浙教版一年級上冊全冊教案

4、我的家(聽說訓(xùn)練)8、互相幫助(聽說訓(xùn)練)12、秋收(聽說訓(xùn)練)16小手帕(聽說訓(xùn)練)練習(xí)717不怕冷18雪娃娃20捎口信(聽說訓(xùn)練)練習(xí)8教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣。2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。3、學(xué)會說“老師早"“老師好”;學(xué)會回答“你叫什么名字”“你是那個學(xué)校的學(xué)生”等問題，能作自我介紹。一、啟發(fā)談話。小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎?(鼓勵學(xué)生大膽站起來說。)二、我是一年級小學(xué)生了。1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會說一句話。(跟著說)“我是一年級小學(xué)生。”2、跟老師念兒歌。太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。三、看見老師要問好。1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。(1)圖上畫的是什么地方?有哪些人?(“師”翹舌音)(2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢?(聽錄音。丁?。骸袄蠋熢?”冬冬：“老師早!”老師："小朋友早!")2、練習(xí)說話。(1)你早上到學(xué)校，見到老師怎么說?自由練說。指名說。指名上臺表演。這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。(2)再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。(聽錄音。丁丁：“老師好!”模仿丁丁和冬冬，學(xué)會說“老師好”。3、小結(jié)：小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”,其他時間說“老師好”。1、丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識，現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識以下，聽聽他們說什么。2、聽錄音。丁?。耗憬惺裁疵?冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字?丁?。何医卸《?。你是哪個學(xué)校的學(xué)生?冬冬：我是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。丁?。何乙彩枪饷餍W(xué)一年級的學(xué)生。3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。(1)你叫什么名字?(我叫xxx。)(2)你是哪個學(xué)校的學(xué)生?(我是xx小學(xué)一年級的學(xué)生。)可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。教學(xué)目標(biāo)：1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學(xué)生升國旗時要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。2、學(xué)會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。課時安排：1課時教學(xué)過程：看，黑板上掛著一面什么旗?這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課，要認(rèn)識國旗，學(xué)習(xí)升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學(xué)會說三句話。1、我們的國旗是什么顏色的?我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表2、旗面上有什么?旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。3、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰?(中國共產(chǎn)黨)小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。這句話還可以這樣說："五星紅旗是我們的國旗。"(指名練說)1、想一想，你們在什么地方看到過國旗?每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。2、回憶奧運(yùn)會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。練說話：“我們愛祖國?！?指名說，走上講臺有感情地說，集體說)4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學(xué)一首兒歌：國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。(邊做動作，邊跟著老師念)三、升國旗時要立正、敬禮。1、課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的?小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊(duì)禮。我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。2、練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮?！?指名說，同桌互說)3、看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。你聽到了什么?這是我們中華人民共和國的國歌。4、學(xué)生練習(xí)升國旗時行注目禮(奏國歌)(兩人示范，同桌互查，全體練習(xí))這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但認(rèn)識了國旗，學(xué)會了升國旗的儀式，還學(xué)會了禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€個都愛國旗，教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。2、學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。3、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。教學(xué)過程：小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么?小結(jié)：對!主要是上課的時候，要專心聽講。1、指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。冬冬看見了，她是怎么說的?(仔細(xì)看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么2、學(xué)習(xí)說話。上課的時候，我們要怎樣?(上課的時候，我們要專心聽講。)這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會講。3、學(xué)習(xí)兒歌。請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢?(鼓勵小朋友大膽、自由地說)專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。5、我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講?(表揚(yáng)好學(xué)生，可發(fā)小紅花)1、看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢。(1)坐。看圖學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。(檢查)請一個小朋友上來坐給大家看看。(2)立。上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動作。(3)發(fā)言要舉手。發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。(檢查舉手動作)2、課中操。課堂紀(jì)律要遵守。3、看圖，學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。(1)讀書。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30——40度角度。模仿讀書的動作，教師巡視檢查。(2)寫字。動作)(3)執(zhí)筆。教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。寫、、一、1、丿、等基本筆畫。(教師巡回，逐個糾正)四、帶學(xué)生參觀高年級同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿勢。教學(xué)目標(biāo)：1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。2、學(xué)會說“下課的時候，我們一起做游戲”。教學(xué)過程：一、看圖說話。1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。(可一項(xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說活動內(nèi)容。)2、學(xué)說話?！跋抡n的時候，我們一起做游戲?！毕抡n的時候，我們可以做哪些游戲?3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。這首兒歌可配上動作，作為課中操。1、聽老師說下課后做些什么。(1)下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。(2)要大小便的小朋友上廁所。(3)休息一會兒，做安全有益的游戲。(4)上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a、o、e3個單韻母。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：看圖，學(xué)習(xí)單韻母a、o、e的發(fā)音及書寫。教學(xué)過程：從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦!能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化，用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!1、圖上畫著誰?