2024年中考語(yǔ)文二輪熱點(diǎn)題型歸納與變式演練（上海專(zhuān)用）專(zhuān)題02 課外文言文（二）人物形象（解析版）

專(zhuān)題02課外文言文（二）人物形象（一）?？碱}型1.主人公是個(gè)怎樣的人/是怎樣為人處事的2.主人公有哪些品質(zhì)和才干3.人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他為xx（如青天）/怎么評(píng)價(jià)主人公（二）解題思路1.從直接描寫(xiě)分析人物。人物直接描寫(xiě)，也叫正面描寫(xiě)，就是通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映文章的主題。我們要了解一個(gè)人物，首先不妨從直接描寫(xiě)著手，這是最生動(dòng)、最真實(shí)的材料?；蛘邚娜宋锼魉鶠檫M(jìn)行分析。(1)表現(xiàn)人物行為舉止的信息；(2)體現(xiàn)人物思想主張的信息(語(yǔ)言)；(3)展現(xiàn)人物性格情趣的信息；(4)反映人物志向抱負(fù)的信息；(5)體現(xiàn)人物才智品質(zhì)的信息(事件)；(6)作者或外界對(duì)人物評(píng)價(jià)議論的信息2.從側(cè)面描寫(xiě)分析人物側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)其他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)寫(xiě)主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以幫助我們認(rèn)識(shí)主要人物。3.從評(píng)價(jià)性句子分析人物。我們還可以從評(píng)價(jià)性的句子，尤其是作者的評(píng)論來(lái)分析人物。（三）答題技巧1.抓住人物的性格特點(diǎn)后，還應(yīng)從多角度思考文中人物特性。2.多用四字短語(yǔ)或成語(yǔ)回答人物特性。3.應(yīng)注意答題句式的完整、規(guī)范！例：從……（句意概括）中，可以看出（人物）是一個(gè)……的人（他具有……的品質(zhì)或精神）。（四）人物詞語(yǔ)積累1.正面人物君王：勤懇治國(guó)以民為本體恤民情關(guān)心百姓疾苦、愛(ài)民如子體恤下屬有仁愛(ài)之心勇于反省（悔過(guò)）知錯(cuò)就改善于納諫善于聽(tīng)取正確建議虛懷若谷知人善任有識(shí)人之明一視同仁大公無(wú)私無(wú)偏袒之心公正嚴(yán)明以身作則虛心求教（不恥下問(wèn)）善于反思勇于擔(dān)責(zé)臣子：敢于進(jìn)諫善于勸諫善于辭令忠君愛(ài)國(guó)機(jī)智勇敢能言善辯精于謀劃以死衛(wèi)國(guó)人不居功為人謙讓克己奉公奉公守法廉潔奉公為官清廉無(wú)私奉獻(xiàn)嚴(yán)于律己剛正不阿光明磊落執(zhí)法如山忍辱負(fù)重深明大義顧全大局熱愛(ài)國(guó)家忠心耿耿忠貞不渝赤膽忠心維護(hù)國(guó)家和個(gè)人的尊嚴(yán)不卑不亢貧賤不移威武不屈浩然正氣鞠躬盡瘁死而后已殫精竭慮嘔心瀝血視死如歸舍生取義名士：情趣高雅超凡脫俗桀傲不羈多才多藝機(jī)智果斷破案如神父母：教子有方愛(ài)子情深深明大義重視教育教導(dǎo)有方小孩：機(jī)智聰慧好學(xué)上進(jìn)孝敬長(zhǎng)輩口齒伶俐勤奮刻苦專(zhuān)心致志做人：豪爽誠(chéng)信寬容博學(xué)正直忠厚仁愛(ài)俠義勇敢善良平易近人輕財(cái)重義賞罰分明正直無(wú)私剛正不阿忠心耿耿忠貞不渝深明大義童叟無(wú)欺謙虛謹(jǐn)慎寬厚待人豁達(dá)大度……治學(xué)：勤奮刻苦不恥下問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)專(zhuān)心致志苦讀成才篤志好學(xué)勤學(xué)好問(wèn)……偵破案件：善于思考思慮周全小心謹(jǐn)慎善于觀察明察秋毫細(xì)致入微意志堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)不屈百折不撓堅(jiān)持不懈持之以恒鍥而不舍刨根究底其他：誠(chéng)實(shí)守信表里如一言行一致心口如一有自知之明正確認(rèn)識(shí)自我謙虛謹(jǐn)慎心地善良樸素憨厚為人正直正直無(wú)私拾金不昧樂(lè)于助人舍己救人為他人著想心胸開(kāi)闊豁達(dá)大度襟懷坦蕩寬容待人樂(lè)觀積極不計(jì)前嫌不畏艱難無(wú)所畏懼不拘小節(jié)豪放灑脫瀟灑奔放志向遠(yuǎn)大胸有大志善解人意溫柔體貼慈祥仁愛(ài)平易近人和藹可親正氣凜然浩然正氣視死如歸勤勉好學(xué)孜孜不倦不恥下問(wèn)虛心好學(xué)廢寢忘食聰明智慧精明強(qiáng)干足智多謀大智若愚睿智聰明有真才實(shí)學(xué)膽大心細(xì)心靈手巧心思縝密思慮周全顧全大局做事講究方法與策略冷靜沉著從容淡定胸有成竹落落大方果斷決斷毫不猶豫當(dāng)機(jī)立斷義無(wú)反顧2.反面人物狡詐貪婪老奸巨滑刁滑奸詐虛偽狡猾利令智昏趨炎附勢(shì)裝腔作勢(shì)作威作福背信棄義沽名釣譽(yù)班門(mén)弄斧恃強(qiáng)凌弱窮兇極惡朝秦暮楚朝三暮四見(jiàn)風(fēng)使舵蠻橫專(zhuān)斷狐假虎威恃強(qiáng)凌弱表里不一口是心非口蜜腹劍花言巧語(yǔ)天花亂墜油嘴滑舌愚蠢無(wú)知笨拙愚鈍目空一切剛愎自用夜郎自大自命不凡驕傲自滿(mǎn)自以為是孤芳自賞目中無(wú)人喪心病狂惡貫滿(mǎn)盈無(wú)惡不作忘恩負(fù)義人面獸心斤斤計(jì)較桀驁不馴心浮氣躁性情浮躁卑鄙無(wú)恥兩面三刀心口不一落井下石投機(jī)取巧乘人之危不三不四自命不凡蠻橫無(wú)理作威作福笑里藏刀背信棄義強(qiáng)詞奪理外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏阿諛?lè)畛型苑票∽孕挪蛔銉?yōu)柔寡斷猶豫不決自私任性貪得無(wú)厭例題先恭王①性剛直。當(dāng)時(shí)譽(yù)②鄂文端公③相業(yè)，先王頗不以為然，曰：“居相位者，當(dāng)有相度，西林偏袒鄉(xiāng)黨，非持平天下之道也！”素喜劉文正、裘文達(dá)、曹文?、苤T公，每訓(xùn)梿⑤必以諸城⑥為式⑦。文恪薨，王親臨其喪。壬戌冬，路過(guò)三河旅店，見(jiàn)壁有文達(dá)詩(shī)，挑燈屬和⑧，涔然淚下，其真摯也如此。又善料事。甲午秋，王倫叛于壽張，率黨北上，圍臨清，勢(shì)甚洶惡。王笑曰：“賊不西走大名，南下淮、揚(yáng)，而屯兵于堅(jiān)城之下，此自敗之道也?！庇庋麨槭嫖南骞鶞?。（節(jié)選自《嘯亭續(xù)錄》，有刪改）【注釋】①恭王：名永恩，謚號(hào)恭，清代宗室大臣。②譽(yù)：稱(chēng)頌，贊美。③鄂文端公：鄂爾泰，別號(hào)西林。④劉文正、裘文達(dá)、曹文?。壕鶠榍宕t士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥諸城：劉文正是山東諸城人，此處以諸城代指劉文正。⑦式：標(biāo)準(zhǔn)，榜樣。⑧屬（zhǔ）和：作詩(shī)與別人唱和。參考譯文：先恭王性情剛直。當(dāng)時(shí)人們都稱(chēng)贊鄂爾泰能夠居相位，恭王非常不認(rèn)為是這樣，說(shuō)：“居相位的人，應(yīng)當(dāng)有丞相的氣度，鄂爾泰偏袒鄉(xiāng)黨，不能持平天下的道義！”恭王一向喜歡和劉文正、裘文達(dá)、曹文恪等人交往，每次教育孩子的時(shí)候必定拿這些賢人作為榜樣。曹文恪去世之后，恭王親自來(lái)他的喪事。壬戌年的冬天，恭王路過(guò)三河旅店，看見(jiàn)墻壁有裘文達(dá)的詩(shī)歌，就挑亮燈光作詩(shī)相和，涔然淚下，其中真摯的感情達(dá)到如此地步。恭王善擅長(zhǎng)料事。甲午年的秋天，王倫在壽張叛變，率領(lǐng)叛黨北上，包圍了臨清，氣勢(shì)非常洶惡。恭王笑著說(shuō)：“叛賊不往西走大名，卻南下走淮州、揚(yáng)州，在堅(jiān)固的城池之下駐扎軍隊(duì)，這是（他們）自取失敗的做法。”過(guò)了十來(lái)天，果然被舒文襄公打敗了。44．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。屯兵于堅(jiān)城之下，此自敗之道也。45．請(qǐng)結(jié)合原文分析，恭王永恩具有怎樣的品格與才能。【答案】（2023·天津·統(tǒng)考中考真題）44．在堅(jiān)固的城池之下駐扎軍隊(duì)，這是（他們）自取失敗的做法。45．品格：恭王永恩不盲從于他人對(duì)鄂爾泰的稱(chēng)贊，能夠直言鄂爾泰的不足之處，體現(xiàn)了他的剛直不阿；他平素喜歡賢士，并以賢教子，親臨文恪喪，流淚屬和文達(dá)詩(shī)，體現(xiàn)了他的敬賢重情。才能：能夠通過(guò)分析敵情對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，說(shuō)明他善料事，具有軍事才能?！窘馕觥?4．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：屯，駐扎。于，在。之，的。此，這。道，做法。45．考查分析人物形象。根據(jù)“當(dāng)時(shí)譽(yù)鄂文端公相業(yè)，先王頗不以為然，曰：‘居相位者，當(dāng)有相度，西林偏袒鄉(xiāng)黨，非持平天下之道也！’”可知，恭王永恩不盲從于他人對(duì)鄂爾泰的稱(chēng)贊，能夠直言鄂爾泰的不足之處，體現(xiàn)了他的剛直不阿；根據(jù)“素喜劉文正、裘文達(dá)、曹文恪諸公，每訓(xùn)梿必以諸城為式。文恪薨，王親臨其喪。