語(yǔ)文教案三年級(jí)下

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求（一）識(shí)字與寫(xiě)字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。（三）習(xí)作1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（四）口語(yǔ)交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教材分析本冊(cè)教材共有6項(xiàng)內(nèi)容：習(xí)作、課文、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際、講讀課文、語(yǔ)文趣味活動(dòng)。附有本冊(cè)生字表、認(rèn)獨(dú)字表。1、全冊(cè)共編選課文32篇，有24篇屬精讀性質(zhì)，有8篇略讀課文。2、培養(yǎng)喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。6、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。7、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。2.識(shí)字寫(xiě)字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。3.口語(yǔ)交際。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。4.閱讀。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。5.習(xí)作。（1）留心周?chē)氖挛铮^續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。（3）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)生情況分析1.基本情況三年級(jí)一共有學(xué)生21名，其中男生9名，女生12名。從整體看，本班優(yōu)等生寥寥無(wú)幾，中等生占一半，后進(jìn)生占一半。2.學(xué)習(xí)態(tài)度

優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣男生普遍書(shū)寫(xiě)差，全班有2人有不愛(ài)完成家庭作業(yè)，上課答問(wèn)積極性不高，多數(shù)學(xué)生無(wú)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差。

掌握“雙基”情況

學(xué)生的識(shí)字能力較差，但沒(méi)有仔細(xì)觀察的習(xí)慣，男生的成績(jī)稍遜于女生，自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)差。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差。5.智力和能力發(fā)展情況20名同學(xué)智力正常，有2名同學(xué)有反應(yīng)較慢，學(xué)生的識(shí)記能力差，分析能力差，觀察能力較差。朗讀能力好的同學(xué)很少，表現(xiàn)欲不強(qiáng)，獨(dú)立查閱能力還需培養(yǎng)。轉(zhuǎn)述能力差，主要表現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成，大多數(shù)孩子能把作文寫(xiě)清楚，但也有少數(shù)幾個(gè)孩子寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)言平淡。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)措施1、抓識(shí)字教學(xué)，識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合，注重識(shí)字方法的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的十字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字、寫(xiě)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、抓好后進(jìn)生，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。3、注意在語(yǔ)言環(huán)境中理解字、詞義。4、重視語(yǔ)言積累，在識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、練一練、口語(yǔ)交際等教學(xué)活動(dòng)及選讀課文、語(yǔ)文趣味活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積累，培養(yǎng)積累的興趣和習(xí)慣。單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排起止日期第1單元1科學(xué)的種子2課時(shí)2．17---2.182放風(fēng)箏2課時(shí)2.19---2.213我一定要等她2課時(shí)2.24---2.25﹡4假如我可以變1課時(shí)2.26語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)13課時(shí)2.27第2單元5肥皂泡2課時(shí)3.3----3.46畫(huà)楊桃2課時(shí)3.5---3.77古詩(shī)二首（一）2課時(shí)3.10----3.12﹡8征友啟事1課時(shí)3.13語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)23課時(shí)3.14第3單元9錫林郭勒大草原2課時(shí)3.17-----3.1810富饒的西沙群島2課時(shí)3.19----3.2111爬山虎的腳2課時(shí)3.24----3.25﹡12游天壇公園1課時(shí)3.26語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)33課時(shí)3.27----3.28第4單元13曼谷的小象2課時(shí)3.31----4.114翠鳥(niǎo)2課時(shí)4.2----4.415鵝2課時(shí)4.7----4.8﹡16動(dòng)物的互惠互助1課時(shí)4.9語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)44課時(shí)4.10----4.15第5單元17七顆鉆石2課時(shí)4.16----4.1818我希望有一支神筆2課時(shí)4.21----4.2219真正的施主2課時(shí)4.23﹡20重要電話1課時(shí)4.24---4.25語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)54課時(shí)4.28----4.29第6單元21小蝴蝶花2課時(shí)5.5---5.622收易拉罐的小男孩2課時(shí)5.7-----5.923筍芽?jī)?課時(shí)5.12﹡24味道果然不同2課時(shí)5.13------5.14語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)64課時(shí)5.19-----5.20第7單元25古詩(shī)二首（二）2課時(shí)5.21-----5.2326寓言二則2課時(shí)5.26---5.2727古人論學(xué)習(xí)2課時(shí)5.28﹡28夸父追日1課時(shí)5.29----5.30語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)74課時(shí)6.2----6.3第8單元29探索者1號(hào)2課時(shí)6.4----6.630新型玻璃2課時(shí)6.9----6.1031給星星正名2課時(shí)6.11﹡32太空人的生活1課時(shí)6.12---6.13語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)84課時(shí)6.16----6.18期末檢測(cè)6.19----6.30單元計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第一單元，本單元共安排了4篇課文：《科學(xué)的種子》《放風(fēng)箏》《我一定要等她》《假如我可以變》以及“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1”。教材簡(jiǎn)析教學(xué)這一單元，要使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣；感受豐富多彩的課余生活的樂(lè)趣，懂得做人做事一定要誠(chéng)實(shí)守信的道理，體會(huì)能為人們做一些有益的事情實(shí)是很愉快的。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文、默讀課文，能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫(xiě)一段話；指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，進(jìn)行口語(yǔ)交際以及習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，進(jìn)行口語(yǔ)交際以及習(xí)作，學(xué)會(huì)本單元的33個(gè)生字，認(rèn)讀22個(gè)字，2個(gè)多音字“朝”和“地”。能辨析4組形近字。2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。3、能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話、能在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言，激發(fā)興趣。如用“惋惜”造句，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。4、能夠結(jié)合課文內(nèi)容，把自己的奇思妙想講給小朋友聽(tīng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，同時(shí)樂(lè)于進(jìn)行口語(yǔ)交際。5、能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫(xiě)一段話，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，進(jìn)行口語(yǔ)交際以及習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行想象，發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的想象力以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。3、結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思，并能夠用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn)1、運(yùn)用識(shí)字方法，掌握所學(xué)生字、詞語(yǔ)，能把字寫(xiě)得正確、比較端正，提高識(shí)字寫(xiě)字的能力。2、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)展開(kāi)想象說(shuō)話或?qū)懽?。課時(shí)分配1、《科學(xué)的種子》2課時(shí)2、《放風(fēng)箏》2課時(shí)3、《我一定要等她》2課時(shí)4、《假如我可以變》2課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)13課時(shí)起止時(shí)間2.17教學(xué)內(nèi)容1、《科學(xué)的種子》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、學(xué)會(huì)11生字（其中1個(gè)多音字“朝”）及認(rèn)讀6個(gè)字。