預(yù)防醫(yī)學(xué)教案臨床五年制用

四川大學(xué)教案【首頁】課程名稱預(yù)防醫(yī)學(xué)授課專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)5年班級3-4課程編號50402130課程類型必修課校級公共課（）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（√）選修課限選課（）；任選課（）授課方式課堂講授（√）；實踐課（）考核方式考試（√）；考查（）課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)54學(xué)分?jǐn)?shù)3學(xué)時分配課堂講授54學(xué)時；實踐課0學(xué)時教材名稱《預(yù)防醫(yī)學(xué)》作者何廷尉出版社及出版時間高等教育出版社,2001.6指定參考書1《預(yù)防醫(yī)學(xué)》2《臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)》作者葉葶葶傅華、葉葶葶出版社及出版時間人民衛(wèi)生出版社，2000上海醫(yī)科大學(xué)出版社，1999授課教師任曉暉、劉丹萍、高博*職稱講師單位四川大學(xué)授課時間2005.8~2005.12注：表中（）選項請打“√”四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第1周，第1次課20XX年08月31日備注章節(jié)名稱緒論、第一章醫(yī)學(xué)模式、第二章健康觀、第三章預(yù)防策略和措施授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求使學(xué)生能夠了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念，內(nèi)容和任務(wù)，明確學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的目的。掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論，樹立預(yù)防為主的思想，形成新的醫(yī)學(xué)模式。掌握整體健康觀的定義及特征，了解傳統(tǒng)健康觀的主要內(nèi)容，疾病，病患的概念。掌握三級預(yù)防的概念，主要措施熟悉健康教育和健康促進(jìn)的概念。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念、內(nèi)容、任務(wù)；學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的目的和意義。醫(yī)學(xué)模式的概念；生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式的形成過程及內(nèi)容。整體健康觀的概念及特征。4、傳統(tǒng)健康觀的特征及內(nèi)容。5、疾病的三級預(yù)防概念和策略。6、健康教育和健康促進(jìn)的概念，基本理論。0.50.50.50.50.50.5第1頁教學(xué)重點1、預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念、內(nèi)容；2、醫(yī)學(xué)模式的概念和生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)容；3、整體健康觀的定義、特征和內(nèi)容。4、三級預(yù)防的概念和主要措施。備注教學(xué)難點學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的意義和目的。生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式的形成。整體健康觀的特征。4、三級預(yù)防策略。啟發(fā)提問對預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識？對健康與疾病的認(rèn)識如何？對預(yù)防措施的認(rèn)識？外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具課堂講授、討論、多媒體、幻燈片參考資料《彌合裂痕》注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。第2頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第2~3周，第2~3次課2005年09月7、14日備注章節(jié)名稱第四章人類與環(huán)境授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)6教學(xué)目的及要求使學(xué)生從總體上認(rèn)識到人類生存環(huán)境對健康的影響。掌握：環(huán)境及其相關(guān)的概念；環(huán)境污染及其對健康的影響；熟悉：常見地方病的病因及預(yù)防措施；飲用水的衛(wèi)生防護(hù)措施。了解：我國常見地方病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)和治療；教學(xué)主要內(nèi)容時間分配環(huán)境的概念；環(huán)境對人類的影響及人類對環(huán)境變化的反映；環(huán)境污染的概念及環(huán)境污染對健康的危害；環(huán)境污染引起的疾?。殬I(yè)病為主）；碘缺乏病和氟中毒；5、環(huán)境衛(wèi)生的防護(hù)措施（飲用水衛(wèi)生為主）。