中小學德育工作指南評估指標

中小學德育工作指南評估指標第一部分：中小學德育工作指南評估指標概述

一、背景與意義

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中小學德育工作面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。為進一步加強和改進中小學德育工作，國家相關部門制定了《中小學德育工作指南》。為確保德育工作落到實處，提高德育工作的針對性和實效性，建立健全德育工作評估指標體系至關重要。

二、評估指標體系構建原則

1.科學性：評估指標應遵循德育工作規(guī)律，充分體現(xiàn)德育工作的本質和特點。

2.系統(tǒng)性：評估指標應涵蓋德育工作的各個方面，形成完整的評估體系。

3.可操作性：評估指標應具體、明確，便于操作和實施。

4.動態(tài)性：評估指標應考慮德育工作的發(fā)展變化，適時進行調整。

5.激勵性：評估指標應能激發(fā)學校和教師開展德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三、評估指標內容

1.德育工作組織與管理

（1）學校德育工作領導機構設置與運行情況。

（2）德育工作隊伍建設情況，包括德育干部、班主任、心理教師等。

（3）德育工作制度制定與執(zhí)行情況。

（4）德育工作計劃與總結。

2.德育課程與教學

（1）德育課程設置與實施情況。

（2）學科教學中德育內容的融入與實施情況。

（3）德育實踐活動開展情況。

（4）德育課程資源開發(fā)與利用。

3.德育工作環(huán)境與條件

（1）學校文化環(huán)境建設情況。

（2）德育工作經(jīng)費保障情況。

（3）德育設施設備配備與使用情況。

（4）家校社協(xié)同育人機制建設情況。

4.德育工作成效

（1）學生思想道德素養(yǎng)提升情況。

（2）學生行為規(guī)范養(yǎng)成情況。

（3）學生心理健康狀況。

（4）德育工作成果展示與推廣。

5.德育工作特色與創(chuàng)新

（1）德育工作典型案例。

（2）德育工作創(chuàng)新舉措。

（3）德育工作經(jīng)驗總結與交流。

四、評估方法與流程

1.自評：學校對照評估指標進行自我評估，形成自評報告。

2.互評：區(qū)域內學校之間進行互評，相互學習、交流。

3.專家評估：組織專家對學校德育工作進行實地評估。

4.評估結果反饋：將評估結果反饋給學校，指導學校改進德育工作。

5.評估結果運用：將評估結果作為學校德育工作考核、表彰的重要依據(jù)。

五、保障措施

1.加強組織領導，明確責任分工。

2.完善評估制度，確保評估工作規(guī)范、有序開展。

3.加強培訓與指導，提高德育工作隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。

4.加大宣傳力度，營造良好的德育工作氛圍。

5.建立健全激勵機制，激發(fā)學校和教師的工作積極性。

第二部分：評估指標體系構建的具體內容與標準

一、德育工作組織與管理

1.學校德育工作領導機構

-機構設置合理，職責明確，有專門負責德育工作的校級領導。

-定期召開德育工作會議，研究解決德育工作中的問題。

-建立健全德育工作協(xié)調機制，統(tǒng)籌全校德育資源。

2.德育工作隊伍建設

-確保德育工作人員配置到位，隊伍穩(wěn)定。

-定期組織德育工作人員培訓，提高其專業(yè)能力和素養(yǎng)。

-建立班主任、心理教師等德育工作者的激勵機制。

3.德育工作制度

-制定完善的德育工作管理制度，包括學生行為規(guī)范、德育活動管理等。

-制度執(zhí)行情況良好，有定期檢查和反饋機制。

4.德育工作計劃與總結

-每學期制定具體的德育工作計劃，明確目標和措施。

-學期結束時，進行德育工作總結，分析成效和不足。

二、德育課程與教學

1.德育課程設置

-根據(jù)學生年齡特點，設置合適的德育課程內容和課時。

-德育課程內容涵蓋社會主義核心價值觀、心理健康、法治教育等。

2.學科教學中德育內容的融入