壬戌冬，路過(guò)三河旅店，見(jiàn)壁有文達(dá)詩(shī)，挑燈屬和⑧，涔然淚下”可知，他平素喜歡賢士，并以賢教子，親臨文恪喪，流淚屬和文達(dá)詩(shī)，體現(xiàn)了他的敬賢重情。以上是他的品格。根據(jù)“王笑曰：‘賊不西走大名，南下淮、揚(yáng)，而屯兵于堅(jiān)城之下，此自敗之道也。’逾旬，果為舒文襄公所滅”可知，能夠通過(guò)分析敵情對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，說(shuō)明他善料事，具有軍事才能。以上是他的才能。練習(xí)（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟(jì)饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財(cái)者不責(zé)償。飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。家貧力學(xué)。尤好《左氏春秋》、孫吳《兵法》。拾薪為燭，調(diào)習(xí)達(dá)旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飛學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其家。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇國(guó)死義乎?！彼哪?，兀術(shù)攻常州，宜興令迎飛移屯焉。盜郭吉聞飛來(lái)，遁入湖，飛遣王貴、傅慶追破之，又遣辯士馬皋、林聚盡降其眾。有張威武者不從，飛單騎入其營(yíng)，斬之。避地者賴(lài)以免，圖飛像祠之。金人再攻常州，飛四戰(zhàn)皆捷；尾襲于鎮(zhèn)江東，又捷；戰(zhàn)于清水亭，又大捷。兀術(shù)趨建康，飛設(shè)伏牛頭山待之。夜，令百人黑衣混全營(yíng)中擾之，金兵驚，自相攻擊。兀術(shù)次龍灣，飛以騎三百、步兵二千馳至新城，大破之。兀術(shù)奔淮西、遂復(fù)建康。飛奏：“建康為要害之地，宜選兵靜守，仍益兵守淮，拱護(hù)腹心?！钡奂渭{。兀術(shù)歸，飛邀擊于靜安，敗之。（選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）1．下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．尤好《左氏春秋》（喜愛(ài)） B．父義之（認(rèn)為……合乎正義）C．宜興令迎飛移屯焉（駐扎） D．仍益兵守淮（更加）2．翻譯下列句子。（1）飛學(xué)射于周同，盡其術(shù)。（2）兀術(shù)奔淮西，遂復(fù)建康。3．有學(xué)者稱(chēng)，無(wú)錫宜興是岳飛的“第二故鄉(xiāng)”，是“岳家軍”的發(fā)祥地。宜興還有岳飛的衣冠冢，有關(guān)部門(mén)擬在衣冠冢旁設(shè)立四個(gè)彰顯岳飛形象的宣傳欄，第一欄取名為“出生神奇”。請(qǐng)依據(jù)選段，擬寫(xiě)另外三個(gè)欄目的名稱(chēng)。欄目一：出生神奇欄目二：欄目三：欄目四：【答案】（2023·江蘇無(wú)錫·統(tǒng)考中考真題）1.D2.（1）岳飛向周同學(xué)習(xí)射箭，完全學(xué)會(huì)了他的射箭技藝。（2）兀術(shù)逃跑到淮西（岳飛或宋軍、我軍）于是收復(fù)（或恢復(fù)）建康。3．家貧力學(xué)，力大無(wú)比，有情有義，驍勇善戰(zhàn)，除暴安良（或造福百姓），智慧善諫，忠君愛(ài)國(guó)?！窘馕觥?．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。D.句意為：還要增兵守衛(wèi)淮河。益，增加。故選D。2．本題考查文言文句子翻譯。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的部分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）盡，完全；術(shù)，技藝。（2）奔，跑；復(fù)，收復(fù)。3．本題考查人物形象。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括即可。根據(jù)“拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐”可概括出”勤奮好學(xué)”；根據(jù)“未冠……警八石”可概括出“力大無(wú)比”；根據(jù)“同死，朔望設(shè)祭于其家”可概括出“有情有義”；根據(jù)“有張威武者不從，飛單騎入其營(yíng)，斬之”和第四段內(nèi)容可概括出“曉勇善戰(zhàn)”“智慧善諫”“忠君愛(ài)國(guó)”，根據(jù)“避地者賴(lài)以免”可概括出“造福百姓”等?！军c(diǎn)睛】參考譯文：岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世代務(wù)農(nóng)。父親岳和，能節(jié)省糧金來(lái)救濟(jì)饑民。有人耕種時(shí)侵占了他家土地，他便割地讓給人家，向他借錢(qián)的人，他從不強(qiáng)迫人家還債。岳飛出生時(shí)，有天鵝一樣的大鳥(niǎo)，在屋頂上飛鳴，因此把“飛”字作為他的名。岳飛家里雖窮但勤奮好學(xué)。特別喜愛(ài)讀《左氏春秋》、孫子和吳起的《兵法》，他撿拾柴草作為燭火，通宵達(dá)旦背誦學(xué)習(xí)，不睡覺(jué)。不到二十歲，岳飛就能拉開(kāi)三百斤的大弓，八石重的硬弩，岳飛向周同學(xué)習(xí)射箭，完全學(xué)會(huì)了他的射箭技藝，可以左右開(kāi)弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都在家里擺上供品祭奠。岳飛的父親認(rèn)為兒子的行為合乎正義，說(shuō):“如果你將來(lái)能夠?yàn)閲?guó)家效力，應(yīng)該會(huì)為國(guó)家正義而獻(xiàn)身吧?！苯ㄑ姿哪?，金兀術(shù)進(jìn)攻常州，宜興縣令迎接岳飛部移兵，駐扎境內(nèi)。盜賊郭吉聽(tīng)說(shuō)岳飛前來(lái)，逃入太湖之中，岳飛派遣王貴、傅慶追擊打敗他們，又派能言善辯的馬皋、林聚前去勸說(shuō)他們?nèi)客督?。有一位名叫張威武的不肯降服，岳飛單人獨(dú)騎沖入他的營(yíng)寨，將他斬首。避亂到此地的百姓得以免于盜賊侵?jǐn)_，畫(huà)出岳飛象供奉起來(lái)。金軍再次進(jìn)攻常州，岳飛四戰(zhàn)皆勝；尾隨追擊金軍到鎮(zhèn)江東，又獲得勝利；在清水亭作戰(zhàn)，又獲得大勝。金兀術(shù)軍趨近建康，岳飛在牛頭山下預(yù)設(shè)埋伏等待金幾術(shù)一眾。夜里，命令一百名士兵穿著黑色衣服流入金營(yíng)襲擾。金兵驚慌失措，自相攻擊殘殺。金兀術(shù)軍駐扎在龍灣，岳飛率三百騎兵、兩千步兵趕至新城，大破金軍。金兀術(shù)逃跑到淮西，宋軍于是收復(fù)建康。岳飛上奏說(shuō)：“建康是要害之地，應(yīng)選派軍隊(duì)固守，還要增兵守衛(wèi)淮河，以保護(hù)心腹地區(qū)?！被实奂卧S，并采納他的建議。金幾術(shù)率軍北歸，岳飛在靜安半路阻擊，將其打敗。（二）（11分）君子濟(jì)皇魏桓帝十一年，西幸①榆中，東行代地。洛陽(yáng)大賈②，赍金③貨隨帝后行。夜迷失道，往投津長(zhǎng)④，曰：子封送之。渡河，賈人卒死，津長(zhǎng)埋之。其子尋求父喪，發(fā)冢⑤舉尸，資囊一無(wú)所損。其子悉以金與之，津長(zhǎng)不受。事聞?dòng)诘?，帝曰：君子也。即名其津?yàn)榫訚?jì)。（《水經(jīng)注·河水》）【注釋】①幸：帝王駕臨。②大賈：大商人。③赍金：帶著錢(qián)幣。④津長(zhǎng)：長(zhǎng)官渡口的官。下文“子封”是他的名字。⑤發(fā)冢：挖掘墳?zāi)?。參考譯文：皇上魏桓帝十一年，西行到榆中，東到代地，洛陽(yáng)的大商人帶著財(cái)貨隨皇帝皇后走，夜晚迷失了道路，去投靠津長(zhǎng)說(shuō):子封送我。渡河途中，商人突然死了，津長(zhǎng)把他埋了。商人的兒子尋求父尸放喪，挖掘墳?zāi)挂崎_(kāi)尸體，錢(qián)幣沒(méi)損失一點(diǎn)。他的兒子把金子都給他，但津長(zhǎng)不接受。這件事被皇帝知道了，皇帝說(shuō)，真是個(gè)君子啊，就把這個(gè)津口命名為君子濟(jì)。5.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）夜迷失道（）（2）發(fā)冢舉尸（）6.下列對(duì)文章畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是（）A.那個(gè)君子把錢(qián)幣全部贈(zèng)給津長(zhǎng)，津長(zhǎng)不接受。B.那個(gè)子封把所有錢(qián)幣贈(zèng)給津長(zhǎng)，津長(zhǎng)不接受。C.商人的兒子把錢(qián)幣都贈(zèng)給津長(zhǎng)，津長(zhǎng)不接受。D.商人的兒子用金幣來(lái)感謝津長(zhǎng)，津長(zhǎng)不接受。7.津長(zhǎng)被稱(chēng)為君子，是因?yàn)樗哂衉_______________和_______________的品質(zhì)。【答案】上海市崇明區(qū)部分學(xué)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題5.①.道路，路②.移開(kāi)，抬開(kāi)6.C7.①.誠(chéng)實(shí)不貪；②.