2024年高考歷史沖刺復(fù)習(xí)材料（完整版）

③把你認為最重要的得分點（你認為最有可能的得分點）寫在第一個！高考閱卷工作量很大，在閱卷老師疲憊的時候如何吸引他的眼球？那就是讓他第一眼就看到你的得分點！4.應(yīng)用體驗1.（2012·山東文綜歷史·29）（16分）20世紀二三十年代，斯大林和羅斯福開創(chuàng)了兩種新的經(jīng)濟運行模式。閱讀材料，回答問題。材料一斯大林的國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化運動，體現(xiàn)著直接過渡到社會主義的原則……從理論到實踐都明顯地改變了列寧的新經(jīng)濟政策?！獡?jù)葉書宗《善于蘇聯(lián)的國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化問題》材料二羅斯福新政期間，一些人激烈地抨擊羅斯福，說他“叛變了他的階級”，其舉措是“淡紅色的社會主義”。——據(jù)黃安年《美國社會經(jīng)濟史論》等材料三計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別?！媱澓褪袌龆际墙?jīng)濟手段。——《鄧小平文選》第三卷問題：（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出斯大林的經(jīng)濟政策與新經(jīng)濟政策相比有哪些“改變”。（6分）

（2）據(jù)材料二，舉例說明反對者抨擊羅斯福的依據(jù)。（6分）

（3）據(jù)材料三，談?wù)勀銓λ勾罅趾土_斯福開創(chuàng)的兩種經(jīng)濟運行模式的認識。（4分）【解析】本題以經(jīng)濟體制改革的深化時政背景考查20世紀各國對經(jīng)濟發(fā)展模式的探索，突出歷史學(xué)科的功能和考查考生對核心知識的再現(xiàn)、理解和比較分析能力。第（1）問考查比較分析能力，結(jié)合材料和所學(xué)相關(guān)知識從過渡方式、所有制結(jié)構(gòu)、計劃與市場的利用等角度分析回答。第（2）問考查觀點評析與論證能力，首先從材料提煉觀點“淡紅色的社會主義”，在此基礎(chǔ)上結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容論證。第（3）問注意題眼“經(jīng)濟運行模式”，在此基礎(chǔ)上從計劃與市場的作用全面分析?！敬鸢浮浚?）改變了新經(jīng)濟政策間接向社會主義過渡的路線，實行直接過渡；

改變了多種所有制并存的所有制形式，實行單一的公有制；

改變了計劃和市場調(diào)節(jié)并存的模式，實行高度集中的計劃經(jīng)濟體制。（6分，每點2分）

（2）新政采取了國家干預(yù)經(jīng)濟的方式，如實行《國家工業(yè)復(fù)興法》，限制資本家自主生產(chǎn)等；（舉一例說明即可）新政中一些維護普通民眾權(quán)益的措施損害了資本家的利益，如規(guī)定最高工時、最低工資和大規(guī)模的社會救濟等。（舉一例說明即可）（6分，每點3分）

（3）市場經(jīng)濟不是資本主義所固有的，社會主義也應(yīng)有市場調(diào)節(jié)，斯大林實行單一的計劃經(jīng)濟，取消市場調(diào)節(jié)，雖在短期內(nèi)取得了經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就，但從長期來看，束縛了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，對社會主義建設(shè)產(chǎn)生了不利影響。計劃經(jīng)濟不是社會主義所特有的，資本主義也可以有計劃，羅斯福在沒有觸動資本主義制度的前提下，采取國家干預(yù)的政策，增加經(jīng)濟中的計劃成分，緩和了經(jīng)濟危機。（4分，每點2分）2．（2011·山東文綜·27）（25分）17—18世紀，中國和西方都出現(xiàn)了新的社會思潮，黃宗羲和孟德斯鳩分別是其重要的代表人物。清末，孫中山曾刊印黃宗羲的《明夷待訪錄》宣傳革命，他對孟德斯鳩及其思想也推崇備至。閱讀材料，回答問題。材料一史料故我之出而仕也，為天下，非為君也；為萬民，非為一姓也。緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下猶曳（yè，拖拉）大木然，……君與臣，共曳木之人也。臣之與君，名異而實同耶。——摘自黃宗羲《明夷待訪錄》材料二史論黃氏之說，根本上不脫儒家思想理路，卻將儒家政治、社會觀推演為一更具民本精神之制度化藍圖……若以為其所論仍與“現(xiàn)代”不侔（móu，相當(dāng)）而定其為無新見，則失于以“現(xiàn)代”事物為絕對尺度?！w軼峰《十七世紀中國政治、社會思想訴求的維度》材料三史觀我們專注于兩個主題——“傳統(tǒng)”和“交流”——的研究，以此來理順世界歷史。這兩個主題集中反映了人類發(fā)展的最重要的特征，概言之，它們可以對人類社會發(fā)展的原因作出解釋。——[美]杰里·本特利《新全球史：文明的傳承與交流》（1）據(jù)材料一、材料二，概括說明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”。（8分）（2）材料二主張用什么方法去評價黃宗羲的思想？運用這一方法，評價孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想。（8分）（3）結(jié)合黃宗羲與孟德斯鳩的思想在中國近代民主革命進程中的影響，談?wù)勀銓Σ牧先恼J識。（9分）【解析】第（1）題，“不脫儒家思想理路”，應(yīng)該回顧儒家思想的主要內(nèi)容，再從材料里尋找相關(guān)的信息點進行作答?！疤煜?，非為君也”；“為萬民君與臣，共曳木之人”可以歸納出儒家的民本思想。第（2）題，第一小問從關(guān)鍵句“若以為其所論仍與“現(xiàn)代”不侔，……則失于……尺度。”可以看出作者認為歷史事件應(yīng)該放在特定的歷史背景下進行評價，否則難免有失偏頗。第二小問，注意放到當(dāng)時的歷史背景下評論，既資本主義經(jīng)濟發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，要求反對封建君主專制，并為未來掌權(quán)的資產(chǎn)階級構(gòu)建政治藍圖。在這樣的指導(dǎo)思想下回顧相關(guān)知識點進行評價作答。第（3）題，注意圍繞“傳統(tǒng)”和“交流”兩個主題，抓住“兩者對中國民主革命進程的影響”這個界定，注意把分開講對中國的影響，也可把兩者結(jié)合起來論述對中國的共同影響。這樣作答比較全面?！敬鸢浮浚?）以民為本（民本思想，民貴君輕）；保留君主制。反對君主專制（君臣分治）；君臣平等。（2）方法：放在特定的歷史條件下評價（歷史的評價）；進行全面的評價（辯證的評價）。

評價：否定了君主專制制度，為資產(chǎn)階級建立政權(quán)提供了制度設(shè)計，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的時代要求；它主要代表了資產(chǎn)階級的利益和要求，其實質(zhì)是維護資產(chǎn)階級的民主自由權(quán)利。（3）考生應(yīng)從以下三個方面作答：①黃宗羲的思想作為中國傳統(tǒng)思想的重要組成部分，其反對君主專制的主張被近代資產(chǎn)階級革命派所繼承，成為反封建斗爭的思想武器；②孟德斯鳩的三權(quán)分立思想傳入中國，不僅為資產(chǎn)階級提供了反封建斗爭的思想武器，而且為資產(chǎn)階級政治實踐和制度設(shè)計提供了借鑒；③兩者的思想都促進了近代中國的思想解放，推動了中國近代民主革命的進程，共同影響了中國近代社會的發(fā)展與進步。二．圖文材料型材料解析題1.題型特征圖文材料型材料解析題是高考命題的主要題型之一，分為純文字材料和圖文結(jié)合兩種類型。所謂圖文材料型材料解析題就是指以歷史文字材料、圖片、表格作為題目材料主體的非選擇題。這種試題引用古今中外的歷史史料或當(dāng)今的歷史評論、豐富多彩的歷史圖片、表格等，考查學(xué)生閱讀材料，解讀歷史圖片、表格，獲取有效信息并運用所學(xué)知識回答問題的能力。解答圖文材料型解析題關(guān)鍵在于對文字材料、歷史圖片、表格的有效解讀。所謂有效解讀，就是能夠準確地把握文字、圖片、表格蘊含的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識解答問題。