浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)《行為心理學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷_第1頁(yè)
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浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)《行為心理學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷_第3頁(yè)
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自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè),共3頁(yè)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

《行為心理學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題(本大題共20個(gè)小題,每小題1分,共20分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1、在社會(huì)心理學(xué)中,態(tài)度的形成和改變受到多種因素的影響。以下關(guān)于態(tài)度改變的說(shuō)服模型,不準(zhǔn)確的是?()A.說(shuō)服的信息來(lái)源越權(quán)威,越容易改變被說(shuō)服者的態(tài)度B.被說(shuō)服者的原有態(tài)度越堅(jiān)定,越不容易被改變C.單面說(shuō)服總是比雙面說(shuō)服更有效D.說(shuō)服過(guò)程中的情境因素會(huì)影響態(tài)度改變的效果2、對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)中的知覺(jué)組織原則,以下關(guān)于接近性、相似性、連續(xù)性和封閉性等原則在知覺(jué)形成中的作用和影響,解釋不準(zhǔn)確的是()A.接近性原則使相鄰的物體容易被知覺(jué)為一組B.相似性原則讓相似的物體更容易被歸為一類C.連續(xù)性原則使連續(xù)的線條或形狀被視為一個(gè)整體D.知覺(jué)組織原則是固定不變的,不受個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和情境的影響3、在心理治療的方法中,精神分析療法強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)和童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)體心理問(wèn)題的影響。以下關(guān)于精神分析療法的實(shí)施過(guò)程,不準(zhǔn)確的是?()A.通過(guò)自由聯(lián)想和夢(mèng)境解析來(lái)揭示潛意識(shí)內(nèi)容B.治療的重點(diǎn)在于消除癥狀,而不是探索病因C.強(qiáng)調(diào)分析師與患者之間的關(guān)系對(duì)治療的促進(jìn)作用D.治療過(guò)程可能是長(zhǎng)期而深入的4、在記憶心理學(xué)的領(lǐng)域,遺忘是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象。對(duì)于一段在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的復(fù)雜信息,如果沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),以下哪種遺忘理論可以較好地解釋其遺忘的原因?()A.痕跡衰退說(shuō),認(rèn)為記憶痕跡會(huì)隨著時(shí)間自然消退B.干擾說(shuō),認(rèn)為新學(xué)習(xí)的內(nèi)容干擾了舊內(nèi)容的記憶C.動(dòng)機(jī)遺忘說(shuō),認(rèn)為個(gè)體出于某種動(dòng)機(jī)主動(dòng)遺忘了信息D.提取失敗說(shuō),認(rèn)為信息存儲(chǔ)在記憶中但無(wú)法提取5、在情感心理學(xué)的范疇,情感表達(dá)和情感體驗(yàn)之間存在著密切的聯(lián)系。對(duì)于一個(gè)善于隱藏自己情感的人,以下哪種情況更可能導(dǎo)致其內(nèi)心的情感沖突加?。浚ǎ〢.長(zhǎng)期壓抑情感B.適時(shí)適度地表達(dá)情感C.向陌生人傾訴情感D.頻繁更換情感對(duì)象6、在人格心理學(xué)中,人本主義理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)。如果一個(gè)人能夠充分發(fā)揮自己的潛能,實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo),這種狀態(tài)被稱為?()A.自我和諧B.自我超越C.自我實(shí)現(xiàn)D.自我認(rèn)同7、在變態(tài)心理學(xué)中,焦慮障礙是一類常見(jiàn)的心理障礙。以下關(guān)于社交焦慮障礙的特點(diǎn),不正確的是?()A.對(duì)社交場(chǎng)合或表演情境有強(qiáng)烈的恐懼和焦慮B.害怕自己的言行會(huì)引起他人的負(fù)面評(píng)價(jià)C.這種焦慮通常只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)D.社交焦慮障礙患者通常具有內(nèi)向、孤僻的性格8、在探討心理發(fā)展的個(gè)體差異時(shí),以下哪種因素會(huì)導(dǎo)致同一年齡段的個(gè)體在心理發(fā)展水平和速度上存在顯著差異?()A.遺傳素質(zhì)B.家庭環(huán)境C.教育經(jīng)歷D.以上因素均會(huì)9、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中,皮亞杰的理論對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關(guān)于具體運(yùn)算階段兒童思維特點(diǎn)的描述,不準(zhǔn)確的是?()A.能夠進(jìn)行邏輯推理,但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念,理解物體的數(shù)量、長(zhǎng)度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進(jìn)行抽象思維,解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題D.思維具有可逆性,能理解事物的正反兩面10、在教育心理學(xué)中,遷移是一種重要的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握的解題方法應(yīng)用到物理學(xué)習(xí)中時(shí),這屬于以下哪種遷移?()A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移11、在發(fā)展心理學(xué)中,依戀關(guān)系對(duì)兒童的心理發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。當(dāng)一個(gè)兒童在陌生環(huán)境中表現(xiàn)出不安并尋求母親的安慰,這反映了哪種依戀類型?