為人厚道【解析】【5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：夜晚迷失了道路。道：道路，路；（2）句意：挖掘墳?zāi)挂崎_(kāi)尸體。舉：移開(kāi)，抬開(kāi)?！?題詳解】對(duì)文言語(yǔ)句內(nèi)容的理解。解答時(shí)一定要先將句子進(jìn)行翻譯，根據(jù)句子的整體意思與試題中的內(nèi)容對(duì)比，即可得到答案?！捌渥酉ひ越鹋c之，津長(zhǎng)不受”的句意：他的兒子把金子都給他，但津長(zhǎng)不接受。重點(diǎn)詞：以：把；與：贈(zèng)給；受：接受；故選C。【7題詳解】考查人物形象。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)文中“渡河，賈人卒死，津長(zhǎng)埋之”可知，當(dāng)賈人猝死時(shí)，他義不容辭把他埋了，可見(jiàn)他是一位善良厚道的人；根據(jù)文中“資囊一無(wú)所損”“其子悉以金與之，津長(zhǎng)不受”可知，津長(zhǎng)沒(méi)有私吞賈人隨身攜帶的金錢(qián)，當(dāng)商人的兒子想用金錢(qián)感謝他時(shí)，他拒絕了，表明他是一位誠(chéng)實(shí)、不貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜?。（三）?2分）閱讀下面選文，完成下列小題。陽(yáng)城，字亢宗，定州北平人。遠(yuǎn)近慕其行，來(lái)學(xué)者跡接于道①。閭里有爭(zhēng)訟，不詣官而詣城決之。山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑②，戒③使者不令返。城固辭，使者委④而去，城置之未嘗發(fā)。會(huì)里人鄭俶欲葬親，貸于人無(wú)得，城知其然，舉⑤縑與之。（選自《新唐書(shū)》，有刪減）【注釋】①跡接于道，絡(luò)繹不絕。②縑（jiān），細(xì)絹，可用作貨幣。③戒，命令。④委，放下。⑤舉，全。譯文：陽(yáng)城字亢宗，定州北平人。陽(yáng)城性情謙虛敬肅簡(jiǎn)約樸素,無(wú)論老幼，都一樣對(duì)待。遠(yuǎn)近的人都仰慕他的品行，前來(lái)求學(xué)的人接連不斷。當(dāng)?shù)氐娜擞辛藸?zhēng)執(zhí)，不去官府而是到陽(yáng)城處裁決。有一個(gè)偷盜陽(yáng)城的樹(shù)的人，陽(yáng)城遇見(jiàn)了他，擔(dān)心他會(huì)羞愧，就退步躲藏起來(lái)。陽(yáng)城家中曾經(jīng)斷了糧，派仆人去借米，仆人拿米換了酒喝，醉倒在路上。陽(yáng)城為仆人遲遲未歸而感到奇怪，就去與弟弟一起迎接他，仆人睡在路上還未醒，陽(yáng)城就把他背了回來(lái)。等到仆人醒了，深深自責(zé)謝罪，陽(yáng)城說(shuō)：“天冷喝酒，有什么值得責(zé)備的呢？”山東節(jié)度府聽(tīng)說(shuō)陽(yáng)城是有德義的人，派使者送給陽(yáng)城五百匹細(xì)絹，告誡使者不允許再拿回來(lái)。陽(yáng)城堅(jiān)決推辭，使者把絹丟下就回去了，陽(yáng)城就把絹放在一邊從未開(kāi)封。正逢同鄉(xiāng)鄭俶要給親人下葬，向別人借錢(qián)沒(méi)借到，陽(yáng)城知道了這個(gè)情況，把絹送給了他。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴遠(yuǎn)近慕其行（）⑵會(huì)里人鄭俶欲葬親（）8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。城知其然，舉縑與之。9.不能體現(xiàn)陽(yáng)城在當(dāng)時(shí)頗有聲望的一項(xiàng)是（）A.遠(yuǎn)近慕其行，來(lái)學(xué)者跡接于道。B.閭里有爭(zhēng)訟，不詣官而詣城決之。C.山東節(jié)度府聞城義者，發(fā)使遺五百縑D.使者委而去，城置之未嘗發(fā)。10.選文詳寫(xiě)的這件事展現(xiàn)了陽(yáng)城為人的一些特點(diǎn)，以下概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.博學(xué)多才B.處事公正C.不畏權(quán)貴D.扶危濟(jì)困【答案】上海市回民中學(xué)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題7.①.品行、品德②.正好、恰巧8.陽(yáng)城知道了他這樣的情況后，把全部細(xì)絹都送給了他。9.D10.D【解析】【7題詳解】試題分析：根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類(lèi)型的題。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題的兩個(gè)詞都是古今異義詞，如“會(huì)”：正好、恰巧。所以千萬(wàn)不要以今釋古。【8題詳解】試題分析：直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“其”“然”“舉”“與”“之”等字的翻譯。【9題詳解】試題分析：考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，這是判斷正誤的前提和基礎(chǔ)。D“使者委而去，城置之未嘗發(fā)”：使者把絹丟下就回去了，陽(yáng)城就把絹放在一邊從未開(kāi)封。此句只是表現(xiàn)陽(yáng)城是有德義的人。并不能體現(xiàn)陽(yáng)城在當(dāng)時(shí)頗有聲望。【10題詳解】試題分析：考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。答此題，理解文言文內(nèi)容是關(guān)鍵。要通過(guò)具體的事件或描寫(xiě)歸納其為人特點(diǎn)。如“會(huì)里人鄭俶欲葬親，貸于人無(wú)得，城知其然，舉縑與之”的情節(jié)，就說(shuō)明了他扶危濟(jì)困的為人風(fēng)格。（四）閱讀下面的詩(shī)文，完成下面小題?！炯住砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇吭狸?yáng)樓記（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【丙】范滂①字孟博，汝南人也。少厲②清節(jié)，為州里所服，舉孝廉。時(shí)冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，使案察之。滂登車(chē)攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。太守宗資聞其名，請(qǐng)署功曹③，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。其有行違孝悌，不軌仁義者，皆斥逐，不與共朝。顯薦異節(jié)，抽拔幽陋④?！咀⑨尅竣俜朵瑁簴|漢時(shí)期大臣、名士。②厲：同“礪”，磨礪。③功曹：古代官職，官名。④顯薦異節(jié)，抽拔幽陋：指表彰推薦品德高尚之人，提拔出身微賤、不為人知卻很有才能的人?！颈糠朵?，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩。被推舉為孝廉。冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是朝廷任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽(tīng)說(shuō)范滂來(lái)了，都自動(dòng)辭官而去。太守宗資先聽(tīng)說(shuō)范滂美好的名聲，請(qǐng)求朝廷任命范滂為功曹，并處理政事。范滂上任后，痛恨那些壞人壞事。那些在行為上不不孝順長(zhǎng)輩、不尊敬兄長(zhǎng)，不遵循仁義的禮制要求的人，一律清除、驅(qū)逐出官府，都不與他們交往。公開(kāi)薦舉有品德的人，剔除壞人，提拔出身微賤、不為人知卻很有才能的人。2.【甲】詩(shī)中的“君”是指_____；【乙】文中的“予”就是本文作者_(dá)____。3.【乙】文的“巴陵郡”是滕子京被貶之地，【甲】詩(shī)作者被貶之地是____。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列加點(diǎn)字。（1）舉孝廉（）（2）及至州境（）5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋【乙】文劃線句。不以物喜，不以己悲6.【丙】文劃線句理解正確的一項(xiàng)是（）A.于是把范滂變成了清詔使，使者讓他巡行查辦這些事情。B.之后范滂被任命為清詔使，派遣他去巡行查辦這些事情。C.于是任用范滂擔(dān)任清詔使，派遣他去巡行查辦這些事情。D.之后范滂被任命擔(dān)任清詔使，讓他去巡行查辦這些事情。7.以下對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故，表達(dá)了懷念故人以及物是人非的無(wú)限悵惘之情。B.【乙】文第二段寫(xiě)作者與滕子京一同登岳陽(yáng)樓遠(yuǎn)眺，描寫(xiě)了洞庭湖的壯闊之景。C.【甲】詩(shī)和【乙】文都和作者被貶謫的經(jīng)歷有關(guān)，都含有與友人共勉的情感。D.【乙】文融描寫(xiě)、記敘、議論和抒情為一體，【丙】文主要通過(guò)記敘塑造人物。8.