從文字材料、歷史圖片中獲取有效信息的方法可以參照文字材料型選擇題、圖片型選擇題、表格數(shù)據(jù)型選擇題的方法。所不同的是，圖文型非選擇題要求把所獲得的信息轉(zhuǎn)化成文字答案，因此對學(xué)生的綜合能力要求更高。2.高考例析（2011?山東文綜卷29）（35分）（節(jié)選）漢陽鐵廠的興衰和武漢鋼鐵廠的建設(shè)見證了中國近現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的歷史。閱讀材料，回答問題。材料一1889年，湖廣總督張之洞籌劃在湖北設(shè)鐵廠，考慮的廠址是大冶或省城武昌附近的漢陽。1893年，鐵廠最終在漢陽建成投產(chǎn)。圖10是19世紀末湖北省局部區(qū)域示意圖。材料二張之洞認為，若鐵廠設(shè)于大冶，“廠在省外，實缺大員，無一能到廠者。歲糜巨款，誰其信之？若設(shè)在省，則督、撫、司、道皆可常往閱視，局務(wù)皆可與聞”?！獡?jù)《張文襄公全集》（2）據(jù)材料二并結(jié)合時代背景，概括說明“督、撫、司、道皆可常往閱視”會對鐵廠發(fā)展帶來什么影響？（5分）材料三1955年10月，武漢鋼鐵廠在武漢市東郊長江南岸破土動工，1958年9月建成投產(chǎn)。2011年，漢陽鐵廠遺址保護性改造工程啟動，原址上將建設(shè)一座博物館，作為青少年愛國主義教育的新基地。（4）結(jié)合所學(xué)知識，說明建設(shè)武漢鋼鐵廠的歷史背景。（6分）【解析】第（2）題，作答時注意從利弊兩方面來全面歸納對鐵廠發(fā)展的影響。既有有利的一面也有不利的一面。應(yīng)全面作答。第（4）題，作答時應(yīng)結(jié)合當(dāng)時社會的時代背景進行作答，武漢鋼鐵廠屬于重工業(yè)的項目，回顧相關(guān)知識，并結(jié)合一五計劃的前提、特點和目的作答。參考答案；（2）減少了辦廠的阻力；便于對鐵廠的管理和監(jiān)督；使鐵廠的管理和經(jīng)營帶有封建性，影響鐵廠的發(fā)展。

（4）國民經(jīng)濟恢復(fù)工作完成，開始有計劃的經(jīng)濟建設(shè)；1953年，國家第一個五年計劃開始實施；集中力量發(fā)展重工業(yè)，以建立國家工業(yè)化的初步基礎(chǔ)。

3.解題技法解題步驟：第一，最基本的前提是讀懂題意，在審明題意的基礎(chǔ)上閱讀文字材料或圖表材料體現(xiàn)的歷史主題。第二，審讀設(shè)問的前提條件、求答的限定語、回答的目標等。第三，在對材料和設(shè)問明確的基礎(chǔ)上，遷移運用所學(xué)知識，進行分析思考。第四，根據(jù)設(shè)問表述成文，注意史論結(jié)合、言簡意賅。提示：數(shù)據(jù)表格題一般會問變化及變化的原因或影響，答變化時，要對表格橫看縱比再綜合，不要只看數(shù)字，要弄清其變化的趨勢（上升、下降、持平、曲折發(fā)展{尤其在表述時要表述清楚在哪個時間段什么變化}）；答原因時，關(guān)注表格時間，聯(lián)系在這一時間段中發(fā)生過的重大事件、政策等歷史要素；答影響時，也要注意表格的時間（更關(guān)注這個事件之后發(fā)生了什么）分積極消極兩方面回答影響。4.應(yīng)用體驗1.（2011?天津文綜卷13）（21分）閱讀材料，回答問題。材料一1493年5月，為解決對外探險中國家之間的爭執(zhí)，教皇亞歷山大六世規(guī)定，以佛得角群島之西約500公里的大西洋上劃界（史稱“教皇子午線”），線東新“發(fā)現(xiàn)”的土地屬于一國，線西的歸另一國。1494年，兩國又簽訂了托得西拉斯條約，將這條線向西移動了約1300公里?！幾詤怯阝邸R世榮《世界史》（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料中所涉及的兩個國家及各自的擴張方向，并概述兩國擴張對世界產(chǎn)生的直接影響。（6分）材料二19世紀末20世紀初中國出口商品分類比重（%）年份類別原料手工制品機器產(chǎn)品189315.681.82.6191039.841.418.8192040.139.420.5資料來源：張東剛等《世界經(jīng)濟體制下的民國時期經(jīng)濟》（2）材料二中，19世紀末20世紀初中國各類商品出口比重出現(xiàn)了怎樣的變化？（3分）結(jié)合所學(xué)知識，分別說明這些變化與資本主義世界經(jīng)濟體系之間的關(guān)系。（6分）材料三右圖為杰里·本特利等《新全球史》中有關(guān)經(jīng)濟全球化的一幅漫畫。