-各學科教師能夠將德育內容融入到學科教學中。

-定期開展學科德育研討活動，分享經(jīng)驗和做法。

3.德育實踐活動

-定期組織德育實踐活動，如志愿服務、社會實踐等。

-活動設計具有針對性和實效性，能夠促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

4.德育課程資源開發(fā)與利用

-開發(fā)和利用校內外德育資源，豐富德育教學內容。

-建立德育資源庫，實現(xiàn)資源共享。

三、德育工作環(huán)境與條件

1.學校文化環(huán)境建設

-營造積極向上的校園文化氛圍，體現(xiàn)學校特色。

-校園環(huán)境整潔，文化設施完善，有利于學生身心健康。

2.德育工作經(jīng)費保障

-確保德育工作經(jīng)費充足，合理使用。

-專項經(jīng)費用于德育活動、隊伍建設等方面。

3.德育設施設備配備

-配備必要的德育設施設備，如心理咨詢室、活動室等。

-設施設備維護良好，使用效率高。

4.家校社協(xié)同育人機制

-建立健全家校溝通機制，定期開展家長學?；顒印?/p>

-加強與社區(qū)合作，共同推進德育工作。

四、德育工作成效

1.學生思想道德素養(yǎng)

-學生遵守法律法規(guī)，具有良好的思想道德品質。

-學生在各級各類德育活動中表現(xiàn)積極，成果顯著。

2.學生行為規(guī)范

-學生行為規(guī)范，尊敬師長，團結同學，無嚴重違紀現(xiàn)象。

-學生自覺遵守校規(guī)校紀，形成良好的行為習慣。

3.學生心理健康

-開展心理健康教育，關注學生心理健康。

-心理咨詢室為學生提供專業(yè)心理輔導，幫助學生解決心理問題。

4.德育工作成果展示與推廣

-定期舉辦德育成果展示活動，推廣優(yōu)秀德育工作經(jīng)驗。

-積極參與上級部門組織的德育工作交流活動。

五、德育工作特色與創(chuàng)新

1.德育工作典型案例

-梳理和總結學校德育工作中的典型案例，體現(xiàn)學校德育特色。

-案例具有示范性和可推廣性。

2.德育工作創(chuàng)新舉措

-鼓勵德育工作創(chuàng)新，嘗試新的德育方法和手段。

-創(chuàng)新舉措能有效提升德育工作效果。

3.德育工作經(jīng)驗總結與交流

-定期總結德育工作經(jīng)驗，形成書面材料。

-通過研討會、報告會等形式，與其他學校交流德育工作經(jīng)驗。

第三部分：評估方法與流程的細化

一、自評

-學校需按照評估指標體系，進行全面、深入的自查自糾，形成自評報告。

-自評報告應包括：德育工作亮點、存在問題、原因分析、改進措施等。

-學校應鼓勵全體教職工參與自評，廣泛收集學生、家長的意見和建議。

二、互評

-在區(qū)域教育行政部門的組織下，學校之間進行互評，通過實地考察、資料查閱、座談會等形式進行。

-互評過程中，應遵循客觀、公正、保密的原則，確保評價結果的準確性和權威性。

-互評結果作為學校德育工作改進的重要參考，同時促進學校之間的交流與合作。

三、專家評估

-組織由教育行政人員、德育專家、優(yōu)秀德育工作者等組成的評估專家組。

-專家組根據(jù)評估指標體系，通過聽取匯報、查閱資料、實地考察、隨機訪談等方式，對學校德育工作進行綜合評估。

-評估過程中，專家組應重點關注學校德育工作的實際效果和特色創(chuàng)新。

四、評估結果反饋

-評估結束后，專家組應向學校提供書面評估報告，詳細反饋評估過程和結果。

-學校應根據(jù)評估報告，認真分析存在問題，制定具體的整改計劃。

-教育行政部門應對學校的整改情況進行跟蹤指導，確保整改措施得到有效落實。

五、評估結果運用

-評估結果作為學校德育工作績效考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

-對評估結果優(yōu)秀的學校，給予表彰和獎勵，并推廣其成功經(jīng)驗和做法。

-對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，要求學校限時整改，并在下一次評估中重點關注整改效果。