他們在干什么?2、教學(xué)a的音和形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。(2)教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是a—a—a—?！薄拔覀兂鑑、a、a。”三、看圖說話，引出o。1、圖上畫著什么?它在干什么?說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書：02、教學(xué)o的音和形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。(2)教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、0、0?！薄靶∽靾A圓o、O、o?！彼摹⒖磮D說話，引出e。1、圖上畫著什么?它在干什么?說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去。”板書：e2、教學(xué)e的音和形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。(2)師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e?！?、卡片認(rèn)讀。2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。這節(jié)課我們學(xué)會了a、0、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。七、書寫指導(dǎo)。1、看老師范寫，注意筆順。(都是一筆完成)2、認(rèn)識四線格，三個字母在四線格中的位置。3、在課堂作業(yè)本上臨寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：1、上節(jié)課我們學(xué)會了哪三個音?(a、o、e)2、我們把a(bǔ)、o、e叫什么?(單韻母)3、抽讀卡片，重點(diǎn)區(qū)別o、e的發(fā)音。1、認(rèn)識四聲符號。第一聲：-如：ā第二聲：如：á第三聲：如：ǎ第四聲：如：à告訴學(xué)生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母a、0、e的頭上，讀起來就變成四個音了。2、a四聲讀法(著重指導(dǎo)發(fā)好a的四聲)(1)教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢助發(fā)音。讓學(xué)生聽辯，體會“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。(齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。)(2)鞏固α的四聲。聽音訓(xùn)練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。按順序讀，打亂順序挑讀。3、o四聲讀法。在語言訓(xùn)練中練習(xí)。ǒ現(xiàn)在我懂了。ó原來是這樣。ò真實(shí)太奇怪!單韻母ē、ē、ē,一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。大白鵝é、é、é,教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會i、u、ü3個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫。教學(xué)過程：1、猜謎語。(1)白鵝倒影是什么韻母?(2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母?(3)像個圓圈是什么韻母?2、抽讀字母卡片。二、教學(xué)單韻母i。1、看圖說話引出i。圖上畫著什么?圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。(2)教師范讀、領(lǐng)讀。(3)記憶字形。i像什么?順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！?、書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點(diǎn)，兩筆寫成。三、教學(xué)單韻母u。1、看圖說話引出u。圖上畫著什么?“樹上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。(2)教師范讀，領(lǐng)讀。(3)記憶字形。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母u并抄寫。6個單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀。教學(xué)過程：二、教學(xué)單韻母ü。1、看圖說話引出ü?！耙粭l大魚水中游。”還可以說“一條魚兒吹著泡泡?！?、教學(xué)ü的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)I一樣，讓氣流經(jīng)過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。(2)教師范讀、領(lǐng)讀。(3)記憶字形。順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü?！毙◆~吐出的泡泡就像ü上的兩點(diǎn)。1、i的四聲。i這件衣服真好看!i咦!我的鉛筆在哪兒?不見了。2、u的四聲。 ū、ū、ū,火車嗚鳴叫。ú、ú、ú,沒有就是“園”。3、ü的四聲。他姓於a、a、ü。我吃魚、ǘ、天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊國ù、ǜ、ǜ。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、打亂順序讀i、u、u的卡片。2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。(1)看教師手勢讀。(2)教師報聲調(diào)學(xué)生讀。(4)指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報聲調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻母。五、完成課堂作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等3、初步學(xué)會讀輕聲。4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。教學(xué)過程：卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。1、看圖說話引出b。圖上畫著誰?他在干什么?b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”圖上畫著什么?(一只小白兔，拔個大蘿卜。)(2)卡片演示兩音相碰：讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”,(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”1、看圖說話引出p。圖上畫著誰?他在干什么?(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。(4)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”(1)看圖引出pá。圖上畫著什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示兩音相碰：學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。1、認(rèn)讀卡片。2、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。教學(xué)過程：1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練，個別讀)二、教學(xué)聲母m。1、看圖說話引出m。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?、教學(xué)m和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀mù、mǎ。三、教學(xué)聲母f。1、看圖說話引出f。(1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。(2)記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋窀照萬、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！?、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4、教學(xué)f和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀pí、pá。(2)一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母?(3)一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母?(4)像根拐杖是什么聲母?2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：第一課時教學(xué)過程：卡片認(rèn)讀聲母b、p、m、f,音節(jié)bá、pá、mù、mǎ、pò等。二、教學(xué)聲母d。1、看圖說話引出d。的聲母是d。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開上腭，讓氣流沖(2)記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d?！薄癲”的字形就像馬三、教學(xué)聲母t。1、看圖說話引出t。圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣，可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)別，學(xué)生用自己(2)記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄t、t、t。”3、指導(dǎo)書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是diditī。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。2、對比讀。b——db和d面對面坐。t——f傘柄朝下t,傘柄朝上f。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母n、1以及拼音。教學(xué)過程：二、教學(xué)聲母n。1、看圖說話引出n。圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。(2)記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n?！?