（3）結(jié)合所學(xué)知識，指出漫畫的寓意。（2分）根據(jù)你的認識，談?wù)勚袊劝l(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化應(yīng)采取的態(tài)度。（4分）

【解析】本題考查世界政治經(jīng)濟發(fā)展歷程，意在考查考生正確解讀材料信息，綜合分析把握問題的能力。第（1）問，首先依據(jù)材料信息，判斷出這兩個國家是葡萄牙和西班牙，然后說明其對外擴張客觀上有利于全球一體化進程；第（2）問，依據(jù)材料信息可知，中國原料出口上升、手工制品出口下降、機器出口上升，原料出口上升是因為中國淪為外國的原料產(chǎn)地，手工制品下降是由于列強侵華導(dǎo)致傳統(tǒng)手工業(yè)紛紛破產(chǎn)，機器出口上升是由于外來技術(shù)和海外市場刺激；第（3）問，從圖片不難看出世界經(jīng)濟的危險性，發(fā)展中國家的態(tài)度應(yīng)該是趨利避害等。【答案】（1）國家：葡萄牙、西班牙；方向：葡萄牙向“教皇子午線”以東；西班牙向“教皇子午線”以西。直接影響：在地理上將世界連成一片，促使世界由分散向整體發(fā)展。（2）變化：原料出口比重增加；手工制品出口比較減少；機器產(chǎn)品出口比重增加。原因：中國進一步成為資本主義世界的原料產(chǎn)地；中國手工業(yè)受到外國資本主義經(jīng)濟入侵的進一步?jīng)_擊；中國近代工業(yè)在外來技術(shù)的影響和海外市場的刺激下進一步發(fā)展。（3）寓意：經(jīng)濟全球化也有一定的危險性。態(tài)度：抓住機遇，積極參與；保持清醒頭腦，迎接挑戰(zhàn)；根據(jù)本國國情制定合理對策；在融合與交流中堅持自主發(fā)展。2．（2013·山東文綜·28）（20分）19世紀末20世紀初，中國文化教育領(lǐng)域發(fā)生了重大變化。閱讀材料，回答問題。材料一表1為1902～1904年譯書統(tǒng)計簡表。表1國別譯書類別英美日其他總計百分比哲學(xué)宗教102232377．0文學(xué)藝術(shù)83411264．9史地810902012824．0社會科學(xué)133833713625．5自然科學(xué)109732011221．0應(yīng)用科學(xué)3324265610．5雜錄52247387．1總計5732321123533—百分比10．76．060．223．1—100．0——據(jù)左玉河《從四部之學(xué)到七科之學(xué)》材料二表2為京師大學(xué)堂專業(yè)設(shè)置簡表。表2科目專業(yè)備注經(jīng)學(xué)科周易、論語、春秋、理學(xué)等各科預(yù)科階段均須開設(shè)的課程：經(jīng)學(xué)大義人倫道德中國文學(xué)外國語體操政法科政治、法律文學(xué)科中外史學(xué)、地理、文學(xué)等商科銀行及保險、關(guān)稅等格致科算學(xué)、化學(xué)、物理等農(nóng)科農(nóng)學(xué)、林學(xué)等工科機器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)——據(jù)1904年《奏定大學(xué)堂章程》（1）據(jù)表1，說明這一階段譯書活動的主要特點，并分析其形成原因。（8分）（2）據(jù)表2，說明京師大學(xué)堂的專業(yè)與課程設(shè)置如何體現(xiàn)了“中體西用”的辦學(xué)思想。試從經(jīng)濟和政治兩個方面，分析其對中國現(xiàn)代化的影響。（8分）（3）基于以上分析，概括指出文化教育與社會發(fā)展的關(guān)系。（4分）【考點】晚晴時期教育與思想文化、晚晴政治經(jīng)濟。【解析】本題主要考查學(xué)生閱讀材料的分析歸納能力，第一問依據(jù)表1，說明這一階段的譯書特點，并分析原因，共有兩問，注意讀表的縱橫軸，然后分開有條理回答。