六、評估周期

-德育工作評估應定期進行，每學年至少開展一次。

-在特殊情況下，如德育工作出現(xiàn)重大問題或取得顯著成效，可適時調整評估周期。

七、評估流程管理

-建立評估工作流程，明確各階段的工作任務和時間節(jié)點。

-建立評估資料檔案，確保評估過程的可追溯性和評估結果的公正性。

-定期對評估工作進行總結，不斷優(yōu)化評估流程和方法，提高評估工作的科學性和有效性。

第四部分：保障措施的落實與監(jiān)督

一、加強組織領導

-成立專門的德育評估工作領導小組，由教育行政部門領導擔任組長，學校校長、德育負責人參與，確保評估工作的領導有力、組織有序。

-明確領導小組的職責，負責評估工作的整體部署、協(xié)調推進和監(jiān)督落實。

二、完善評估制度

-制定具體的德育評估實施細則，明確評估標準、程序、方法等，確保評估工作有章可循。

-建立評估質量保障體系，定期對評估制度進行修訂和完善，以適應德育工作的發(fā)展需求。

三、加強培訓與指導

-定期組織德育評估工作培訓，提高評估人員的能力和水平，確保評估工作的專業(yè)性。

-對學校德育工作人員進行指導，幫助他們理解和掌握評估指標體系，提升自評能力。

四、加大宣傳力度

-通過多種渠道，如校園網(wǎng)、公告欄、家長會等，廣泛宣傳德育評估工作的重要性和意義，提高師生的參與度和認同感。

-宣傳德育評估中的優(yōu)秀成果和典型經(jīng)驗，營造良好的社會輿論氛圍。

五、建立健全激勵機制

-設立德育評估專項獎勵，對評估結果優(yōu)秀的學校和教師給予表彰和獎勵。

-將德育評估結果與學校年度考核、教師職稱評定等掛鉤，激發(fā)學校和教師的積極性。

六、監(jiān)督與問責

-建立評估工作監(jiān)督機制，對評估過程進行全程監(jiān)督，確保評估工作的公正性和透明度。

-對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，實施責任追究，對不作為或工作不力的學校和責任人進行通報批評，情節(jié)嚴重的依法依規(guī)處理。

七、持續(xù)改進與反饋

-建立持續(xù)改進機制，鼓勵學校根據(jù)評估結果不斷優(yōu)化德育工作。

-建立評估結果反饋機制，及時向學校、教師、家長反饋評估信息，促進各方共同參與德育工作的改進。

八、資源保障

-為德育評估工作提供必要的經(jīng)費支持，確保評估活動順利進行。

-加強德育評估的軟硬件建設，提供必要的評估工具和設施，提高評估工作效率。

第五部分：評估結果的運用與后續(xù)工作

一、評估結果的分析與應用

-對評估結果進行深入分析，挖掘德育工作中的優(yōu)勢和不足，為學校德育工作的持續(xù)改進提供依據(jù)。

-將評估結果作為學校德育政策制定、工作計劃調整的重要參考，確保德育工作更加符合學校實際情況和學生發(fā)展需要。

二、優(yōu)秀經(jīng)驗的推廣與交流

-對評估中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀德育工作經(jīng)驗和做法進行總結，通過各種渠道進行推廣，促進區(qū)域內外學校之間的交流與合作。

-組織德育工作研討會、經(jīng)驗交流會等活動，讓優(yōu)秀學校分享經(jīng)驗，發(fā)揮示范引領作用。

三、問題整改與跟蹤指導

-針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，學校應制定切實可行的整改方案，明確整改責任人和整改時限。

-教育行政部門應對學校的整改工作進行跟蹤指導，定期檢查整改情況，確保問題得到有效解決。

四、德育工作持續(xù)改進機制

-學校應建立健全德育工作持續(xù)改進機制，定期對德育工作進行自我審查和評估，形成良性循環(huán)。

-鼓勵學校根據(jù)評估結果，創(chuàng)新德育工作方法，提升德育工作實效。

五、定期反饋與評估更新

-建立定期反饋機制，學校應及時向教育行政部門反饋德育工作改進情況和效果。

-根據(jù)德育工作的發(fā)展和教育政策的變化，適時更新評估指標體系，確保評估工作的時效性和適應性。

六、公眾參與與監(jiān)督

-鼓勵家長、社會人士等公眾參與德育評估工作，提高評估的社會認可度和影響力。

-建立公眾監(jiān)督機制，通過公開透明的方式，接