在小組合作中進(jìn)行自主識(shí)字，教師有目的的指導(dǎo)難寫(xiě)的字。2、能辨析4組形近字。過(guò)程方法：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，給他們充分的自主學(xué)習(xí)空間，讓孩子們利用已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的方法進(jìn)行生字新詞的學(xué)習(xí)，注重他們之間的交流，關(guān)注差異發(fā)展，讓他們做真正的學(xué)習(xí)主人。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解課文內(nèi)容，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，感受“我”想像的美好，并且能夠展開(kāi)想像的翅膀，大膽地去奇思妙想。教具多媒體難點(diǎn)感悟“我”的想像是“科學(xué)的種子”，而且種子已經(jīng)萌發(fā)。學(xué)具課本課型新授授課日期2.17教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1師：同學(xué)們，在生活中，你有哪些奇思妙想，說(shuō)給大家聽(tīng)？有一個(gè)小朋友也有很多奇思妙想，你想知道嗎？2.下面就讓我們來(lái)讀讀課文：1）、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。2）、同桌同學(xué)互相讀讀課文，檢查字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。出示生詞奇思妙想：你覺(jué)得什么是“奇思妙想”？木槍奔馳描畫(huà)探訪采礦牧魚(yú)將來(lái)獻(xiàn)給3、認(rèn)讀生字詞：舉例說(shuō)明“奇思妙想”“牧”的意思乘著飛船、有朝一日：這里有兩個(gè)多音字，還可以讀什么？怎樣用呢？三、理解課文內(nèi)容1、自己讀讀課文，想一想爸爸媽媽小時(shí)候喜歡什么？我現(xiàn)在喜歡什么？用筆畫(huà)下來(lái)2、你覺(jué)得我喜歡的和爸爸媽媽的有什么不同？3、為什么會(huì)有這么大的變化呢？4、我的“奇思妙想”是什么？乘著飛船探訪天涯潛入富饒的大海5、同學(xué)們，你們有過(guò)什么“奇思妙想”嗎？請(qǐng)你告訴大家讓我們分享。我愛(ài)（），想著有朝一日（）。我向往（）。6、同學(xué)們的“奇思妙想”就是一顆顆“科學(xué)的種子”，能把想法告訴大家朗讀最后一小節(jié)“明天，閃著奇光的科學(xué)之果，將獻(xiàn)給我們美好的國(guó)家。”四、總結(jié)說(shuō)明“這種子已經(jīng)萌發(fā)”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的理解板書(shū)設(shè)計(jì)1、科學(xué)的種子奇思妙想膽子挺大爸爸我媽媽木槍夜空布娃娃海底作業(yè)背誦課文2、完成書(shū)后練習(xí)（4）要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容1、科學(xué)的種子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、完成課后練習(xí)。進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練。重點(diǎn)能辨析3組形近字。教具多媒體難點(diǎn)正確識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)具課本課型新授授課日期2.18教學(xué)過(guò)程背誦課文1、朗讀課文2、背誦課文二、學(xué)習(xí)生字出示詞語(yǔ)、生字多音字：朝一字組多詞學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)帶讀生字詞詞語(yǔ)搭配練習(xí)：奔馳的（）探訪（）你怎樣記這些字呢？寫(xiě)好這個(gè)字需要注意什么？重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“乘”的筆順“乘”的部首三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?yīng)毩⒕毩?xí)書(shū)寫(xiě)“獻(xiàn)”出示形近字組詞練習(xí)實(shí)物投影進(jìn)行反饋馳（）探（）池（）深（）牧（）放（）四、小結(jié)希望你們能夠發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出片段，不要帶有一定的局限性。板書(shū)設(shè)計(jì)1、科學(xué)的種子馳（）探（）牧（）池（）深（）放（）作業(yè)1.完成第一課練習(xí)2、預(yù)習(xí)2課課文3.抄寫(xiě)生字新詞要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容2、放風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課的生字新詞，結(jié)合詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。2、了解孩子們興高采烈的放風(fēng)箏的情景。3、有感情地朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)背誦。重點(diǎn)了解孩子們放風(fēng)箏的情景，感受課余生活的歡樂(lè)。教具多媒體難點(diǎn)體會(huì)到第4自然段的寫(xiě)法并練習(xí)仿寫(xiě)。學(xué)具課本課型新授授課日期2.19教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏?。空f(shuō)說(shuō)你放風(fēng)箏的情景。2、下面就讓我們一起看看課文中兩個(gè)小朋友是怎樣放風(fēng)箏的？又是怎樣把放風(fēng)箏的情景寫(xiě)下來(lái)的。學(xué)生齊讀課題學(xué)生讀文初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。2、同學(xué)分段讀文，檢查字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。聽(tīng)讀課文，檢查字音。3、認(rèn)讀生字詞：組詞練習(xí)（1）看圖片或?qū)嵨镎J(rèn)讀：風(fēng)箏線軸蔚藍(lán)（2）認(rèn)讀多音字“骨”：說(shuō)說(shuō)這個(gè)字可以讀幾個(gè)音？怎樣用？（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)和相應(yīng)的句子：拽著穩(wěn)穩(wěn)扇子徐徐襯衫給“徐徐”換個(gè)詞語(yǔ)讀句子學(xué)生質(zhì)疑。三、理解課文內(nèi)容句子：……呼扇著翅膀徐徐上升。1、圍繞著“放風(fēng)箏”，你們都想知道什么呢？2、要想把這些問(wèn)題解決，自己快讀讀課文。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：書(shū)中的兩個(gè)人是怎樣放風(fēng)箏的及第四自然：（1）讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)都介紹了什么？讀了這段話后，你有什么感受？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題：這段話是總分的關(guān)系。）（2）再讀2——5句，說(shuō)說(shuō)都寫(xiě)了風(fēng)箏的什么？這一段先寫(xiě)出了風(fēng)箏的顏色、樣子，還寫(xiě)出了風(fēng)箏放飛的情景，又寫(xiě)出了作者的想像。4、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。四、仿寫(xiě)訓(xùn)練以“下課了，操場(chǎng)上立刻熱鬧起來(lái)”為重點(diǎn)句，寫(xiě)一段內(nèi)容先讓學(xué)生回憶一下操場(chǎng)上的熱鬧情景，互相啟發(fā)，豐富素材。有的……有的……有的……五、小結(jié)：望同學(xué)們明白第四自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)成流水帳，給人的以粗枝大葉的感覺(jué)板書(shū)設(shè)計(jì)2、放風(fēng)箏顏色多風(fēng)箏多樣式多熱鬧極了數(shù)量多作業(yè)仿寫(xiě)練習(xí)2、背誦課文要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容2、放風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、完成課后練習(xí)。體會(huì)“引號(hào)”的不同用法。4、交流仿寫(xiě)練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)第4自然段的寫(xiě)法，仿寫(xiě)一段話。教具多媒體難點(diǎn)體會(huì)第4自然段的寫(xiě)法，仿寫(xiě)一段話。學(xué)具課本課型新授授課日期2.20教學(xué)過(guò)程交流1、學(xué)生讀一讀仿寫(xiě)內(nèi)容。2、集體進(jìn)行交流，互相啟發(fā)。師點(diǎn)評(píng)：你覺(jué)得同學(xué)的短文哪里留給你的印象最深。教師結(jié)合具體內(nèi)容點(diǎn)評(píng)3、修改自己的短文把自己喜歡的段落背給小伙伴聽(tīng)二、背誦自己喜歡的段落讀一讀練習(xí)4的兩句話把說(shuō)的話引起來(lái)；特定的詞語(yǔ)也可引起來(lái)。學(xué)生用各種方式來(lái)記生字。三、體會(huì)引號(hào)的用法體會(huì)引號(hào)的不同用法四、學(xué)習(xí)生字詞抽讀生字詞卡片。多音字：扇2、你怎樣記這些字呢？高高興興、花花綠綠端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)3、找著課文中AABB形式的詞，你還能說(shuō)出哪些？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字拽朗實(shí)物投影反饋?zhàn)лS朗學(xué)生看投練習(xí)書(shū)寫(xiě)六、小結(jié)望同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)2放風(fēng)箏拽朗作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞2、讀自讀課本第2課（摘抄好詞句）3、預(yù)習(xí)課文第3課要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容3、我一定要等她教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課的生字新詞，了解課文內(nèi)容，懂得人與人交往最重要的是講信用。2、結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3、有感情的朗讀課文。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。教具多媒體難點(diǎn)感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)這種好品質(zhì)的。學(xué)具課本課型新授授課日期2.24教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1、今天我們一起學(xué)習(xí)第3課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題2、看到課題你有什么想知道的問(wèn)題？3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中同學(xué)們一定可以解決這些問(wèn)題。二、初讀課文1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文?？梢宰约鹤x可以和小伙伴一起讀出示生字、詞語(yǔ)卡片花籃解釋始終仍舊耐心惋惜惦記一件事會(huì)心親吻敲門(mén)急匆匆采取多種形式讓孩子認(rèn)讀三、細(xì)讀課文看圖：誰(shuí)在干什么？