第二問也有兩個小問，讀表分析專業(yè)課程設(shè)置如何體現(xiàn)中體西用辦學(xué)思想，然后從政治，經(jīng)濟兩個方面分析中國近代化影響，這樣的大題要注意細分成小題來回答，條理清晰，可以得高分。第三問在前兩問的基礎(chǔ)上概括文化教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系?！敬鸢浮浚?0分）（1）特點：地域上，重視翻譯日本相關(guān)著作；內(nèi)容上，重視翻譯人文社會科學(xué)著作。原因：甲午戰(zhàn)爭失敗，促使中國先進知識分子轉(zhuǎn)向日本尋找救亡的道路；洋務(wù)運動破產(chǎn)，讓一部分先進知識分子認識到，僅僅引進西方自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)，不可能使中國真正走上富強的道路，轉(zhuǎn)而重點關(guān)注西方人文社會科學(xué)知識。（若從清未新政角度作答，言之有理可酌情給分）（2）表現(xiàn)：經(jīng)學(xué)大義等課程列為預(yù)科基礎(chǔ)課程，大學(xué)階段設(shè)置經(jīng)學(xué)科，體現(xiàn)了“中體”思想；設(shè)置工科、格致等科，學(xué)習(xí)近代化學(xué)、物理、電氣等自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)，體現(xiàn)了“西用”思想。影響：經(jīng)濟上，從推動中國經(jīng)濟現(xiàn)代化發(fā)展角度作答，言之有理即可得分。政治上，從“以經(jīng)學(xué)維護清政府的統(tǒng)治，不利于政治民主化的發(fā)展”、“培養(yǎng)了一大批具有新思想的知識分子，推動了中國政治民主化進程”任一角度作答，言之有理即可得分。（3）文化教育既是一定社會發(fā)展的產(chǎn)物，又對社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。第四部分歷史高考觀點論述類試題及解題技巧一、試題舉例例1、(2010·全國高考)(13分)材料三：包含著整個資本主義生產(chǎn)方式萌芽的雇傭勞動是很古老的；它個別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。——恩格斯《反杜林論》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認識(要求：以對歷史前提的認識為中心；觀點明確，史論結(jié)合。)◆答題思路解析：第一步：明確答題要求——“闡述”第二步：解讀“觀點”的內(nèi)涵(如：時間界定、包含因子等)觀點梳理：“只有在歷史前提已經(jīng)具備時……才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式?！Y本主義生產(chǎn)方式要發(fā)展需要哪些必備的因素(歷史前提)？第三步：結(jié)合所學(xué)知識，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實。資本主義生產(chǎn)方式發(fā)展的條件和因素：政治前提；資本；勞動力；市場；技術(shù)；原料等第四步：思考所列舉史實與“觀點”的聯(lián)系或者影響——所列舉“因素”在“觀點”中是如何實現(xiàn)的？如英國，這一歷史前提表現(xiàn)為：①英國較早產(chǎn)生資產(chǎn)階級革命，為資本主義發(fā)展掃清障礙；②早期的殖民掠奪為其提供了大量的資本原始積累；③圈地運動為其提供大量羊毛即自由勞動力；④早起商業(yè)革命為其奠定良好基礎(chǔ)；⑤自然科學(xué)的發(fā)展為其奠定科學(xué)理論基礎(chǔ)。以上的歷史前提為英國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造條件，促使第一次工業(yè)革命在英國爆發(fā)。再如中國，在明清時期出現(xiàn)資本主義萌芽，但是由于當(dāng)時政府實行閉關(guān)鎖國政策和海禁，抑制了資本主義萌芽的發(fā)展，而當(dāng)時商人經(jīng)營商業(yè)掙來的錢多用來買田置地，沒有繼續(xù)擴大資本，也阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。