教師資格證面試真題《端午粽》答案試講模板試講稿逐字稿及答辯

《端午粽》1.題目:《端午粽》2.內(nèi)容一到端午節(jié)外婆總會(huì)煮好一鍋粽子盼著我們回去。粽子是用青青的箬竹葉包的里面裹著白白的糯米中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀鍋蓋煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉咬一口粽子真是又黏又甜。外婆包的粽子十分好吃花樣也多。除了紅棗粽還有紅豆粽和鮮肉粽。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥笸馄胚€會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去分給鄰居吃。長(zhǎng)大了我才知道人們端午節(jié)吃粽子據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。3.基本要求：(1)講解文中粽子的寫作順序；(2)設(shè)置合適的小組互動(dòng);(3)合理的板書(shū)設(shè)計(jì)。答辯題目:1.在語(yǔ)文課堂中離不開(kāi)讀朗讀的形式有哪些?試舉兩例。2.對(duì)于新字講授環(huán)節(jié)你是如何設(shè)計(jì)的?教案:部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元第10課。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:正確讀寫、認(rèn)識(shí)“端”、粽”等生字詞，用普通話正確、流利有感情的朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀與體會(huì)，學(xué)習(xí)本文的寫作順序，體會(huì)文章語(yǔ)言特色，提高閱讀能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀:知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，受到熏陶感染，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者遣詞造句的妙處。教學(xué)難點(diǎn):深入體會(huì)情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師出示粽子，引出端午節(jié)，同時(shí)出示傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生看圖猜節(jié)日，引入課題。2.初讀教師組織學(xué)生自由朗讀課文，并解決這兩個(gè)問(wèn)題:第一:用圈點(diǎn)勾畫(huà)方式，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞。第二:這篇文章圍繞粽子寫了哪幾個(gè)方面呢?提問(wèn)學(xué)生讀老師展示的多媒體上的生字詞找學(xué)生來(lái)誦讀，預(yù)設(shè)學(xué)生“棗”的讀音并加以糾正，“棗”是平舌音。師生共同歸納得出：本文寫了吃粽子的時(shí)間，粽子的樣子，粽子的味道以及吃粽子的來(lái)歷。3.析讀小組合作討論:文章寫了這么多方面，你對(duì)哪一方面最感興趣呢?(一)粽子的樣子(1)你能找到相關(guān)的句子嗎?(“粽子是用青青的箬竹葉包的里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！?(2)為什么喜歡這句話呢?(詳細(xì)描寫了粽子的制作，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手做的欲望)(3)句子中是如何描寫箬竹葉、糯米和棗的呢?(青青的、白白的、紅紅的)(4)PPT展示句子，第一句是原文，第二句是“粽子是用青的箬竹葉包的里面裹著白的糯米中間有一顆紅的棗。"哪一句更好?(原文，因?yàn)榀B詞更能體現(xiàn)粽子的特點(diǎn)，顯得粽子更加可愛(ài)香甜。)(5)這句話是按照什么順序介紹粽子的?(不知道)(6)觀看制作粽子的視頻。(從外到內(nèi))(二)粽子的味道(1)找到相關(guān)句子(“剝開(kāi)粽葉咬一口粽子真是又黏又甜。")(2)讀到這里你有什么感受?(口水都要流下來(lái)了，也想吃吃這軟糯香甜的粽子。)(2)"外婆包的粽子十分好吃花樣也多。”想想還能有哪些花樣?(豆沙粽、蛋黃粽、大肉粽、五仁粽)(3)一起朗讀文章4.品讀(1)為什么端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗?(紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原)(2)講屈原的故事，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人?(愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民)(3)屈原投江后，百姓又是怎么做的呢?(每年五月初五端午節(jié)都會(huì)吃粽子、賽龍舟、掛香包)總結(jié)呼吁:所以每當(dāng)我們吃美味香甜粽子的時(shí)候，都不要忘記了偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，我們也要和屈原一樣，熱愛(ài)我們的國(guó)家，保護(hù)我們我們的祖國(guó)!5.課堂小結(jié)教師總結(jié)，本節(jié)課學(xué)習(xí)了生字詞，也對(duì)于端午節(jié)和端午粽有了更深的認(rèn)識(shí)。作業(yè)：做一份端午節(jié)的手抄報(bào)6.板書(shū)設(shè)計(jì)試講稿:開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是面試小學(xué)語(yǔ)文的第XX號(hào)考生，我試講的題目是《端午粽》，現(xiàn)在開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師:同學(xué)們，看!老師手上拿的是什么呀?師:對(duì)，粽子，我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呀?師:沒(méi)錯(cuò)，端午節(jié)。那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看圖片猜傳統(tǒng)節(jié)日，猜對(duì)了就能擁有這個(gè)小粽子哦，快快坐好，老師要出題啦。師:這個(gè)是哪個(gè)節(jié)日呀?哦，元宵節(jié)吃湯圓。那這個(gè)呢?師:嗯，中秋節(jié)的月餅?？磥?lái)大家的課外知識(shí)都很豐富啊，都能回答出答案，那這個(gè)小粽子不夠分怎么辦呢?師:那我們就一起來(lái)學(xué)一篇有關(guān)粽子的課文吧，通過(guò)學(xué)習(xí)一起來(lái)“品嘗”端午粽。師:好，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，進(jìn)入今天的課堂《端午粽》。二、初讀師:現(xiàn)在給大家5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，你可以小聲默讀，也可以大聲朗讀。在這5分鐘里，同學(xué)們要完成兩個(gè)任務(wù):第一:用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞。第二:想一想，這篇文章圍繞粽子寫了哪幾個(gè)方面呢?師:好，現(xiàn)在開(kāi)始你們的朗讀吧。師:老師聽(tīng)到讀書(shū)聲小了，想必問(wèn)題應(yīng)該解決的差不多了吧。師:好，請(qǐng)同學(xué)看一下PPT，老師已經(jīng)將帶生字寶寶整理好了，哪位小朋友想要來(lái)挑戰(zhàn)一下自己呢?師:你的小手舉的最高，就請(qǐng)你。師:哦，大家覺(jué)得她讀的怎么樣啊?嗯，聲音洪亮，非常有氣勢(shì)。師:嗯?我聽(tīng)到你說(shuō)，她有個(gè)字讀錯(cuò)了?是哪一個(gè)字啊?師:對(duì)，“棗”是平舌音，那請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍吧。師:好的，攻克了字詞關(guān)，有哪位同學(xué)想要來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章圍繞粽子寫了哪幾個(gè)方面呢?師:你的眼神充滿自信，就請(qǐng)你。師:嗯，你說(shuō)本文寫了吃粽子的時(shí)間，還有粽子的樣子，還有補(bǔ)充的嘛?師:好，同桌來(lái)補(bǔ)充，嗯，還有粽子的味道以及吃粽子的來(lái)歷。師:你倆真不愧是黃金搭檔啊，在你倆的共同努力下，文章內(nèi)容就完整了。三、析讀師:現(xiàn)在，老師再給大家10分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家以小組為單位，合作討論:文章寫了這么多方面，你對(duì)哪一方面最感興趣呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。好，開(kāi)始你們的討論吧。師:時(shí)間到，同學(xué)們。我看到第一小組已經(jīng)全員坐正了，就請(qǐng)你們小組代表來(lái)分享吧。師:你們小組對(duì)粽子的樣子最感興趣，你能找到相關(guān)的句子嗎?師:嗯，“粽子是用青青的箬竹葉包的里面裹著白白的糯米中間有一顆紅紅的棗。"師:你們?yōu)槭裁聪矚g這句話啊?師:哦，因?yàn)檫@一句很詳細(xì)描寫了粽子的制作，你們也想學(xué)著做一做啊。