她們會(huì)說(shuō)些什么？2.第二天一早發(fā)生了什么事情呢？分角色讀一讀第二自然段投影出示：宋慶齡想了想，說(shuō)：“爸爸，你們?nèi)グ桑∥也荒懿恢v信用。我一定要等她！”她想到了什么?對(duì)比讀：我一定要等她。宋慶齡等到小珍了嗎？自己讀一讀第三自然段投影出示：因?yàn)椋ǎ运螒c齡感到有些失望。但是她想（），所以仍舊耐心地等下去。說(shuō)一說(shuō)“失望”是什么意思對(duì)比讀:……所以仍舊等下去。體會(huì)“耐心”指名讀第三自然段4、爸爸媽媽都回來(lái)了，小珍還沒(méi)有來(lái)，爸爸媽媽是怎樣說(shuō)的？分角色朗讀的四自然段投影出示：宋慶齡低聲說(shuō)：“沒(méi)來(lái)。”宋慶齡說(shuō)：“沒(méi)來(lái)。”媽媽為什么說(shuō)“好孩子，你做得對(duì)！”5、小珍為什么沒(méi)有來(lái)呢？自讀最后一個(gè)自然段四、整體感悟1、愿意和宋慶齡、小珍交朋友嗎?為什么？她們都是講信用的好孩子因?yàn)樾≌浒l(fā)高燒才沒(méi)有去找宋慶齡的，讓媽媽專(zhuān)程到宋慶齡家告訴她一聲，說(shuō)明她沒(méi)有忘記約定。宋慶齡為了等小珍沒(méi)有去奶奶李伯伯家。2、你想對(duì)宋慶齡或小珍說(shuō)些什么嗎？3、希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸寄芟袼螒c齡賀小珍那樣做個(gè)守信用的人。板書(shū)設(shè)計(jì)3我一定要等她宋慶齡小珍不去李伯伯家生病不能去在家等去通知講信用作業(yè)你可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。練筆：學(xué)完課文后的體會(huì)（書(shū)后練習(xí)2）3、自讀語(yǔ)文讀本7、誠(chéng)實(shí)的報(bào)答要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容3我一定要等她教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、完成造句練習(xí)。交流學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)教具多媒體難點(diǎn)用“惋惜”正確造句。學(xué)具課本課型新授授課日期2.25教學(xué)過(guò)程交流學(xué)生讀一讀所寫(xiě)的體會(huì)。點(diǎn)評(píng)：你覺(jué)得同學(xué)的短文哪里留給你的印象最深。教師結(jié)合具體內(nèi)容點(diǎn)評(píng)2、集體進(jìn)行交流，互相啟發(fā)。二、學(xué)習(xí)生字詞1、抽讀生字詞卡片。2、你怎樣記這些字呢？（學(xué)生用各種方式來(lái)記生字）3、形近字組詞折籃第拆藍(lán)弟4、“惋惜”造句找到文中例句讀一讀生活中還有什么情況會(huì)用到這個(gè)詞。獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字實(shí)物投影反饋三．形近字、同音字掙（）藍(lán)（）記（）耐（）凈（）籃（）紀(jì)（）付（）爭(zhēng)（）計(jì)（）對(duì)（）箏（）討（）四．小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)我一定要等她惋惜掙（）藍(lán)（）記（）耐（）凈（）籃（）紀(jì)（）付（）爭(zhēng)（）計(jì)（）對(duì)（）箏（）討（）作業(yè)1、書(shū)寫(xiě)生字2、造句3、讀語(yǔ)文讀本9、喜鵲搭窩4、預(yù)習(xí)第四課要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容4、《假如我可以變》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀4個(gè)字，包括一個(gè)多音字。2、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)假如自己也可以變，想變成什么。3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。感受我對(duì)生活的熱愛(ài)和樂(lè)意為人們做事的愿望。重點(diǎn)感受“我”變成小動(dòng)物的樂(lè)趣。能夠展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)加入自己也可以變，想變成什么。教具黑板難點(diǎn)感受“我”變成小動(dòng)物的樂(lè)趣。能夠展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)加入自己也可以變，想變成什么。學(xué)具課本課型閱讀授課日期2.27教學(xué)過(guò)程一、初讀，整體感知談話導(dǎo)入：《西游記》中的孫悟空會(huì)七十二變，有這樣一個(gè)小朋友他想自己去變，這個(gè)想法很有趣，讓我們讀一讀課文，看看他想變成什么呢？為什么要變呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀課文找一找答案，同時(shí)注意把字音讀正確。二、認(rèn)讀生字詞：1、出示6個(gè)認(rèn)讀字請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并口頭組詞似歇農(nóng)耕空享2、出示課文中的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生理解：事半功倍學(xué)生自查字典、辭典理解不解的詞。自讀課文，理解文章思想：出示自學(xué)提綱：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，試著完成下列內(nèi)容：1、讀一讀課文，看看我都想變什么，為什么。然后試著完成填空：“我想成（）是因?yàn)槲蚁耄ǎ?。用填空理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生讀文試著完成填空。（1）我想變成蜻蜓，是因?yàn)槲蚁霂腿藗兂舾嗟暮οx(chóng)。（2）我想變成青蛙，是因?yàn)槲蚁霂腿藗冏教镏械暮οx(chóng)。我想變成蚯蚓，是因?yàn)槲蚁霂娃r(nóng)民伯伯翻松泥土。換一種說(shuō)法表達(dá)同一個(gè)意思。因?yàn)槲蚁耄ǎ┧晕乙儯ǎ?。四、展開(kāi)想象，豐富語(yǔ)言同學(xué)們，這位小朋友可真是一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子、樂(lè)意為人們做事的孩子。此時(shí)我相信我們也有很多想法想對(duì)他說(shuō)。那么就讓我們學(xué)著文中的語(yǔ)言把自己想法說(shuō)出來(lái)吧！小組交流五、把自己所說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)全班交流★不要只是說(shuō)我想變成某種動(dòng)物，要展開(kāi)想象的翅膀，讓思維自由弛騁。仿照課文寫(xiě)法把自己的想象的內(nèi)容記錄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)蜻蜓---小時(shí)候----長(zhǎng)大后---除害蟲(chóng)假如我可以變青蛙—水里游----陸地跳--除害蟲(chóng)蚯蚓---在泥土里鉆----翻松泥土作業(yè)1、從2、3、4自然段中選擇自己喜歡的一段背下來(lái)。2、模仿課文的寫(xiě)法，展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)你希望變成什么。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)本單元的新詞。2、訓(xùn)練學(xué)生更加熟練地用音序查字法查字典。3、訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)的能力。4、把句子寫(xiě)具體的能力。5、培養(yǎng)閱讀能力、想象能力。情情感目標(biāo)：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。教具多媒體難點(diǎn)怎樣把句子寫(xiě)具體。學(xué)具課本課型練習(xí)授課日期2.28教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你想知道自己學(xué)得怎么樣嗎？下面就檢查一下。（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1)審題練習(xí)2）交流做題方法：3）組織交流，訂正錯(cuò)誤，（尤其注意有無(wú)錯(cuò)別字）修改。 根據(jù)詞語(yǔ)意思選擇恰當(dāng)?shù)淖帧?)審題練習(xí)看例子：2）交流做題方法?！ǎ┩ā牛┩ǎ?）學(xué)生獨(dú)立完成其余三組4）交流、訂正。（三）詞語(yǔ)搭配。1)審題練習(xí)2)交流做題方法3）學(xué)生獨(dú)立完成4）交流、訂正什么物品的樣式很多，可以用各式各樣來(lái)形容。都有什么是五顏六色的。各式各樣的（）（）五顏六色的（）（）………注意不同的“的”和“地”*填好后要想一想生活中是不是這樣說(shuō)的。（五）照樣子寫(xiě)句子。1)審題練習(xí)要求我們?cè)鯓訉?xiě)這些句子？交流審題結(jié)果：例：草原無(wú)比遼闊，一眼望不見(jiàn)它的盡頭。3）試著做一做（1）這些貝殼真漂亮，__（2）她做紙工的時(shí)候很認(rèn)真，（3）圖書(shū)館里非常安靜，交流，訂正：三個(gè)句子的主要意思。（六）閱讀短文。1、讀要求，弄清要求。讀短文，想一想：你認(rèn)為誰(shuí)的想法有道理？你還有什么新的想法？獨(dú)立閱讀，思考，理清思路，組織語(yǔ)言。組織討論。（認(rèn)真傾聽(tīng)）板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1這些貝殼真漂亮，有的像星星，有的像號(hào)角，還有的像小巧玲瓏的扇子。作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生在模擬打電話的情景中，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。情情感目標(biāo)：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）提高學(xué)生的交往能力。重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生思維，語(yǔ)言，培養(yǎng)交往能力。教具多媒體難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生思維，語(yǔ)言，培養(yǎng)交往能力。學(xué)具課本課型練習(xí)授課日期2.28教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)在有一種通話工具，我們經(jīng)常使用，你們猜是什么？（電話）你在什么時(shí)候要給人打電話？今天咱們就舉行一次打電話比賽。板書(shū)：打電話口語(yǔ)交際指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)想出一兩個(gè)向別人請(qǐng)教的問(wèn)題。2、自選小伙伴，結(jié)成打電話的對(duì)子。3或4個(gè)人一組。1、分組練習(xí)。每個(gè)對(duì)子，在組中模擬打電話請(qǐng)教問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，2、每組推薦一個(gè)比較好的對(duì)子，在班中模擬打電話。（要先說(shuō)明推薦的理由）集體評(píng)議，有什么優(yōu)點(diǎn)比較突出。3、每個(gè)對(duì)子相互交換角色，再次打電話請(qǐng)教問(wèn)題。小組展示時(shí)，各小組成員要認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)，積極思考并及時(shí)質(zhì)疑追問(wèn)，要科學(xué)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，適當(dāng)保留個(gè)人意見(jiàn)，及時(shí)反思交流活動(dòng)中的表現(xiàn)。