、指導(dǎo)書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。出示n—á,啟發(fā)學(xué)生先讀n,聲音不中斷，緊接著帶出á,拼出音節(jié)ná,拿東西的“拿”,可進(jìn)行na是四聲訓(xùn)練。三、教學(xué)聲母1。1、看圖說話引出1。圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了?！皹贰钡穆暷甘?。1的形狀像一根小棒。2、教學(xué)1的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，顫動聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲?？勺寣W(xué)生作n、1發(fā)音對比。n帶有鼻音，1沒有鼻音。(2)記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒1、1、1。”3、指導(dǎo)書寫。1在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。(2)指導(dǎo)看圖說話，拼讀音節(jié)。1、猜字母游戲。棒是什么聲母?2、找朋友游戲。教師：我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)一學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上講臺)教師：聲母d,ddd。眾學(xué)生：聲母d,ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。(從黑板上取出d的卡片)眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。此時，這位學(xué)生向大家行個禮回到座位，教師另請學(xué)生，繼續(xù)做游戲。若答案找得不對，可這樣說：眾學(xué)生：錯錯錯，請你仔細(xì)找朋友。3、補(bǔ)充練習(xí)，出示音節(jié)拼讀。dàmǐ(大米)lǎba(喇叭)làbǐ(蠟筆)bōli(玻璃)líba(籬笆)nǔlì(努力)教學(xué)目標(biāo)：2、初步學(xué)會拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會讀guā、huā兩個三拼音音節(jié)。3、會照樣子在四線格中抄寫聲母g、k、h。第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母9和k。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、看圖說話引出g。圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘莋?；ōh(huán)的形狀像2、教學(xué)9的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。(2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想g的字形像什么。“鴿子、3、指導(dǎo)書寫。g一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。1、看圖說話引出k。圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。2、教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與g同，不同的是要往外送氣?？膳cg對比讀：g—k。(2)記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k?！?、指導(dǎo)書寫。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。五、鞏固復(fù)習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h,以及g、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、看圖說話引出h。圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水?！昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。(2)記憶字形?？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h。”3、指導(dǎo)書寫。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。1、用二拼音過渡。g、k、h能和單韻母做朋友，我們試著拼拼看：g—ū→gū(姑),k—ū→kū2、教學(xué)三拼音。(1)出示guā。前面是一個聲母g,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加一個介母u。(2)發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個音節(jié)。教師領(lǐng)讀：g—u—ā→guā(南瓜的瓜)。三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉。”(3)看圖說話，鞏固guā的拼讀。圖上畫的是什么瓜?看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。(4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。(5)練習(xí)：2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會j、q、x和單韻母i、ü的拼音。3、指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省略。4、會在四線格里抄寫聲母j、q、x。第一課時教學(xué)過程：1、看圖說話引出j。圖上畫著一只雞，正伸長了脖子再啄頭頂上的小蟲?！半u”的聲母就是j。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開上腭，讓氣擠出。 (2)記憶字形?？蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：“雞吃小蟲j、j、j?！?、指導(dǎo)書寫。j兩筆寫成，先寫豎彎再寫點(diǎn)。j寫在四線格的中、下格。1、看圖說話引出q。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣。可將j—q對比著讀。(2)記憶字形。圖上q像什么?q像個氣球拖著一根長線。順口溜：“氣球長線3、指導(dǎo)書寫。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連1、看圖說話引出x。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。(2)記憶字形。順口溜：“刀切西瓜x、x、x?！薄跋駛€叉叉x、X、x?！蔽?、復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。二、教學(xué)聲母j、q、x和單韻母i的拼音。(1)出示j—i→ji,讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。j—ü→juq—ü→qux—ü→xu看看u有什么變化。告訴學(xué)生，j、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)省去。用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則：“小ü見了j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻?！彼摹⒖磮D拼讀音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z、c、s3個聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音第一課時教學(xué)過程：二、教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1、看圖說話引出z。圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠(2)記憶字形。z的字形像個2,可編順口溜：“像個2字z、z、z?！?、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長些。(2)練習(xí)zi的四聲。三、教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。1、看圖說話引出c。(1)發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時與z相同，不同的時要相外送氣。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長些。(2)練習(xí)ci的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如cí(瓷碗)、cǐ(從此)、ci(刺刀)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si,拼讀練習(xí)。教學(xué)過程：二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。1、看圖說話引出s。圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。(1)發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。(2)記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s。”“半個8字s、s、s?！?、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長些。(2)練習(xí)si的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如sī(撕破)、sǐ(死了)、si(一二三四)。1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母a、e、u換成帶調(diào)的卡片讓2、課后第二題，從看圖說話引出音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：第一課時教學(xué)過程：用卡片認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,并說說讀的時候要注意什么。二、教學(xué)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。1、看圖說話引出zh。圖上畫著一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子(h),告訴我們讀時要把舌頭翹起來。(1)發(fā)音要領(lǐng)。