，學(xué)校里的路燈是并聯(lián)的，教室里的吊扇調(diào)速器與吊扇之間是串聯(lián)的．〖分析〗在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器之間相互影響；在并聯(lián)電路中電流有多條流通路徑，各個(gè)用電器之間獨(dú)立工作，互不影響．〖解答〗解：學(xué)校里的路燈，當(dāng)其中一只損壞，其他路燈仍然發(fā)光，說明各盞路燈工作時(shí)是獨(dú)立工作、互不影響的，因此它們的連接方式是并聯(lián)．吊扇調(diào)速器在電路中相當(dāng)于滑動(dòng)變阻器，要調(diào)速器能控制吊扇，必須讓調(diào)速器和吊扇串聯(lián)．故答案為：并；串．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了判斷電路元件的連接方式，知道串并聯(lián)電路的連接方式、分析清楚電路結(jié)構(gòu)即可正確解題．6．（2分）（2016?南昌）如圖1所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明流速大的地方壓強(qiáng)小；如圖2所示，是地鐵站內(nèi)的警示牌，其作用從物理學(xué)角度解釋，是避免因物體分子熱運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的擴(kuò)散現(xiàn)象，影響到環(huán)境和其他乘客．〖分析〗（1）對(duì)于流體來說，流速越大，壓強(qiáng)越??；流速越小，壓強(qiáng)越大；（2）一切分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子是運(yùn)動(dòng)的；〖解答〗解：如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，若在紙條上方吹氣，上方的空氣流速大，壓強(qiáng)小，紙條下方空氣流速小，壓強(qiáng)大，所以紙條在較大壓強(qiáng)的作用下向上飄起來；在車上禁止吸煙、禁止飲食，是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這樣由于擴(kuò)散現(xiàn)象導(dǎo)致整個(gè)車廂內(nèi)都充滿了異味，影響到環(huán)境和其他乘客．故答案為：壓強(qiáng)；擴(kuò)散．〖點(diǎn)評(píng)〗此題考查了流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系的應(yīng)用和擴(kuò)散現(xiàn)象的理解，是一道綜合題．7．（2分）（2016?江西）如圖所示，是小明正在使用測(cè)電筆辨別正常家庭電路中三孔插座的火線與零線，此時(shí)測(cè)電筆氖管不發(fā)光（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）；為了防止漏電，避免對(duì)人體造成傷害，C孔應(yīng)接地線．〖分析〗（1）用測(cè)電筆來鑒別火線與零線．使用測(cè)電筆時(shí)，筆尖接觸要檢測(cè)的導(dǎo)線，手接觸筆尾金屬體，才能在接觸火線時(shí)氖管發(fā)光，接觸零線時(shí)氖管不發(fā)光．（2）三孔插座接法：右孔接火線、左孔接零線、上孔接地線．〖解答〗解：（1）測(cè)電筆使用時(shí)必須接觸筆尾金屬體，圖中的手沒有接觸尾金屬體，此時(shí)測(cè)電筆氖管不發(fā)光；（2）家庭插座遵循左零右火上地的接線原則，所以C孔接地線，為了防止外殼漏電；故答案為：不發(fā)光；地．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查測(cè)電筆的使用、三孔插座的接線方法，是一道基礎(chǔ)題目．8．（2分）（2016?南昌）“大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦”，說明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲，為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通，跳舞時(shí)：（1）調(diào)小音量，屬于在聲源處減弱噪聲；（2）社區(qū)居民關(guān)閉門窗，屬于在傳播過程中減弱噪聲．〖分析〗減弱噪聲的途徑有三個(gè)：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱．〖解答〗解：跳舞時(shí)：調(diào)小音量，屬于在聲源處減弱噪聲，關(guān)閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲．故答案為：聲源；傳播過程．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了利用防治噪聲的途徑分析生活中的實(shí)例，理解防止噪聲的途徑是解決本題關(guān)鍵．