1.51.5111第3頁教學(xué)重點環(huán)境的概念及環(huán)境與人類健康的關(guān)系；環(huán)境污染對健康的影響；職業(yè)病的概念、特征、診斷條件及防護(hù)；碘缺乏病和氟中毒的病因及防護(hù)措施；飲用水衛(wèi)生。備注教學(xué)難點人類對環(huán)境變化的反應(yīng)；環(huán)境污染對健康的影響；環(huán)境污染物在環(huán)境的遷移。啟發(fā)提問對環(huán)境的認(rèn)識環(huán)境污染的危害職業(yè)病診斷的條件外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》人民衛(wèi)生出版社.姚先麟主編.1994《勞動衛(wèi)生學(xué)》人民衛(wèi)生出版社.王簃蘭主編.1994第4頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第4~5周，第4~5次課20XX年09月23、30日備注章節(jié)名稱第五章化學(xué)因素與健康授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)6教學(xué)目的及要求了解：職業(yè)中毒的預(yù)防。掌握：毒物進(jìn)入人體的途徑；毒物在體內(nèi)的代謝；影響毒物毒作用的因素；鉛、汞、苯中毒；塵肺的種類。熟悉：常用的毒性參數(shù)；刺激性氣體和窒息性氣體中毒；粉塵的危害。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配毒物進(jìn)入人體的途徑；毒物在體內(nèi)的過程；影響毒物毒作用的因素及職業(yè)中毒的預(yù)防鉛中毒和汞中毒刺激性氣體和窒息性氣體苯中毒生產(chǎn)性粉塵的概念及其對人體的致病作用6、矽肺211.50.30.70.5第5頁教學(xué)重點毒物進(jìn)入人體的途徑及影響毒物毒作用的因素；鉛、汞、苯中毒的原因、機(jī)制、臨床表現(xiàn)及預(yù)防；刺激性氣體和窒息性氣體中毒的臨床表現(xiàn)及預(yù)防；矽肺的病因、臨床表現(xiàn)及預(yù)防。備注教學(xué)難點毒物在體內(nèi)的過程鉛中毒的機(jī)制刺激性氣體和窒息性氣體中毒的臨床表現(xiàn)矽肺的發(fā)病機(jī)制啟發(fā)提問毒物進(jìn)入人體的途徑職業(yè)中毒的預(yù)防影響毒物毒作用的因素外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《勞動衛(wèi)生學(xué)》第三版.人民衛(wèi)生出版社.王簃蘭主編.1994第6頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第7周，第6次課2005年10月12日備注章節(jié)名稱第六章物理因素與健康、第七章生物因素與健康授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求使學(xué)生了解生產(chǎn)及生活環(huán)境中存在的對健康有害的物理因素及生物性有害因素。掌握：高溫作業(yè)的范圍及類型；中暑、噪音對人體健康的損害。生物性有害因素的來源；生物性有害因素導(dǎo)致的主要疾?。簧镄杂泻σ蛩氐念A(yù)防和控制措施。熟悉：防暑、降溫措施；預(yù)防噪音危害的措施；紅外線、紫外線對機(jī)體的損害。感染性疾病的特點。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配物理因素的分類；高溫作業(yè)的概念及其高溫作業(yè)環(huán)境對機(jī)體生理功能的影響。中暑的概念臨床表現(xiàn)及預(yù)防。噪音的概念及對人體健康的影響和預(yù)防。振動的概念；全身振動病及局部振動病。非電離輻射。生物性有害因素的來源。7、生物性有害因素對健康的危害。8、生物性有害因素的預(yù)防和控制。0.50.50.750.250.250.50.25第7頁教學(xué)重點高溫作業(yè)的范圍及類型；中暑的機(jī)制及臨床表現(xiàn)；噪音對人體健康的損害和預(yù)防；局部震動?。簧镄杂泻σ蛩氐膩碓?；感染性疾病的特點；7、生物性有害因素危害的預(yù)防和控制。備注教學(xué)難點高溫作業(yè)環(huán)境對機(jī)體生理功能的影響；聲音的物理參數(shù)；局部振動病。感染性疾病的特點；檢測與檢疫。啟發(fā)提問高溫對人體的危害有哪些？噪音對機(jī)體的影響是什么？3、生物性有害因素的來源有哪些？4、生物性有害因素導(dǎo)致的主要疾病有哪些？外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《勞動衛(wèi)生學(xué)》第三版.人民衛(wèi)生出版社.王簃蘭主編.1994第8頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第8~9周，第8~9次課2005年10月19、26日備注章節(jié)名稱第八章食物營養(yǎng)與健康授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)6教學(xué)目的及要求掌握：各類營養(yǎng)素的食物來源及缺乏癥狀；合理營養(yǎng)的概念和基本要求；醫(yī)院膳食的種類。熟悉：各類食物的主要營養(yǎng)價值；中國居民膳食指南；特定人群營養(yǎng)；常見臨床疾病的營養(yǎng)治療。了解：膳食營養(yǎng)素供給量概念；各類營養(yǎng)素的生理功能。