浙江師范大學(xué)《心理咨詢理論》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)浙江師范大學(xué)

《心理咨詢理論》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以下哪個(gè)方面不屬于自我意識(shí)的內(nèi)容？（）A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.他人自我2、心理學(xué)中的社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)情境中受到他人的影響，以下哪個(gè)社會(huì)影響不屬于常見(jiàn)的社會(huì)影響？（）A.從眾B.服從C.模仿D.獨(dú)立思考3、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，相關(guān)分析用于研究?jī)蓚€(gè)變量之間的關(guān)系。如果兩個(gè)變量之間存在正相關(guān)，意味著什么？（）A.一個(gè)變量增加，另一個(gè)變量也增加B.一個(gè)變量增加，另一個(gè)變量減少C.兩個(gè)變量的變化沒(méi)有規(guī)律D.以上都不是4、在分析心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)時(shí)，以下哪個(gè)腦區(qū)主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言的理解和表達(dá)，損傷該區(qū)域可能導(dǎo)致失語(yǔ)癥？（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉5、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)重要的研究課題。當(dāng)一個(gè)三歲的孩子開(kāi)始用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的需求，但語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，這一現(xiàn)象反映了兒童語(yǔ)言發(fā)展的哪個(gè)階段特點(diǎn)？（）A.語(yǔ)言準(zhǔn)備期B.語(yǔ)言發(fā)展期C.語(yǔ)言成熟期D.語(yǔ)言完善期6、在認(rèn)知心理學(xué)中，記憶的遺忘理論包括衰退說(shuō)、干擾說(shuō)和壓抑說(shuō)等。對(duì)于一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后很快忘記了之前學(xué)過(guò)的相似內(nèi)容，以下哪種遺忘理論能夠較好地解釋這一現(xiàn)象？（）A.衰退說(shuō)B.干擾說(shuō)C.壓抑說(shuō)D.提取失敗說(shuō)7、關(guān)于情緒的表達(dá)規(guī)則，以下哪種情況會(huì)影響個(gè)體在特定社會(huì)情境中對(duì)情緒的表達(dá)，例如在正式場(chǎng)合需要抑制強(qiáng)烈的情緒？（）A.文化背景B.性別差異C.個(gè)性特點(diǎn)D.以上情況均會(huì)8、對(duì)于心理治療中的家庭治療，以下哪種理念強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的互動(dòng)模式和關(guān)系對(duì)個(gè)體心理問(wèn)題的產(chǎn)生和維持有著重要影響？（）A.系統(tǒng)論觀點(diǎn)B.認(rèn)知行為觀點(diǎn)C.精神分析觀點(diǎn)D.人本主義觀點(diǎn)9、在探討心理發(fā)展的個(gè)體差異時(shí)，以下哪種因素會(huì)導(dǎo)致同一年齡段的個(gè)體在心理發(fā)展水平和速度上存在顯著差異？（）A.遺傳素質(zhì)B.家庭環(huán)境C.教育經(jīng)歷D.以上因素均會(huì)10、關(guān)于感覺(jué)的特性，以下哪種現(xiàn)象表明當(dāng)刺激持續(xù)作用于感覺(jué)器官時(shí)，人的感受性會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)感覺(jué)適應(yīng)的情況？（）A.進(jìn)入黑暗的房間后，眼睛逐漸能看清東西B.吃了糖之后再吃橘子，會(huì)覺(jué)得橘子很酸C.紅色的物體在綠色背景下看起來(lái)更鮮艷D.聽(tīng)了一段時(shí)間的高音后，再聽(tīng)低音會(huì)覺(jué)得低音更低11、情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體控制情緒的過(guò)程，以下哪個(gè)方法不屬于情緒調(diào)節(jié)的方法？（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.運(yùn)動(dòng)鍛煉D.暴飲暴食12、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)的研究中，第一印象對(duì)人際交往有著重要的影響。當(dāng)我們初次見(jiàn)到一個(gè)人時(shí)，如果他穿著整潔得體，面帶微笑，以下哪種推斷可能不太準(zhǔn)確？（）A.這個(gè)人性格開(kāi)朗，容易相處B.這個(gè)人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力較強(qiáng)C.這個(gè)人可能具有良好的教養(yǎng)和素質(zhì)D.這個(gè)人目前的情緒狀態(tài)較好13、在學(xué)習(xí)心理學(xué)中，遷移是一種重要的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。以下關(guān)于遷移的類型，不正確的是？（）A.正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響B(tài).負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響C.水平遷移是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響D.遷移只發(fā)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中，態(tài)度和情感的學(xué)習(xí)不存在遷移14、心理學(xué)中的社會(huì)影響機(jī)制有很多種，以下哪個(gè)機(jī)制不屬于常見(jiàn)的社會(huì)影響機(jī)制？（）A.從眾B.服從C.模仿D.獨(dú)立思考15、在研究情緒智力時(shí)，以下哪種能力被認(rèn)為是情緒智力的核心，包括理解自己和他人的情緒，并有效地管理和調(diào)節(jié)情緒？（）A.情緒知覺(jué)B.情緒管理C.人際關(guān)系管理D.自我激勵(lì)16、關(guān)于記憶的類型，以下哪種記憶能夠保持的時(shí)間極短，通常在1秒以內(nèi)，但其容量較大？（）A.感覺(jué)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.工作記憶17、心理學(xué)中的記憶策略是指幫助個(gè)體提高記憶效果的方法，以下哪個(gè)記憶策略不屬于常見(jiàn)的記憶策略？（）A.復(fù)述B.組織C.聯(lián)想D.