非煤開采課程設計

非煤開采課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解非煤開采的基本概念、原理及分類。

2.學生能夠掌握非煤開采的主要技術(shù)及其應用。

3.學生能夠了解非煤開采對環(huán)境的影響及相應的環(huán)境保護措施。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，分析非煤開采過程中可能出現(xiàn)的問題，并提出解決方案。

2.學生能夠通過小組合作，進行非煤開采案例的研究，提高資料收集、整合和分析的能力。

3.學生能夠運用圖表、報告等形式，清晰、準確地表達非煤開采的相關(guān)信息。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到非煤開采在國民經(jīng)濟中的重要作用，增強資源意識。

2.學生能夠關(guān)注非煤開采過程中的環(huán)境保護問題，樹立綠色開采觀念。

3.學生能夠通過學習，培養(yǎng)勇于探究、團隊合作的精神，提高社會責任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為選修課，旨在幫助學生拓展知識視野，了解非煤開采行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。

學生特點：高中生，具有一定的物理、化學、生物等學科基礎，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的分析問題、解決問題的能力。通過小組合作、案例研究等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其情感態(tài)度價值觀。在教學過程中，注重學習成果的分解與落實，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.非煤開采概述

-非煤開采的定義、原理與分類

-非煤礦產(chǎn)資源在我國的應用與分布

2.非煤開采技術(shù)

-金屬礦床開采技術(shù)

-非金屬礦床開采技術(shù)

-油氣開采技術(shù)

-地熱資源開采技術(shù)

3.非煤開采與環(huán)境

-非煤開采對環(huán)境的影響

-環(huán)境保護措施及綠色開采理念

4.非煤開采案例分析

-典型非煤開采案例介紹

-案例中存在的問題及解決方案

5.非煤開采的未來發(fā)展趨勢

-科技創(chuàng)新在非煤開采中的應用

-綠色、可持續(xù)開采技術(shù)的發(fā)展

教學大綱安排：

第一周：非煤開采概述

第二周：非煤開采技術(shù)（上）

第三周：非煤開采技術(shù)（下）

第四周：非煤開采與環(huán)境

第五周：非煤開采案例分析

第六周：非煤開采的未來發(fā)展趨勢

教學內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：本教學內(nèi)容與教材中關(guān)于非煤開采的相關(guān)章節(jié)緊密相關(guān)，涵蓋了非煤開采的基本概念、技術(shù)、環(huán)境保護等方面，旨在幫助學生全面了解非煤開采行業(yè)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)地講解非煤開采的基本概念、原理和技術(shù)，為學生奠定扎實的理論基礎。

2.討論法：針對非煤開采過程中的技術(shù)問題、環(huán)境保護等議題，組織學生進行課堂討論，引導學生主動思考、交流觀點，提高分析問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的非煤開采案例，讓學生分組研究，通過分析案例中存在的問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排學生進行實地考察或?qū)嶒炇覍嶒?，使學生在實踐中感受非煤開采的過程，加深對理論知識的理解。

5.小組合作：課程中的案例分析、實驗等環(huán)節(jié)，鼓勵學生以小組形式合作完成，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對非煤開采領(lǐng)域的熱點問題，開展課題研究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

7.信息技術(shù)輔助教學：利用多媒體、網(wǎng)絡等信息技術(shù)手段，為學生提供豐富的學習資源，拓展學生的知識視野。

具體教學方法應用如下：

1.講授法：在課程概述、基本概念等環(huán)節(jié)使用，為學生提供理論基礎。

2.討論法：在技術(shù)問題分析、環(huán)境保護討論等環(huán)節(jié)使用，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.案例分析法：在案例分析環(huán)節(jié)使用，讓學生通過實際案例學習非煤開采的知識。

4.實驗法：在實踐環(huán)節(jié)使用，讓學生親身感受非煤開采的過程。

5.小組合作：在案例分析、實驗等環(huán)節(jié)使用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.研究性學習：在課程總結(jié)階段使用，鼓勵學生開展課題研究。

7.信息技術(shù)輔助教學：在教學過程中穿插使用，為學生提供豐富的學習資源。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）

-課堂參與度：鼓勵學生積極參與課堂討論、提問，表現(xiàn)積極的學生將獲得相應加分。

-小組合作：評估學生在小組活動中的貢獻，包括觀點闡述、資料收集、報告撰寫等，給予相應評價。

-課堂筆記：檢查學生的課堂筆記，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)（占總評30%）

-課后作業(yè)：針對課程內(nèi)容布置課后作業(yè)，評估學生對知識的鞏固程度。

-案例分析報告：學生完成案例分析報告，評估其分析問題、解決問題的能力。

-研究性學習報告：鼓勵學生開展課題研究，提交研究性學習報告，評估其獨立思考和創(chuàng)新能力。

3.考試（占總評40%）

-期中考試：考察學生對課程知識點的掌握，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-期末考試：全面考察學生對非煤開采課程知識的掌握，包括理論知識和實踐應用。

4.附加評估

-實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察、分析和總結(jié)能力。

-課堂小測：定期進行課堂小測，檢查學生對課程內(nèi)容的即時掌握情況。

教學評估注意事項：

1.評估標準明確：在課程開始時，向?qū)W生詳細解釋評估標準，使學生明確課程要求。

2.過程性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合：關(guān)注學生學習過程，及時給予反饋，同時注重期末考試的評價作用。

3.鼓勵學生自我評估：引導學生進行自我評估，培養(yǎng)其自我反思和自我管理能力。

4.評估結(jié)果反饋：及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：非煤開采概述，課堂參與度與作業(yè)布置。

-第二周：非煤開采技術(shù)（上），案例分析準備。

-第三周：非煤開采技術(shù)（下），案例分析討論與報告撰寫。

-第四周：非煤開采與環(huán)境，課堂小測與實驗安排。

-第五周：非煤開采案例分析，小組合作報告提交。

-第六周：非煤開采未來發(fā)展趨勢，研究性學習報告提交。

-第七周：期中考試，復習與總結(jié)。

-第八周至第十二周：循環(huán)上述教學內(nèi)容，深化學習。

-第十三周：期末考試復習。

-第十四周：期末考試。

2.教學時間：

-每周2課時，共計28課時。

-期中、期末考試各占1課時。

-課余時間安排小組討論、實驗、研究性學習等活動。

3.教學地點：

-理論課程：學校多媒體教室。

-實驗課程：學校實驗室或?qū)嵉乜疾斓攸c。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：課程安排在學生精力充沛的時間段，避免下午疲勞期。

-學生的興趣愛好：在教學過程中，結(jié)