三篇詩(shī)文從不同角度表現(xiàn)了人性的閃光點(diǎn)：【甲】詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人__________的人生態(tài)度；【乙】文表現(xiàn)了作者_(dá)______________的政治抱負(fù)；【丙】文表現(xiàn)了范滂______________的品質(zhì)。（以上三空都用自己的語(yǔ)言回答）【答案】上海市金山區(qū)(五四制)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題2.①.白居易②.范仲淹3.巴山楚水4.①.推薦、推舉②.等到5.不因外物和自己處境的變化而喜悲。6.C7.B8.①.豁達(dá)樂(lè)觀②.以天下為己任③.清正廉明/節(jié)操高潔/胸懷大志/不吝推薦人才【解析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是劉禹錫創(chuàng)作的一首詩(shī)；劉禹錫，字夢(mèng)得，唐朝時(shí)期大臣、文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫(xiě)自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開(kāi)一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。所以這個(gè)“君”指白居易?！对狸?yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日應(yīng)至交好友岳州知州滕宗諒之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓而創(chuàng)作的一篇散文；通過(guò)寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷。所以這個(gè)“予”是范仲淹自己?！?題詳解】本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】詩(shī)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身（被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年淪落的光陰）”可知，【甲】詩(shī)作者劉禹錫的被貶之地是巴山楚水?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。注意結(jié)合語(yǔ)境分析。（1）句意：被推薦為孝廉。舉：推薦、推舉。（2）句意：等到到了冀州。及：等到。【5題詳解】本題考查文言翻譯，注意句中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：以：因?yàn)?。同時(shí)這個(gè)句子是互文，故翻譯時(shí)意思要前后聯(lián)結(jié)。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子理解能力。這句話(huà)重點(diǎn)詞有：乃：于是，就；以：任用；為：做，擔(dān)任；使：派遣；故翻譯為：于是任用范滂擔(dān)任清詔使，派遣他去巡行查辦這些事情。故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.滕子京雖然被貶岳州，但他在任期間，做了三件政績(jī)工程，希望能夠取得朝廷的諒解；重修岳陽(yáng)樓便是其中之一，完成于慶歷五年；滕子京為了提高其政績(jī)工程的知名度，贈(zèng)給范仲淹《洞庭晚秋圖》，并向他求作《岳陽(yáng)樓記》；“慶歷新政”失敗后，范仲淹因得罪了宰相呂夷簡(jiǎn)，范仲淹貶放河南鄧州，這篇文章便是寫(xiě)于鄧州，而非寫(xiě)于岳陽(yáng)樓；本項(xiàng)“【乙】文寫(xiě)作者與滕子京一同登樓遠(yuǎn)眺”表述有誤；故選B?！?題詳解】本題考查詩(shī)文、文言文內(nèi)容的理解與主旨的把握。《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”意思是：今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神；通過(guò)“長(zhǎng)精神”一詞，點(diǎn)明酬贈(zèng)意圖，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神，并以此激勵(lì)友人；《岳陽(yáng)樓記》第二段“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”作者先從整體概述岳陽(yáng)樓的位置及壯闊的景色；從而引出第三段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”“然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)’”通過(guò)展現(xiàn)作者對(duì)古代仁人心境的探求，表現(xiàn)自己“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)心境，引出自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”（以天下為己任）的政治抱負(fù)及憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷；【丙】文“少厲清節(jié)，為州里所服，舉孝廉（從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，被推舉為孝廉）”，通過(guò)范滂受到百姓擁護(hù)推舉為官可知范滂節(jié)操高潔；根據(jù)【丙】文“滂登車(chē)攬轡，慨然有澄清天下之志（范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向）”可見(jiàn)，范滂擁有遠(yuǎn)大志向；根據(jù)【丙】文“及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去（到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽(tīng)說(shuō)范滂來(lái)了，都自動(dòng)辭官而去）”可知，范滂為人清廉正直；根據(jù)【丙】文“滂在職，嚴(yán)整疾惡。其有行違孝悌，不軌仁義者，皆?huà)咣E斥逐，不與共朝。顯薦異節(jié)，抽拔幽陋（范滂上任后，痛恨那些壞人壞事。那些在行為上不不孝順長(zhǎng)輩、不尊敬兄長(zhǎng)，不遵循仁義的禮制要求的人，一律清除、驅(qū)逐出官府，都不與他們交往。公開(kāi)薦舉有品德的人，剔除壞人，提拔出身微賤、不為人知卻很有才能的人）”可知，范滂遵守禮義，愿意推舉有賢能的人。據(jù)此回答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【乙】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了……唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（五）閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題?！炯住克{(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！颈恐x無(wú)逸閑居。一日，有一舉子來(lái)謁，坐定，曰：“每欲問(wèn)公一事，輒忘之。嘗聞人言歐陽(yáng)修者，果何如人？”無(wú)逸熟視久之，曰：“舊亦一書(shū)生，后甚顯達(dá)，嘗參大政?！庇謫?wèn)：“能文章否？”無(wú)逸曰：“文章也得?！睙o(wú)逸之子宗野方七歲，立于旁，聞之，匿笑而去。謝無(wú)逸閑居時(shí)。有一名舉子（地方推舉進(jìn)京應(yīng)試的人）前來(lái)拜訪；落座之后，舉子說(shuō)：“早就想向您請(qǐng)教一件事，總是忘。曾經(jīng)聽(tīng)人談起過(guò)歐陽(yáng)修；這歐陽(yáng)修到底是怎樣一個(gè)人呢？”謝無(wú)逸仔細(xì)打量這個(gè)人好久，說(shuō)：“先前也就是一個(gè)讀書(shū)的；后來(lái)聞名遐邇，官做得老大，參與朝廷大政?！迸e子又問(wèn)：“會(huì)寫(xiě)文章嗎？”謝無(wú)逸回答：“還行吧。”無(wú)逸的兒子謝宗野剛滿(mǎn)七歲，站在旁邊，聽(tīng)到后偷偷笑著離開(kāi)了。5.【甲】【乙】?jī)善?shī)文的作者分別是同為

（朝代）的

和歐陽(yáng)修。（2分）6.解釋詩(shī)文中的加點(diǎn)詞。（4分）文言實(shí)詞積累高處不勝寒（1）勝

負(fù)者歌于途（2）負(fù)

臨溪而漁（3）臨

謝無(wú)逸閑居（4）居

7.對(duì)【丙】文中畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？B.曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？C.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，究竟是怎樣的一個(gè)人呢？D.嘗試聽(tīng)你說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)修，果然有這樣一個(gè)人嗎？8.梳理【乙】文的內(nèi)容，填寫(xiě)表格。（6分）場(chǎng)景生活特點(diǎn)滁人游

太守治理下滁州百姓過(guò)著（3）的生活

（1）（2）太守醉9.