板書(shū)：介紹自己文明禮貌說(shuō)清問(wèn)題表示感謝學(xué)生自主思考，并合作完成。小組合作表演完成。教師要求學(xué)生完善練習(xí)，表達(dá)自己的感受。每個(gè)小組說(shuō)自己的的感受板書(shū)設(shè)計(jì)打電話1、請(qǐng)教的問(wèn)題（1、2個(gè)）2、注意什么：介紹自己文明禮貌說(shuō)清問(wèn)題表示感謝作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫(xiě)一段話。情情感目標(biāo)：（思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成）提高學(xué)生的習(xí)作能力。重點(diǎn)能選擇自己喜歡的一種顏色，結(jié)合生活中的感受寫(xiě)一段話。教具多媒體難點(diǎn)能把自己的想象寫(xiě)出來(lái)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容比較具體。學(xué)具課本課型習(xí)作授課日期2.28教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：同學(xué)們，我們穿的衣服是五顏六色的，花朵是五顏六色的，我們的生活是五顏六色的。你最喜歡什么顏色？審題訓(xùn)練1）學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)作要求，歸納出幾個(gè)方面。2）交流審題結(jié)果：*寫(xiě)最喜歡的一種顏色*寫(xiě)清楚喜歡的原因*或者寫(xiě)出看到這種顏色時(shí)想到了什么？指導(dǎo)習(xí)作選擇顏色選擇大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色，全班集中練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生多角度思考：看到這種顏色想到什么事物，什么情境，什么事情；也可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種顏色的原因；還可以暢想怎樣利用這種顏色、想象顏色的變化……1、分組交流喜歡同一種顏色的同學(xué)一組，口述自己的想法，相互交流補(bǔ)充。2、打草稿學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，修改。段式不必強(qiáng)求一致。小組展示時(shí)，各小組成員要認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)，積極思考并及時(shí)質(zhì)疑追問(wèn)，要科學(xué)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，適當(dāng)保留個(gè)人意見(jiàn)，及時(shí)反思交流活動(dòng)中的表現(xiàn)。學(xué)生自主思考，并合作完成。小組合作表演完成。作文講評(píng)1、朗讀2篇好的作文，說(shuō)說(shuō)值得你學(xué)習(xí)的一兩點(diǎn)。2、普遍存在的問(wèn)題。3、修改作文。教師要求學(xué)生完善作文，表達(dá)自己的感受。每個(gè)小組說(shuō)自己的的感受板書(shū)設(shè)計(jì)顏色（自定題目）看到這種顏色想到什么事物，什么情境，什么事情。喜歡這種顏色的原因。還可以暢想怎樣利用這種顏色、想象顏色的變化……作業(yè)修改習(xí)作2預(yù)習(xí)第五課《肥皂泡》要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注單元計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第二單元，本單元共安排了4篇課文：《肥皂泡》《畫(huà)楊桃》《古詩(shī)二(一)》《征友啟事》，還安排了“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2”。教材簡(jiǎn)析教學(xué)這一單元，要使學(xué)生體會(huì)到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，學(xué)習(xí)辯證地看待事物，正確地對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)與他人交往。1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，現(xiàn)象吹肥皂泡的情景。體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。2、理解人物語(yǔ)言，明白同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果。3、朗讀背誦課文，想象詩(shī)歌描繪的景象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)這一單元，要使學(xué)生體會(huì)到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，學(xué)習(xí)辯證地看待事物，正確地對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)與他人交往。體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用是本單元的重點(diǎn)教學(xué)要求，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解內(nèi)容、體會(huì)作者的思想感情；繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文和默讀課文；繼續(xù)進(jìn)行查字典、積累詞語(yǔ)等方面的練習(xí)；通過(guò)收集、閱讀、介紹產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等多方面的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用2、理解人物語(yǔ)言，明白同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果。3、朗讀背誦課文，想象詩(shī)歌描繪的景象。教學(xué)難點(diǎn)教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主識(shí)字；幫助學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并且學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。課時(shí)分配起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容5．肥皂泡教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)生字，讀準(zhǔn)字音，熟悉字形。2理清寫(xiě)作思路。3抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)體會(huì)童年生活樂(lè)趣。重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。教具多媒體難點(diǎn) 體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。學(xué)具課本課型新授授課日期3.5教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入：以游戲吹肥皂泡引入課題。觀察肥皂泡顏色和形狀，說(shuō)一說(shuō)。在冰心奶奶的眼中肥皂泡是什樣的？（板書(shū)課題）二初讀課文。（1）出易讀錯(cuò)的字音。如：“活弄活弄”“活”讀作“huò”；扇子的“扇”讀作“shàn”；扇風(fēng)的“扇”讀作“shān”（2）讀課文，讀準(zhǔn)字音。（3）互讀課文三分析課文1．自讀課文，達(dá)到有感情。思考：全文圍繞什么來(lái)寫(xiě)？2．誰(shuí)能根據(jù)有關(guān)資料，介紹作者和他的作品。3．游戲的種類(lèi)很多，作者最?lèi)?ài)玩的游戲是 什么？（我最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡）4．在什么時(shí)節(jié)吹肥皂泡？（在天氣潮濕時(shí)適合吹肥皂泡。）5．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3——5自然段（1）思考：怎樣吹肥皂泡？肥皂泡的特點(diǎn)是什么？結(jié)合實(shí)際，你的感受？作者的感受？(2)理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。A．“五色的浮光輕清透明”B．“脆薄顫巍巍光影凌亂”(3)指名有感情的朗讀，體會(huì)作者興奮的心情。6．讀寫(xiě)結(jié)合：反復(fù)朗讀作者吹肥皂泡的情景，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。指導(dǎo)寫(xiě)作四．鞏固練習(xí)（1） 把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。（2） 練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。五．小結(jié)：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么感受？板書(shū)設(shè)計(jì)吹的過(guò)程5．肥皂泡{特點(diǎn)：五色的浮光輕清透明脆薄顫巍巍光影凌亂感受作業(yè)書(shū)面作業(yè) 把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。 實(shí)踐作業(yè) 閱讀冰心的作品要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容5．肥皂泡教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字及新詞，認(rèn)讀11個(gè)2有感情朗讀課文。結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)體會(huì)童年生活樂(lè)趣。3背誦最后兩個(gè)自然段。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字及新詞。教具多媒體難點(diǎn)掌握識(shí)記生字方法。學(xué)具課本課型新授授課日期3.11教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1指名分段朗讀全文。2背誦最后兩個(gè)自然段。3今天，我們學(xué)習(xí)5課中的字詞。（板書(shū)課題）二、字詞教學(xué)。1字音教學(xué)（1） 出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)拼讀生字。（2） 領(lǐng)讀拼音和詞語(yǔ)。（3） 學(xué)習(xí)多音字。héshànhè扇shān和huósànhuò散sǎn2字形教學(xué)（1） 觀察生字表。（2） 小組合作學(xué)習(xí)，怎樣記住這些字形？（3） 反饋，重點(diǎn)板書(shū)。A． 偏旁加熟字氵＋包=泡列+衣=裂秀+辶=透氵+容=溶艸+右=若B熟字換一部分,或去掉一部分。瀚——潮錯(cuò)——借撒——散多——夕C筆畫(huà)多的字，重點(diǎn)指導(dǎo)。碗結(jié)構(gòu)緊湊，左窄右寬。三鞏固練習(xí)1．同音字組詞。泡炮水（）大（）榮溶融光（）（）化金（）2．形近字組詞。借錯(cuò)措惜（）誤（）書(shū)（）施愛(ài)（）瀚潮浩（）（）濕3．選擇不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。潮濕破裂溶化輕悠悠輕清透明光影凌亂板書(shū)設(shè)計(jì)5．肥皂泡A偏旁加熟字氵＋包=泡列+衣=裂秀+辶=透氵+容=溶艸+右=若B熟字換一部分,或去掉一部分。瀚——潮錯(cuò)——借撒——散多——夕作業(yè)書(shū)面作業(yè) 抄寫(xiě)生字、新詞。 實(shí)踐作業(yè) 搜集下一課有關(guān)資料。