2024年01月11183公共政策概論期末試題答案

試卷代號:11183公共政策概論試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2024年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共10分。在每小題的四個(gè)備選答案選出一個(gè)正確的答案)1.A2.D3.A4.A5.D二、多項(xiàng)選擇題(每小題3分,共15分。在每小題的四個(gè)備選答案中,選出二個(gè)以上的正確答案,正確答案未選全或選錯(cuò)的,該小題不得分)6.BCD7.ACD8.ABC9.BCD10.ABCD三、名詞解釋(每小題5分,共20分)11.知識化:是指知識作為一種生產(chǎn)要素和資源,被人們吸收、創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化利用,從而提高個(gè)人素質(zhì),改變生產(chǎn)生活方式,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的歷史過程。知識化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),而經(jīng)濟(jì)則又成為知識化的重要載體。12.層級分析:是一種用于查明問題情境的可能原因的技術(shù)。層級分析可以幫助分析者分清三種原因:可能的原因、似然的原因和受控的原因。13.政策方案規(guī)劃:是公共權(quán)力機(jī)關(guān)針對特定的政策問題,依據(jù)一定的程序和原則確定政策目標(biāo)、設(shè)計(jì)政策方案并進(jìn)行優(yōu)選抉擇的過程。14.事實(shí)標(biāo)準(zhǔn):事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)就是指能夠反映事物過去、現(xiàn)在和將來的存在狀況的數(shù)量值、比率關(guān)系、統(tǒng)計(jì)結(jié)果等一些可測量的客觀指標(biāo)。四、簡答題(每小題10分,共30分)15.簡述第三部門(公益機(jī)構(gòu))志愿失靈的主要表現(xiàn)。(1)慈善不足:公益活動(dòng)所需要的開支與能募集到的資金之間存在巨大缺口。(3分)(2)慈善活動(dòng)的狹隘性:公益活動(dòng)受益對象往往只是某些特定的社會(huì)群體。(3分)(3)慈善組織的家長作風(fēng):公益機(jī)構(gòu)的服務(wù)對象屬于弱勢群體,容易助長慈善組織董事會(huì)成員的家長作風(fēng)。(2分)(4)慈善組織的業(yè)余性。慈善機(jī)構(gòu)中的多數(shù)志愿者都沒有受過工作培訓(xùn),普遍缺乏專業(yè)知識。簡述附條件的合同中的條件及其要件、附期限的合同中的期限及其要件。(2分)16.簡述政策執(zhí)行過程的階段。政策執(zhí)行過程包括三個(gè)階段:(1)政策執(zhí)行的準(zhǔn)備階段,包括進(jìn)行政策宣傳、加強(qiáng)政策認(rèn)知、制訂執(zhí)行計(jì)劃、進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備和做好組織準(zhǔn)備等活動(dòng)環(huán)節(jié)。(4分)(2)政策執(zhí)行的實(shí)施階段,包括政策實(shí)驗(yàn)、全面推廣、指揮協(xié)調(diào)和監(jiān)督控制等活動(dòng)環(huán)節(jié)。(3分)(3)政策執(zhí)行的總結(jié)階段,包括政策執(zhí)行效果評估、追蹤決策等活動(dòng)環(huán)節(jié)。(3分)17.簡述利益的內(nèi)涵。(1)利益的實(shí)質(zhì)是資源與條件,它具有客觀性。(2分)(2)利益為人的生存、享受和發(fā)展所需,它具有主觀需求性。(2分)(3)資源的表現(xiàn)形式既有物質(zhì)也有精神,因而必然存在物質(zhì)利益與精神利益。(2分)(4)利益滿足人的生存與發(fā)展的需要是不言而喻的,而滿足人的享受需要,似乎有人不想涉及,但這是千真萬確的。(2分)(5)條件作為利益的一種特殊形式,應(yīng)受到人們的足夠關(guān)注。(2分)五、論述題(25分)18.試述公共政策學(xué)科的發(fā)展歷程。要點(diǎn)提示:(一)創(chuàng)建階段?！罢呖茖W(xué)”一詞是由哈羅德·拉斯韋爾和丹尼爾·勒納在1951年出版的《政策科學(xué):近來在范疇和方法上的發(fā)展》一書中首先提出來的。該書對政策科學(xué)的基本范疇與方法等內(nèi)容做出了規(guī)定,奠定了政策科學(xué)的基礎(chǔ)。(3分)公共政策學(xué)的創(chuàng)建和兩次政策爭論及一次學(xué)術(shù)討論會(huì)有關(guān)。兩次政策爭論,一次是“羅斯福新政”的政策爭論,另一次是由奧本海默事件引發(fā)的原子能政策爭論。一次學(xué)術(shù)會(huì)議是指“關(guān)于國際關(guān)系的革命性、發(fā)展性學(xué)術(shù)討論會(huì)”。(3分)(二)形成時(shí)期。西方公共政策學(xué)進(jìn)入正式形成階段的標(biāo)志是以色列耶路撒冷希伯萊大學(xué)教授葉?？āさ侣鍫?YehezheDror)寫出了被稱為公共政策科學(xué)“三部曲”的《重新審查公共政策的制定過程》(1968)、《政策科學(xué)探索》(1971)、《政策科學(xué)構(gòu)想》(1971)。(3分)德羅爾批判了行為主義對公共政策學(xué)的妨礙。德羅爾要確立的公共政策模型是一種政策的政策,即元政策,是一種“總體政策”。(3分)(三)自我批判反思時(shí)期。第一,加強(qiáng)政策價(jià)值觀或公共政策與倫理關(guān)系問題的研究。(2分)第二,加強(qiáng)政策效率和比較公共政策方面的研究。(2分)第三,開展政策信息多元化方面的研究,強(qiáng)調(diào)政策學(xué)家與政治家合作。(2分)(四)拓展新的研究方向時(shí)期。20世紀(jì)90年代,西方公共政策的研究主要表現(xiàn)出兩種趨勢。一種趨勢是對原有的研究主題進(jìn)行深化;另一種趨勢是拓展新的研究方向。關(guān)于對原有主題的深化研究主要集中在兩個(gè)問題上:一個(gè)問題是公共政策的倫理、價(jià)值;另一個(gè)問題是公共政策與公共管理的關(guān)系。(3分)關(guān)于拓展新的研究方向,也主要集中在兩個(gè)方面:一是開辟新的研究領(lǐng)域,增強(qiáng)公共政策的應(yīng)用性;二是加強(qiáng)理性意識形態(tài),由傳統(tǒng)的政策決策研究轉(zhuǎn)向政策調(diào)查研究。(2分)從時(shí)間(縱向)上來看,西方公共政策科學(xué)的發(fā)展走過了一條創(chuàng)建—形成—批判—拓展的道路。從空間(橫向)上來看