中國的“歷史前提”沒有促進中國的發(fā)展。綜上，資本主義的發(fā)展需要經(jīng)濟、政治、社會多方面條件的共同存在，這樣的“歷史前提”才能促進資本主義的發(fā)展。參考范文：論點：只有在市場這一歷史前提具備時資本主義生產(chǎn)方式才能正式形成。論證：英國的殖民擴張促進了海外市場的需求，進而極大地刺激了紡織業(yè)的發(fā)展。原有手工業(yè)生產(chǎn)無法滿足市場需要，從而催生了工業(yè)革命，機器化大生產(chǎn)成為資本主義生產(chǎn)方式的重要特征。明清時期，自給自足的自然經(jīng)濟、農(nóng)民貧困導(dǎo)致的低購買力，重農(nóng)抑商政策對國內(nèi)市場的限制，以及閉關(guān)鎖國形成的海外市場的萎縮，中國失去了推進工業(yè)化的契機。結(jié)論：中英兩國的歷史證明，只有當(dāng)市場這一歷史前提具備的時候。資本主義的生產(chǎn)方式才能形成。恩格斯的觀點是正確的。例2、(2011·全國新課標高考)(12分)閱讀材料，回答問題。材料：西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲接觸和征服才開始的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世界進入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認為，當(dāng)時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些發(fā)達的亞洲國家。因此，西方崛起是比較臨近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情?！幾越芸?戈德斯通《為什么是歐洲？—世界史視角下的西方崛起（1500-1850）》評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）◆答題思路解析：第一步：明確答題要求——“評論”第二步：解讀“觀點”的內(nèi)涵(如：時間界定、包含因子等)觀點梳理：歸納材料中的觀點（是什么）；有幾種觀點？觀點1：近代歐洲崛起是歐洲文明自身發(fā)展的結(jié)果(歐洲中心論)：第一段材料；觀點2：近代歐洲崛起是其它地區(qū)文明影響的結(jié)果(反歐洲中心論)：第二段材料。第三步：結(jié)合所學(xué)知識，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實。評論和闡述自己的觀點：①判斷觀點（是否同意）②多角度舉出理由（為什么）歐洲崛起的時間定位：16—19世紀末歐洲中心論：政治：資產(chǎn)階級代議制建立經(jīng)濟：世界市場發(fā)展過程思想：人文主義興起發(fā)展反歐洲中心論：四大發(fā)明對歐洲的影響；亞非拉地區(qū)為歐提供了市場、原料和勞動力；文明之間的聯(lián)系和影響。第四步：思考所列舉史實與“觀點”的聯(lián)系或者影響——所列舉“因素”在“觀點”中是如何實現(xiàn)的？參考范文一：（答案僅供參考）觀點：我認為西方崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，非洲、拉美、亞洲是被西方文明征服的。史實：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。思想：經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。政治：通過資產(chǎn)階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。經(jīng)濟：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴張（外交）促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。當(dāng)西方崛起的時候，亞非拉各國相對落后。