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容6、畫(huà)楊桃教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自學(xué)，初步認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字及新詞。2、了解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果。3、能有感情地朗讀課文。重點(diǎn)明白同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果。教具實(shí)物投影、楊桃難點(diǎn)能夠有感情地朗讀課文。學(xué)具課本課型新授授課日期3.18教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入：出示楊桃，師問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這種水果嗎？如果老師讓你把這個(gè)楊桃畫(huà)下來(lái)，你能很快的把它的形狀畫(huà)出來(lái)嗎？今天我們來(lái)看一看書(shū)中的小作者是怎樣畫(huà)楊桃的？板書(shū)課題：6、畫(huà)楊桃二、初讀課文，整體感知：1、 自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的問(wèn)題？2、檢查對(duì)生字、詞的預(yù)習(xí)情況。出示詞語(yǔ)：叮囑審視嚴(yán)肅半響角度座位教誨和顏悅色（結(jié)合課文內(nèi)容及字典理解“叮囑”“嚴(yán)肅”的意思。）3、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？三、精讀課文，了解內(nèi)容：1、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2、 默讀課文，說(shuō)說(shuō)我是怎樣畫(huà)楊桃的，同學(xué)們對(duì)我畫(huà)的楊桃是怎么看的。問(wèn)：同學(xué)們對(duì)“我”畫(huà)的楊桃是怎么看的？后來(lái)發(fā)生了怎樣的變化？找出書(shū)中的相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。板書(shū)：哈哈大笑像3、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文第18自然段。投影句子：“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣，就畫(huà)成什么樣?！保﹩?wèn)：你如何理解這句話？結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀本段，在讀中再結(jié)合詞典體會(huì)“和顏悅色”的意思。4、問(wèn)：老師和爸爸的話使你明白了什么道理？5、朗讀課文。（1） 自己練習(xí)有感情朗讀。（2） 小組內(nèi)分角色朗讀課文。（3） 匯報(bào)朗讀。評(píng)議。四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使我們認(rèn)識(shí)到同一個(gè)事物從不同的角度看去有不同的結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)6、畫(huà)楊桃我同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)哈哈大笑好笑不像不……像像五角星像……五角星我們應(yīng)該相信自己的眼睛疑惑、思考、不好意思作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、預(yù)習(xí)本課的生字。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容6、畫(huà)楊桃教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)本課的12個(gè)生字，能夠正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2、能用“叮囑”“嚴(yán)肅”造句。3、有感情的朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。教具多媒體難點(diǎn)能夠正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。學(xué)具課本課型新授授課日期3.20教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入：1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)“我們應(yīng)該相信自己的眼睛。”這句話的理解。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后兩個(gè)自然段。二、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就接著來(lái)學(xué)習(xí)第六課。板書(shū)：6、畫(huà)楊桃三、學(xué)習(xí)本課生字。1、有感情朗讀課文。2、小組交流記憶本課生字，找出記字小竅門(mén)。3、匯報(bào)記字方法。（1）“叮囑”都是“口”字旁，是形聲字。（2）練習(xí)用“叮囑”、“嚴(yán)肅”造句。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“叮囑”的意思。教師舉例：他只顧踢球，把媽媽叮囑的事全忘了。指導(dǎo)學(xué)生造句。（3）指導(dǎo)字形書(shū)寫(xiě)：幅：換偏旁的方法記字形：“副”肅：強(qiáng)調(diào)筆順、筆畫(huà)。（4）熟字加偏旁：晌—日—向幅_誨—讠—每（5）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 “囑”下邊是“禹”字。要求：指導(dǎo)學(xué)生在生字本上練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)。（組內(nèi)選出優(yōu)秀作業(yè)，全班展示。）四、反饋練習(xí)：1、讀字、詞。2、朗讀課文。3、比一比，用形近字組詞晌（）誨（）幅（）位（） 響（）海（）福（）拉（）五、小結(jié)：望認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字、詞，記住字形。板書(shū)設(shè)計(jì)6、畫(huà)楊桃囑肅叮囑——嚴(yán)肅——作業(yè)1、 抄寫(xiě)本課的生字、詞；用“叮囑”“嚴(yán)肅”造句2、 預(yù)習(xí)7課。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容7古詩(shī)二首（一）教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)預(yù)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字及新詞。2結(jié)合注釋及插圖，了解詩(shī)句的意思，想像描繪的景象，感受大自然的美好。體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3朗讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。重點(diǎn)朗讀故事，想像詩(shī)歌描繪的景象。教具多媒體難點(diǎn)想像詩(shī)歌描繪的景象。學(xué)具課本課型新授授課日期3.26教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：師：在我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)中有許多描寫(xiě)美麗景色的詩(shī)句，你能給同學(xué)們背一背嗎？學(xué)生背誦古詩(shī)，教師和學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)不是寫(xiě)景的詩(shī)句及時(shí)糾正。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，看一看詩(shī)中描繪了怎樣的景色。板書(shū)：7古詩(shī)二首二、初讀古詩(shī)，了解詩(shī)意：1、（要學(xué)好古詩(shī)，首先要把古詩(shī)讀正確。結(jié)合課后生字表練習(xí)讀好古詩(shī)。）學(xué)生輕聲讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、 指名讀詩(shī)，讀準(zhǔn)：詩(shī)題、作者、正文，讀準(zhǔn)多音字“泊”和難讀詞“絲絳”。3、 指名再讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)詩(shī)和詩(shī)人有哪些了解，教師適當(dāng)補(bǔ)充。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)：（一）學(xué)習(xí)《絕句》：1、 結(jié)合注釋和資料想想詩(shī)句什么意思？在不懂的地方畫(huà)上問(wèn)號(hào)。2、 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思：重點(diǎn)理解“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！保?） 解釋詩(shī)句，教師可以幫助學(xué)生組織語(yǔ)言。（2） 體會(huì)“含”字的妙用。窗（）西嶺千秋雪。括號(hào)里填什么？還可以填什么字？再讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字更好？為什么？3、 默讀《絕句》，想一想《絕句》描繪了怎樣的景象，然后用自己喜歡的方式向大家匯報(bào)。4、 提示：你可以怎樣匯報(bào)——有語(yǔ)氣地朗讀；用自己的話說(shuō)一說(shuō)；畫(huà)一幅畫(huà)展示你的想像。5、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 6、 匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。邊匯報(bào)邊練習(xí)朗讀和背誦。7、 提出還有什么問(wèn)題，集體解決。（二）、學(xué)習(xí)《詠柳》：1、朗讀《詠柳》，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？2、想一想我們剛才是如何學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩(shī)的？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：（1）結(jié)合注釋和資料了解詩(shī)句的意思。（2）想一想詩(shī)句描繪了怎樣的景象，用自己喜歡的方式，比如說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，向大家匯報(bào)。3、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)《詠柳》。4、 在小組內(nèi)匯報(bào)自己自學(xué)的結(jié)果。5、 指名匯報(bào)：先說(shuō)自己用什么方式匯報(bào)，再說(shuō)匯報(bào)的內(nèi)容。6、重點(diǎn)理解：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！保úシ乓欢未禾炖锪鴺?shù)的錄象，學(xué)生感受柳樹(shù)的姿態(tài)的優(yōu)美和顏色的美麗。）7、練習(xí)朗讀這兩句古詩(shī)，指導(dǎo)背誦。8、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！辈捎枚喾N方法讀的形式理解詩(shī)句，練習(xí)背誦。四、課外資料：積累古詩(shī)我們今天學(xué)習(xí)的《絕句》和《詠柳》都描繪了什么季節(jié)的景色？你們還知道哪些描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，背一背。