長沙市達(dá)德中學(xué)招聘校聘老師真題

1.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是()。A.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)B.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致C.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度D.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。B.任務(wù)3.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()。A.社會輿論決定的B.教師的工作對象決定的C.法律法規(guī)決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的4.能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)直觀性、立體感和動態(tài)感不強(qiáng)等缺點(diǎn)的教學(xué)策略是()。A.合作學(xué)習(xí)B.情境教學(xué)C.程序教學(xué)D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)5.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家()的名言。A.陳鶴琴B.陶行知C.晏陽初D.布盧姆6.師生關(guān)系在人格上是一種()。A.道德關(guān)系B.上下關(guān)系C.平等關(guān)系D.教育關(guān)系7.以杜威為代表的現(xiàn)代教育學(xué)派倡導(dǎo)的"三中心"是()。A.教師中心、經(jīng)驗(yàn)中心、課堂中心B.教師中心、教材中心、課堂中心C.兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動中心D.兒童中心、教材中心、課堂中心8.馬克思主義教育學(xué)來源于()。A.勞動起源B.生活起源C.生物起源D.心理起源9.()開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁義禮智信。B.王陽明C.孟子D.韓非子10.《給教師的建議》的作者是()。A.蘇霍姆林斯基B.克魯普斯卡婭C.馬卡連柯D.布魯納11.1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了(),這是近代最早的一部教育學(xué)著作。A.《教育論》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》12.有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進(jìn)行分析研究的客觀方法稱為()。A.發(fā)展法B.觀察法C.系統(tǒng)法D.實(shí)驗(yàn)法13.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒有想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于()。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.醞釀效應(yīng)D.思維定勢14.洛克提出“白板說”,認(rèn)為人生來如同一塊潔凈的、無任何痕跡的白板。這一主張符合教育學(xué)中()的觀點(diǎn)。B.多因素論C.內(nèi)因與外因交互作用論D.外鑠論15.洛克反對“天賦”觀念的是()。A.性善說B.紳士教育C.示范教育D.白板說16.以下不在學(xué)校教育三個基本要素內(nèi)的是()。A.教育者B.教育對象C.教育過程D.教育內(nèi)容17.如果某物體發(fā)出的聲音在人的聽音范圍內(nèi)則能被聽到，聽不到的高于()Hz的叫超聲波。C.20000A.《浩然齋雅談》B.《武林舊事》C.《齊東野語》D.《蘋洲漁笛譜》19.下列對頭發(fā)的認(rèn)識不正確的是()。A.頭發(fā)的顏色一般是由基因決定的，常見的有黑色棕色等B.在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者C.頭發(fā)不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞，所以頭發(fā)是器官D.頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部20.基尼系數(shù)是國際上用來綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個重要分析指標(biāo)。財(cái)富在社會成員之間的分配越(),基尼系數(shù)的數(shù)值就越低。D.無法判斷21.馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是()A.博大精深B.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)C.與時俱進(jìn)D.吐故納新22.下列不符合愛崗敬業(yè)要求的是()。A.只做自己喜歡的工作B.干一行，愛一行C.提高職業(yè)技能D.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任23.下列行星中，距離地球最近的行星是哪一顆?()。24.辦事公道，指的是從業(yè)人員在從事職業(yè)活動，行使()時，在客觀公平立場上，公平合理地處理問題。A.職業(yè)權(quán)力B.法律權(quán)利C.國家權(quán)利D.人民權(quán)利25.()國家能源局、國家電網(wǎng)公司先后出臺了多個支持光伏發(fā)電并網(wǎng)的文件，業(yè)內(nèi)()有研究機(jī)構(gòu)認(rèn)為，目前正()政策陽光的光伏業(yè)未來將再陷過剩危機(jī)，行業(yè)明年形勢仍不容太樂觀。業(yè)內(nèi)專家表示，未來光伏業(yè)整合仍將推進(jìn)，結(jié)構(gòu)調(diào)整的結(jié)果是只需五六家龍頭制造企業(yè)。A.盡管、仍、沐浴B.即使、但、沐浴C.雖然、卻、沉浸D.由于、因此、沉浸26.弗洛伊德認(rèn)為，意識不是思考的本質(zhì)，意識本身就是大腦的輸出形式。同時，相對于整個潛意識來說，我們意識到的內(nèi)容只是冰山一角。大腦處理信息的效率異常之高，而進(jìn)入意識層面的內(nèi)容卻極其有限。情緒反應(yīng)也是如此，在我們感覺到自己的情緒之前，情緒反應(yīng)已經(jīng)產(chǎn)生，“情不自禁”就是對此的生動描述。因此我們很難掩飾自己的情緒。也許因此而可推論，我們在潛意識層面解讀別人心智的能力，必定比在意識中還要強(qiáng)。根據(jù)以上文字，下列說法正確的是：()。A.通常情況，我們僅利用潛意識解讀別人心智B.潛意識是大腦的一種輸出形式C.相對于潛意識，我們的意識始終是有限的D.意識總是先于潛意識而存在27.生物分子計(jì)算機(jī)是一種用生物分子元件組裝成的納米級計(jì)算機(jī)，將其植入人體能自動掃描身體信號、生理指標(biāo)、疾病并控制藥物釋放等。但研究人員指出，要實(shí)現(xiàn)這一還要克服很多障礙。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.檢測診斷愿景B.顯示治療技術(shù)C.記錄查找理想D.監(jiān)測判斷目標(biāo)28.科普創(chuàng)作的要求委實(shí)非常高，既要有良好的文字功底，又要具備的科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，甚至在這哲學(xué)、歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域都要有相當(dāng)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.