高考政治二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)與測(cè)試題型突破專(zhuān)題十六選擇題題型突破題型二漫畫(huà)類(lèi)選擇題解題方法

題型二漫畫(huà)類(lèi)選擇題解題方法漫畫(huà)類(lèi)選擇題是一種融知識(shí)、能力和情感覺(jué)悟?yàn)橐惑w的題型。一幅漫畫(huà)一般由標(biāo)題與畫(huà)面組成，標(biāo)題與畫(huà)面是內(nèi)容與形式的關(guān)系。標(biāo)題即漫畫(huà)的題目，也就是漫畫(huà)的主題。畫(huà)面是作者運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)政治事件或社會(huì)生活現(xiàn)象的情景。學(xué)生應(yīng)牢記下列口訣：圖畫(huà)要看全，褒諷弄明白，題旨是什么，聯(lián)系課本選?！皥D畫(huà)要看全”是指要看漫畫(huà)中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫(huà)中的文字，注意漫畫(huà)中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫(huà)的寓意?！鞍S弄明白”，我們先弄清是褒還是貶，這對(duì)于選擇有導(dǎo)向作用?！邦}旨是什么”，是指要在分析漫畫(huà)的基礎(chǔ)上，真正弄清漫畫(huà)的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過(guò)分析與綜合，實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。“聯(lián)系課本選”，是指在具體做題時(shí)，應(yīng)將題干、題肢和書(shū)本主干知識(shí)相聯(lián)系，不能脫離課本知識(shí)。例題為破解漫畫(huà)《砸不開(kāi)》反映的經(jīng)濟(jì)困境，政府應(yīng)()砸不開(kāi)①運(yùn)用宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民收入倍增②組織文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變城鄉(xiāng)居民消費(fèi)觀念③加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，保持物價(jià)總體水平不變④加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，建立健全社會(huì)保障體系A(chǔ)．①③B．②③C．②④D．①④解析：漫畫(huà)主要反映了我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄率較高，存款儲(chǔ)蓄余額較大，不利于刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需方針的落實(shí)，主要受居民收入、住房、養(yǎng)老、醫(yī)療、子女上學(xué)等因素影響，居民必須有一定的儲(chǔ)蓄以備不時(shí)之需，為此，政府應(yīng)該想方設(shè)法增加居民收入，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，建立健全社會(huì)保障體系等，①④符合題意。漫畫(huà)主旨與政府組織文化建設(shè)沒(méi)有直接必然的聯(lián)系，排除②。應(yīng)該是加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，保持物價(jià)總體水平基本平衡，而不是“不變”，排除③。故本題選D。答案：D1．漫畫(huà)的主題反映了()A．群眾應(yīng)該更多地提出批評(píng)和建議B．公眾參與決策可以提高決策的科學(xué)性C．國(guó)家工作人員應(yīng)該接受群眾的批評(píng)和監(jiān)督D．公眾參與是決策的中心環(huán)節(jié)解析：漫畫(huà)中的“最好把群眾不滿(mǎn)意意見(jiàn)帶走”，說(shuō)明國(guó)家工作人員應(yīng)該接受群眾的批評(píng)和監(jiān)督，C項(xiàng)正確；A、B與漫畫(huà)寓意不符；決策是領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C2．下圖漫畫(huà)“當(dāng)你阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，無(wú)疑切斷了自己的后路”(薛飛)給我們的哲學(xué)啟示是()當(dāng)你阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，無(wú)疑切斷了自己的后路①事物發(fā)展有曲折性，要勇敢面對(duì)挫折與考驗(yàn)②事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，要全面地看待事物④主要矛盾決定事物性質(zhì)，做事情要分清主次A．①③B．①④C．②③D．③④解析：漫畫(huà)不體現(xiàn)事物發(fā)展有曲折性，故①排除。一事物與周?chē)挛锏穆?lián)系是事物存在和發(fā)展的條件，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一。阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，也切斷了自己的后路，漫畫(huà)諷刺了孤立、片面看問(wèn)題的形而上學(xué)，這給我們的哲學(xué)啟示是事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