()A.安全型依戀B.回避型依戀C.矛盾型依戀D.混亂型依戀12、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中,刻板印象是一種常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。當(dāng)我們認(rèn)為所有工程師都很內(nèi)向且不善交際時(shí),這屬于以下哪種刻板印象?()A.職業(yè)刻板印象B.性別刻板印象C.地域刻板印象D.年齡刻板印象13、關(guān)于心理學(xué)研究方法中的觀察法,以下對(duì)于自然觀察法和參與觀察法的特點(diǎn)、適用對(duì)象以及可能存在的偏差,描述錯(cuò)誤的是()A.自然觀察法能在自然情境中觀察行為,但難以控制無(wú)關(guān)變量B.參與觀察法能深入了解被觀察者,但可能影響被觀察者的行為C.觀察法獲得的結(jié)果一定是客觀準(zhǔn)確的D.結(jié)合多種研究方法可以彌補(bǔ)觀察法的不足14、在認(rèn)知心理學(xué)中,問(wèn)題解決的策略包括算法和啟發(fā)法。在解決一個(gè)復(fù)雜的邏輯謎題時(shí),如果嘗試了多種可能的步驟但仍未找到答案,此時(shí)更適合采用哪種策略?()A.繼續(xù)使用算法B.切換到啟發(fā)法C.放棄思考D.尋求他人幫助15、對(duì)于心理障礙的分類,以下哪種障礙主要表現(xiàn)為反復(fù)出現(xiàn)的、不必要的、但難以控制的想法或行為?()A.焦慮障礙B.強(qiáng)迫障礙C.心境障礙D.人格障礙16、在心理病理學(xué)的研究中,心理障礙的成因通常是復(fù)雜的多因素作用結(jié)果。對(duì)于一種常見(jiàn)的焦慮障礙,以下哪種因素更可能是其發(fā)病的潛在風(fēng)險(xiǎn)因素?()A.童年時(shí)期的幸福經(jīng)歷B.強(qiáng)大的心理韌性C.長(zhǎng)期的慢性壓力D.樂(lè)觀積極的思維方式17、動(dòng)機(jī)沖突是個(gè)體在面臨多個(gè)動(dòng)機(jī)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理,以下哪個(gè)動(dòng)機(jī)沖突不屬于常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)沖突類型?()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.顏色沖突18、在動(dòng)機(jī)理論中,馬斯洛的需求層次理論將人類的需求分為不同的層次。以下關(guān)于該理論的描述,不正確的是?()A.生理需求是最基本的需求,必須首先得到滿足B.當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足后,高層次的需求才會(huì)成為主導(dǎo)C.自我實(shí)現(xiàn)的需求是最高層次的需求,只有少數(shù)人能夠達(dá)到D.需求層次的順序是固定不變的,不會(huì)因個(gè)體差異而改變19、在心理治療的領(lǐng)域,不同的治療方法針對(duì)不同的心理問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)患有輕度抑郁癥的患者,以下哪種心理治療方法更可能在短期內(nèi)產(chǎn)生明顯效果?()A.認(rèn)知行為療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.家庭治療20、在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中,對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練方法,如目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練、表象訓(xùn)練和放松訓(xùn)練等,以下對(duì)于其作用原理和效果的描述,錯(cuò)誤的是()A.合理的目標(biāo)設(shè)置能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)力B.表象訓(xùn)練可以提高運(yùn)動(dòng)員的技能表現(xiàn)C.放松訓(xùn)練只能在比賽后進(jìn)行D.綜合運(yùn)用多種心理訓(xùn)練方法能提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平二、簡(jiǎn)答題(本大題共5個(gè)小題,共25分)1、(本題5分)闡述康復(fù)心理學(xué)中殘疾人的心理特點(diǎn)和康復(fù)過(guò)程中的心理干預(yù),舉例說(shuō)明如何幫助殘疾人重建自信和適應(yīng)生活。2、(本題5分)解釋心理適應(yīng)的過(guò)程和影響因素,分析個(gè)體在新環(huán)境中如何實(shí)現(xiàn)良好的心理適應(yīng)。3、(本題5分)簡(jiǎn)述教育心理學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法,分析其在教育中的重要性。4、(本題5分)隨著新媒體的興起,探討新媒體對(duì)個(gè)體心理和社會(huì)心理的影響,如信息過(guò)載、網(wǎng)絡(luò)依賴等問(wèn)題。5、(本題5分)在教育心理學(xué)中,遷移現(xiàn)象對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響。探討學(xué)習(xí)遷移的類型(如正遷移、負(fù)遷移、零遷移)、影響學(xué)習(xí)遷移的因素以及如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。三、案例分析題(本大題共5個(gè)小題,共25分)1、(本題5分)某員工在工作中缺乏動(dòng)力,對(duì)工作任務(wù)敷衍了事。分析該員工工作動(dòng)力不足的心理原因及激發(fā)工作積極性的策略。2、(本題5分)某學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)自己的外貌進(jìn)行過(guò)度修飾和整形,以追求完美形象。研究這種過(guò)度追求外貌完美的心理原因,以及如何引導(dǎo)其樹立正確的審美觀念。3、(本題5分)一名大學(xué)生在遭受老師的批評(píng)后,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒,不再愿意上這位老師的課。分析這種抵觸心理的產(chǎn)生機(jī)制,以及如何幫助學(xué)生正確對(duì)待批評(píng)。4、(本題5分)有人在面對(duì)批評(píng)時(shí)情緒激動(dòng),難以接受。分析對(duì)批評(píng)敏感的心理原因及正確對(duì)待批評(píng)的方法。5、(本題5分)一個(gè)人在公共場(chǎng)合容易緊張出汗,影響正常表現(xiàn)。分析其公共場(chǎng)合緊張的心理原因及緩解方法。四、論述題(本大題共3個(gè)小題,共30分)1、(本題10分)詳細(xì)分析社會(huì)心理學(xué)中的親社會(huì)行為,包括助人行為、合作行為等的動(dòng)機(jī)和影響因素,探討促進(jìn)親社會(huì)行為的培養(yǎng)方法和社會(huì)環(huán)境因素,舉例說(shuō)明

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