9．（2分）（2016?江西）家庭取暖用的電油汀是一種電熱器，電油汀工作時(shí)，其溫度升高是通過電流做功的方式改變物體的內(nèi)能；電油汀周圍氣溫升高是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能．〖分析〗改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，其實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移．〖解答〗解：家庭取暖用的電油酊是一種電熱器，電池酊工作時(shí)，消耗電能，產(chǎn)生內(nèi)能，即通過電流做功的方式改變物體的內(nèi)能；電油酊周圍氣溫升高是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能；故答案為：做功；熱傳遞；〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，結(jié)合生活實(shí)際解決問題．10．（2分）（2016?江西）如圖所示，是探索教焦耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置，已知R1＜R2，閉合開關(guān)后，通過兩端電阻絲的電流I1等于I2，電阻絲兩端的電壓U1小于U2．〖分析〗首先明確兩個(gè)電阻的連接方式，然后利用歐姆定律分析即可．〖解答〗解：由圖可知，兩電阻串聯(lián)，串聯(lián)電路中電流處處相等，則閉合開關(guān)后，通過兩端電阻絲的電流I1等于I2，已知，R1＜R2，由I=可得，電阻絲兩端的電壓U1小于U2．故答案為：等于；小于．〖點(diǎn)評(píng)〗此題考查學(xué)生關(guān)于焦耳定律的理解和把握，學(xué)會(huì)對(duì)電路的分析是關(guān)鍵．二、選擇題（共20分，把你認(rèn)為正確選項(xiàng)代號(hào)填涂在答題卡的相應(yīng)位置，第11-14小題，每題只有一個(gè)正確答案，每小題3分，第15、16小題為不定項(xiàng)選擇，每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確答案，每小題3分，全部選擇正確的4分，不定項(xiàng)選擇正確選項(xiàng)但不全得1分，不選、多選或漏選得0分）11．（3分）（2016?南昌）“估測(cè)”是物理學(xué)中常用的一種方法．小華同學(xué)嘗試估測(cè)了與自己身體相關(guān)的一些物理量，其中不合理的是（）A．脈搏跳動(dòng)約為68次/sB．質(zhì)量約為50kgC．身體的平均密度約為1.0×103kg/m3D．雙腳站立時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.5×104Pa〖分析〗首先對(duì)題目中涉及的物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案．〖解答〗解：A、正常情況下，人的脈搏1min跳動(dòng)的次數(shù)在75次左右，跳動(dòng)一次的時(shí)間接近1s．此選項(xiàng)不合理；B、成年人的質(zhì)量在65kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右．此選項(xiàng)合理；C、水的密度是1.0×103kg/m3，人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右．此選項(xiàng)合理；D、中學(xué)生的體重在G=600N左右，雙腳站立時(shí)與水平地面的接觸面積在0.04m2左右，雙腳對(duì)水平地面的壓強(qiáng)在p====1.5×104Pa．此選項(xiàng)合理．故選A．〖點(diǎn)評(píng)〗物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時(shí)也能讓物理更好地為生活服務(wù)．12．（3分）（2016?南昌）如圖所示，是王爺爺小孫女的照片，王爺爺用放大鏡貼近照片所看到的像是（）A． B． C． D．〖分析〗放大鏡是利用物體在凸透鏡的焦距以內(nèi)時(shí)，成正立放大虛像的原理制成的，據(jù)此判斷．〖解答〗解：放大鏡是利用物體在凸透鏡的焦距以內(nèi)時(shí)，成正立放大虛像的原理制成的，四個(gè)選項(xiàng)中，只有B是正立、放大的，所以B符合題意．故選B．〖點(diǎn)評(píng)〗熟知凸透鏡成像的規(guī)律，尤其是放大鏡的原理，是正確判斷的關(guān)鍵．13．（3分）（2016?南昌）如圖所示，已知R1=R2，當(dāng)開關(guān)S1閉合、開關(guān)S擲到2時(shí)，電壓表與電流表的示數(shù)分別為U1和I1，當(dāng)開關(guān)S1斷開、開關(guān)S由2擲到1的同時(shí)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端，電壓表與電流表的示數(shù)分別為U2和I2，則以下判斷正確的是（）A．