下列對(duì)【甲】【乙】詩(shī)文中的“醉”理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.都通過(guò)“醉”遮掩深藏于內(nèi)心的郁憤。B.都借助“醉”表達(dá)了自己的精神追求。C.“醉”的背后都暗含了現(xiàn)實(shí)中的不如意。D.“醉”后的反應(yīng)都表現(xiàn)在行為舉止夸張。10.從【乙】【丙】文中可以看出歐陽(yáng)修有兩大才能：（1）

；（2）

。（4分）上海市虹口區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)（五四學(xué)制）上學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文卷5.宋朝(1分) 蘇軾(1分) 6.(1)能承受(承擔(dān)、忍受)(1分) (2)背(1分)(3)來(lái)到(1分) (4)居住、安居(1分) 7.B(3分)8.(1)太守宴(2分); (2)眾賓歡(2分); (3)安定富足(2分) 9.D(3分)10.(1)善理政(2分); (2)善為文(2分) (六)閱讀下面的選文，完成下面小題【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆贰疽摇克蜄|陽(yáng)馬生序（節(jié)選）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敞衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！颈吭脝?wèn)列傳（節(jié)選）好問(wèn)字裕之，七歲能詩(shī)，年十有四，從陵川郝晉卿學(xué)，不事舉業(yè)①。淹貫②經(jīng)傳百家，六年而業(yè)成。下太行，渡大河，為《箕山》《琴臺(tái)》等詩(shī)。禮部趙秉文見(jiàn)之，以為近代無(wú)此作也，于是名震京師?！砟暧纫灾髯匀危越鹪词息塾刑煜?，典章法度幾及漢、唐，國(guó)亡史作，己所當(dāng)任。時(shí)金國(guó)實(shí)錄在順天張萬(wàn)戶(hù)家，乃言于張，愿為撰述，既而為樂(lè)夔所阻而止。好問(wèn)曰：“不可令一代之跡泯④而不傳?！蹦藰?gòu)亭于家，著述其上，因名曰《野史》。凡金源君臣遺言往行，采遮所聞，有所得輒以寸紙細(xì)字為記錄，至百余萬(wàn)言。（節(jié)選自《金史》，有刪減）【注釋】①舉業(yè)：指科舉時(shí)代專(zhuān)為應(yīng)試的詩(shī)文、學(xué)業(yè)。②淹貫：深通廣曉。③金源氏：指金國(guó)。④泯：滅，盡。2.【甲】文出自儒家經(jīng)典著作《___________》，【乙】文作者是_________________3.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）主人日再食（）（2）因名曰《野史》（）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文的畫(huà)線句。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。5.根據(jù)以上作品內(nèi)容，完成表格人物表現(xiàn)品質(zhì)顏回（1）_________“余”艱苦求學(xué)，自得其樂(lè)（2）__________元好問(wèn)不顧阻撓修史書(shū)（3）__________6.【甲】文孔子對(duì)“不義而富且貴”的態(tài)度是_______________（用自己的話(huà)回答）【乙】文中面對(duì)同舍生?！盁钊蝗羯袢恕钡难b扮，作者的態(tài)度是_______________。（用自己的話(huà)回答）7.下列對(duì)【丙】文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.元好問(wèn)“名震京師”離不開(kāi)趙秉文對(duì)其詩(shī)作的贊賞。B.元好問(wèn)在修史的過(guò)程中得到了張萬(wàn)戶(hù)、樂(lè)夔的幫助。C.元好問(wèn)年少有才，卻不熱衷功名，晚年以修史為任。D.“不可令一代之跡泯而不傳”這句話(huà)體現(xiàn)了元好問(wèn)修史的決心?！敬鸢浮?023年上海市浦東新區(qū)中考二模語(yǔ)文試題2.①.《論語(yǔ)》十二章②.宋濂3.①.提供，給……吃②.取名，命名4.別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。5.①.賢德、安貧樂(lè)道②.勤奮，堅(jiān)韌；專(zhuān)注求學(xué)③.執(zhí)著、頑強(qiáng)6.①.視富貴如浮云②.不羨慕，專(zhuān)注求學(xué)7.B【解析】【2題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。結(jié)合文言文內(nèi)容和課本知識(shí)可知，第一空的儒家經(jīng)典著作為《論語(yǔ)》十二章；第二空《送東陽(yáng)馬生序》的作者為宋濂?！?題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。（1）“主人日再食”的句意為：主人每天提供兩頓飯。食：名詞做動(dòng)詞，提供；（2）“因名曰《野史》”的句意為：所以他把自己寫(xiě)的東西命名為《野史》。名：名詞做動(dòng)詞，命名?！?題詳解】本題考查對(duì)句子的翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：堪：能忍受；其：那；憂(yōu)：清苦的生活；其：自己的；樂(lè)：樂(lè)趣?！?題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。①：結(jié)合“子曰：‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也’”可知，顏回面對(duì)清苦的生活也安之若素，因而可得顏回安貧樂(lè)道、賢德的表現(xiàn)；②：結(jié)合“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”可知求學(xué)艱辛，表現(xiàn)了宋濂的勤奮和堅(jiān)韌；結(jié)合“余則溫袍敞衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可知，宋濂專(zhuān)注求學(xué)的品質(zhì)；③：結(jié)合“好問(wèn)曰：‘不可令一代之跡泯而不傳?！焙汀澳藰?gòu)亭于家，著述其上，因名曰《野史》”兩句可知，元好問(wèn)有決心、執(zhí)著、頑強(qiáng)的品質(zhì)?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。①：結(jié)合“不義而富且貴，于我如浮云”可知，孔子對(duì)不義之財(cái)?shù)膽B(tài)度是視富貴如浮云；②：結(jié)合“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可知，作者的態(tài)度是不羨慕，專(zhuān)注求學(xué)?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.選項(xiàng)有誤，選項(xiàng)說(shuō)“元好問(wèn)在修史的過(guò)程中得到了張萬(wàn)戶(hù)、樂(lè)夔的幫助”，結(jié)合“時(shí)金國(guó)實(shí)錄在順天張萬(wàn)戶(hù)家，乃言于張，愿為撰述，既而為樂(lè)夔所阻而止”一句可知，“得到了……樂(lè)夔的幫助”有誤。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”——《雍也》孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的財(cái)富和權(quán)勢(shì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像是浮云一樣?！薄妒龆穂乙]送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，（冒著）隆冬凜冽的寒風(fēng)，（踏著）幾尺深的積雪，腳上皮膚凍裂了（我）還不知道。到了學(xué)舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服役的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，用被子（替我）蓋上，過(guò)了很久，（我）才暖和過(guò)來(lái)。寄居在旅店主人那里，每天只能吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥美的滋味可以享受。跟我同住在旅店的同學(xué)們都穿著華麗的衣服，頭戴紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白色玉環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，渾身上下光彩照耀，像神仙一般；我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕他們的意思。因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏兄档每鞓?lè)的事情，不覺(jué)得吃的穿的不如人。我求學(xué)時(shí)辛勤和艱苦的情形大體就是這樣。[丙]元好問(wèn)列傳（節(jié)選）元好問(wèn)，字裕之。七歲便能作詩(shī)。十四歲那年，跟隨陵川郝晉卿學(xué)習(xí)，他不學(xué)如何參加科舉考試求取功名的那一套，而是深入研究經(jīng)傳和諸子百家，他刻苦學(xué)習(xí)了六年，成為博學(xué)而通達(dá)的飽學(xué)之士。他下太行山，渡過(guò)黃河，外出游學(xué)，他寫(xiě)了《箕山》《琴臺(tái)》等詩(shī)，禮部趙秉文看到了這些詩(shī)，認(rèn)為在近代沒(méi)有這樣優(yōu)秀的作品。于是元好問(wèn)的名聲就震動(dòng)了京師?！搅送砟辏影阎髯鳛樽约旱娜蝿?wù)，他認(rèn)為金立國(guó)以后，它的典章制度幾乎可以和漢代、唐代相比，現(xiàn)在金國(guó)已經(jīng)滅亡，趕快要把它的歷史寫(xiě)下來(lái)，而這重大的任務(wù)，自己是當(dāng)仁不讓的。當(dāng)時(shí)，金國(guó)的那些實(shí)錄都在順天張萬(wàn)戶(hù)家里，元好問(wèn)就對(duì)張萬(wàn)戶(hù)作了說(shuō)明，表示自己愿意撰寫(xiě)《金史》，后來(lái)被樂(lè)夔所阻止而中止了。