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配各類營養(yǎng)素的生理功能；缺乏時的癥狀及最佳食物來源；合理營養(yǎng)的概念；平衡膳食的衛(wèi)生學(xué)要求；中國居民膳食指南；各類食物的營養(yǎng)價值；特定人群營養(yǎng)；臨床疾病的營養(yǎng)；6、食譜編制。2.010.5110.5第9頁教學(xué)重點各類營養(yǎng)素的生理功能及其最佳食物來源；缺乏時的癥狀；平衡膳食的基本衛(wèi)生學(xué)要求；特定人群的合理營養(yǎng)；常見疾病的營養(yǎng)治療。備注教學(xué)難點各類營養(yǎng)素的生理功能；平衡膳食的基本衛(wèi)生學(xué)要求；常見疾病的營養(yǎng)治療。啟發(fā)提問對合理營養(yǎng)的認(rèn)識中國居民膳食指南的依據(jù)常見疾病的營養(yǎng)特點外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》第四版.陳炳卿主編.人民衛(wèi)生出版社.2001第10頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第10周，第10次課2005年11月2日備注章節(jié)名稱第九章食物營養(yǎng)與健康授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（√）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求掌握：食物中毒的概念、特征和分類。熟悉：食品污染的概念及分類；各類細(xì)菌性食物中毒的特點；細(xì)菌性食物中毒的治療原則和預(yù)防原則。了解：各類食品污染的特征和預(yù)防原則；非細(xì)菌性食物中毒的特點、治療和預(yù)防原則。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配食品污染的概念；農(nóng)藥殘留；黃曲霉素；N—亞硝基化合物；食物添加劑；食物中毒的概念、特征和分類；細(xì)菌性食物中毒；4、病例討論10.51.50.5第11頁教學(xué)重點食物中毒的概念、特征和分類；常見細(xì)菌性食物中毒的病原和臨床表現(xiàn)；污染食物及診斷和治療。備注教學(xué)難點食物中毒的特征常見細(xì)菌性食物中毒的作用機(jī)制啟發(fā)提問常見的食品污染細(xì)菌性食物中毒的診斷原則外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》第四版.陳炳卿主編.人民衛(wèi)生出版社.2001第12頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第11周，第10次課2005年11月9日備注章節(jié)名稱第十章社會因素與健康授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求掌握：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人群健康之間的相互作用；家庭的類型與功能；文化的類型及其對人群健康的作用模式。熟悉：社會支持、社會階層與健康；教育對人群健康的影響。了解：家庭的生活周期；思想意識、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣對人群健康的影響。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康；社會支持與健康；家庭與健康；社會階層與健康；5、文化的概念及其文化因素對健康的影響。10.50.750.250.5第13頁教學(xué)重點經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康的雙向關(guān)系；家庭對健康的影響；家庭結(jié)構(gòu)及功能；文化的概念；教育對健康的影響。備注教學(xué)難點人群健康對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用社會因素對健康的作用機(jī)制啟發(fā)提問社會因素的內(nèi)容經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人群健康的影響教育影響人群健康的作用途徑外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《社會醫(yī)學(xué)》人民衛(wèi)生出版社.龔幼龍主編.2000第14頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第12周，第11次課2005年11月16日備注章節(jié)名稱第十一章社會心理因素與健康、第十二章行為與健康授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求掌握：社會心理因素的評定方法；心理應(yīng)對機(jī)制；行為、行為科學(xué)、行為醫(yī)學(xué)的概念；吸毒、吸煙、酗酒與健康的關(guān)系熟悉：社會心理因素引起應(yīng)激的過程；社會心理因素的分類；心身疾??；人類行為的主要特點；行為干預(yù)與矯正；人類行為的生物學(xué)基礎(chǔ)；人類行為的社會性。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配社會心理因素的概念和分類及評估；社會心理因素：生理、心理應(yīng)激過程心理應(yīng)對機(jī)制；社會心理因素的致病意義；行為、行為科學(xué)、行為醫(yī)學(xué)的概念；人類行為發(fā)生的基礎(chǔ)；7、健康相關(guān)行為（吸煙）。