U1＞U2，I1＞I2 B．U1＜U2，I1＞I2 C．U1=U2，I1＜I2 D．U1＜U2，I1＜I2〖分析〗（1）分析電路結(jié)構(gòu)，確定各電路元件的連接方式，確定各電表所測(cè)量的量；（2）根據(jù)各電表所測(cè)量的量，根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律分析答題．〖解答〗解：由電路圖知當(dāng)開關(guān)S1閉合、開關(guān)S擲到2時(shí)，電阻R0與電阻R2并聯(lián)，電壓表被短路，示數(shù)為U1=0，電流表測(cè)干路電路電流；示數(shù)為I1=I0+IR2=+；當(dāng)開關(guān)S1斷開、開關(guān)S由2擲到1的同時(shí)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端時(shí)，電路中只有R1連入，電壓表測(cè)電阻R1兩端的電壓；則示數(shù)U2=U，所以U1＜U2；電流表測(cè)R1的電流；示數(shù)I2=IR1=；已知R1=R2，則I1＞I2．故選B．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是電表所測(cè)電路元件的判斷和開關(guān)閉合、斷開時(shí)電路連接方式的辨別．14．（3分）（2016?江西）足球進(jìn)校園，深受同學(xué)們喜愛，踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)過程中，以下兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的是（）A．腳對(duì)球的作用力與草地對(duì)球的阻力B．腳對(duì)球的作用力與球?qū)δ_的作用力C．球向前的慣性與草地對(duì)球的阻力D．球所受的重力與草地對(duì)球的支持力〖分析〗二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上．缺一不可．〖解答〗解：A、腳對(duì)球的作用力與草地對(duì)球的阻力大小相等，不符合二力平衡的條件，不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B、腳對(duì)球的作用力與球?qū)δ_的作用力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，不符合二力平衡的條件，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C、慣性是物體的一種屬性，不是力，因此不能說球向前的慣性與草地對(duì)球的阻力是平衡力，故C錯(cuò)誤；D、球受到的重力，作用在球上，方向豎直向下，草地對(duì)球的支持力，也作用在球上，方向豎直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直線上，符合二力平衡的條件，故D正確．故選D．〖點(diǎn)評(píng)〗判斷兩個(gè)力是否是平衡力，要從平衡力的四個(gè)條件逐條分析，有一個(gè)條件不符合，兩個(gè)力也不是平衡力．15．（4分）（2016?江西）在測(cè)“滑輪組機(jī)械效率”的活動(dòng)中，瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A（如圖甲所示），然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼，當(dāng)鉤碼上升的高度為H時(shí)，瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B，并測(cè)得AB兩點(diǎn)間的距離為2H（如圖乙所示），則以下所求物理量正確的是（）A．拉力所做的功W=2FH B．拉力所做的有用功W=GHC．該滑輪組的機(jī)械效率η＜1 D．該滑輪組的機(jī)械效率η=〖分析〗（1）由題知，拉力端移動(dòng)的距離s=2H，利用W=Fs求拉力做的總功；（2）由圖知，物體的重由三段繩子承擔(dān)，n=3，可求物體升高的高度，再利用W=Gh求有用功；（3）由于使用滑輪組要克服動(dòng)滑輪和繩重、要克服摩擦而做額外功，滑輪組的機(jī)械效率小于1；（4）知道有用功和總功，根據(jù)機(jī)械效率公式求出機(jī)械效率．〖解答〗解：（1）由題知，拉力端移動(dòng)的距離s=2H拉力做的總功：W總=Fs=F×2H=2FH，故A正確；（2）由圖知，物體的重由三段繩子承擔(dān)，n=3，物體升高的高度h=s=H，有用功：W有=G×H=，故B錯(cuò)；（3）因?yàn)槭褂没喗M要克服動(dòng)滑輪和繩子的重、要克服摩擦而做額外功，有用功小于總功，滑輪組的機(jī)械效率小于1，故C正確；（4）該滑輪組的機(jī)械效率：η===，故D正確．