五、小結(jié)：我國(guó)的古詩(shī)浩如煙海，其中有許多描寫(xiě)春天的優(yōu)美詩(shī)句，我們應(yīng)該多找一找，讀一讀，使我們胸有詩(shī)書(shū)氣自華。 板書(shū)設(shè)計(jì)7古詩(shī)二首絕句詠柳杜甫賀知章兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，碧玉妝成一樹(shù)高，一行白鷺上青天。萬(wàn)條垂下綠絲絳。窗含西嶺千秋雪，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。二月春風(fēng)似剪刀。作業(yè)1、書(shū)面作業(yè) ——練習(xí)背誦古詩(shī)。預(yù)習(xí)本課生字。2、實(shí)踐作業(yè) ——收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容7古詩(shī)二首（一）教學(xué)目標(biāo)1自學(xué)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的興趣。2朗讀古詩(shī)，進(jìn)一步想像古詩(shī)所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。3練習(xí)背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。重點(diǎn)1學(xué)習(xí)本課生字。2默寫(xiě)古詩(shī)。教具多媒體難點(diǎn)默寫(xiě)古詩(shī)。學(xué)具課本課型新授授課日期3.28教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首描寫(xiě)春天景物的古詩(shī)，你們還記得嗎？2、 指名朗讀古詩(shī)，邊讀邊想像這兩首古詩(shī)的內(nèi)容。3、 實(shí)物投影：絕句杜甫兩個(gè)黃（）鳴翠柳，一行白（）上青天。（）西嶺千秋雪，門(mén)（）東吳萬(wàn)里船。（）柳賀之章碧玉（）成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲（）。不知細(xì)葉誰(shuí)（）出，二月春風(fēng)似（）刀。想一想，括號(hào)內(nèi)填什么？你能填上嗎？學(xué)生試填。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些生字。二、學(xué)習(xí)生字： 1、 讀讀這些生字，想一想怎么記這些生字？學(xué)生自學(xué)生字。2、 分成小組，組長(zhǎng)分配，在組內(nèi)記生字。3、 你們覺(jué)得哪個(gè)生字比較難寫(xiě)、難記？學(xué)生提出難寫(xiě)的字：“鷺”和“裁”指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：鷺字的書(shū)寫(xiě)，師生一起觀察，說(shuō)說(shuō)占格位置，上邊的“路”寫(xiě)得扁一些，占上半格，“鳥(niǎo)”也寫(xiě)小一些，占下半格。 “裁”字的記法和形近字比較：指名說(shuō)說(shuō)如何記字型，找一找形近字“栽”“載”。比較“載字旁”下面的部分，區(qū)別字義。4、 快速進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)生字，集體訂正。三、練習(xí)：1、出示填空：絕句杜甫兩個(gè)黃（）鳴翠柳，一行白（）上青天。（）西嶺千秋雪，門(mén)（）東吳萬(wàn)里船。（）柳賀之章碧玉（）成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲（）。不知細(xì)葉誰(shuí)（）出，二月春風(fēng)似（）刀。指名填寫(xiě)，同時(shí)檢查背誦、默寫(xiě)和生字掌握。2、用自己喜歡的方式練習(xí)默寫(xiě)古詩(shī)二首。3、試著默寫(xiě)其中的一首古詩(shī)，展示學(xué)生默寫(xiě)的結(jié)果，表?yè)P(yáng)默寫(xiě)出色的同學(xué)。四、小結(jié)：我們繼續(xù)感受了詩(shī)人所描繪的美好景物，記住了這兩首流傳千古的名詩(shī)。讓我們一邊想像一邊在有感情地朗讀《古詩(shī)二首》。板書(shū)設(shè)計(jì)7古詩(shī)二首鷺裁作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞。 2、積累古詩(shī)。3、預(yù)習(xí)8課。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容 8、征友啟示教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)讀7個(gè)字。2．了解課文內(nèi)容，知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因，“懂得對(duì)朋友的要求過(guò)多，就會(huì)失去朋友；對(duì)朋友的要求適度，就會(huì)找到許多朋友”的道理。3．“懂得對(duì)朋友的要求過(guò)多，就會(huì)失去朋友；對(duì)朋友的要求適度，就會(huì)找到許多朋友”的道理。重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因。教具多媒體難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因。學(xué)具課本課型 閱讀課 授課日期4.1教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入板書(shū)課題8征友啟示二．初讀課文1讀課文，讀準(zhǔn)字音。2出示生字新詞卡片。3分段檢查課文。三．分析課文誰(shuí)能根據(jù)有關(guān)資料，介紹作者整理歸納：(1)小牛犢兩次征友，結(jié)果為什么不一樣？你從中受到什么啟發(fā)？(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀兩張“征友啟示”，體會(huì)“或者”這個(gè)詞的作用。(3)激發(fā)學(xué)生的想象能力，圍繞老牛教給小牛犢一個(gè)辦法，寫(xiě)一段話。(4)分角色扮演，小組合作。四．鞏固練習(xí)1．有感情的朗讀課文。2．仿寫(xiě)一個(gè)征友啟示。五．小結(jié)：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你有什么感受？板書(shū)設(shè)計(jì)8．征友啟示第一張第二張對(duì)朋友的要求過(guò)多，對(duì)朋友的要求適度，就會(huì)失去朋友；就會(huì)找到許多朋友。作業(yè)書(shū)面作業(yè) 寫(xiě)一個(gè)“征友啟示”實(shí)踐作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典,提高查字典的速度.2、通過(guò)組詞練習(xí)，對(duì)同音字，形近字進(jìn)行比較。3、通過(guò)找反義詞，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。4、讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整意思，要說(shuō)明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”，“誰(shuí)做什么”等。重點(diǎn)1、練習(xí)查字典,提高查字典的速度.2、讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整意思，要說(shuō)明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”，“誰(shuí)做什么”等。教具多媒體難點(diǎn)完成練習(xí)學(xué)具課本課型練習(xí)授課日期4.4教學(xué)過(guò)程一、用部首查字法在字典中查找下面的字，再讀一讀。比比誰(shuí)查的又快又準(zhǔn)。“鍋”字在字典的正文（）頁(yè)，“燜”字在字典的正文（）頁(yè)，“熬”字在字典的正文（）頁(yè)，“粥”字在字典的正文（）頁(yè)，“插”字在字典的正文（）頁(yè)，“鍵”字在字典的正文（）頁(yè)。1、請(qǐng)你回憶一下，用部首查字法查字的步驟。2、用這種方法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案。3、同組訂正答案。4、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。二、比一比，組成詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。容（）朝（）申（）秀（）溶（）潮（）審（）透（）釘（）響（）福（）簡(jiǎn)（）叮（）晌（）幅（）剪（）1、自己讀題目要求，從題目中你知道了什么？2、在書(shū)上自己組詞。3、訂正組詞。4、同桌互察。然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，可以從字的音、形、義三方面去考慮它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。容—溶朝—潮申—審秀—透eq\o\ac(○,1)兩個(gè)字的讀音相同或相近。eq\o\ac(○,2)第一個(gè)字加上一個(gè)表示意思的部首就成了第二個(gè)字。eq\o\ac(○,3)兩個(gè)字的意思完全不同。釘-叮響－晌福－幅*聲旁相同，因此讀音相同或相近。簡(jiǎn)－剪讀音相同，字音和字義都不同。三、寫(xiě)出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。（1）過(guò)馬路不走人行橫道是很危險(xiǎn)的。（）（2）我國(guó)西部地區(qū)還有一些貧窮的山村。（）（3）我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。（）（4）小弟弟剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，字寫(xiě)得歪歪扭扭的。（）1）、自己讀題，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象多個(gè)詞語(yǔ)，注意是幾個(gè)字的詞語(yǔ)，要對(duì)幾個(gè)字的詞語(yǔ)。）2）、先自己完成這道題。3）、全班訂正。危險(xiǎn)（安全）貧窮（富裕）認(rèn)認(rèn)真真（馬馬虎虎）歪歪扭扭（端端正正）四、給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)，把不完整的補(bǔ)充完整。1、一個(gè)可愛(ài)的小姑娘2、美麗如畫(huà)的北海公園3、中華世紀(jì)壇非常壯觀4、豐富多采的電視節(jié)目1）、自己讀題，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2）、自己做。讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整意思，要說(shuō)明白“誰(shuí)（什么）怎么樣”，“誰(shuí)做什么”等。3）、全班訂正。小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2危險(xiǎn) （安全）貧窮 （富裕）認(rèn)認(rèn)真真 （馬馬虎虎）歪歪扭扭 （端端正正）作業(yè)1、完成練習(xí)1-4題。選做幫你學(xué) 預(yù)習(xí)5題，找產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。能夠按要求閱讀短文，并且回答后面的問(wèn)題。2、通過(guò)閱讀這篇短文，了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用，為本單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、自學(xué)能力。重點(diǎn)了解說(shuō)明書(shū)的用途、特點(diǎn)、使用方法或注意事項(xiàng)。教具多媒體難點(diǎn)了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用。學(xué)具黑板課型新授授課日期4.8教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們家里的家用電器也越來(lái)越多。