告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z,發(fā)音時，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它"平舌音"。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對比讀種體會、區(qū)別平舌音和翹舌音。3、指導(dǎo)書寫。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。(1)zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、可以組詞帶調(diào)讀，如zhí(值日)。三、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。1、看圖說話引出ch。圖上畫著什么?“吃”的聲母是“ch”。2、對比讀，找出不同點(diǎn)。翹舌音右邊都有一把椅子(h),這把椅子不念聲母h,也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音3、記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子，吃個大蘋果，ch、ch、ch?！?、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。(1)ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、(2)練習(xí)chi的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如chí(遲到)第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)shi、ri。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。1、看圖說話引出sh。翹舌音右邊都有一把椅子(h),這把椅子不念聲母h,也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音。4、教學(xué)整體認(rèn)讀shi。(1)對比讀：sh—shi,聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長些。(2)練習(xí)shi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如shì(不是)三、教學(xué)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。1、看圖說話引出r。(1)發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動聲帶，摩擦出氣出聲。(2)記憶字形?！靶∶绨l(fā)芽r、r、r。”“太陽就是日，r、r、r?！?、教學(xué)整體認(rèn)讀ri。(1)對比讀：r—ri,聲母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長些。(2)練習(xí)ri的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如ri(日子、紅日)4、指導(dǎo)抄寫。r一筆寫成。四、鞏固復(fù)習(xí)。第三課時能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。(1)從卡片中挑出3個平舌音聲母讀一讀。(2)挑出4個翹舌音聲母讀一讀。(3)挑出整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀。2、用活動式卡片直呼音節(jié)。人叔叔生產(chǎn)出來的，我們要愛惜書和筆。2、練習(xí)拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。還可增加一下內(nèi)容：zhsījī(司機(jī))。讀得較熟練后再連起來合成一句話。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀ya、wa兩個音節(jié)。3、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。4、會在四線格里抄寫聲母y、w。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母y、w。2、學(xué)會聲母y、w與單韻母的拼音，會拼讀ya、wa兩個音節(jié)。教學(xué)過程：1、看圖說話引出y。用比較法：單韻母I要讀得響而長，聲母y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子像樹杈。3、指導(dǎo)抄寫。三、教學(xué)聲母w。1、看圖說話引出w。2、教學(xué)w的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)對比讀u—w。聲母w要讀得輕而短，我們叫它大w。3、指導(dǎo)抄寫。四、看圖說話，教學(xué)y、w和a拼音。五、練習(xí)聲母y、w與帶調(diào)單韻母拼讀。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)過程：1、講述故事，幫助記憶：有一天，i、u、ü三個小朋友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢?他們就請大y和大w帶路。大y帶著小I一塊兒走，就成了音節(jié)yi。(帶學(xué)生念：yi、yi、yi)。大w帶著小u一塊兒走，就成了音節(jié)wu。(帶學(xué)生念：wu、wu、wu)。小ü沒人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大y說：“好吧，我再帶一個，可是你得把眼淚擦掉?！毙〃垢吲d地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)yu。(帶學(xué)生念：yu、yu、yu)。老師拿出一張小圖片，說出一個詞，請小朋友認(rèn)真聽并找出有關(guān)詞的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生(yī)椅子(yǐ)梧桐樹(wú)小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)會“一"(橫)、"|"(豎)、“┐”(橫折)三種筆畫，會說它們的名課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)會“一”(橫)、“|"(豎)、“┐”(橫折)三種筆畫，會說它們的名教學(xué)過程：1、指名讀拼音，看看誰先認(rèn)識這兩個字，要讀得正確響亮。2、指名試讀生字，正音。四、字詞教學(xué)。一：是個數(shù)字。課本上是一只小貓的“一”,一條大魚的“一”,還可用“一”說什么呢?(一個人、一只書包……)“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的時候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。么呢?(五個小孩、五支鉛筆……)教師邊范寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點(diǎn)，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料比第一橫寫得長些。五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片及筆畫卡片。第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀。2、說說“五”的筆順。1、認(rèn)識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。2、指導(dǎo)書寫。“一”再橫中線上，教給運(yùn)筆方法，老師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個?！拔濉钡谝粰M短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，老師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個。每個字再寫兩遍。三、復(fù)習(xí)鞏固?！皩μ枴庇螒?。教師出示漢字“一"、“五”卡片和音節(jié)“wǔ”、“yī”卡片，讓學(xué)生對上號。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會"木"、"禾"、“竹"、“子”四個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、學(xué)會"J"(豎鉤)、“→"(橫鉤)、"」"(彎鉤)3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“木”、“禾”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。2、卡片認(rèn)讀基本筆畫：一I丿一3、卡片認(rèn)讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、二、看圖說話。1、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說說農(nóng)村的景色。2、指名看圖說一、兩句話。啟發(fā)自學(xué)：誰會寫“木”?指名讓學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。“禾”跟“木"有什么不同?可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“撇下一個木，就是‘禾',‘禾苗’的‘禾'?！敝笇?dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第5題，看看“木”、“禾”兩個字是怎么演變過來的，幫助學(xué)生記憶字形?！澳尽薄昂獭必Q在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。1、卡片認(rèn)讀生字。2、看生字卡片口頭認(rèn)讀。第二課時1、學(xué)會"竹"、“子”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。(彎鉤)3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀生字卡片。二、字詞教學(xué)。1、拼讀音節(jié)。出示“竹子”,注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。2、記憶字形?！爸瘛笨捎眯蜗蠼虒W(xué)法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長些，下面一個鉤，是竹子的根。教師邊板畫，邊講述，幫助學(xué)生記憶，并指導(dǎo)學(xué)生看作業(yè)本中的筆畫筆順，自己書空。注意新筆畫“」”(豎鉤)。子：強(qiáng)調(diào)第2畫是彎鉤，不是豎鉤。重點(diǎn)指導(dǎo)“竹”,注意在田字格中的位置。