故選ACD．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了使用滑輪組有用功、總功、機(jī)械效率的計(jì)算，解答時(shí)注意：AB兩點(diǎn)間的距離（2H）不是鉤碼上升的高度為H時(shí)拉力端移動(dòng)的距離．易錯(cuò)點(diǎn)！16．（4分）（2016?南昌）如圖所示，是同學(xué)們所畫的幾種情景下的示意圖，其中正確的是（）A．施加在門把手上力F的力臂B．小球?qū)π泵娴膲毫．通電螺線管周圍磁感線的方向D．蠟燭在平面鏡中成像的光路〖分析〗（1）力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點(diǎn)．②確定力的作用點(diǎn)和力的方向，畫出力的作用線．③從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂．（2）物體對(duì)斜面的壓力，作用在斜面上，作用點(diǎn)就畫在斜面上，方向是垂直斜面向下的．（3）根據(jù)右手螺旋定則可判斷通電螺線管的NS極，根據(jù)磁感線的特點(diǎn)可確定磁感線方向．（4）做出蠟燭相對(duì)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn)得出像點(diǎn)，根據(jù)反射光線好像從虛像上發(fā)出的，連接像點(diǎn)和眼睛，得出入射點(diǎn)，再完成光路圖．〖解答〗解：A、反向延長力的作用線，過支點(diǎn)O向力的作用線引垂線段，垂線段的長即為力臂．故A正確；B、小球?qū)π泵娴膲毫?，作用在斜面上，作用點(diǎn)應(yīng)該畫在斜面上，而圖中壓力的作用點(diǎn)畫在了球的重心上了，故B錯(cuò)誤；C、根據(jù)右手螺旋定則知，通電螺線管的左端是S極，右端是N極，在磁體外部，磁感線是N極發(fā)出，回到S極．故C正確；D、蠟燭成像是蠟燭發(fā)出的光經(jīng)過平面鏡反射到人眼內(nèi)，圖中光的傳播方向畫反了，故D錯(cuò)誤．故選AC．〖點(diǎn)評(píng)〗此題考查力臂的畫法、力的示意圖的畫法、平面鏡成像相關(guān)作圖、磁感線及其特點(diǎn)、通電螺旋管的磁場(chǎng)，是一道綜合性很強(qiáng)的題目，作圖題是歷年中考的必考題型，要求學(xué)生熟練掌握作圖技巧．三、解答題（共20分，第17小題4分，第18、19小題個(gè)5分，第20小題6分17．（4分）（2016?南昌）正在玩秋千的小明，突發(fā)奇想，在樹下用繩子吊一鐵球，讓鐵球左右擺動(dòng)，假如鐵球擺動(dòng)到最高位置的一瞬間，繩子突然斷了，鐵球?qū)⑷绾芜\(yùn)動(dòng)？為什么？〖分析〗力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故分析清楚題目中鐵球的受力情況，即可順利解決．〖解答〗答：此時(shí)鐵球?qū)⒀刎Q直方向向下做加速運(yùn)動(dòng)；因?yàn)殍F球擺動(dòng)到最高位置的一瞬間速度為零，當(dāng)繩子突然斷了（拉力突然消失），鐵球只受重力作用，鐵球?qū)⒃谥亓ψ饔孟卵刎Q直方向向下做加速運(yùn)動(dòng)．〖點(diǎn)評(píng)〗知道力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因是解決該題的關(guān)鍵．18．（5分）（2016?江西）便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來了極大的方便，王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站，然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣，8：20開車出發(fā)，并看到路邊如圖所示的交通標(biāo)志牌，此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時(shí)刻表，如表．車次萍鄉(xiāng)北開南昌西到運(yùn)行距離G134608：3809：40240kmG169208：4910：05240kmG148209：1110：31240km（1）在交通正常的情況下，依據(jù)以上信息并通過計(jì)算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？（2）該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為多少km/h？〖分析〗（1）由交通標(biāo)志牌可得，到萍鄉(xiāng)北站的路程和最快速度，利用v=求到萍鄉(xiāng)北站最少時(shí)間，進(jìn)而求出到達(dá)萍鄉(xiāng)北站的時(shí)間，據(jù)此選擇車次；（2）根據(jù)列車時(shí)刻表可得所選車次到達(dá)南昌西所用時(shí)間及總路程，利用速度公式求高鐵運(yùn)行的平均速度．