老高考新教材適用2025版高考歷史專題二輪復習核心素養(yǎng)練5歷史解釋類

訓練5歷史說明類1.下圖為春秋晚期的犧尊,出土于山西省渾源縣,作牛形,牛腹中空,集盛酒、溫酒為一體,牛鼻穿有一環(huán)。對此解讀合理的是()A.它體現了貴族的奢侈生活B.當時統(tǒng)治者重視農業(yè)生產C.當地的牛耕技術廣泛應用D.牲畜馴化影響了政治生活2.(2024北京朝陽二模)孟子的政治訴求在于使諸侯行“王政”。他認為,“使民養(yǎng)生喪死無憾……王道之始也”“保民而王,莫之能御也”。孟子的“王政”()A.主見小國寡民B.強調民心歸附C.明確了王的地位D.明確以“天理”為核心3.(2024湖南永州三模)南北朝時期,門第之風盛極一時,擇偶必先看門第出身,高門大姓結成一個封閉的婚姻圈,只在圈內通婚,不與庶族通婚……與此同時,北朝不同民族之間的通婚卻越來越普遍,漢族與少數民族之間的婚姻風俗也相互影響。據此可知,南北朝時期()A.宗法制度發(fā)展完善得愈加系統(tǒng)嚴密B.九品中正制強調出身門第血緣純正C.民族之間的文化認同漸成時代潮流D.門第觀念不影響胡漢之間通婚關系4.《宋史》等官方資料顯示,無論是北宋還是南宋,每戶家庭的平均人口數都低得稀奇。其中數字最高的是天圣元年(1023年),每戶平均人口數是2.57;最低的是元豐三年(1080年),竟然只有1.42。對此合理的說明是宋代()A.人口誕生率偏低B.社會沖突異樣尖銳C.主要統(tǒng)計賦役人口D.對戶籍管理的松弛5.(2024山東威海二模)下圖為民國初年山東經濟發(fā)展的狀況(部分)。據此可知,這一時期的山東()·1911年開辦的棉織企業(yè)為8家,1913年增加到63家·1912年至1913年間,釀酒、制糖、榨油、火柴、制蠟、制煙和皮毛制革等各行業(yè)快速增加,由333家增到476家·自民國元年至1920年,設立的各種鐵工廠計有濟南8家,青島9家,博山5家,威海、濟寧各4家,濰縣3家,全省共33家A.工業(yè)布局更加合理B.經濟運行環(huán)境有所改善C.工業(yè)體系初步建立D.列強放棄經濟侵略6.羅馬法學家們把生活中可能的沖突單獨提出來,利用羅馬人的理性方法總結為“假如——那么”邏輯結構的法律規(guī)范,以此來確認是否須要擔當責任、擔當何種責任。這體現出羅馬法()A.重視法律的實際操作性B.強調私有財產不行侵擾C.推崇法學家的法律說明D.旨在愛護弱勢群體利益7.(2024遼寧大連二模)19世紀西方國家全力以赴支持亞、非殖民地半殖民地國家的統(tǒng)治者反對各自的敵人,這些敵人往往是殖民地半殖民地國家的民族主義者或立憲主義者,或二者兼而有之。西方國家倒成了這些殖民地半殖民地國家西化派的敵人,這實在是件怪事。從中可以看出()A.世界殖民體系完全形成B.殖民地半殖民地國家的抗拒力氣弱小C.列強間的殖民沖突加劇D.西方殖民主義者的險惡專心8.同是表現法國革命的影片,1983年上映的波蘭導演拍攝的電影從大恐怖階段而不是從革命早期階段起先,以悲觀主義的手法表現革命者為爭奪權力而犧牲志向;而1989年法國人導演的電影則用光輝的畫面歌頌法國革命。兩者的區(qū)分表明()A.電影藝術的魅力在于手法多樣B.國家利益的不同導致對歷史思索的不同C.電影易給觀影者帶來錯誤感覺D.歷史影片實質上是拍攝者對歷史的說明9.下圖是1500—2000年中、美、英、日四國國家實力變遷示意圖(縱軸為國家實力對比)。其中代表日本實力變遷的是()A.①B.②C.③D.④

訓練5歷史說明類1.D材料中犧尊作牛形,牛鼻穿有一環(huán),說明當時對牛的馴化運用較為成熟,而犧尊多作為禮器運用,說明牲畜馴化影響了政治生活,D項正確;依據題干材料可知,該牛形犧尊是春秋晚期的一個盛酒器,體現不出貴族的奢侈生活,解除A項;材料體現不出統(tǒng)治者的看法,解除B項;該牛形犧尊出土于山西省渾源縣,僅能證明在該地出現了牛耕技術,但是并不能據此擴大為“廣泛應用”,解除C項。2.B依據材料“使民養(yǎng)生喪死無憾……王道之始也”“保民而王,莫之能御也”并結合所學學問可知,孟子主見“仁政”,認為要民心歸附才是王道,故選B項;小國寡民是道家老子的主見,解除A項;當時王是各國的最高統(tǒng)治者,材料主要涉及的是民心對王的歸順,沒有明確王的地位,解除C項;明確以“天理”為核心是宋明時期理學的思想主見,而不是孟子的主見,解除D項。3.C由材料“不同民族之間的通婚卻越來越普遍,漢族與少數民族之間的婚姻風俗也相互影響”可知民族交融趨勢加強,不同民族文化認同進一步發(fā)展,故選C項。4.C依據題干材料可知,宋朝時,每戶家庭的平均人口數最高是2.57,最低是1.42,都沒有達到3個人,結合所學學問可知,這個平均數不是家庭全部人口數,而是每個家庭中擔當賦役的人口數,故選C項。5.B依據圖片內容可知,20世紀初,山東的民族資本主義企業(yè)發(fā)展較快,不僅數量增加,而且行業(yè)增多。結合所學學問可知,出現這種現象的主要緣由在于辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治,建立了中華民國,為民族資本主義發(fā)展掃除了一些障礙,同時南京臨時政府嘉獎發(fā)展實業(yè),也激發(fā)了民族資產階級投資近代企業(yè)的熱忱,即經濟運行環(huán)境有所改善,故選B項。6.A依據材料“把生活中可能的沖突單獨提出來……擔當何種責任”可知,羅馬法在法律的探究中極其注意實際,把可能發(fā)生的沖突用理性概括,即重視法律的實際操作性,故選A項。7.D依據所學學問可知,殖民地半殖民地國家的民族主義者或立憲主義者主見擺脫西方列強的限制,實現民族獨立或國家獨立,結合題干材料可知,西方國家并不希望殖民地半殖民地國家獲得獨立,于是實行了“全力以赴支持亞、非殖民地半殖民地國家的統(tǒng)治者反對各自的敵人”的做法,這充分體現出西方殖民主義者的險惡專心,故選D項。8.D針對法國革命,不同的導演截取的階段不同,表現的主題不同,說明拍攝者對歷史的說明不同,故選D項;電影藝術的魅力與材料“以悲觀主義的手法……光輝的畫面歌頌法國革命”不符,解除A項;拍攝者從不同角度對歷史進行思索,與國家利益無關,解除B項;電影在肯定程度上也能賜予觀影者以正確的認知,解除C項。9.C依據曲線圖的改變趨勢可知,③自19