第3畫是豎，第6畫是豎鉤。1、卡片認(rèn)讀4個生字、5種筆畫。2、看生字卡片，口頭擴(kuò)詞。3、做“送信”游戲。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會"土"、"玉"、“米"3個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，2、學(xué)會基本筆畫“、”(點(diǎn)),能說出名稱，會書寫。3、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字“土”,能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。教學(xué)過程：1、用卡片指名認(rèn)讀聲t、d、m。單韻母u、I,整體認(rèn)讀音節(jié)yu。2、用卡片認(rèn)讀漢字“一”“五”“木”“禾”,基本筆畫一|廠1。1、第一幅：圖上畫著誰在干什么?春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們干得多起勁啊!(“玉米”是什么?你知道嗎?)2、第二幅：圖上畫著誰在干什么?秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心里真高興!三、拼拼讀讀。指導(dǎo)學(xué)生自由拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，并正音。1、"土",什么"土"?(土地、泥土、土堆、沙土、塵土……)2、指導(dǎo)書寫。"土":注意上面一橫長，豎要寫在豎中線上。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“玉"、“米”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、學(xué)會基本筆畫“、”(點(diǎn)),能說出名稱，會書寫。教學(xué)過程：認(rèn)讀生字卡片。1、拼讀音節(jié)，正音。2、字詞教學(xué)。玉：你知道還有什么"玉"?(白玉、寶玉、玉石……)米：你知道還有哪些“米”?(大米、小米……)玉：指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順，讓學(xué)生邊說筆畫邊書空。注意第二橫寫在橫中線上，最后別忘了一點(diǎn)。米：看課堂作業(yè)本上的筆順書空，注意下面的撇和捺要略長一些。1、用卡片認(rèn)讀3個生字和5種筆畫。2、說說筆畫名稱：、一I廠一。也可教師說筆畫，學(xué)生上來板書。3、讀音節(jié)找漢字。教師出示音節(jié)卡片yù、tǔ、mǐ,讓學(xué)生找出漢字卡片。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“瓜”“大”“果”“多”4個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、學(xué)會豎提、橫撇2種基本筆畫，能說出它們的名稱，會書寫。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：確書寫。教學(xué)過程：二、看圖說話。和梨。瓜兒大，果子多。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說得更具體、形象些，如："又大又圓的西瓜”、“黃澄澄的梨”等。三、拼拼讀讀。指導(dǎo)學(xué)生看看圖，拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，指名試讀，正音。西瓜。讓學(xué)生看課本上的筆順，自己書空。大：誰會用“大"說個詞?(大家、大人、大蘋果……)誰會寫“大”字?五、書寫指導(dǎo)。2、作業(yè)指導(dǎo)。課堂作業(yè)第2題。第二課時1、學(xué)會"果"“多"4個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、學(xué)會基本筆畫橫撇，能說出它們的名稱，會書寫。一、復(fù)習(xí)檢查。卡片認(rèn)讀"瓜"、“大”。二、拼拼讀讀。出示：果(guǒ)、多(duō)。拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，指名試讀、正音。難點(diǎn)是三拼1、學(xué)習(xí)新筆畫橫撇，學(xué)生書空。2、字形分析。果：重點(diǎn)指導(dǎo)。①指名學(xué)生邊看筆畫筆順邊書空，并上來試寫，師生共同糾正。②指導(dǎo)看作業(yè)本上的水果圖，說說有哪些水果。③用“果”擴(kuò)詞。(水果、蘋果、果子、果園、果樹、結(jié)果……)多：“指名邊說筆畫筆順邊書空。還可以說什么“多"?("果園里果樹真多”、“飼養(yǎng)場了雞多”等。)重點(diǎn)指導(dǎo)“多”字，兩個“夕”字上下要對齊。1、卡片認(rèn)讀生字。2、做“對號”游戲。把生字標(biāo)號碼，如：123……邊拍手邊回答，速度可逐步加快，師：3號是什么?生：3號是“瓜”,“西瓜”的“瓜”。師：1號是什么?生：1號是“大”,“大小”的“大”。六、作業(yè)指導(dǎo)。七、讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的23個聲母、6個單韻母以及10個整體認(rèn)讀音節(jié)。通過形近字母的認(rèn)讀、比較及看圖拼拼讀讀，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，提高拼音能力。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的11種基本筆畫以及9個漢字，學(xué)習(xí)熟字組成的新詞。3、培養(yǎng)按時上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和愛護(hù)同學(xué)的良好品德。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第1——4題。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第1題。1、用多種方法讀聲母表。如領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、"開火車"讀等。告訴學(xué)生：聲母表上zh、ch、sh、r的聲母排在z、c、s的前面，這和我們教學(xué)的先后順序不一樣。因?yàn)槲覀兿葘W(xué)平舌音，再學(xué)翹舌音方便些。2、打亂次序，卡片認(rèn)讀聲母和單韻母。3、卡片認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。4、按順序背聲母表。5、打亂聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的順序做“送信”游戲。二、學(xué)習(xí)第2題。1、讓學(xué)生自己比比、讀讀。2、指名讀，并說出順口溜。如：“bbb,拉出天線聽廣播?！?、同桌互讀。4、卡片認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)第3題。1、自己說、同桌互相說筆畫名稱。3、讓學(xué)生回憶什么字中有這一基本筆畫，如：“米”中有撇、捺。四、學(xué)習(xí)第4題。1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的漢字及詞語：竹子、玉米、瓜果……2、自己讀熟字組成的新詞?！拔逡弧本褪?月1日，是國際勞動節(jié)?！按竺住本褪俏覀兤綍r吃的米。3、指導(dǎo)在作業(yè)本上書寫。告訴學(xué)生這些都是詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第5——7題。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第5題。2、指名一學(xué)生上黑板連線，其余小朋友在作業(yè)本上獨(dú)立做。二、學(xué)習(xí)第6題。三、學(xué)習(xí)第7題。教師組織學(xué)生逐條評議，要求認(rèn)真而誠實(shí)。圖意如下：圖1:按時上學(xué)不遲到。圖2:上課專心聽講。圖3:愛護(hù)同學(xué)。圖4:認(rèn)真完成作業(yè)。圖5:愛護(hù)書和筆。教學(xué)目標(biāo)：第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui,能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會正確讀出它們的四聲。1、卡片認(rèn)讀a、o、e、i、u、ü的四聲。2、這六個叫什么韻母?(單韻母)二、揭示課題。今天學(xué)習(xí)由兩個單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ai。1、看圖說話引出ai。圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。也可讓班上兩個同學(xué)上來比高矮，讓學(xué)生說：“XXXX矮。”矮(ǎi)的第一聲怎么念?出示卡片ai。2、教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)教師范讀、領(lǐng)讀。(2)發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a,緊接著把舌頭的位置向i移動。a讀重些，i讀輕些，合成一個ai。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。3、讓學(xué)生對比聽辨a—ai。a的發(fā)音從開始到結(jié)束，口形始終不變。ai是先念a,接著很快滑到i,口形要動，讓學(xué)生反復(fù)練讀。4、四聲練習(xí)。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在上a。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如：āi:我挨著你，你挨著我。ái:冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ǎi:姐姐高，弟弟矮。ài:我愛爸爸，爸爸也愛我。四、教學(xué)復(fù)韻母ei。1、看圖說話引出ei。圖上畫著一個人在劈柴，一邊用力劈一邊喊："唉"。2、教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。3、讓學(xué)生對比聽辨e—ei。讓學(xué)生領(lǐng)會ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ai音的開口度要小些。4、四聲練習(xí)。讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號標(biāo)在上i。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。五、教學(xué)復(fù)韻母ui。1、看圖說話引出ui。圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈。“圍”的第一聲是ui。