跳躍18、在教育心理學(xué)中，遷移是一種重要的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握的解題方法應(yīng)用到物理學(xué)習(xí)中時(shí)，這屬于以下哪種遷移？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移19、在教育心理學(xué)的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于一個(gè)視覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格占主導(dǎo)的學(xué)生，以下哪種學(xué)習(xí)方式可能最適合他們？（）A.通過(guò)聽(tīng)講座和討論來(lái)獲取知識(shí)B.閱讀大量的文字材料和圖表C.參與實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)D.與同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)20、在變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域，精神分裂癥是一種嚴(yán)重的精神障礙。對(duì)于一位出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想和思維混亂等癥狀的患者，以下哪種因素在其發(fā)病機(jī)制中的作用最為復(fù)雜和難以確定？（）A.遺傳因素B.環(huán)境壓力C.大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡D.早期童年經(jīng)歷21、在人格心理學(xué)的研究中，大五人格模型是廣泛應(yīng)用的理論框架。對(duì)于一個(gè)高神經(jīng)質(zhì)得分的人，以下哪種日常表現(xiàn)是不太可能出現(xiàn)的？（）A.情緒容易波動(dòng)，經(jīng)常感到焦慮和抑郁B.面對(duì)壓力時(shí)能夠保持冷靜和鎮(zhèn)定C.對(duì)微小的挫折反應(yīng)強(qiáng)烈，容易發(fā)脾氣D.經(jīng)常擔(dān)心自己的健康和生活中的問(wèn)題22、在動(dòng)機(jī)理論中，馬斯洛的需求層次理論將人類的需求分為不同的層次。以下關(guān)于該理論的描述，不正確的是？（）A.生理需求是最基本的需求，必須首先得到滿足B.當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足后，高層次的需求才會(huì)成為主導(dǎo)C.自我實(shí)現(xiàn)的需求是最高層次的需求，只有少數(shù)人能夠達(dá)到D.需求層次的順序是固定不變的，不會(huì)因個(gè)體差異而改變23、在認(rèn)知心理學(xué)的問(wèn)題解決研究中，思維定式會(huì)影響問(wèn)題解決的效率和效果。對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期從事某一領(lǐng)域工作的專業(yè)人員，以下哪種情況更可能使其受到思維定式的限制？（）A.面對(duì)熟悉的問(wèn)題B.面對(duì)全新的復(fù)雜問(wèn)題C.與不同領(lǐng)域的人合作D.學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)24、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的領(lǐng)域，大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的心理功能。當(dāng)我們進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能最為活躍？（）A.枕葉，負(fù)責(zé)視覺(jué)處理B.顳葉，負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)處理和語(yǔ)言理解C.頂葉，負(fù)責(zé)空間感知和運(yùn)動(dòng)控制D.額葉，負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)知功能和決策25、在發(fā)展心理學(xué)中，青少年的友誼發(fā)展具有特點(diǎn)。在這個(gè)階段，朋友之間的交流更多地涉及到情感和內(nèi)心想法，這反映了友誼的哪種發(fā)展？（）A.數(shù)量增加B.質(zhì)量提升C.穩(wěn)定性增強(qiáng)D.范圍擴(kuò)大二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）闡述心理治療中的醫(yī)患關(guān)系，探討如何建立良好的醫(yī)患關(guān)系以提高治療效果。2、（本題5分）請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述心理學(xué)中的認(rèn)知失調(diào)理論，包括認(rèn)知失調(diào)的產(chǎn)生、減少認(rèn)知失調(diào)的策略以及在態(tài)度改變中的應(yīng)用。3、（本題5分）心理韌性是個(gè)體在面對(duì)逆境時(shí)保持良好心理狀態(tài)和適應(yīng)能力的重要品質(zhì)。論述心理韌性的構(gòu)成要素、影響心理韌性的因素以及如何培養(yǎng)心理韌性。4、（本題5分）解釋成癮心理學(xué)中物質(zhì)成癮和行為成癮的特點(diǎn)，分析成癮行為的形成機(jī)制和干預(yù)措施。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間因?yàn)橐淮伪荣惈@得了巨大的成功，從此變得驕傲自滿，不再努力進(jìn)取。分析這種成功后的驕傲心理的危害，以及如何幫助其保持謙虛和持續(xù)進(jìn)步的心態(tài)。2、（本題5分）一個(gè)人在經(jīng)歷重大挫折后，陷入長(zhǎng)期的抑郁狀態(tài)。分析其抑郁的成因及有效的心理治療方法。3、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)自己的外貌進(jìn)行過(guò)度修飾和整形，以追求完美形象。研究這種過(guò)度追求外貌完美的心理原因，以及如何引導(dǎo)其樹(shù)立正確的審美觀念。4、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間總是害怕犯錯(cuò)，對(duì)新的事物和挑戰(zhàn)持保守態(tài)度。研究這種害怕犯錯(cuò)心理的形成機(jī)制，以及如何幫助其勇敢嘗試，接受失敗。5、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)學(xué)習(xí)之間的沖突時(shí)，不知如何取舍。剖析這種沖突帶來(lái)的心理困擾，以及如何幫助其找到平衡和解決方案。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）夢(mèng)是一種特殊的心理現(xiàn)象，對(duì)個(gè)體的心理狀態(tài)和潛意識(shí)具有一定的反映作用。請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述夢(mèng)的理論（如弗洛伊德的潛意識(shí)理論、榮格的集體潛意識(shí)理論等），分析夢(mèng)的產(chǎn)生機(jī)制、象征意義和功能，以及如何通過(guò)解析夢(mèng)來(lái)了解個(gè)體的內(nèi)