第九單元實驗活動6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）下冊

人教版九年級化學(xué)下冊《實驗活動6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課是人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《溶液》實驗活動6的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本計算，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)課對稱量藥品與量取液體的實驗操作是鞏固也是檢測，學(xué)生將理論的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算與實驗操作相結(jié)合。通過對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生強化稱量、配制的基本操作并認(rèn)識到定量計算溶液濃度在日常生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和建立基本的環(huán)保意識，發(fā)現(xiàn)化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的學(xué)科特點。【學(xué)情分析】學(xué)生已了解了溶液的概念，知道用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來表示一定濃度液體，同時也具備了實驗的基本操作方法。但缺乏從定量地角度與操作相結(jié)合的鍛煉。在基本實驗知識和操作技能方面，學(xué)生初步具備并能夠在教師指導(dǎo)下完成實驗，但是設(shè)計實驗步驟、選相應(yīng)儀器、獨立完成溶液定量配制實驗的能力尚顯薄弱。通過創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主思考實驗思路，激發(fā)學(xué)生探究興趣，靈活掌握和應(yīng)用知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過實驗配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,掌握溶解、稱量、量取等基本實驗操作技能，并能從定量角度結(jié)合操作步驟并完成配制，能正確處理實驗數(shù)據(jù)、誤差并得出實驗結(jié)論。強化溶液的稀釋以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算及應(yīng)用。2.根據(jù)溶液的相關(guān)知識配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，能用化學(xué)規(guī)律進行正確的計算。3.體驗化學(xué)實驗操作技能在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，將學(xué)與用融為一體，并體會化學(xué)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的方法。【教學(xué)難點】能進行定量實驗思想，并能進行誤差分析?！窘虒W(xué)方法】實驗學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)探究、講練結(jié)合【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、托盤天平、燒杯、氯化鈉、蒸餾水?！窘虒W(xué)過程】實驗?zāi)康模?.練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。2加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。實驗用品：天平、稱量紙、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管、空試劑瓶、空白標(biāo)簽。氯化鈉、蒸餾水。【新課導(dǎo)入】病人輸液用的0.9%的生理鹽水，你知道是如何配制的嗎？怎么配制一定濃度的溶液呢？怎么配制精確濃度的溶液呢？溫故知新：1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=______________________溶質(zhì)質(zhì)量=____________________溶劑質(zhì)量=____________________2.濃溶液用水稀釋時濃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量___稀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。（填“>”、“<”或“=”）引入新課。【探究新知】一、配制溶液檢查實驗桌上的儀器用品是否齊全？儀器：藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、托盤天平、燒杯。試劑：氯化鈉、蒸餾水。實驗活動一：配制50g6%的NaCl溶液實驗步驟：1.計算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為：氯化鈉3g；水47g。2.稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中。3.量?。河昧客擦咳∷璧乃?，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。4.溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。5.裝瓶、貼標(biāo)簽。【提出問題】：1.用托盤天平稱量氯化鈉時有哪些注意事項？(1)調(diào)平：先用_____把游碼撥到標(biāo)尺________處，再調(diào)節(jié)左右的__________，使天平平衡。(2)使用方法：稱量一定質(zhì)量藥品時，先______天平，然后用鑷子向_____加入一定質(zhì)量砝碼，必要時移動游碼；用藥匙向_____逐漸加入藥品，直到天平平衡。(3)數(shù)值的讀?。鹤笪镉掖a___________，左碼右物_____________(4)稱量干燥的藥品時:無腐蝕性_______，有腐蝕性_________2.用量筒量取液體讀數(shù)時的注意事項?(1)量液時，量筒必須放_____________，視線要與量筒內(nèi)液體的_______的_______保持水平，快接近刻度線時，改用___________加液體。(2)俯視或仰視讀數(shù)時，讀數(shù)與實際數(shù)值若俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積＜讀數(shù)若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積＞讀數(shù)【誤差分析】所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因：1.從計算錯誤角度考慮：水的質(zhì)量算多了，溶質(zhì)的質(zhì)量算少了；2.從用托盤大平稱量的角度考慮：藥品和砝碼放顛倒了；左盤放紙片但右盤沒有放紙片；調(diào)零時，游碼未撥回“0”刻度等；3.從用量筒量取液體的角度考慮：量取溶劑時，仰視讀數(shù)了；4.從轉(zhuǎn)移藥品角度考慮：燒杯不干燥或燒杯內(nèi)有水；量筒中的液體溶質(zhì)未全部倒入燒杯中；5.從藥品的純度角度考慮：溶質(zhì)中含有雜質(zhì)。所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因：1.天平空載時,指針向右偏；稱量時，所用砝碼已生銹或沾有油污；2.量取溶劑時，俯視讀數(shù)了，量取的水沒有完全轉(zhuǎn)移到燒杯中。二、濃溶液配制稀溶液用6%NaCl溶液（密度為1.04g/ml）配制50g3%的NaCl溶液。原理：濃溶液加水配成稀溶液。(溶質(zhì)的質(zhì)量不變)1.主要儀器：燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、細(xì)口瓶。2.實驗步驟：（1）計算：6%的NaCl溶液體積=水：25ml（2）量取：用量筒分別量取6%的NaCl溶液和水。（3）溶解：將溶液混合均勻。（4）裝瓶：將溶液裝入細(xì)口瓶，貼上標(biāo)簽?！眷柟烫嵘浚合旅媸且晃煌瑢W(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液時的流程圖，請找出其中的錯誤，并說明理由。【學(xué)完本課你知道了什么？】配制溶液：1.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=2.溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變3.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液實驗步驟：⑴計算⑵稱量,量取⑶溶解⑷裝瓶【板書設(shè)計】【課后作業(yè)】總結(jié)實驗中遇到的問題并寫出解決方案。【教學(xué)反思】亮點：本節(jié)課所探究的內(nèi)容是—定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制。是中考中的高頻考點，涉及到配制溶液的步驟、儀器等內(nèi)容，其中產(chǎn)生誤差的原因分析是中考中的易失分的難點。此教學(xué)設(shè)計貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，以學(xué)生的探究實驗引發(fā)問題，讓學(xué)生通