元好問(wèn)說(shuō)：“不能讓一個(gè)朝代的事跡泯滅而不傳下去?！币虼司驮谧约杭依锝ㄔ炝艘蛔ぷ?，自己就在里面撰寫(xiě)金代的歷史，（因?yàn)椴皇钦唤o他的寫(xiě)作任務(wù)）所以他把自己寫(xiě)的東西稱(chēng)為《野史》。凡是金代君臣們留下來(lái)的言論、事跡，元好問(wèn)都認(rèn)真進(jìn)行采集，他把聽(tīng)到的一點(diǎn)一滴都用小的紙條、小的字體記錄下來(lái)，一直到一百多萬(wàn)字。（七）閱讀下列文言文，完成下面小題【甲】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇垮バ哉\(chéng)謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐①人過(guò)?！ǖ郏╅g召問(wèn)群臣臧否，廉惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上書(shū)萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣，或指其書(shū)曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開(kāi)言路，惡②可深罪。”既而帝覽其書(shū)，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字③曰：“微景濂幾誤罪言者?！薄咀⑨尅竣儆摚汗艋蚪野l(fā)。②惡：表反問(wèn)，怎，怎么。③呼……字：稱(chēng)呼對(duì)方的字，而不是名，表示親近。2.【乙】文中的“濂”就是【甲】文作者_(dá)________。【甲】文標(biāo)題“送東陽(yáng)馬生序”中的“序”是指一種文體：_________，即臨別贈(zèng)言。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文中畫(huà)線句。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。4.解釋【乙】文中加點(diǎn)詞。（1）未嘗訐人過(guò)過(guò)：_________（2）方開(kāi)言路方：_________5.下列對(duì)【乙】文中畫(huà)線的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.小小一個(gè)景濂，竟幾次犯錯(cuò)判了上書(shū)人的罪。B.小小一個(gè)景濂，我差點(diǎn)犯錯(cuò)判了上書(shū)人的罪。C.如果不是景濂，我差點(diǎn)犯錯(cuò)判了上書(shū)人罪。D.如果不是景濂，竟幾次犯錯(cuò)判了上書(shū)人的罪。6.在為人處世的細(xì)節(jié)中，?？梢?jiàn)人品。讀兩文，完成下面填空。（1）從【甲】文可知，作者幼時(shí)家貧買(mǎi)不起書(shū)，他堅(jiān)持借書(shū)來(lái)親手抄錄，并且：_________，于是“得遍觀群書(shū)”，二十歲時(shí)，他不辭辛苦趕去百里外拜師求教，并且_________，于是“卒獲有所聞”。由此可見(jiàn)，他不僅好學(xué)上進(jìn)、持之以恒，而且具有________、__________的品質(zhì)（用自己的話(huà)回答）。（2）從【乙】文可讀到濂的“誠(chéng)謹(jǐn)”：當(dāng)皇帝私下問(wèn)他對(duì)群臣好壞的看法，他“_________”當(dāng)茹太素上萬(wàn)言書(shū)進(jìn)諫激怒了皇帝，他卻提醒皇帝“_________”?！敬鸢浮?.①.宋濂②.贈(zèng)序3.（我）拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。4.①.錯(cuò)誤，過(guò)失。②.正在5.C6.①.準(zhǔn)時(shí)按約歸還書(shū)本②.恭敬有禮地虛心求教③.誠(chéng)信（守信）④.謙虛（虛心）⑤.“惟舉其善者”⑥.“彼盡忠于陛下耳”/“方開(kāi)言路”【解析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！端蜄|陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序（臨別贈(zèng)言）。在這篇贈(zèng)序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)。【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：從，向；先達(dá)，有道德有學(xué)問(wèn)的前輩；執(zhí)經(jīng)，拿著經(jīng)書(shū)；叩問(wèn)，請(qǐng)教。【4題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不曾在背后指摘過(guò)別人的過(guò)失。過(guò)：錯(cuò)誤，過(guò)失。（2）句意：陛下正廣開(kāi)言路。方：正?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：微，如果不是；幾誤，差點(diǎn)犯錯(cuò)；故譯為：如果不是景濂，我差點(diǎn)犯錯(cuò)判了上書(shū)人的罪。故選C。【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解及人物形象。（1）根據(jù)題干提示“作者幼時(shí)家貧買(mǎi)不起書(shū)，他堅(jiān)持借書(shū)來(lái)親手抄錄，并且……”“于是‘得遍觀群書(shū)’”，聯(lián)系甲文“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”可知，作者幼時(shí)準(zhǔn)時(shí)按約歸還書(shū)本；可見(jiàn)其誠(chéng)實(shí)守信。根據(jù)題干提示“二十歲時(shí)，他不辭辛苦趕去百里外拜師求教，并且……”“于是‘卒獲有所聞’”，聯(lián)系甲文“先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”可知，作者恭敬有禮地虛心求教；可見(jiàn)其謙虛好學(xué)。據(jù)此填空即可。（2）根據(jù)題干提示“當(dāng)皇帝私下問(wèn)他對(duì)群臣好壞的看法，他……”，聯(lián)系乙文“（帝）間召問(wèn)群臣臧否，廉惟舉其善者”可知，宋濂只舉岀那些好的大臣；即“惟舉其善者”。根據(jù)題干提示“當(dāng)茹太素上萬(wàn)言書(shū)進(jìn)諫激怒了皇帝，他卻提醒皇帝……”，聯(lián)系乙文“主事茹太素上書(shū)萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣，或指其書(shū)曰：‘此不敬，此誹謗非法?！?，再聯(lián)系“問(wèn)濂，對(duì)曰：‘彼盡忠于陛下耳。陛下方開(kāi)言路，惡可深罪?！笨芍五ヌ嵝鸦实廴闾厥菍?duì)陛下盡忠，陛下正廣開(kāi)言路；即“彼盡忠于陛下耳”“方開(kāi)言路”。據(jù)此回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手用筆抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。【乙】宋濂性情誠(chéng)懇謹(jǐn)慎，長(zhǎng)期在內(nèi)朝做官，不曾在背后指摘過(guò)別人的過(guò)失?！实勖孛艿卣僖?jiàn)（宋濂）詢(xún)問(wèn)起大臣們的好壞，宋濂只舉岀那些好的大臣，說(shuō)：“我只和好的大臣交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不了解他們?！边@時(shí)主事茹太素上奏章萬(wàn)余字?；实鄞笈?xún)問(wèn)朝中的臣子。有人指著茹太素的奏章說(shuō)：“這里不敬，這里的批評(píng)不合法制?！保ɑ实郏﹩?wèn)宋濂，回答說(shuō)：“他只是對(duì)陛下盡忠罷了，陛下正廣開(kāi)言路，沒(méi)有可以重責(zé)的罪行。”不久皇帝看過(guò)茹太素的奏章，發(fā)現(xiàn)有值得采納的內(nèi)容。就把朝臣都招來(lái)斥責(zé)，于是口呼宋濂的字說(shuō)：“（如果）沒(méi)有景濂，（我）就會(huì)錯(cuò)誤地怪罪進(jìn)諫的人?！?八)閱讀下文，完成各題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧①?！咀ⅰ竣兕檁_______：【乙】王逸少①作會(huì)稽，初至，支道林在焉。孫興公謂王曰：“支道林拔新領(lǐng)異，胸懷所及乃自佳，卿欲見(jiàn)不？②”王本自有一往雋氣，殊自輕之。后孫與支共載往王許，王都領(lǐng)域，不與交言。③須臾支退。后正值王當(dāng)④行，車(chē)已在門(mén)，支語(yǔ)王曰：“君未可去，貧道與君小語(yǔ)?！币蛘摗跺羞b游》。支作數(shù)千言，才藻新奇，花爛映發(fā)。王遂披襟解帶⑤，留連不能已。【注】①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孫興公是王羲之的朋友。②支道林標(biāo)新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，______③后來(lái)孫興公與支道林一起坐車(chē)去王羲之處，王羲之刻意保持距離，不和支道林交談。④當(dāng)：____⑤披襟解帶：指脫下禮服。乙王逸少到會(huì)稽任職，初到任，支道林也在那里。孫興公對(duì)王逸少說(shuō)：“支道林的見(jiàn)解新穎，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的體會(huì)，心里所考慮的實(shí)在美妙，你要見(jiàn)見(jiàn)他嗎？”王逸少本來(lái)就有超人的氣質(zhì)，很是輕視支道林。后來(lái)孫興公和支道林一同乘車(chē)到王逸少那里，王逸少都著意矜持，不同支道林交談，不久支道林便告辭了。那次之后適逢王逸少要出門(mén)，車(chē)已經(jīng)在門(mén)口了，支道林對(duì)王逸少說(shuō)：“您先別走，我有些問(wèn)題想跟您稍微探討一下。”于是談?wù)摰搅恕肚f子·逍遙游》，支道林談起來(lái)就說(shuō)了幾千句話(huà)，詞語(yǔ)用的新奇，像是繁華一樣絢爛。王逸少于是脫下外衣不出門(mén)了，流連于與支道林的探討之中。2.運(yùn)用已有文言積累，完成下列小題。