2、讓學(xué)生體會ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時口形由u滑到i。3、四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)：解放軍，多威風(fēng)，uī,uī,uī,勇敢殺敵向前沖。小朋友，圍成圈，uí,uí,uí,做做游戲真喜歡。共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ?，uǐ,uǐ,uǐ,領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。 喂喂喂，打電話，uì,uì,uì,大家要說普通話。六、復(fù)習(xí)鞏固。會看圖拼讀復(fù)韻母ai、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。1、抽卡片讀ai、ei、ui及四聲。(1)什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜……)你還知道哪些菜?(2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。cāi(猜)、sài(賽)。在音節(jié)拼讀中鞏固ai的發(fā)音。(2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。hēi(黑)。3、練習(xí)ui的拼音。什么guī?讓學(xué)生組詞。(2)用翻動式卡片拼讀音節(jié)。ǐ(水)。三、看圖拼拼讀讀。這幾個音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。2、拼音節(jié)游戲。六、作業(yè)指導(dǎo)。1.學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu,認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。2.會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu,認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。一、復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ai、ei、ui。2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi二、教學(xué)復(fù)韻母ao。1、看投影說話引出ao。圖上畫著一件棉襖。“一件棉襖”的“襖”是第幾聲?第一聲怎么讀?教師發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，α重o輕，就a-ao對比讀。發(fā)a口形不變，發(fā)ao音口形變動。3、ao的四聲練習(xí)。告訴學(xué)生，ao的調(diào)號標(biāo)在a上?？稍诳谡Z練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：āo:凹進(jìn)凸出路不平。áo:媽媽熬粥給我喝。ǎo:穿上棉襖真暖和。ào:有了成績不驕傲。三、教學(xué)復(fù)韻母ou。1、看投影說話引出ou。圖上畫著藕，“藕”(ǒu)的第一聲念ou。2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。對比練習(xí)o-ou,體會ou的發(fā)音。3、ou的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如：ōu:海鷗海鷗勇敢地飛。ǒu:荷葉下面有鮮藕。òu:請你不要樞氣。(區(qū)氣就是鬧別扭，生悶氣。)四、教學(xué)復(fù)韻母iu。1、看投影說話引出iu。圖上畫著一張郵票。“郵票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i,連讀ou,就成了iu。告訴學(xué)生，iu的調(diào)號標(biāo)在u上?？稍谡Z句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：iū:努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。iú:這張郵票真好看，iú、iú、iú。4、游戲：聽音送卡片。第二課時教學(xué)目標(biāo)：會看圖拼讀三個復(fù)韻母ao、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程：1、練習(xí)ao的拼音。b—ao—bao。(書包、包子、面包等)3、iu的拼音練習(xí)。三、看圖拼拼讀讀。四、看圖拼讀音節(jié)和句子。1、看圖說話，可以說：“小朋友排好隊(duì)做早操?！?、自由拼拼讀讀音節(jié)。3、指名讀，小組讀，齊讀。1、用卡片指名認(rèn)讀。2、可做“開開門”游戲。教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認(rèn)字。如一學(xué)生：冬冬冬，開開門。(做敲門狀)眾學(xué)生：快把門兒來打開。一學(xué)生：這是iu,復(fù)韻母iu。(翻開卡片讀)眾學(xué)生：對對對，這是iu,復(fù)韻母iu。門認(rèn)字母。六、作業(yè)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：會讀它們的四聲。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i,緊接著發(fā)ê(舌位比e靠前),就成ie。注意，ie后面的韻母是ê,不是e。3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。告訴學(xué)生：ye是把i換體認(rèn)讀音節(jié)。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。三、教學(xué)復(fù)韻母üe的和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。椰子樹的yē老爺爺?shù)膟é黑夜里的yè月亮圓的yuè教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀。二、教學(xué)韻母er。圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。卷舌的動作。er只單獨(dú)作音節(jié)，不同聲母拼音。ü上兩點(diǎn)要省略。2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)會“十”“月""日”3個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會正確書寫。第一課時教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)會生字"十",讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?？芍该f，也可用“開火車”的形式說。二、看圖說話。1、圖上畫的是什么地方?2、圖上畫著什么人?他們在干什么?3、誰知道我們的國家叫什么名字?告訴學(xué)生：每個人都有自己的生日。1949年10月1日，中華人民共和國成立了。10月1日是我們國家的生日，我們叫它國慶節(jié)。教師領(lǐng)說：“十月一日是國慶節(jié)?！比?、拼拼讀讀。提醒學(xué)生這3個生字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，帶調(diào)讀正確。四、字詞教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。十：在什么字中看到過?(“土”下面一橫去掉就是“十”。)應(yīng)該怎么寫?五、書寫指導(dǎo)。十：注意先橫，橫在橫中線上，再寫豎，豎在豎中線上。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“月"“日”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會正確2、學(xué)會基本筆畫橫折鉤，會說筆畫名稱，會書寫。教學(xué)過程：1、教學(xué)新筆畫橫折鉤，帶學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱。2、啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。月：橫折鉤這個新筆畫要多說幾遍。日：“日”與“月”比較，說說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。注意先里頭，后封口。3、指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上“日”和“月”的漢字演變圖，知道這兩個象形字是如何演變過來的。(這是彈性題，不一定要做。)月：告訴學(xué)生，第一筆是豎撇，要寫得長些。橫折鉤的橫不能寫得太長，要不，成了胖月亮了。里面有兩橫，第二橫寫在橫中線上。日：里面的一橫在橫中線稍上面一些，下面一橫是封口橫。1、口頭組詞。月：九月、一個月、月亮。日：日子、星期日、今日、明日。2、可做“找朋友”游戲。第3題，讓學(xué)生會說“一月一日是元旦”,或“～月一日是一年的第一天”、"六月一日是兒童節(jié)"。最后一句日、月自己填人，可以有多種說法：可以是法定紀(jì)念日，如“五月一日是勞動節(jié)”、“三月十二日是植樹節(jié)”,也可以是個人紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“頭"“口”“目”“手”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會"頭""口"2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書教學(xué)過程：二、自學(xué)生字。要求是：1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。①指名看圖說話?？蛇@樣說：冬冬早上起來，自己梳頭。②用“頭”還可說什么?(人頭、頭腦、點(diǎn)頭、搖頭、石頭、木頭……)③字形分析、識字。誰能說說“頭”怎么寫，先寫兩點(diǎn)再寫一個“大”,最后一畫是“點(diǎn)”,不是2、教學(xué)"口"。①指名看圖說話?？梢赃@樣說：早上，丁丁在刷牙。②理解詞義。每人都有一張嘴，嘴就是“口”,喝水、吃飯、說話、唱歌都用口。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。③字形分析、識記。“口”怎么寫呢?日一口比較。五、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會"目"“手"2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確2、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護(hù)視力。教學(xué)過程：1、認(rèn)讀生字。說說生字的書寫筆順。(頭、口)2、讀拼音寫漢字，比比有什么不同。1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。