比如中國明清時期是封建社會由盛轉(zhuǎn)衰時期，資本主義萌芽雖然產(chǎn)生，但發(fā)展緩慢，受以下因素阻礙：政治上專制主義達到頂峰；經(jīng)濟上自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟占統(tǒng)治地位；外交上閉關(guān)鎖國政策；思想上八股取士極大地束縛了人們的思想和創(chuàng)造力。所以亞非拉被殖民侵略，被迫卷入資本主義世界市場。所以亞非拉是被西方文明征服的。范文二：（答案僅供參考）觀點：我認為西方的崛起主要是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，但也受到其他文明成就的影響。史實：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。通過資產(chǎn)階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。中國古代文明長期世界領(lǐng)先，對西方產(chǎn)生巨大影響。比如：經(jīng)濟上：中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)達，綜合國力在清前期以前一直世界領(lǐng)先。政治上：古代的中央集權(quán)制度影響到歐洲，尤其是科舉選官制度影響近代西方文官制度?？萍忌希褐袊糯拇蟀l(fā)明傳到歐洲，對西方新航路的開辟、文藝復(fù)興和宗教改革、為西方資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力創(chuàng)造了條件，促進歐洲資本主義的發(fā)展和封建制度的衰落。貿(mào)易上：中國古代陸上絲綢之路連接歐洲和中國，以及鄭和下西洋，都促進對外貿(mào)易的發(fā)展。中國是世界貿(mào)易的中心，傳播了中國先進的技術(shù)和文明。（注：如果只答西方或只答中國，最多給一半分數(shù)。西方史實和中國史實至少要各有3個角度也就是6方面史實才可以得滿分，如果少一個角度的史實就扣2分。如果只有一個觀點加一個史實，只能得三等文）例3、（2008年·海南）根據(jù)材料與所學(xué)知識回答問題。天下已平，（漢）高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。孝惠、高后時……市井之子孫亦不得仕宦為吏?！妒酚洝饭ど屉s色之流，假令術(shù)逾儕類（同輩之人）……止可厚給財物，必不可超授官秩，與朝賢君子比肩而立，同坐而食?！杜f唐書》古者官民一家也，農(nóng)商一事也……商籍農(nóng)而立，農(nóng)賴商而行，求以相輔，而非求以相病，則良法美意，何嘗一日不行于天下哉。——（宋）陳亮：《龍川集》士之子恒為士，商之子恒為商。嚴氏之先，則士商相雜，（嚴）舜工又一人而兼之者也。然吾為舜工計，宜專力于商，而戒子孫勿為士。蓋今之世，士之賤也，甚矣！——（清）歸玄恭：《歸莊集》評述中國古代商人社會地位的變遷。（12分）答題思路解析：第一步：明確答題（答什么、怎樣答）——“評述”第二步：敘述變遷（是什么）第三步：變遷原因（為什么）第四步：總體評價（說明了什么）解析：評述主題是中國古代商人社會地位的變遷，以此作為理解材料的角度，在理解材料過程中不可偏離這一主題?！妒酚洝访枋隽藵h代商人在生活、賦稅、政治仕途受政府的嚴格抑制，說明商人社會地位低下；舊唐書描述了唐代政府在政治生活中對商人的壓制，但在生活中放寬，說明地位有所提高；宋代史料描述了作者對農(nóng)商關(guān)系的理解，認為農(nóng)商并立，相輔相成，一反以往重農(nóng)抑商的政府政策，說明民間商人地位的大幅度提高；清代史料則描述了士商相雜的現(xiàn)象，及作者揚商貶士的態(tài)度，說明清代商人地位大為提升。從整體來看，中國古代商人的社會地位不斷提高，所受限制不斷減少，社會觀念中對商人的認識越來越正面，探究其根本原因在于生產(chǎn)力不斷發(fā)展，商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展。最后還需對商人社會地位不斷提高這一歷史事件做出整體性的評論。特別說明：本題要求考生評述中國古代商人社會地位的變遷。給出的四條材料是按照時間順序排列的，每條材料都涉及當(dāng)時商人的活動或地位。在提取有效信息時，應(yīng)注意材料的時段、四個時期商人社會地位的差異和對商人態(tài)度變化的信息，形成綜合性的信息解讀，作出總體性評價，把握古代商人社會地位的變化，并分析造成這種變化和差異的主要原因，得出規(guī)律性認識。