（1）【乙】文與【甲】文出自同一本文言志人小說(shuō)集——南朝宋文學(xué)家劉義慶編寫(xiě)的《_______》。（2）補(bǔ)全【甲】【乙】?jī)晌闹屑狱c(diǎn)詞的注釋。顧（）當(dāng)（）（3）補(bǔ)全【乙】文注釋②的句子翻譯。支道林拔新領(lǐng)異，胸懷所及乃自佳，卿欲見(jiàn)不？支道林標(biāo)新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，_________3.兩個(gè)語(yǔ)段都通過(guò)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的轉(zhuǎn)變，【甲】文中友人從________到______體現(xiàn)他從無(wú)禮到慚愧的變化；【乙】文王羲之從______轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)____，體現(xiàn)他對(duì)支道林的態(tài)度變化。4.【甲】文寫(xiě)友人的轉(zhuǎn)變突顯元方_________的特點(diǎn)，【乙】文寫(xiě)王羲之的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)支道林_________的特點(diǎn)?！敬鸢浮?023年上海市徐匯區(qū)中考二模語(yǔ)文試題2.①.世說(shuō)新語(yǔ)②.顧：回頭看③.當(dāng)：將要，就要④.你想要見(jiàn)他嗎？3.①.怒曰②.（下車(chē)）引之③.輕之不與交言④.（披襟解帶）留連不能已（可用自己的語(yǔ)言）4.①.聰明機(jī)智②.才華橫溢【解析】【2題詳解】本題考查文言文知識(shí)積累（1）根據(jù)題干中“南朝宋文學(xué)家劉義慶編寫(xiě)”，結(jié)合甲、乙兩篇文章內(nèi)容推出，該著作為《世說(shuō)新語(yǔ)》。（2）本題考查文言文詞語(yǔ)解釋。解釋詞語(yǔ)要注意文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象?！霸饺腴T(mén)不顧”句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)，顧：回頭看；“后正值王當(dāng)行”句意：后來(lái)剛好碰上王逸少將要外出，當(dāng)：將要，就要。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序疏通，如遇到省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：“欲”“見(jiàn)”“不”?！?題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)題干提示“兩個(gè)語(yǔ)段都通過(guò)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的轉(zhuǎn)變”，甲文中的友人轉(zhuǎn)變從無(wú)禮轉(zhuǎn)變到慚愧。結(jié)合文章內(nèi)容，友人聽(tīng)聞陳太丘沒(méi)有再等候他，便“友人便怒曰”，表現(xiàn)出無(wú)禮的態(tài)度。聽(tīng)完元方的話(huà)之后，友人表現(xiàn)出慚愧的樣態(tài)，“友人慚，下車(chē)引之”。乙文中王逸少對(duì)支道林的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，王逸少本來(lái)就有超人的氣質(zhì)，很是輕視支道林。在了解支道林的學(xué)識(shí)后，王逸少?gòu)摹拜p之不與交言”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴跛炫蠼鈳?，留連不能已”?！?題詳解】本題考查對(duì)人物形象的理解和把握。結(jié)合文章內(nèi)容分析，友人的轉(zhuǎn)變是在聽(tīng)完元方的回懟之后產(chǎn)生的，元方從“不講信用”和“沒(méi)有禮貌”兩個(gè)方面回懟陳太丘的有人，突顯元方的機(jī)智。乙文中王逸少對(duì)支道林的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，王逸少自負(fù)有才氣，很是輕視支道林。在了解支道林的學(xué)識(shí)后，王逸少一改之前的態(tài)度，對(duì)支道林禮遇有加，這側(cè)面寫(xiě)出了支道林有才華?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車(chē)想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（九）閱讀下面語(yǔ)段，完成各題（甲）過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（乙）魚(yú)我所欲也①魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（丙）楊文仲楊文仲，眉州彭山人。寶祐元年，登進(jìn)士第。添差通判臺(tái)州①。故事，守貳尚華侈②。正月望，取燈民間，吏以白，文仲曰：“為吾然一燈足矣?！毖榔酡叟f額歲為錢(qián)四萬(wàn)緡，累政增至十六萬(wàn)，開(kāi)告訐以求羨④。文仲曰：“希賞以擾民，吾不為也?！奔霸山?，畿甸⑤震動(dòng)，朝士多棄去者，侍從班⑥唯文仲一人而已。尋以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒?！咀⑨尅竣偬聿钔ㄅ信_(tái)州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守貳尚華侈：知州、通判等官員崇尚奢華。③牙契：買(mǎi)賣(mài)稅。④開(kāi)告訐以求羨：官府鼓勵(lì)告密揭發(fā)以求取更多錢(qián)款。⑤畿甸：京城地區(qū)。⑥侍從班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。2.乙文作者孟子是____家學(xué)派的代表人物之一。3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）今為所識(shí)窮乏者得我而為之（）（2）尋以疾改集英殿修撰（）4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。5.下列對(duì)丙文畫(huà)線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.（官府）從民間索取（大量）燈籠，小吏告訴（文仲），文仲說(shuō)：“為我點(diǎn)一盞燈籠是值得的?！盉.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說(shuō)：“為我點(diǎn)一盞燈籠是值得的?！盋.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說(shuō)：“替我點(diǎn)一盞燈籠就足夠了?！盌.（官府）從民間索取（大量）燈籠，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說(shuō)：“替我點(diǎn)一盞燈籠就足夠了?！?.孟子認(rèn)為，在“生”與“義”無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)當(dāng)______________。文天祥和楊文仲同朝為官，他們用自己的言行印證了孟子的觀點(diǎn)。文天祥在甲詩(shī)中寫(xiě)道：“___________________”；丙文中楊文仲的行為是__________________________________（用自己的話(huà)回答）。7.丙文敘述了楊文仲為官期間的三件事。通過(guò)前兩件事可以看出他還是一個(gè)_______、_______的官員。8.下列對(duì)詩(shī)文的理解分析，正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)丙文的作者都是通過(guò)敘寫(xiě)個(gè)人的人生經(jīng)歷來(lái)表達(dá)自己的人生追求。B.文天祥和楊文仲具有共同的精神品質(zhì)，他們就是孟子所說(shuō)的“賢者”。C.甲詩(shī)乙文皆采用直抒胸臆的寫(xiě)作手法，充分體現(xiàn)出兩位作者的凜然之氣。D.三篇詩(shī)文都運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、比擬的修辭手法來(lái)增強(qiáng)作品主題思想的表達(dá)效果?！敬鸢浮?023年上海市楊浦區(qū)中考二模語(yǔ)文試題2.儒3.①.同“德”，感恩、感激②.不久4.由此可見(jiàn)，他們所想要的有比生命更寶貴的東西，他們所厭惡的有比死亡更重要的事。5.D6.①.舍生取義；②.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青；③.在元軍渡江、京城震動(dòng)、很多朝廷官員逃走的危急情況下，一人堅(jiān)守在朝廷侍班。7.①.自律、②.清廉、愛(ài)民8.B【解析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。孟子，名軻，字子輿，鄒國(guó)(今山東鄒城東南)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱(chēng)“孔孟”。孟子宣揚(yáng)“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統(tǒng)”的人物，元朝追封為“亞圣”。孟子的言論著作收錄于《孟子》一書(shū)?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。得：同“德”，感恩、感激。（2）句意為：不久，因?yàn)榧膊「娜渭⒌钚拮ぃ翰痪??！?題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：是故：因此，所以。所欲：喜歡的。甚：勝于。于：比。所惡：討厭的?！?題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。畫(huà)線句“取燈民間，吏以白，文仲曰：‘為吾更一燈足矣?！敝械闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)有：取：索取。白：告訴。為：替，給。然，同“燃”，點(diǎn)燃。足：足夠。意思是：（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說(shuō)：“替我點(diǎn)一盞燈籠就足夠了?！