〖解答〗解：（1）由圖知，s=30km，限速v=60km/h，由v=可得，駕車到萍鄉(xiāng)北站所用的最少時(shí)間：t===0.5h=30min，他們8：20開車出發(fā)，到達(dá)萍鄉(xiāng)北站的時(shí)間為8：50，由于到站時(shí)火車G1692已出發(fā)，根據(jù)表中信息可知，爺孫倆只能趕上G1482車次；（2）根據(jù)列車時(shí)刻表可得，乘坐G1482到達(dá)南昌所用時(shí)間t′=10：31﹣9：11=1h20min=80min，總路程s′=240km，高鐵運(yùn)行的平均速度：v′===180km/h．答：（1）在交通正常的情況下，爺孫倆最快能趕上G1482車次；（2）該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為180km/h．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了速度公式的應(yīng)用，能從交通標(biāo)志牌和列車時(shí)刻表得出相關(guān)信息是關(guān)鍵．19．（5分）（2016?江西）如圖所示，已知電源電壓為U，三個(gè)電阻的阻值分別為R1、R2和R3，求：（1）當(dāng)S1、S2均斷開，電流表和電壓表的示數(shù)；（2）當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)．〖分析〗（1）當(dāng)S1、S2均斷開時(shí)，R2與R3串聯(lián)，電壓表測(cè)R2兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律求出電路中的電流，再根據(jù)歐姆定律求出電壓表的示數(shù)；（2）當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，R1與R2并聯(lián)，電壓表測(cè)電源的電壓，電流表測(cè)干路電流，根據(jù)電阻的并聯(lián)求出總電阻，利用歐姆定律求出干路電流．〖解答〗解：（1）當(dāng)S1、S2均斷開時(shí)，R2與R3串聯(lián)，電壓表測(cè)R2兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，所以，電路中電流表的示數(shù)：I=，電壓表的示數(shù)：U2=IR2=×R2=；（2）當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，R1與R2并聯(lián)，電壓表測(cè)電源的電壓，電流表測(cè)干路電流，則電壓表的示數(shù)為U，因并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和，所以，電路中的總電阻：R=，電流表的示數(shù)：I′===．答：（1）當(dāng)S1、S2均斷開，電流表的示數(shù)為，電壓表的示數(shù)為；（2）當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查了串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用，分清開關(guān)閉合、斷開時(shí)電路的連接方式和電表所測(cè)的電路元件是關(guān)鍵．20．（6分）（2016?江西）如圖甲所示，是一則公益廣告，濃濃的孝心透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀．小明的爺爺網(wǎng)購了一臺(tái)電熱足浴器，其銘牌的部分參數(shù)如圖乙（甲部分）所示，電熱足浴器某次正常工作時(shí)控制面板顯示如圖乙（乙部分）所示，求：（1）此時(shí)足浴器的工作電流．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）（2）足浴器裝入最大容量初溫為22℃的水，當(dāng)水溫達(dá)到控制面板上顯示的溫度時(shí)水所吸收的熱量．（3）上述加熱過程耗時(shí)16min，該足浴器的熱電效率．〖分析〗（1）知道電熱足浴器的加熱功率和額定電壓，根據(jù)P=UI的變形公式I=求出此時(shí)足浴器的工作電流；（2）根據(jù)ρ=的變形公式m=ρV求出水的質(zhì)量，再利用Q吸=cm（t﹣t0）求出水所吸收的熱量；（3）根據(jù)W=Pt求出電熱足浴器消耗的電能，然后根據(jù)η=×100%求出該足浴器的熱電效率．〖解答〗解：（1）由圖2可知，此時(shí)電熱足浴器的電功率P=500W，由P=UI得，此時(shí)足浴器的工作電流：I==≈2.3A；（2）足浴器裝入最大容量時(shí)水的體積V=5L=5dm3=5×10﹣3m3，由ρ=得，水的質(zhì)量：m=ρV=1.0×103kg/m3×5×10﹣3m3=5kg，則水所吸收的熱量：Q吸=cm（t﹣t0）=4.2×103J/（kg?