1、教學(xué)"目"。①看圖說話。可以這樣說：冬冬在檢查視力。②理解詞義。眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛。③字形分析、識記。比較：日——月——目。2、教學(xué)"手"。①看圖說話，可以這樣說：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。②理解詞義。通過擴(kuò)詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。③分析字形。指名邊書空邊說筆畫筆順。四、綜合看4幅圖。梳頭、刷牙、洗手、保護(hù)眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。1、區(qū)別音近字。頭——口——手2、區(qū)別形近字。3、聽筆畫猜字。教師說出字的筆畫筆順，讓學(xué)生讀出字音。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會"足""走""左"、“右"4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字2、初步學(xué)會分辨左和右。3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動，鍛煉身體。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“足”“走”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。教學(xué)過程：2、用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。1、學(xué)習(xí)"足"。(1)圖上兩個小朋友在干什么?(兩個小朋友在踢足球)。(2)出示音節(jié)zú(集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音)。(3)講解字義。足：就是“腳”,“足球”就是用腳踢的球。(4)分析、識記字形。足：先寫一個“口”,下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人","人”的一捺要長些。(1)圖上的小朋友在干什么?(這個小朋友在往前走)。誰來走一走給大家看?(走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。)(2)出示音節(jié)zǒu(集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音)。(3)分析、識記字形。出示生字“走”,說說怎樣記住?從上到下，上面是“土”字，下面是“”,先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”,“人”的一捺要(4)練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆?三、鞏固字詞。1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2、形近字區(qū)別。走——足3、看拼音把漢字補(bǔ)寫完整。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“左"、“右”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、初步學(xué)會分辨左和右。3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動，鍛煉身體。教學(xué)過程：1、指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。2、聽寫生字：走、足。二、自學(xué)課文。要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。1、看圖說話，理解詞義。圖上畫著兩個小朋友在干什么?圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。(1)讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。可用下列句式練習(xí)說話：我的左邊是(),右邊是()?！痢镣瑢W(xué)的左邊坐的是(),右邊坐的是()。3、分析。識記字形。用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口。”4、指導(dǎo)書寫。四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2、音近字區(qū)別。走——左足——竹3、形近字區(qū)別。左——右4、說說本課生字，哪兩個意思相反的?你知道還有哪些意思相反的字?(上——下、長——短、來——去、快——慢)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會“父”、“女""立”“坐”4個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、學(xué)會新筆畫撇點(diǎn)，能說出名稱，會書寫。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會“父"、“女”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、學(xué)會新筆畫撇點(diǎn)，能說出名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀：f、n、1、z、r、ù、ǚ、i、ò、ér。2、“開火車”認(rèn)讀卡片。基本筆畫：一、I、丿、飛。漢字：土、木、子、禾、二、看圖說話。圖上畫著幾個人?他們在干什么?(圖上有兩個人，爸爸帶著女兒在大海邊看輪船。爸爸坐在沙灘上，女兒立在他的身邊)。三、拼拼讀讀。1、教新筆畫撇點(diǎn)，帶學(xué)生書空。2、教給學(xué)生自學(xué)方法。讀讀拼音認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思。說說筆畫和筆順，認(rèn)清字形記住字。3、教學(xué)生字。父：“父"就是爸爸，也叫“父親”。數(shù)一數(shù)，“父"有幾筆?跟著老師寫"父”的筆順。女：第一筆是什么?新筆畫撇點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)。1、卡片認(rèn)讀。2、口頭組詞。父：父親、父母、父子、父女。女：女人、女孩、男女、女醫(yī)生、女教師。七、書寫指導(dǎo)。父：上面的撇、點(diǎn)方向要朝外，下面的撇、捺要交叉。女：撇點(diǎn)要一筆寫成。第二課時教學(xué)目標(biāo)：看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會"立"“坐”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。教學(xué)過程：1、認(rèn)讀生字卡片。2、“女”的第一筆是什么?出示：立、坐。自由頻度，同桌互讀、指名試讀，共同正音，重點(diǎn)平舌音三、字詞教學(xué)。1、這兩個字中你認(rèn)為會寫哪一個?讓學(xué)生邊看課堂作業(yè)本上筆畫筆順邊書空，教師及時糾正并在黑板上板書。立：可邊寫邊念順口溜：“頭要正(表示一點(diǎn)),肩要平(表示一橫),兩手放好(表示中間的“√"),腳放正(表示下面的一橫)?！弊合葘懽笥覂尚　叭恕?“人”的一捺改成點(diǎn)，再寫“土”,長長的一豎從兩個“小人”中間穿過。誰能想辦法記住它?(兩個小人坐在土堆上。)1、卡片抽讀。2、做“送信”游戲。請學(xué)得好的小朋友來做郵遞員。3、口頭組詞。立：立正、起立、站立、立刻。坐：坐下、請坐、坐車、坐船。立：中間的“”與“父”上面的“八”不一樣，方向朝里。坐：先寫兩個小人，注意是撇、點(diǎn)，中間的一豎起筆要高一點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：2、用卡片“開火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。二、教學(xué)新課。這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”,鼻韻母發(fā)音時氣流也是從鼻孔出來的。今天先學(xué)前鼻韻母。在學(xué)習(xí)前鼻韻母前，我們先來認(rèn)識一下前鼻音記號“n”,在這里它已不是聲仿讀。)(1)看投影說話引出an。(2)教學(xué)an的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀，領(lǐng)讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a,馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要念成一個音。③教師領(lǐng)讀。(3)四聲練習(xí)。2、教學(xué)前鼻韻母en。(1)看投影說話引出en。圖上畫著人民的好總理周恩來。周恩來的“恩，,就是復(fù)韻母en。(2)教學(xué)en的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教en時，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動作。叫學(xué)生把嘴張開一半，露出一點(diǎn)牙齒來，趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。②教師領(lǐng)讀。(3)四聲練習(xí)。3、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(1)看圖引出yin和in。圖上畫著一個學(xué)生在油印。“印”的第一聲是前鼻韻母in。誰能學(xué)著發(fā)an、en的樣子，發(fā)in的音?(2)學(xué)生試讀，師生共同正音。(3)四聲練習(xí)。yīn:聲音、音樂、因?yàn)椤涫a、陰天。yǐn:冷飲、引路、蚯蚓。三、鞏固練習(xí)。找朋友。會讀韻母是an、en、in的音節(jié)。教學(xué)過程：我們叫它什么韻母?他們什么地方是一樣的?2、聽音，說出這是哪個韻母的第幾聲。天安門的ān光線暗的àn恩情的ēn摁電鈴的èn銀白色的ín飲水的ǐn1、看圖拼拼讀讀。2、可用活動卡片，變換聲母，進(jìn)行拼音練習(xí)。還可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。如：1—ín—→()x—īn—→()p—ǐn—→()j—in—→()1、可做“開開門”游戲，分清an、en、in。2、用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。1、學(xué)會前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuon,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，2、會讀帶有un、ün的音節(jié)，通過j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的教學(xué)過程：(1)這叫什么韻母?