上海復(fù)旦大學(xué)專職輔導(dǎo)員招聘真題

1.在接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)上，與會(huì)黨員要對申請人能否入黨進(jìn)行充分的討論，并采取舉手或()的方式進(jìn)行表決。A.無記名投票B.口頭表決C.少數(shù)服從多數(shù)D.記名投票【答案】:A2.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào)，要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于()3.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.心理普查B.心理咨詢C.開設(shè)相關(guān)課程D.個(gè)體教育4.教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是()。A.調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系相同B.制定的主體不同C.穩(wěn)定性不同D.實(shí)施的方式不同5.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于()。A.社會(huì)環(huán)境B.人際關(guān)系的處理C.家庭內(nèi)部D.自身的內(nèi)部沖突6.()是以教師為研究主體，以解決學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際問題為主的一種教育教學(xué)和科研活動(dòng)方式。A.學(xué)術(shù)研究B.教學(xué)觀摩C.校本教研D.校本培訓(xùn)7.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和()。A.學(xué)歷進(jìn)修型B.教研結(jié)合型C.自我反思型D.校本培訓(xùn)型8.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()。A.心理輔導(dǎo)者B.班級管理者C.學(xué)生指導(dǎo)者D.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者9.按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件是()。A.高校教學(xué)規(guī)章B.高校教學(xué)進(jìn)度C.高校教學(xué)計(jì)劃D.高校課程體系10.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好()。A.教授治學(xué)與同行評議的關(guān)系B.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系C.校長治校和教授治學(xué)的關(guān)系D.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負(fù)責(zé)的關(guān)系11.以下關(guān)于高校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三者關(guān)系的結(jié)論中，正確的說法是()。A.教學(xué)是根本，科研是源頭，服務(wù)是深化B.教學(xué)是重點(diǎn)，科研是基點(diǎn)，服務(wù)是支點(diǎn)C.教學(xué)出效益，科研出成果，服務(wù)出課題D.教學(xué)是源頭，科研是重點(diǎn)，服務(wù)是深化12.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊”。A.日常性規(guī)定B.倡議性規(guī)定C.常規(guī)性規(guī)定D.禁行性規(guī)定13.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”,體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待()。A.崇高的職業(yè)道德B.先進(jìn)的教育理念C.終身學(xué)習(xí)的意識D.淵博的專業(yè)知識14.下列不屬于師愛特征的是()。A.廣播性B.職業(yè)對象性C.穩(wěn)定性D.原則性15.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)A.差異性B.多樣性C.單純性D.迫切性16.以下對教師道德品質(zhì)的理解正確的是()。A.是道德行為的基礎(chǔ)B.是教師個(gè)體的生理特征C.具體體現(xiàn)一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識和行為總體的特征D.是教師個(gè)體的一般個(gè)性心理特征17.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無助感，是由于常將失敗歸因于()。A.努力18.認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是()A.艾里克森B.格賽爾C.弗洛伊德D.皮亞杰19.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是()A.服從大局C.集體觀念D.集體凝聚20.“沒有語法或拼寫錯(cuò)誤”“90%正確”“30分鐘內(nèi)完成”,這告訴我們行為目標(biāo)的陳述具備的要素是()。A.條件C.客觀21.相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是()A.系統(tǒng)性B.操作性C.歷史性D.前沿性和職業(yè)傾向性22.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力是為了()。A.鍛煉道德意志B.確立道德信念C.明晰道德觀念D.塑造道德行為23.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)認(rèn)為，問題解決是一種以()為定向的搜索問題空間的認(rèn)知過程。A.理論24.西方第一個(gè)提出對教師的道德要求的人是()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.德謨克里特D.亞里士多德25."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)?()A.退化作用B.合理化作用C.投射作用D.升華作用26.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機(jī)制是()。A.退化D.合理化27.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸()。A.品德教育B.人文教育C.精英教育D.實(shí)踐教育28.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識正確的是()。A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段B.在評價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性C.手段是脫離目的而獨(dú)立的D.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的29.心理健康教育的靈魂和根基是()A.發(fā)展性B.全體性C.主體性D.科學(xué)性30.下列選項(xiàng)中，不屬于課外的科研活動(dòng)形式的是()A.參加教學(xué)實(shí)習(xí)B.根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行的研究活動(dòng)C.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報(bào)告D.參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)31.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重()A.自我熏陶B.制度約束C.道德灌輸D.榜樣作用32.以下說法正確的是()。A.老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差別，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)B.應(yīng)當(dāng)以外部動(dòng)機(jī)為主，內(nèi)部動(dòng)機(jī)為輔C.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法就是開展競賽D.應(yīng)當(dāng)盡量多地給成績好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，作為強(qiáng)化33.根據(jù)我國心理學(xué)家馮忠良教授的學(xué)習(xí)分類，培養(yǎng)學(xué)生品德要通過()。A.技能的學(xué)習(xí)B.知識的學(xué)習(xí)C.態(tài)度的學(xué)習(xí)D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)34.在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于()。A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的35.德育過程造就道德主體，包括()兩個(gè)方面。A.群體道德社會(huì)化和社會(huì)道德群體化B.班級道德社會(huì)化和社會(huì)道德群體化C.個(gè)體道德社會(huì)化和社會(huì)道德群體化D.個(gè)體道德社會(huì)化和社會(huì)道德個(gè)體化36.下列關(guān)于奉獻(xiàn)的表述中，你認(rèn)為不正確的是()。37.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會(huì)環(huán)境和()A.戀愛關(guān)系B.學(xué)校教育C.人際關(guān)系D.人生態(tài)度38.我國高等學(xué)校本科畢業(yè)生，要得到學(xué)士學(xué)位的授予，其學(xué)術(shù)水平必須是()。A.在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果B.較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能C.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力D.在本門學(xué)科上掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識39.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能A.替代經(jīng)驗(yàn)B.自身成敗經(jīng)驗(yàn)C.情緒喚醒D.言語暗示40.高等教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能，表現(xiàn)在()方面。A.促進(jìn)個(gè)體自由發(fā)展C.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展41.高校教師職業(yè)道德的作用()。A.對教育過程的調(diào)節(jié)作用B.對學(xué)生的教育作用C.對社會(huì)生活的促進(jìn)作用D.對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用42.我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是()。B.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心C.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則43.高等學(xué)校課程編制受到多種因素的影響，其中的主要影響因素有()。A.教師素質(zhì)B.專業(yè)架構(gòu)C.社會(huì)力量D.學(xué)生需求44.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()。A.單向傳播模式B.雙向傳播模式C.整體互動(dòng)模式D.互動(dòng)傳播模式45.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。B.在作用上，具有綱領(lǐng)性C.在過程上，具有連續(xù)性E.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握【答案】:ABCDE46.[]依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()B.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)D.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策47.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，要()。A.使從業(yè)人員具有鮮明的個(gè)性特征B.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容C.始終將個(gè)人利益放在首位D.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲的重要指標(biāo)48.根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，技能可以分為()。A.應(yīng)用技能B.操作技能C.理解技能D.心智技能49.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括()。A.戰(zhàn)略評估與控制B.戰(zhàn)略實(shí)施C.戰(zhàn)略制定D.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移E.戰(zhàn)略分析50.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括()。A.規(guī)范性要素B.行為性要素C.法律性要素D.意識性要素51.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A.量力和滿足原則B.實(shí)踐原則C.經(jīng)濟(jì)原則D.適時(shí)原則E.完整原則【答案】:ABCDE52.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來