惫蔬xC?！?題詳解】本題考查信息篩選。（1）根據(jù)題干“孟子認(rèn)為，在‘生’與‘義’無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)當(dāng)”的提示，找到（乙）文①段“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，可概括為：舍生取義；（2）根據(jù)題干“文天祥和楊文仲同朝為官，他們用自己的言行印證了孟子的觀點(diǎn)。文天祥在甲詩(shī)中寫(xiě)道”的提示，找到（甲）文“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，可得答案；（3）根據(jù)題干“文天祥和楊文仲同朝為官，他們用自己的言行印證了孟子的觀點(diǎn)”“丙文中楊文仲的行為是”的提示，找到（丙）文“及元兵渡江，畿甸震動(dòng)，朝士多棄去者，侍從班唯文仲一人而已”，可概括為：在元軍渡江、京城震動(dòng)、很多朝廷官員逃走的危急情況下，一人堅(jiān)守在朝廷侍班?！?題詳解】本題考查人物形象理解。根據(jù)（丙）文“正月望，取燈民間，吏以白，文仲曰：‘為吾然一燈足矣?！笨芍且粋€(gè)自律的人；根據(jù)（丙）文“牙契舊額歲為錢(qián)四萬(wàn)緡，累政增至十六萬(wàn)，開(kāi)告訐以求羨。文仲曰：‘希賞以擾民，吾不為也。’”可知，他是一個(gè)清廉、愛(ài)民的人。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.理解分析不正確。根據(jù)丙文“待次而卒”可知，丙文并非作者自傳，因此“甲詩(shī)丙文的作者都是通過(guò)敘寫(xiě)個(gè)人的人生經(jīng)歷來(lái)表達(dá)自己的人生追求”不正確；C.理解分析不正確。根據(jù)乙文“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”“此之謂失其本心”等可知，本文是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，屬于議論，并非“直抒胸臆”，因此“甲詩(shī)乙文皆采用直抒胸臆的寫(xiě)作手法”不正確；D.理解分析不正確。（丙）文中沒(méi)有設(shè)問(wèn)、比擬的修辭手法，因此說(shuō)法不正確。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文（甲）我一生的辛苦遭遇，都開(kāi)始于一部儒家經(jīng)書(shū)；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了整整四年的困苦歲月。祖國(guó)的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流、嚴(yán)峻的形勢(shì)，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒(méi)，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧?。ㄒ遥~(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話(huà)，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。（丙）楊文仲字時(shí)發(fā)，眉州彭山人。寶祜元年，進(jìn)士及第。差遣為臺(tái)州通判。按照舊例，長(zhǎng)佐崇尚奢華，正月十五，從民間收集燈籠，官吏把這事稟告文仲，楊文仲說(shuō)：“替我點(diǎn)一盞燈就足夠了?！辟I(mǎi)賣(mài)契約過(guò)去的定額每年是四萬(wàn)緡錢(qián)，幾任官員增加到十六萬(wàn)，放開(kāi)告密揭發(fā)來(lái)求取結(jié)余。楊文仲說(shuō)：“以騷擾百姓來(lái)企求獎(jiǎng)賞，我是不會(huì)干的?！钡鹊酱笤能婈?duì)渡過(guò)長(zhǎng)江，京城地區(qū)受到震動(dòng)，朝廷官員有很多逃走，侍從班只剩了楊文仲一個(gè)人。不久，因?yàn)榧膊「娜渭⒌钚拮鋈葜?。等待上任途中就去世了?十)閱讀下文，完成各題【甲】過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。乙】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！【丙】牛屋貴客褚公①于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢(qián)唐亭住，亭吏因貴客至而驅(qū)公移牛屋下。爾時(shí)，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問(wèn)：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父②來(lái)寄亭中，有尊貴客，權(quán)移之。”令遙問(wèn)：“倫父姓何等？”褚因舉手答曰：“河南諸季野?！绷钣谑谴箦?，不敢移公，便于牛屋下修刺③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無(wú)異，狀如不覺(jué)?！咀⑨尅竣亳遥╟hǔ）公：字季野，曾任將軍、都督、征討大都督等職。②傖父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古時(shí)拜訪別人用來(lái)通報(bào)的拜帖?！颈考疽坝烧掳部h令改任成為了太尉記室參軍，當(dāng)時(shí)褚公名氣很大，但地位卑微。坐了當(dāng)時(shí)行商的販船東行，半路在錢(qián)塘亭投宿。亭吏因?yàn)橘F客到來(lái)把褚公驅(qū)趕到牛屋睡覺(jué)。當(dāng)時(shí)，吳興縣是沈充任縣令。當(dāng)晚江水漲潮，沈充起來(lái)在外面散步，問(wèn)亭吏：“牛棚下是什么人？”亭吏說(shuō)：“昨天有個(gè)粗野的人前來(lái)投宿，有貴客來(lái)，我就讓他睡牛屋了?！鄙虺溥h(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著牛屋喊：“傖夫（當(dāng)時(shí)南人譏罵北人的話(huà)）你是什么人？”褚公揚(yáng)了揚(yáng)手，說(shuō)：“我是河南褚季野?！鄙虺浯蟪砸惑@，又不敢要褚公移動(dòng)地方，隨即在牛屋款待褚公，又屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。褚公和沈充喝著酒，言談之間神色自若，沒(méi)有異樣，似乎對(duì)這一切都沒(méi)有什么情緒。2.【甲】詩(shī)的作者是_____（人名），【乙】文作者是_____（朝代）文學(xué)家。3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）父母歲有裘葛之遺（2）假諸人而后見(jiàn)也4.下列對(duì)【丙】文畫(huà)線句意思的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.還屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道謝。B.又屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。C.更加屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道謝。D.另外屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道歉。5.下列對(duì)詩(shī)文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)結(jié)尾兩句收束全篇，詩(shī)人的情緒由高亢激昂轉(zhuǎn)為壓抑悲憤。B.【乙】文運(yùn)用對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)主觀努力是學(xué)業(yè)精通、品德養(yǎng)成的關(guān)鍵。C.【乙】文內(nèi)容雖然沒(méi)有明確寫(xiě)對(duì)馬生的勸勉，但勸勉之意蘊(yùn)藏在其中。D.【丙】文亭吏“因貴客至而驅(qū)公”行為，反映了他重名望權(quán)勢(shì)的特點(diǎn)。6.【甲】詩(shī)作者面對(duì)的困境是為國(guó)率軍抗敵兵敗，他的人生追求是（1）________________；【乙】文作者青年時(shí)期面對(duì)的困境是求學(xué)艱難，他的態(tài)度（2）_________________；【丙】文褚公面對(duì)的人生困境是（3）____________，他的表現(xiàn)是“（4）_____________”，他的個(gè)性特點(diǎn)是（5）____________?！敬鸢浮?023年上海市虹口區(qū)中考二模語(yǔ)文試題2.①.文天祥②.元末明初3.（1）給予，贈(zèng)送；（2）借4.B5.A6.①.舍生取義②.勤奮好學(xué)（勤奮刻苦）③.被勢(shì)利亭吏驅(qū)趕到牛屋居?、?言色無(wú)異，狀如不覺(jué)⑤.寬厚大度【解析】【2題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。甲詩(shī)《過(guò)零丁洋》的作者是文天祥，字宋瑞，又字履善。自號(hào)浮休道人、文山。江南西路吉州廬陵縣人，南宋末年政治家、文學(xué)家，抗元名臣，民族英雄。乙文《送東陽(yáng)馬生序》的作者是宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，別號(hào)：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。謚號(hào)文憲。潛溪（今浙江義烏）人，漢族。元末明初文學(xué)家。著作有《宋學(xué)士文集》、《孝經(jīng)新說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》等?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予，贈(zèng)送。（2）句意為：從別人處借來(lái)然后才能看到。假：借?！?題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整?！爸x”的意思是道歉，據(jù)此排除A和C；“更”的意思是“又”，據(jù)此排除D。故選B。【5題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。A．有誤，甲