扎實(shí)造詣B.全面學(xué)識C.完備積累D.系統(tǒng)研究29.生態(tài)經(jīng)濟(jì)的操作定義為，不破壞環(huán)境、不污染環(huán)境的經(jīng)濟(jì)，不以不可再生資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。根據(jù)上述定義，下列屬于生態(tài)經(jīng)濟(jì)的是()。A.某地利用開山伐樹籌集來的資金修建成馬路后，極大地方便了村民B.某市在發(fā)展煤炭經(jīng)濟(jì)時注重改進(jìn)技術(shù)、提高資源利用率，以保護(hù)并修復(fù)環(huán)境C.某鄉(xiāng)運(yùn)用新型肥料和農(nóng)藥發(fā)展魚藕混養(yǎng)模式，農(nóng)民收成再創(chuàng)新高D.某村利用家畜-沼氣-經(jīng)濟(jì)作物的沼氣工程發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)30.人們需要堅(jiān)決維護(hù)若無充足理由沒有權(quán)力毀滅其他生本段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()。A一個偷獵者有武器而不用，喪命于野生動物是值得同.情的的后果。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.針鋒相對C.截然相反D.紛繁復(fù)雜32.近代以來，史學(xué)界發(fā)展出幾種“專門之學(xué)”,即簡帛學(xué)、敦煌學(xué)、徽學(xué)、黑城學(xué)等，主要步擴(kuò)大興盛，卻又各自為界。所以，只有在文A.重發(fā)展輕交流B.重理論輕實(shí)踐C.重考據(jù)輕經(jīng)濟(jì)D.重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新33.職業(yè)賦予人生的特殊意義是()。34.教學(xué)過程最優(yōu)化理論是由巴班斯基提出的，他認(rèn)為評標(biāo)準(zhǔn)和時間標(biāo)注兩條，下列屬于標(biāo)準(zhǔn)效果的內(nèi)涵的有()。B.評價要依據(jù)具體條件和實(shí)際問題C.師生在一定的時間內(nèi)花費(fèi)最少的精力取得一定的成果35.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是()。A.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識B.職業(yè)生涯的決定C.幫助學(xué)生自我了解D.獲取有關(guān)工作的知識36.夸美紐斯的主要教育思想有()。B.教育心理學(xué)C.教育遵循人的自然發(fā)展原則D.普及初等教育37.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系是()。A.沒有個體形象就沒有整體形象B.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關(guān)系C.個體形象是整體形象的一部分D.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的38.教育內(nèi)容與生產(chǎn)勞動嚴(yán)重脫節(jié)的社會形態(tài)有()。A.封建社會B.資本主義社會C.原始社會D.奴隸社會39.從實(shí)用主義經(jīng)驗(yàn)論和機(jī)能心理學(xué)出發(fā)，杜威批判了傳統(tǒng)的學(xué)校教育，并就教育本質(zhì)提出了他的基本觀點(diǎn)，即()。A.“生活即教育”B.“教育即生長”C."學(xué)校即社會"D.“教育即生活”40.促進(jìn)教師角色形成的因素包括()。A.關(guān)心學(xué)生成長B.樹立榜樣示范C.積極投身實(shí)踐D.促進(jìn)職業(yè)認(rèn)知，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同41.[]教師尊重家長的正確方式方法包括()A.主動聯(lián)系及時溝通B.學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生C.聽取建議積極配合D.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來42.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到()A.在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識B.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C.考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上D.以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)43.中醫(yī)與京劇、國畫并稱為中國的三大國粹。以下有關(guān)中醫(yī)的說法正確的是：()A.唐代孫思邈是中國乃至世界史上著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家B.東漢華佗采用“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊為“脈學(xué)之宗”C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)D.東漢張仲景的《傷寒雜病論》是中醫(yī)臨床的基本原則44.頁巖氣是指賦存于頁巖中的非常規(guī)天然氣，往往分布在沉積盆地的烴源巖地層中，隨著常規(guī)油氣資源的日益緊缺，頁巖氣資源H益受到各國的重視，但是由于目前的頁巖氣開采技術(shù)會導(dǎo)致(),因此如何最大限度減少環(huán)境影響，是友好開采頁巖氣面臨的主要難題。A.植被受到嚴(yán)重破壞，生物多樣性減少B.空氣污染嚴(yán)重，霧霾天氣增加C.水資源大量消耗D.有可能污染地下水45.基于公平理論，當(dāng)員工感到不公平時，一般情況下會采取以下哪些選擇()。A.改變自我認(rèn)知和對他人看法B.暴力發(fā)泄C.改變自己的投入與產(chǎn)出D.離開工作崗位46.公文附件包括的內(nèi)容有()。A.補(bǔ)充B.公文正文的說明C.參考資料47.提高咨詢服務(wù)質(zhì)量要切實(shí)提高對咨詢服務(wù)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，以()為指導(dǎo)，狠抓質(zhì)量管A.制度化B.信息化C.體系化D.標(biāo)準(zhǔn)化48.“五?！惫B(yǎng)的對象是農(nóng)村中()老年人、殘疾人和未滿16周歲的村民。A.無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人沒有相應(yīng)能力的B.無家庭財(cái)產(chǎn)的C.無勞動能力的D.無生活來源的49.根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》,下列情形中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的有()。B.小王.加班時突發(fā)疾病被送往醫(yī)院搶救。72小時后死亡50.某社會工作者在社區(qū)調(diào)查中了解到許多居民彼此之間交往很少，對社區(qū)毫不關(guān)心。為了推動居民參與社區(qū)活動，以下社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?)。A.組織各類興趣小組C.采用投票形式解決問題D.居民切身利益相關(guān)的議題51.學(xué)校定期組織()等豐富多彩的宣傳教育活動。A.消防運(yùn)動會C.消防主題征文比賽D.