華大新高考聯(lián)盟2024屆高考預(yù)測卷語文試卷（含答案）

華大新高考聯(lián)盟2024屆名校高考預(yù)測卷語文試卷

（PDF版含答案）

機密★啟用前（新教材卷）

華大新高考聯(lián)盟2024年名校高考預(yù)測卷

語

文

本試題卷共8頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項：

L答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、在考證號等填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題

目的答秦標(biāo)號涂黑c如需改動，用橡皮

擦干凈后，再選涂共他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在

答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）】

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1一5題。

材料一：

2016年，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中

指出：“要著力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科

學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語休系等方面充分休

現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派?！睂τ谒囆g(shù)

學(xué)而言，加快構(gòu)建學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，已經(jīng)成為中

國藝術(shù)界的共同目標(biāo)。

新中國成立后，中國藝術(shù)學(xué)學(xué)科的研究積累和學(xué)科建設(shè)經(jīng)過了較

為沒長的過程。到2022年，設(shè)置了包

括藝術(shù)學(xué)理論與應(yīng)用藝術(shù)學(xué)在內(nèi)的“藝術(shù)學(xué)”一級學(xué)科，并賦子

西方意義上的“藝術(shù)學(xué)”以新的中國式內(nèi)涵，

中國藝術(shù)學(xué)的發(fā)展充分彰顯了我國學(xué)科設(shè)置的制度優(yōu)勢與文化

自信。

中國特色的藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)體系，需要在明確中國藝術(shù)學(xué)起源、形成

與發(fā)展的歷史的同時，揭示其中的規(guī)

律、路徑與獨特發(fā)展模式，從而完成中國藝術(shù)學(xué)的合法性論證與

學(xué)科建構(gòu)。中國藝術(shù)學(xué)學(xué)科在中國的建設(shè)

路徑，可以概括為“橫向取法”，從而區(qū)別于其他西方舶來學(xué)科

在中國發(fā)展建設(shè)中的“縱向取法”。所謂“縱向

取法”，就是指在同一門學(xué)科內(nèi)部向西方借鑒、取經(jīng)。所謂“橫

向取法”，就是指這門學(xué)科中國有、西方?jīng)]有，

或者中國與西方的發(fā)展程度相差不大，或同樣為新興學(xué)科，或西

方國家雖有這門學(xué)科但由于種種原因未能

重點發(fā)展，造成同樣弱小的局面，此時便不適用向西方借鑒的“縱

向取法”，而需要轉(zhuǎn)向其他成熟的兄弟學(xué)科

吸收養(yǎng)分。藝術(shù)學(xué)理論就是這樣一門學(xué)科，我們通過發(fā)揮自主學(xué)

科設(shè)置的制度優(yōu)勢，將其建制化、規(guī)?；?、

本土化，并取得了令人照目的成績。

建構(gòu)具有中國特色和自身主體性的藝術(shù)學(xué)話語體系，需要從作為

學(xué)術(shù)概念休系的話語本身著手，最終

也落實為進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的話語表述。哲學(xué)社會科學(xué)所說的“話語”,

主要包括政治話語、大眾話語、學(xué)術(shù)話

語、國際傳播話語四部分。很多時候我們無法把學(xué)術(shù)話語和政治

話語、大眾話語、國際傳播話語截然分開。

新中國成立70多年來，我們在很多領(lǐng)城積累了自己的經(jīng)驗，也

形成了一些約定俗成的話語規(guī)則，體現(xiàn)了新中

國的制度創(chuàng)新C

（摘編自祝帥《中國藝術(shù)學(xué)“三大體系”的歷史傳統(tǒng)與當(dāng)代建構(gòu)》）

語文試題（新教材卷）第］頁（共8頁）機密★啟用前（新教材

卷）

華大新高考聯(lián)盟2024年名校高考預(yù)測卷

語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

題號

c2

3

6

10

11

12

15

19

20

答案

B

D

A

A

D

D

BDG

C

D

D

6

A

l.B

【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解析】B項，材料并沒有信息表明我國的藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)

以西方現(xiàn)有成就為“基礎(chǔ)”。

2.D

【命題意圖】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括和推斷的

能力。

【解析】A項，根據(jù)材料一第三段“中國特色的藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)體系，

需要在明確中國藝術(shù)學(xué)起源、形成與發(fā)展

的歷史的同時，揭示其中的規(guī)律、路徑與獨特發(fā)展模式，從而完

成中國藝術(shù)學(xué)的合法性論證與學(xué)科建構(gòu)”可

知，該項將原文的充分條件改為必要條件，且丟掉了“揭示其中

的規(guī)律、路徑與獨特發(fā)展模式”這一環(huán)節(jié)，以

偏概全地得出結(jié)論，理解錯誤。B項，根據(jù)材料一第四段可知,

該項對“橫向取法”理解錯誤，“橫向取法”是

指向不同門類的學(xué)科吸收養(yǎng)分，而不是“汲取不同地區(qū)藝術(shù)發(fā)展

的成果:C項，“每種文化都有價值”與

“沒有超越于各民族文化之上的世界文化”并不構(gòu)成因果關(guān)系，

理解錯誤。

3.A

【命題意圖】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

【解析】B、C、D三項均為白話詩，不符合材料二中對“詩性表

達(dá)"的要求，即“以詩性之語傳遞理性之思，以

具體的事象、物象或意象進(jìn)行譬喻、轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)”。

4.A

【命題意圖】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括和推斷的

能力。

【解析】A項，原文是說“到2022年，設(shè)置了包括理論藝術(shù)學(xué)

與應(yīng)用藝術(shù)學(xué)在內(nèi)的‘藝術(shù)學(xué)'一級學(xué)科二而不

是將藝術(shù)學(xué)與其他學(xué)科并列為學(xué)科門類。

5.①利用學(xué)科設(shè)置的制度優(yōu)勢和文化自信賦予“藝術(shù)學(xué)”新的中

國式內(nèi)涵。②采用“橫向取法”路徑，實現(xiàn)藝

術(shù)學(xué)理論的建制化、規(guī)模化、本土化。③建構(gòu)具有中國特色和自

身主體性的藝術(shù)學(xué)話語體系。④采用整體

性思維、形象性表達(dá)、多義性指向、現(xiàn)實性關(guān)懷等方式，呈現(xiàn)出

別樣的體系之美。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，共6分。答對其中任意三點即可，其他

答案如果合理可酌情給分。

【解析】本題考查梳理概括能力。根據(jù)材料一中我國對藝術(shù)理論

“三大體系”的構(gòu)建可知，對世界的主要貢

獻(xiàn)在藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系三個方面做出的努力

和取得的成就，再結(jié)合材料二重點闡述的

中國藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)體系的獨特形成原因及特點等內(nèi)容可以形成相

應(yīng)的內(nèi)容要點。

6.D

【命題意圖】本題考查分析、理解作品內(nèi)容的能力。

【解析】A項“可見她因‘我”驚擾到她而暗自生氣”錯，她并

沒有生氣，而是不患麻煩“我”；B項”見面都是為

了炫耀"錯，“我”并沒有炫耀；C項“一面也因為占了小便宜而

'臉上顯現(xiàn)出一種藏不住的喜悅”錯，吳老太

太是因為有機會照相而特別高興，并不是因為“占了小便宜”。

故選D。

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