℃）×5kg×（42℃﹣22℃）=4.2×105J；（3）加熱時(shí)間t=16min=960s，由P=得，電熱足浴器消耗的電能：W=Pt=500W×960s=4.8×105J，則該足浴器的熱電效率：η=×100%=×100%=87.5%．答：（1）此時(shí)足浴器的工作電流為2.3A；（2）當(dāng)水溫達(dá)到控制面板上顯示的溫度時(shí)水所吸收的熱量為4.2×105J；（3）上述加熱過程耗時(shí)16min，該足浴器的熱電效率為87.5%．〖點(diǎn)評(píng)〗本題是一道電學(xué)與熱學(xué)的綜合應(yīng)用題，考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式、電功及電功率公式的靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是從題目圖片中找出有用的信息，與生活實(shí)際相連，使學(xué)生覺得學(xué)了物理有用，注意計(jì)算時(shí)的單位統(tǒng)一．四、實(shí)驗(yàn)與探究題（共40分，每小題8分）21．（8分）（2016?江西）親愛的同學(xué)，請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)回答下列問題；（1）如圖1所示，是用來測(cè)量力的大小的工具，使用前應(yīng)調(diào)零，明確該儀器的量程和分度值；（2）如圖2所示，是手機(jī)中顯示天氣預(yù)報(bào)的截圖，觀察此圖可知，當(dāng)天的最大溫差是14℃．19：54時(shí)的氣溫是29℃；（3）如圖3所示的刻度尺，其分度值為1mm，小紅用該刻度尺對(duì)實(shí)際長度為70.0cm的課桌進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)得的數(shù)據(jù)約為66.7cm，經(jīng)過分析，導(dǎo)致該測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的原因可能是將刻度尺的總長度看成它的量程，累積測(cè)量所得，糾正錯(cuò)誤后，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，還要進(jìn)行多次測(cè)量求平均值．〖分析〗（1）彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力大小的儀器．彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)：確定每一個(gè)大格和每一小格代表的示數(shù)．（2）當(dāng)天的最大溫差是應(yīng)該是最高溫度和最低溫度之差，19：54時(shí)的氣溫是中間的示數(shù)．（3）使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．〖解答〗解：（1）如圖1所示的彈簧測(cè)力計(jì)，是用來測(cè)量力的大小的工具，使用前應(yīng)調(diào)零，明確該儀器的量程和分度值；（2）由圖可知，當(dāng)天的最高氣溫是32℃，最低氣溫是18℃，所以最大溫差是32℃﹣18℃=14℃，19：54時(shí)的氣溫，29℃（3）由圖可知，刻度尺的量程為10cm，而課桌的長度為70cm；顯然刻度尺的量程不夠，所以需要分段測(cè)量再相加，這會(huì)產(chǎn)生一定的誤差，而小紅同學(xué)又誤認(rèn)為0刻度線在刻度尺的左端，所以測(cè)得課桌的長度比真實(shí)長度偏小，即原因可能是：將刻度尺的總長度看成它的量程，累積測(cè)量所得；糾正錯(cuò)誤后，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，還要進(jìn)行多次測(cè)量求平均值．故答案為：（1）力；調(diào)零；量程；（2）14℃；29℃；（3）1；將刻度尺的總長度看成它的量程，累積測(cè)量所得；多次測(cè)量求平均值．〖點(diǎn)評(píng)〗本題考查彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、手機(jī)中天氣預(yù)報(bào)的讀數(shù)以及刻度尺有關(guān)的問題，是一道實(shí)際應(yīng)用題目．22．（8分）（2016?江西）“620”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究：他們進(jìn)入一個(gè)環(huán)境溫度可以保持在0℃的實(shí)驗(yàn)室，嘗試測(cè)量冰的密度．