10.510.5第15頁教學(xué)重點社會心理因素分類和評估；心理應(yīng)對方式及其致病意義；人類行為的特點；健康相關(guān)行為的概念。備注教學(xué)難點社會心理因素的作用機(jī)制；生理、心理應(yīng)激過程；人類行為的社會性；4、成癮行為的原因。啟發(fā)提問社會心理因素的來源有哪些？2、健康相關(guān)行為的種類有哪些？3、危害健康行為的如何控制？外語要求掌握有關(guān)英語專業(yè)詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《行為醫(yī)學(xué)》湖南師范大學(xué)出版社.楊德森主編.1990第16頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第13-14周，第12、13次課20XX年11月23、30日備注章節(jié)名稱第十三章研究方法授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（√）教學(xué)時數(shù)6教學(xué)目的及要求掌握：問卷的結(jié)構(gòu)；問卷和答案的設(shè)計；信度與效度的概念及相互關(guān)系。熟悉：問卷設(shè)計的步驟與原則；非概率抽樣方法；訪談法與信訪法的優(yōu)缺點；封閉式問題與開放式問題的優(yōu)缺點；問卷設(shè)計的常見錯誤；定性研究方法。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配調(diào)查研究的步驟問卷設(shè)計現(xiàn)場定性研究4、案例討論2211第17頁教學(xué)重點現(xiàn)場調(diào)查資料收集方法問卷的結(jié)構(gòu)問題和答案的設(shè)計信度和效度備注教學(xué)難點定量調(diào)查和定性調(diào)查的關(guān)系問卷設(shè)計常見錯誤信度和效度啟發(fā)提問實驗室調(diào)查和現(xiàn)場調(diào)查的關(guān)系訪談法和信訪法的優(yōu)缺點外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《社會醫(yī)學(xué)》人民衛(wèi)生出版社.龔幼龍主編.2000第18頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第15周，第14次課2005年12月07日備注章節(jié)名稱第十五章健康危險因素評價授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求掌握：健康危險因素評價在慢性病預(yù)防中的意義；健康危險因素評價的概念；危險因素的個體評價方法。熟悉：危險因素評價處理資料6個步驟；組合危險分?jǐn)?shù)的計算方法；健康評價年齡表的應(yīng)用。了解：危險因素致病的作用過程；健康危險因素評價的資料來源；健康危險因素的群體評價。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配危險因素的概念及作用過程健康危險因素評價的概念及產(chǎn)生背景健康危險因素評價的計算步驟4、健康危險因素評價的應(yīng)用0.50.511第19頁教學(xué)重點危險因素的概念及特征健康危險因素評價的概念健康危險因素評價的步驟個體評價備注教學(xué)難點危險因素的致病過程危險分?jǐn)?shù)實際年齡、評價年齡和可達(dá)到年齡的關(guān)系啟發(fā)提問慢性病的自然史怎樣使人認(rèn)識到危險因素的作用并進(jìn)行行為改變外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《怎樣從事未來醫(yī)學(xué)》第20頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第16周，第15次課2005年12月14日備注章節(jié)名稱第十六章健康狀況評價授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求掌握：健康狀況評價的內(nèi)容；生命素質(zhì)指數(shù)(PQLY)；嬰兒死亡率；常用的疾病評價指標(biāo)；潛在減壽年數(shù)（YPLL）。熟悉：負(fù)擔(dān)系數(shù)；人口金字塔；人口自然增長率；健康期望壽命；老年(或少年兒童)人口系數(shù)；一般生育率。了解：健康狀況評價指標(biāo)的選擇原則；性比例；總和生育率；新生兒低體重發(fā)生率；死因構(gòu)成；傷殘調(diào)整生命年。教學(xué)主要內(nèi)容時間分配健康狀況評價的概念和內(nèi)容健康狀況評價的指標(biāo)體系3、期望壽命及減壽年數(shù)0.51.51第21頁教學(xué)重點健康狀況評價的內(nèi)容人口學(xué)指標(biāo)疾病指標(biāo)死亡指標(biāo)期望壽命及減壽年數(shù)備注教學(xué)難點殘疾評價健康期望壽命減壽年數(shù)啟發(fā)提問怎樣評價人群的健康水平各類減壽年數(shù)的區(qū)別外語要求掌握相關(guān)的專業(yè)英文詞匯教手學(xué)段方教法具講課/討論多媒體、幻燈片參考資料《社會醫(yī)學(xué)》人民衛(wèi)生出版社.龔幼龍主編.2000第22頁四川大學(xué)教案【醫(yī)科】周次第17周，第16次課2005年12月21日備注章節(jié)名稱第十七章生命質(zhì)量評價授課方式理論課（√）；實踐課（）；實習(xí)（）教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目的及要求掌握：健康相關(guān)生命質(zhì)量的概念；健康相關(guān)生命質(zhì)量的評價內(nèi)容。熟悉：健