飛機訂票管理系統(tǒng) C 課程設計

飛機訂票管理系統(tǒng)C課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本原理，理解飛機訂票管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)組織與數(shù)據(jù)模型。

2.使學生了解并運用C語言編程實現(xiàn)訂票管理系統(tǒng)的功能，包括航班查詢、座位預訂、訂單管理等功能。

3.幫助學生理解飛機訂票管理系統(tǒng)的業(yè)務流程，掌握相關算法和數(shù)據(jù)結(jié)構。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用C語言進行結(jié)構化編程的能力，能獨立編寫、調(diào)試飛機訂票管理系統(tǒng)的相關功能模塊。

2.提高學生分析問題、解決問題的能力，使其能針對實際需求設計合適的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過分組合作完成課程設計。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對計算機編程的興趣，培養(yǎng)其主動學習和探究的精神。

2.培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)膶W術作風，養(yǎng)成良好的編程習慣。

3.增強學生的社會責任感，使其認識到所學知識在實際應用中的價值。

課程性質(zhì)：本課程設計屬于實踐性課程，旨在讓學生將所學的C語言知識和數(shù)據(jù)庫原理應用到實際項目中，提高學生的動手能力和實際操作技能。

學生特點：學生已經(jīng)掌握了C語言的基礎知識和數(shù)據(jù)庫原理，具有一定的編程能力和問題分析能力。

教學要求：教師需引導學生運用所學知識解決實際問題，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，同時關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過課程設計，使學生在實踐中鞏固知識，提高技能，培養(yǎng)正確的價值觀。

二、教學內(nèi)容

1.C語言基礎回顧：數(shù)據(jù)類型、運算符、控制結(jié)構、函數(shù)、數(shù)組、指針、結(jié)構體等。

2.數(shù)據(jù)庫基礎知識：數(shù)據(jù)庫概念、數(shù)據(jù)模型、關系數(shù)據(jù)庫、SQL語言基礎。

3.飛機訂票管理系統(tǒng)需求分析：航班管理、座位管理、用戶管理、訂單管理等功能需求。

4.數(shù)據(jù)庫設計：設計飛機訂票管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表，包括航班信息表、座位信息表、用戶信息表、訂單信息表等。

5.C語言實現(xiàn)飛機訂票管理系統(tǒng)：

-航班查詢模塊：實現(xiàn)按航班號、起飛時間等查詢航班信息的功能。

-座位預訂模塊：實現(xiàn)座位的選擇和預訂功能。

-訂單管理模塊：實現(xiàn)訂單的創(chuàng)建、修改、查詢和取消功能。

-用戶管理模塊：實現(xiàn)用戶的注冊、登錄、信息修改等功能。

6.系統(tǒng)測試與優(yōu)化：測試系統(tǒng)的功能完整性、性能和穩(wěn)定性，對發(fā)現(xiàn)的問題進行優(yōu)化和改進。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：C語言基礎回顧，數(shù)據(jù)庫基礎知識學習。

第二周：需求分析，設計數(shù)據(jù)庫表結(jié)構。

第三周：實現(xiàn)航班查詢模塊和座位預訂模塊。

第四周：實現(xiàn)訂單管理模塊和用戶管理模塊。

第五周：系統(tǒng)測試與優(yōu)化，完善課程設計報告。

教學內(nèi)容與教材關聯(lián)性：本教學內(nèi)容與教材中C語言編程、數(shù)據(jù)庫原理及應用等章節(jié)密切相關，確保學生能夠在實際操作中鞏固所學知識。

三、教學方法

本課程設計將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過講解C語言基礎和數(shù)據(jù)庫原理，為學生奠定扎實的理論基礎。在講解過程中，結(jié)合實際案例，使學生更好地理解理論知識在實際項目中的應用。

2.案例分析法：通過分析飛機訂票管理系統(tǒng)的實際案例，讓學生了解系統(tǒng)開發(fā)的整個流程，包括需求分析、數(shù)據(jù)庫設計、編程實現(xiàn)等環(huán)節(jié)。案例分析有助于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：在課程設計過程中，組織學生進行分組討論，分享各自的設計思路和解決方案。討論法有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高團隊協(xié)作能力。