〖實(shí)驗(yàn)器材〗天平（砝碼）、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊〖實(shí)驗(yàn)步驟〗（1）選擇合適的器材、測(cè)出小冰塊的質(zhì)量m；（2）選擇器材量筒、細(xì)木棒和水，測(cè)出小冰塊的體積C；（3）根據(jù)ρ=，代入所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過計(jì)算得到冰的密度為0.9×103kg/m3小華同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)，意猶未盡，還想回家測(cè)量正方體小冰塊的密度是否與實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)冰的密度一致，經(jīng)王老師同意，他將實(shí)驗(yàn)桌上的所與器材帶回了家，請(qǐng)你僅利用所帶回家的器材，為小華設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)出該冰塊的密度．〖實(shí)驗(yàn)步驟〗（4）選擇器材天平（砝碼）、燒杯，測(cè)得冰塊的質(zhì)量；（5）選擇器材刻度尺，測(cè)出該冰塊的邊長．（6）通過計(jì)算得出冰的密度．〖實(shí)驗(yàn)分析〗小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)冰的密度比實(shí)驗(yàn)室中所測(cè)得冰的密度更大，原因可能是實(shí)驗(yàn)過程中小冰塊熔化，導(dǎo)致測(cè)得的邊長變小，算出的體積偏小，密度偏大．〖分析〗（2）已知“環(huán)境溫度可以保持在0℃的實(shí)驗(yàn)室，”可以將小冰塊放入量筒中測(cè)出其體積，用天平測(cè)得質(zhì)量，然后利用密度公式求得冰的密度．（4）選擇測(cè)量質(zhì)量的儀器；（5）可利用刻度尺測(cè)出該冰塊的邊長，然后求得其體積，然后利用密度公式求得冰的密度．（6）回家測(cè)量正方體小冰塊的體積時(shí)，冰塊可能熔化，導(dǎo)致測(cè)得邊長偏小，體積偏小，根據(jù)密度公式分析．〖解答〗解：（1）用天平測(cè)出小冰塊的質(zhì)量m；（2）因?yàn)槭窃诃h(huán)境溫度可以保持在0℃的實(shí)驗(yàn)室，所以可以在量筒里面放入冰塊，用細(xì)木棒按著冰塊，使冰塊全部浸沒在水中，兩次液面之差即為冰塊的體積；然后利用密度公式ρ=計(jì)算出冰塊的密度；小華在家設(shè)計(jì)的最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案：（4）選擇器材天平（砝碼）、燒杯，測(cè)得冰塊的質(zhì)量；（5）選擇器材刻度尺，測(cè)出該冰塊的邊長，然后可求得冰塊的體積．（6）通過密度公式計(jì)算得出冰的密度．〖實(shí)驗(yàn)分析〗回家測(cè)量正方體小冰塊的體積時(shí)，家里的溫度不是0℃，實(shí)驗(yàn)過程中冰塊可能熔化，導(dǎo)致測(cè)得邊長偏小，算出的體積偏小，由ρ=可得，密度偏大．故答案為：（2）量筒；細(xì)木棒；（3）；（4）天平（砝碼）；燒杯；（5）刻度尺；邊長；（6）實(shí)驗(yàn)過程中小冰塊熔化，導(dǎo)致測(cè)得的邊長變小，算出的體積偏小，密度偏大．〖點(diǎn)評(píng)〗測(cè)固體的密度初中物理要求較高，方法最基本的有兩種：一是直接測(cè)量質(zhì)量和體積，進(jìn)而求出密度；一是利用浮力知識(shí)來間接測(cè)量質(zhì)量和體積，進(jìn)而求出密度，要熟練掌握．23．（8分）（2016?南昌）科學(xué)探究中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表述探究的問題，過程和結(jié)果都很重要，以下是小華和小紅對(duì)通電螺線管的外部磁場(chǎng)進(jìn)行探究后的展示與匯報(bào)：①我們想知道通電螺線管的外部是否存在磁場(chǎng)？②因此設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)；③閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān)，小磁針又回到原位；④此現(xiàn)象說明通電螺線管的周圍存在磁場(chǎng)；⑤那么通電螺線管外部磁場(chǎng)的分布情況如何？⑥我們?cè)谕娐菥€管周圍的有機(jī)玻璃上撒鐵屑并輕敲；⑦鐵屑的分布情況如圖乙所示⑧由此可知通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似．根據(jù)上述提示與匯報(bào)，請(qǐng)你回答以下問題：（填寫上面對(duì)應(yīng)的序號(hào)）（1）屬于提出問題的有①⑤；（2）屬于進(jìn)行操作的有③⑥；（3）屬于進(jìn)行觀察的有③⑦；（4）屬于得出結(jié)論的有④⑧．〖分析〗科學(xué)探究的基本步驟：提出問題，②猜想或假設(shè)，③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，⑤分析論證，⑥評(píng)估，⑦交流與合作7個(gè)步驟，據(jù)此答題．