師:看來(lái)你們小組動(dòng)手能力很強(qiáng)哦。師:那你們說(shuō)說(shuō)句子中是如何描寫箬竹葉、糯米和棗的啊?師:是青青的、白白的、紅紅的。師:請(qǐng)看大屏幕，老師這里給大家了兩個(gè)句子，第一句是原文，第二句是“粽子是用青的箬竹葉包的里面裹著白的糯米中間有一顆紅的棗?！睅?你們來(lái)讀一下，比較一下有什么不同。師:讀完了，你們覺(jué)得哪一個(gè)更好啊?師:對(duì)，明顯是原文，因?yàn)檫@些疊詞更能體現(xiàn)粽子的特點(diǎn)，顯得粽子更加可愛(ài)香甜。師:那老師這里又有問(wèn)題了，大家知道這句話是按照什么順序介紹粽子的嗎?師:大家頭都搖成撥浪鼓了，沒(méi)事兒，我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)看個(gè)制作粽子的視頻。師:嗯，視頻播放完了。大家聰明的小腦袋有答案了嘛?師:對(duì)，就是從外到內(nèi)，從粽葉到糯米再到紅棗，回答的非常正確，老師給你們點(diǎn)贊哦。師:第三組小組代表代表已經(jīng)迫不及待了，那請(qǐng)你說(shuō)一下。師:哦，你們對(duì)粽子的味道最感興趣，能讀一讀相關(guān)的句子嗎?師:不錯(cuò)，"剝開(kāi)粽葉咬一口粽子，真是又黏又甜。"師:讀到這里你有什么感受?師:哦，你說(shuō)口水都要流下來(lái)了，也想吃吃這軟糯香甜的粽子。師:你們這組都是小吃貨哦師:下文有一句“外婆包的粽子十分好吃花樣也多。"那小吃貨們來(lái)說(shuō)說(shuō)還能有哪些花樣呢?師:哦，豆沙粽、蛋黃粽、大肉粽、五仁粽，說(shuō)到吃大家都停不下來(lái)了啊，外婆粽子的花樣可真多啊。師:那我們一起來(lái)讀一讀這篇文章吧，小吃貨們注意了，可別流口水了哦。四、品讀師：關(guān)于粽子我們今天了解了這么多，那同學(xué)們你們知道，為什么我們端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗嗎?師：嗯，聽(tīng)到大家異口同聲的說(shuō)為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原?？梢钥吹贸鰜?lái)你們課外知識(shí)很豐富哦。師:那老師這里想給大家聽(tīng)一個(gè)有關(guān)屈原的故事，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)哦。師:同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你們覺(jué)得屈原是一個(gè)這樣的人啊?師:愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的人。那屈原投江后，百姓又是怎么做的呢?師:對(duì)，每年五月初五端午節(jié)都會(huì)吃粽子、賽龍舟、掛香包。師:所以每當(dāng)我們吃美味香甜粽子的時(shí)候，都不要忘記了偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，我們也要和屈原一樣，熱愛(ài)我們的國(guó)家，保護(hù)我們我們的祖國(guó)!五、小結(jié)作業(yè)師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了新的生字寶寶，也對(duì)于端午節(jié)和端午粽有了更深的認(rèn)識(shí)。師:愉快的時(shí)間總是過(guò)的飛快，我們這節(jié)課也到了尾聲。師:這里老師給大家布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們做一份端午節(jié)的手抄報(bào)。我們下節(jié)課分享。師：好了，今天的課就上到這，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)：以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在我可以擦掉我的板書(shū)了嗎?答辯:1.在語(yǔ)文課堂中離不開(kāi)讀，朗讀的形式有哪些?試舉兩例。答案:在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，朗讀是很常見(jiàn)的教學(xué)方法，朗讀的形式也是多種多樣，比如:（1）分角色朗讀。通過(guò)分角色朗讀，檢查學(xué)生對(duì)課文理解和掌握情況，了解學(xué)生是否能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握文章的情感，能否表現(xiàn)出各個(gè)角色的感情和表情，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和朗讀能力。（2）范讀。可以名師范讀也可以教師范讀，學(xué)生通過(guò)模仿和品位，學(xué)習(xí)其中情感，讀出