假如你不知道如何安裝使用時(shí)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生自由發(fā)言。二、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1、讓學(xué)生自己閱讀短文。要求：遇到不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字自己借助工具書(shū)解決。2、檢查學(xué)生閱讀短文情況：（1）指名讀短文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看字音是否讀錯(cuò)的地方。（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音：燜，讀；熟，讀；滅，讀。）（2）說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么？（自由發(fā)言）3、學(xué)生再讀課文，思考：（1）短文寫(xiě)了電飯鍋使用說(shuō)明的哪幾點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（2）在小組內(nèi)讀一讀所畫(huà)的句子，互相交流。（教師巡視，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。）各組推薦代表發(fā)言。要求：學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)句要通順、連貫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。三、課堂小結(jié) 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師簡(jiǎn)要板書(shū)：使用說(shuō)明：（1）、不用內(nèi)鍋淘米。（2）、按量放水。（3）、按下電鍵。（4）、紅燈滅，黃燈亮，10分鐘后開(kāi)蓋。（師生共同用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，概括電飯鍋的使用說(shuō)明，加深理解）4、讓學(xué)生結(jié)合短文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)讀懂說(shuō)明書(shū)有什么用處。（學(xué)生自由發(fā)言）讀懂說(shuō)明書(shū)可以幫助我們了解產(chǎn)品的用途、特點(diǎn)和使用方法或注意事項(xiàng)，從而使我們能夠正確使用產(chǎn)品，以免發(fā)生危險(xiǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)使用說(shuō)明：（1）、不用內(nèi)鍋淘米。（2）、按量放水。（3）、按下電鍵。（4）、紅燈滅，黃燈亮，10分鐘后開(kāi)蓋。作業(yè)搜集產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，并當(dāng)小講解員向家長(zhǎng)介紹。要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生收集資料能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、書(shū)面表達(dá)能力等多方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)介紹、寫(xiě)作。教具多媒體黑板難點(diǎn)寫(xiě)作。學(xué)具課本課型習(xí)作授課日期4.15教學(xué)過(guò)程一． 指導(dǎo)學(xué)生選擇難度適合的說(shuō)明書(shū)：內(nèi)容通俗易懂，或能讀懂其中的某些部分。二． 指導(dǎo)學(xué)生選擇好介紹的內(nèi)容：選擇一兩方面來(lái)介紹，有的可以介紹用途，有的可以介紹使用方法，有的可以介紹某些注意事項(xiàng)。三． 再次閱讀自己選擇的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，想想自己介紹哪些內(nèi)容，怎樣介紹。提示：以售貨員或推銷(xiāo)員的身份向同學(xué)介紹。四.介紹給大家聽(tīng)。五．互相評(píng)議。六．評(píng)選最佳售貨員、推銷(xiāo)員。七．把介紹的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。1．提示：想想你可以怎樣寫(xiě)下來(lái)？寫(xiě)產(chǎn)品的某一方面。可以站在推銷(xiāo)員或售貨員的角度寫(xiě)。可以用產(chǎn)品自述的口吻寫(xiě)。可以用自己喜歡的其他方式寫(xiě)（對(duì)話）?？梢苑抡铡栋职仲I(mǎi)來(lái)電飯鍋》的思路來(lái)寫(xiě)。2獨(dú)立習(xí)作。修改。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2介紹習(xí)作一兩個(gè)方面一兩個(gè)方面用途推銷(xiāo)員、售貨員使用方法產(chǎn)品自述注意事項(xiàng)對(duì)話……仿寫(xiě)作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 習(xí)作、修改 實(shí)踐作業(yè) 向家長(zhǎng)介紹產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注單元計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第三單元教材簡(jiǎn)析（結(jié)合課標(biāo)分析并寫(xiě)出落實(shí)的具體措施）本單元四篇課文都屬于寫(xiě)景狀物的文章。教學(xué)這一單元，要使學(xué)生感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗、西沙群島的美麗富饒、天壇祈年殿的磅礴氣勢(shì)、了解爬山虎腳的樣子和特點(diǎn)，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，默讀課文；學(xué)習(xí)識(shí)字、寫(xiě)字、習(xí)作；進(jìn)行口語(yǔ)交際；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，以及收集、整理和利用相關(guān)信息的良好習(xí)慣。在教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出不懂的問(wèn)題、自主探索、主動(dòng)地獲取知識(shí)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、有布置、有檢查。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元生字新詞，能正確書(shū)寫(xiě)。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，背誦課文。3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，進(jìn)行口語(yǔ)交際和寫(xiě)作練習(xí)。4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)想象，理解句子的意思。5、感受錫林郭勒大草原、西沙群島的美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方感情；了解爬山虎的腳，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗和無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。2、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)它的思想感情。3、了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象，理解句子意思。2、理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。3、體會(huì)爬山虎的腳怎么爬及爬山虎的腳與葉的關(guān)系。課時(shí)分配9、錫林郭勒大草原2課時(shí)10、富饒的西沙群島2課時(shí)11、爬山虎的腳2課時(shí)12、游天壇公園2課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)33課時(shí)起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容9、錫林郭勒大草原教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)10生字及新詞,認(rèn)讀4個(gè)字。2、能摘錄并積累相關(guān)詞語(yǔ)。3、有感情的朗讀課文，背誦第2或第4自然段。過(guò)程與方法：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)合理想象，理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的字詞，正確、流利的朗讀課文。感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。教具多媒體難點(diǎn)聯(lián)系上下文和集合生活實(shí)際展開(kāi)合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美麗。學(xué)具課本課型新授授課日期4.22教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入：（板書(shū)課題：大草原）問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)看到過(guò)大草原？給大家介紹介紹。師：今天我們一起去錫林郭勒大草原，領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光好嗎？（補(bǔ)充課題）二、檢查預(yù)習(xí)：1、指名讀課文。2、糾正字音：蒙矯3、字讀全文：思考錫林郭勒大草原給你留下了什么印象？三、講讀課文：1、 感受草原的遼闊美麗問(wèn)：哪些自然段具體描寫(xiě)了草原的遼闊美麗？2、自學(xué)第一、二自然段。提示：（1）默讀第一、二自然段。（2）劃出描寫(xiě)草原廣闊美麗的句子，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。（3）邊讀邊想象這是一幅怎樣的畫(huà)面？討論：要求學(xué)生先讀句子，再結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談感受。A、 草地。結(jié)合資料說(shuō)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出感情。B、 野花。想象：還會(huì)有什么花？去掉花的顏色對(duì)比讀，談感受。聯(lián)系背誦。C、 湖水。體會(huì)神奇。閉眼想象。3、感受歡騰的世界。問(wèn)：從哪可以看出這是一個(gè)歡騰的世界？自學(xué)提示：（1）用自己喜歡的方式讀第四自然段。（2）找一找草原上都有什么？仔細(xì)體會(huì)，這里是怎樣的歡騰世界？（3）小組內(nèi)交流體會(huì)。用自己喜歡的方式表現(xiàn)草原的歡騰景象。欣賞：動(dòng)感畫(huà)面。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后你的感受， 板書(shū)設(shè)計(jì)9、 錫林郭勒大草原廣闊美麗歡騰世界作業(yè)書(shū)面作業(yè)——續(xù)寫(xiě)（寫(xiě)出自己學(xué)過(guò)后的心里話） 實(shí)踐作業(yè)—— 摘錄你喜歡的詞語(yǔ)要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容9、錫林郭勒大草原教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞。2、熟讀課文，背誦第2或第4自然段。3、培養(yǎng)具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力。