〖解答〗解：探究的基本步驟：①提出問題，②猜想或假設(shè)，③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，⑤分析論證，⑥評(píng)估，⑦交流與合作7個(gè)步驟，根據(jù)上述提示與匯報(bào)；（1）屬于提出問題的有：①我們想知道通電螺線管的外部是否存在磁場(chǎng)？⑤那么通電螺線管外部磁場(chǎng)的分別情況如何？；（2）屬于進(jìn)行操作的有③閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān)，小磁針又回到原位；⑥我們?cè)谕娐菥€管周圍的有機(jī)玻璃上撒鐵屑并輕敲；（3）屬于進(jìn)行觀察的有：③閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān)，小磁針又回到原位；⑦鐵屑的分布情況如圖乙所示；（4）屬于得出結(jié)論的有：④此現(xiàn)象說明通電螺線管的周圍存在磁場(chǎng)；⑧由此可知通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似．故答案為：（1）①⑤；（2）③⑥；（3）③⑦；（4）④⑧．〖點(diǎn)評(píng)〗?jīng)]有一個(gè)簡(jiǎn)單的一成不變的步驟可供我們遵循，科學(xué)探究的主要目標(biāo)是使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的思想，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究所需要的能力，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的方法與過程的理解．24．（8分）（2016?江西）雨過天晴，善于觀察的小紅在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)路面上積水少的地方一會(huì)兒就干了，面積水多的地方就很難干．〖提出問題〗液體蒸發(fā)是否與液體的質(zhì)量有關(guān)、〖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〗身邊可利用的器材：天平（砝碼）、水、燒杯若干、量筒若干〖方案一〗（1）在相同環(huán)境下，選擇天平（砝碼）、水、兩只相同的燒杯；（2）可以使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實(shí)驗(yàn)前，在燒杯中分別倒入不同質(zhì)量的水；②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過加減砝碼并移動(dòng)游碼，使天平平衡；③經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察天平是否仍然平衡，如果平衡，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)．〖方案二〗（1）在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒（2）可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實(shí)驗(yàn)前，在量筒中分別倒入不同體積的水，記錄水的體積；②經(jīng)過一段時(shí)間后，再次記錄水的體積，計(jì)算出量筒中水減少的體積；③如果量筒中水減少的體積相同，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)〖交流與評(píng)估〗你準(zhǔn)備選擇方案一來進(jìn)行探究（選填“一”或“二”），其優(yōu)點(diǎn)是能觀察到質(zhì)量的微小變化，不足之處是天平的調(diào)節(jié)比較繁瑣．〖分析〗影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動(dòng)的速度等，在進(jìn)行探究時(shí)，要運(yùn)用控制變量法，每次只控制與其中一個(gè)量的關(guān)系．〖解答〗解：方案一：使用天平來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)該保持液體種類、液體的表面積、液體的溫度和液面的空氣流速相同，質(zhì)量不同；（1）在相同環(huán)境下，選擇天平（砝碼）、水、兩只相同的燒杯；（2）具體做法是：①實(shí)驗(yàn)前，在燒杯中分別倒入質(zhì)量不等的水；②調(diào)節(jié)好天平，把燒杯分別放在天平的兩托盤上，通過加減砝碼并移動(dòng)游碼，使天平平衡；③經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察天平是否仍然平衡，如果平衡，則說明液體蒸發(fā)快慢與質(zhì)量無關(guān)．方案二：（1）在相同環(huán)境下，選擇水、兩只相同的量筒（2）可以使用量筒來定量判斷液體蒸發(fā)快慢是否與液體的質(zhì)量有關(guān)，具體做法是：①實(shí)驗(yàn)前，在