4.實驗法：課程設計的核心環(huán)節(jié)是實踐操作。學生需要在實驗室環(huán)境下，運用C語言和數(shù)據(jù)庫知識，獨立或協(xié)作完成飛機訂票管理系統(tǒng)的各個功能模塊。實驗法有助于培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作技能。

5.任務驅(qū)動法：將課程設計任務分解為若干個子任務，引導學生逐步完成。在每個任務完成后，進行成果展示和評價，激發(fā)學生的學習成就感。

6.反饋與指導法：在課程設計過程中，教師應及時關注學生的進度和問題，提供個性化的指導和反饋。幫助學生找到解決問題的方法，提高課程設計的質(zhì)量。

7.自主學習法：鼓勵學生在課外自主學習相關知識，如查閱資料、觀看在線教程等。培養(yǎng)學生主動學習和探究的精神。

教學方法與教材關聯(lián)性：以上教學方法與教材中C語言編程、數(shù)據(jù)庫原理及應用等章節(jié)緊密結(jié)合，確保學生在理論學習與實踐操作中充分發(fā)揮主動性，提高學習效果。

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極性、小組合作態(tài)度等。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

-課堂出勤：考察學生的出勤情況，保證學習時間。

-討論積極性：評估學生在課堂討論中的表現(xiàn)，鼓勵主動思考和交流。

-小組合作態(tài)度：評價學生在團隊中的合作精神，促進協(xié)同學習。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。通過布置與課程設計相關的編程作業(yè)，評估學生對C語言和數(shù)據(jù)庫知識的掌握程度。

-作業(yè)完成情況：考察學生按時完成作業(yè)的情況，以及作業(yè)的質(zhì)量和正確性。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.實驗報告評估：占總評的20%。學生需提交詳細的實驗報告，包括需求分析、設計思路、程序代碼、測試結(jié)果等。

-報告完整性：檢查報告內(nèi)容的完整性，確保學生全面記錄課程設計過程。

-報告規(guī)范性：評估報告的格式、排版、語言表達等，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W術作風。

4.系統(tǒng)演示和答辯：占總評的30%。學生在課程設計完成后，進行系統(tǒng)演示和答辯，以評估其綜合運用知識解決問題的能力。

-系統(tǒng)功能完整性：評估學生所設計系統(tǒng)的功能是否滿足預定需求。

-答辯表現(xiàn)：考察學生對課程設計思路的闡述、問題解答及應變能力。

5.期末考試：作為輔助評估手段，考試內(nèi)容涵蓋課程設計的理論知識，以檢驗學生對C語言和數(shù)據(jù)庫知識的掌握程度。

教學評估與教材關聯(lián)性：評估方式與教材中C語言編程、數(shù)據(jù)庫原理及應用等章節(jié)緊密結(jié)合，全面考察學生在理論知識和實踐操作方面的學習成果。通過多元化評估，促使學生全面提高自身的知識水平和實踐能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：C語言基礎回顧，數(shù)據(jù)庫基礎知識學習。

-第二周：需求分析，設計數(shù)據(jù)庫表結(jié)構。

-第三周：實現(xiàn)航班查詢模塊和座位預訂模塊。

-第四周：實現(xiàn)訂單管理模塊和用戶管理模塊。

-第五周：系統(tǒng)測試與優(yōu)化，完善課程設計報告。

-第六周：課程設計答辯與評估。

2.教學時間：

-課堂教學：每周2課時，共計12課時。

-實驗教學：每周2課時，共計12課時。

-課外自主學習：每周至少2課時，共計12課時。

-答辯與評估：1課時。

3.教學地點：

-課堂教學：教學樓XX教室。

-實驗教學：計算機實驗室XX。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，保證學習效果。

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生對編程和數(shù)據(jù)庫的興趣，安排相關教學內(nèi)容和實驗項目。

-學生實際情況：考慮到學生的基礎水平和學習進度，適當調(diào)整教學難度和進度。

教學安排與教材關聯(lián)性：教學安排緊密圍繞教材中C語