二、教學(xué)前鼻韻母un。1、看圖說話引出un。2、啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,認(rèn)清字形。想一想，un應(yīng)該怎樣讀?教師可用口形(發(fā)un但不出聲),并以手勢幫助，讓學(xué)生觀察發(fā)un時口形的變化。學(xué)生試讀，教師領(lǐng)讀。讓學(xué)生體會：先發(fā)u,然后迅速用n收尾，合成一個ūn:溫暖、溫水。ún:蚊子、語文。三、教學(xué)前鼻韻母ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、看圖說話引出ün和yun。出示卡片yun。它也不跟別的聲母拼，就能給漢字注音，我們叫它什么?第一聲怎么讀?yun去掉y,就是前鼻韻母ün。想一想：yun中的兩點(diǎn)為什么沒有了?(大y2、學(xué)生試讀，教師正音。3、yun的四聲練習(xí)。yūn:頭暈的暈yún:白云的云yùn:韻母的韻五、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuon,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它的四聲。2、會讀帶有un、ün的音節(jié)，通過j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)過程：二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、看圖說話引出yuan。圖上畫著一個圓圈?！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuan。它也不與聲母拼，叫什么?2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，正音。3、四聲練習(xí)。yuān:冤枉。yuán:圓圈、公園、一元錢。yuǎn:很遠(yuǎn)。yuàn:愿意、院子。(1)拼讀課本上的1—ún→lún,車輪的輪，輪船的輪。(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點(diǎn)省略。(3)可用活動卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié)。3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。2、會拼讀帶有ang、eng、ing、o第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。2、會拼讀帶有ang、eng的音節(jié)。教學(xué)過程：1、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母a、o、e、i,強(qiáng)調(diào)口形要正確。2、復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ūn,讓學(xué)生說說它們都有一個韻尾“n”,發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。二、教學(xué)后鼻韻母ang。1、看圖說話引出ang。圖上畫著一只水缸?！八住钡摹案住?韻母是什么?出示卡片ang。2、教學(xué)ang的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀，領(lǐng)讀。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a,接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。③指導(dǎo)學(xué)生把n——ng對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當(dāng)右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時，表示發(fā)前鼻音、當(dāng)3、ang的四聲練習(xí)。4、ang的拼音練習(xí)。gāng(缸)、fàngyáng(放羊)。指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ang相拼的扇形圖。1、看圖說話引出eng。么?韻母呢?出示卡片eng。2、教學(xué)eng的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀、領(lǐng)讀。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e,然后發(fā)后鼻音ng。3、eng的四聲練習(xí)。4、eng的拼音練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：圖上畫著一只老鷹?！袄销棥钡摹苞棥蹦顈īng。出示卡片ying。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。ying去掉y,成為ing,讀音相同，但成了韻母ing。2、教學(xué)ing的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀，領(lǐng)讀。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i,緊接著發(fā)后鼻音ng。yīng:應(yīng)該、老鷹、英雄。yíng:蒼蠅、螢火蟲、歡迎。yǐng:電影、影子。yìng:答應(yīng)、軟硬。wǔjiǎoxīng(五角星)。指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、1跟ing相拼的扇形圖。1、看圖說話引出ong。聲母是什么?韻母呢?出示卡片ong。(1)教師范讀、領(lǐng)讀。(2)發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ong,緊接著發(fā)后鼻音ng。I-指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟ong相拼的扇形圖。第三課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：1、卡片認(rèn)讀ang、eng、ing、ong。當(dāng)中的“當(dāng)”(āng)從前的“從”(óng)朋友的“朋”(éng)清潔的“清”(īng)三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。shānshàng(山上)nóngmín(農(nóng)民)guāngmíng(光明)xuéshēng(學(xué)生)máojīn(毛巾)zūnjìng(尊敬)j——i——ong拼讀三拼音音節(jié)的時候要注意什么?五、拼讀音節(jié)詞句，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育。àixuéxí(愛學(xué)習(xí))àiláodòng(愛勞動)yǒulǐmào(有禮貌)shǒujìlǜ(守紀(jì)律)hǎohǎoxuéxí(好好學(xué)習(xí))tiāntiānxiàngshàng(天天向上)wǒshìyīniánjíxiǎoxuéshēng。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會"二"“三”“四"3個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)2、學(xué)會新筆畫豎彎，會說出名稱，會書寫。教學(xué)過程：1、用卡片認(rèn)讀：復(fù)韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)si。2、用卡片“開火車”讀基本筆畫：一；熟字：一、五、土、玉、日。1、要求：看看圖想想意思，讀讀音節(jié)認(rèn)清字形。2、各自輕聲讀音節(jié)。2、集體讀。1、圖上畫著什么?(可以這樣說：一只小熊手里拿著4個氣球。)2、數(shù)數(shù)說說：花兒旁有兩只蝴蝶，“兩”數(shù)數(shù)時說“二”。天空中飛著3只小鳥。地上有5朵花。1、用拼音出示新筆畫名稱：shùwān(豎彎)。鼓勵學(xué)生自己學(xué)習(xí)新筆畫。2、指名學(xué)生讀字音，說筆順。"四"可讓學(xué)生邊看課本上的筆畫筆順邊書空。1、請學(xué)生在音節(jié)下擺出生字卡片，讓音節(jié)與生字對上號。2、擊掌聽音找出卡片。如：教師擊掌四次，學(xué)生找出卡片“四”,并正確讀出。五、作業(yè)指導(dǎo)第1題，練習(xí)書寫，難點(diǎn)是"四”"。注意要寫得扁一些，先里頭，后封口，里面的“L”要寫在豎中線的右面一點(diǎn)。1、學(xué)會“六”“七”“八”“九”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。2、學(xué)會新筆畫L(豎彎鉤)、乙(橫折彎鉤),會說出名稱，會書寫。教學(xué)過程：1、用卡片認(rèn)讀聲母j、i,韻母iu,整體認(rèn)讀音節(jié)shi。2、認(rèn)讀熟字：二、三、四、大。1、提示學(xué)法，大家回憶一下，上堂課是怎么學(xué)的?(看看圖想想意思，讀讀音節(jié)認(rèn)清字形。)2、各自輕聲讀音節(jié)。三、檢查自學(xué)情況。1、指名讀生字，注意六和九的區(qū)別。。(及時糾正讀音)1、圖上畫的是什么?它們在干什么?(圖上畫著一群小貓?jiān)跇淞掷镒矫圆亍?2、數(shù)一數(shù)，圖上有幾只小貓?3、一只小貓?jiān)诿硗鈳字恍∝堅(jiān)诙恪?、用拼音出示新筆畫名稱：héngzhéwāngōu(橫折彎鉤)。鼓勵學(xué)生自學(xué)，借助拼音把字讀準(zhǔn)，按從上到下，從左到右的筆順規(guī)則，邊書空邊說筆順。2、檢查反饋，共同訂正。六：猜字謎，一點(diǎn)一橫，兩腿一蹬。八：寫“八”時，要注意什么?(先撇后捺)七：先寫橫，再寫豎彎鉤?！癓”是新筆畫。九：先寫撇，再寫橫折彎鉤?！耙摇笔切鹿P畫，要讓學(xué)生書空，并強(qiáng)調(diào)一筆1、按筆畫數(shù)歸類。兩畫的字：七、八、九。四畫的字：六。2、按聲調(diào)歸類。第一聲的字：七、八。第二聲的字：十。第三聲的字：九。第四聲的字：六。七、指導(dǎo)書寫。七：先寫橫，寫時從橫中線的左下寫起，稍往上斜一點(diǎn)，一直斜到橫中線的右上一點(diǎn)(注意不要把橫寫成撇),再寫豎彎鉤。八：寫時注意撇起筆處低，捺的起筆要高，兩筆要稍稍分開。八、指導(dǎo)課堂作業(yè)。1、學(xué)會“馬”“牛”“羊”“小”“少”5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。學(xué)會基本筆畫豎折折鉤。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“馬”“牛""羊”3個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。學(xué)會基本筆畫豎折折鉤。教學(xué)過程：可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。指名試讀，共同正音。鼓勵學(xué)生自學(xué)字