重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教具多媒體難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)學(xué)具課本課型新授授課日期4.25教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：（要求學(xué)生自讀課文，品味草原的美麗、廣闊。）二、復(fù)習(xí)回憶：哪些自然段具體描寫(xiě)了草原的廣闊美麗？哪些自然段具體描寫(xiě)草原是歡騰的世界？三、新授：1、 展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)：如果沒(méi)有野草、湖水和野花，錫林郭勒大草原將是什么樣子？（織組交流滲透環(huán)保教育）2、 學(xué)習(xí)字詞（1）用自己喜歡的方式方法記字（2）交流記字方法（3）分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蒙”（4）書(shū)空練習(xí)，抄寫(xiě)生字教師巡視指導(dǎo)3、按要求從課文中摘錄詞語(yǔ)。在從課外讀物中摘錄幾個(gè)。（1） 描寫(xiě)青草的（2） 描寫(xiě)湖水的（3） 描寫(xiě)花的（4） 描寫(xiě)動(dòng)物的4、練習(xí)背誦四、課堂小結(jié)：怎樣讓我們的世界更美麗，望同學(xué)們從自己的實(shí)際行動(dòng)做起吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)9、錫林郭勒大草原難——灘、?！?、橋——矯、奇——騎作業(yè)書(shū)面作業(yè)： 抄寫(xiě)生字、詞 實(shí)踐作業(yè)： 預(yù)習(xí)10課要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容10、富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字及詞語(yǔ)，認(rèn)讀13個(gè)字（一個(gè)多音字“參”）2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。3、能夠有感情的朗讀課文。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。重點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒。教具多媒體難點(diǎn)理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。學(xué)具課本課型新授授課日期4.29教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：二、出示西沙群島地圖，介紹有關(guān)資料。在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵睡蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，這兒就是令人向往的西沙群島。由于它處于太平洋的交通咽喉，因此，人們常常把它比喻為我國(guó)的南大門(mén)，比做我國(guó)的海防前哨。（學(xué)生補(bǔ)充）（結(jié)合西沙群島的地形圖讓學(xué)生對(duì)西沙群島有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。）今天我們就一起到西沙群島去看一看。板書(shū)：10、富饒的西沙群島學(xué)習(xí)課文一、 初讀課文，整體感知。1、 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示詞卡，讀詞語(yǔ)。2、 這些字詞你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在把它們放回到課文當(dāng)中，你們還認(rèn)識(shí)嗎？3、 找同學(xué)分自然段讀課文。其他同學(xué)思考：西沙群島給你總的印象是怎么樣的？指名說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富5、“富饒”是什么意思？“富饒”是指很多的意思，那么西沙群島什么多呢？請(qǐng)你再讀一讀課文，找一找、圈一圈，可以根據(jù)自己的想法寫(xiě)出感受，在句子邊標(biāo)注。指名再按照課文的敘述順序說(shuō)一說(shuō)。其他學(xué)生補(bǔ)充，老師板書(shū)：海水顏色多（海底海灘海島）過(guò)渡：下面就讓我們細(xì)細(xì)的去欣賞西沙群島這美麗、富饒的景色吧。二、精讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第二段——海水顏色多。導(dǎo)入：下面我們就去領(lǐng)略一下西沙群島的第一多。1、你從哪里看出海水顏色多？畫(huà)出相關(guān)句子，讀一讀進(jìn)行體會(huì)。2、這么多美麗的顏色交錯(cuò)在一起漂亮嗎？誰(shuí)愿意把這句話讀一讀？其他同學(xué)閉上眼睛讓我們一起感受一下那美麗的海水。（你想象中的海水是什么樣？）（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這美麗的景色呢？讀一讀最后一句，從中體會(huì)到了什么？（2）孩子們，你們想不想來(lái)親眼看一看西沙群島那美麗的海水呢？（老師放錄像）西沙群島海水是那樣美麗，那么迷人，你們喜歡嗎？同學(xué)們帶著自己的喜愛(ài)之情，再把課文讀一讀。多指名讀一讀，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀的好。課后小結(jié)西沙群島還有什么迷人的景色呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)10、富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海底海水顏色多海灘海島作業(yè)1.寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)2.讀課文要求：書(shū)寫(xiě)工整。獨(dú)立思考自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容10、富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課的14個(gè)生字及詞語(yǔ)，能用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。2、繼續(xù)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。3、能夠有感情的朗讀課文，背誦第3自然段。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。重點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒。教具多媒體難點(diǎn)理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。學(xué)具課本課型新授授課日期4.30教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們昨天欣賞了美麗的海水，今天就讓我們換上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧。學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)課文第三自然段——海底生物多。1、 同學(xué)們默讀課文第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)海洋生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2、 同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。板書(shū)：珊瑚——各式各樣海參——懶洋洋龍蝦——威武魚(yú)——多3、 同學(xué)們找的非常好，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀。要讀出你們的喜愛(ài)之情。（在讀中引導(dǎo)學(xué)生找出珊瑚、海參、大龍蝦的特點(diǎn)，并能有語(yǔ)氣地朗讀。）4、 檢查朗讀，指名讀一讀。過(guò)渡：剛才我們一起進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)，海中最多的是魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀描寫(xiě)魚(yú)的句子。（1）讀完句子你有什么感受？（自由說(shuō)說(shuō)）（2）讀課文，把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（3）放錄像（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像理解小作者是怎樣寫(xiě)西沙群島的魚(yú)的） 1、 這些魚(yú)多的數(shù)不清，各有各的不同，各有各的特點(diǎn)。都是那樣好看。同學(xué)們可以動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己喜歡的海洋生物。（指名介紹自己畫(huà)的畫(huà)）2、 自己再讀課文，體會(huì)西沙群島的魚(yú)多。二、最后讓我們?cè)僖淮胃惺芪魃橙簫u的富饒吧。齊讀課文第三段。三、學(xué)習(xí)本課生字。1、自己看生字表，記憶字形。2、同桌說(shuō)說(shuō)自己記憶字形的竅門(mén)。3、一字組多詞，同音字組詞4、重點(diǎn)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)自己找出容易寫(xiě)錯(cuò)的字。大家討論如何才能寫(xiě)好。5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四：指導(dǎo)造句。課堂小結(jié)今天，我們共同游覽了西沙群島的海面，那五光十色的海水，讓我們贊嘆不已，我們還一起潛入了海底，欣賞了海底那美麗的海洋生物，等將來(lái)我們有機(jī)會(huì)一定到那里親自去看一看。板書(shū)設(shè)計(jì)10、富饒的西沙群島珊瑚——各式各樣海底生物海參——懶洋洋龍蝦——威武魚(yú)——多作業(yè)自評(píng)備注教學(xué)內(nèi)容11、爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。2、結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確。3、了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方、什么樣子。4、有感情地朗讀課文。5、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方、什么樣子，產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。重點(diǎn)了解爬山虎的樣子及特點(diǎn)。教具多媒體難點(diǎn)體會(huì)爬山虎的腳怎樣爬及爬山虎的腳與葉的關(guān)系。學(xué)具課本課型新授授課日期5.9教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎？誰(shuí)知道爬山虎長(zhǎng)在什么地方？學(xué)生介紹自己了解的爬山虎。它有腳嗎？它的腳在哪里？（結(jié)合課文第一段或自己所知道的說(shuō)一說(shuō)）同學(xué)們，今天我們就一起看一看爬山虎是什么樣子的，找一找它的腳在哪里？板書(shū)：11、爬山虎的腳教學(xué)新知一、初讀課文，整體感知。1、 自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（強(qiáng)調(diào)：痕跡——跡，讀第一聲；莖——讀第一聲；拂——讀第二聲。）2、 檢查學(xué)生生字詞的掌握情況。3、 指名分段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讀后要進(jìn)行評(píng)議。4、 再默讀課文，思考：爬山虎有腳嗎？它的腳長(zhǎng)在什么地方？二、 精讀課文，了解內(nèi)容。1、 讀課文