例4、(2011?江蘇)傳統(tǒng)經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)的近代更生常常伴隨著迷惘和陣痛。歷史學(xué)家陳旭麓認為，在這一過程中，“除了舊生產(chǎn)方式逐步解體所產(chǎn)生的苦難之外，還應(yīng)當(dāng)有新生產(chǎn)方式破土而出的生機和朝氣。如果忠實于歷史唯物主義，就不能不承認：歷史的主題應(yīng)當(dāng)是后者而不是前者。”閱讀下列材料：材料一：我們村里有一個老婆婆，年紀已經(jīng)七十多了。她天天紡棉，每天紡成幾兩棉紗。她很少停手的時候。到了晚上，我們還聽見她那紡車搖動的聲音。有一回，她對我們說：“我年輕時候，紡紗織布，利息（收益）倒不少。到了現(xiàn)在，廠里出的紗和布，又細又好，價錢又便宜。還有外國運來的紗和布，大鄉(xiāng)小鎮(zhèn)都有得賣。我的利息就遠不如從前了。”她一邊說，一邊仍舊搖動著她的紡車。——葉圣陶等《開明國語課本》（1932年初版）材料二：我的家鄉(xiāng)余姚離寧波不遠?！习傩宅F(xiàn)在已經(jīng)能夠適應(yīng)新興的行業(yè)，……任何變革都像分娩一樣，總是有痛苦的，但是在分娩以后，產(chǎn)婦隨即恢復(fù)正常，而且因為添了小寶寶而沾沾自喜?！艘呀?jīng)不再紡紗織布，因為洋布又好又便宜。她們已經(jīng)沒有多少事可以做，因此有些就與鄰居吵架消磨光陰，有些則去念經(jīng)拜菩薩?！行┡t紡織發(fā)網(wǎng)和網(wǎng)線餐巾銷售到美國去，出息不錯?！Y夢麟《現(xiàn)代世界中的中國?民國初年》材料三：舊時婦女織成布匹，經(jīng)緯之紗，都出女手。自洋紗盛行，而軋花、彈花、紡紗等事，棄焉若忘?！擞纸裎舨煌欢耍钪杏稚僖患寄芤??！け臼录徔?，今則洋紗、洋布盛行，土布因之減銷，多有遷至滬地，入洋紗廠、洋布局為女工者。雖多一生機，而風(fēng)俗不無墮落?！进欐z等修，黃炎培等纂《川沙縣志》（民國二十六年版）（3）運用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，論證陳旭麓先生提出的觀點。（6分）（要求：觀點理解準確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清楚；200字左右。）答題思路解析：明確答題要求——“論證”（其余各步驟的分析按照例1、2、3的提示操作。）范文：（答案僅供參考）觀點：我認為作者的觀點正確。舊生產(chǎn)方式解體雖然產(chǎn)生了苦難，但歷史的主題更主要的是新生產(chǎn)方式破土而出的生機和朝氣。（2分，必須要兩點論與重點論統(tǒng)一。）史實：舊生產(chǎn)方式解體帶來的苦難：中國自鴉片戰(zhàn)爭之后，自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸瓦解，農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)（收入減少），沒有了謀生的手段，無所事事，世風(fēng)日下，給中國人民帶來深重的災(zāi)難。（任意兩點就可以得2分）新生產(chǎn)方式（生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系）破土而出的生機和朝氣：如洋務(wù)運動，標志著中國工業(yè)化的開端（機器生產(chǎn)）。自給自足自然經(jīng)濟的瓦解客觀上有利于中國民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生。（生產(chǎn)力1分，生產(chǎn)關(guān)系1分）例5、（2010年·上海）義和團運動期間，一位團民私自替政府?dāng)M了一份對外“和約”?！昂图s”雖不具法律效力，作為歷史材料卻真實的反映了作者的思想。內(nèi)容如下：一、各國前所索賠款，一概作廢。二、各國應(yīng)償還中國兵費四百兆兩。三、各國兵船已在中國口者，不準駛出。四、各國租價照今加倍。五、將總署交還中國.六、康有為回國治罪.七、所有各國教堂一律充公。八、日本將臺灣交還中國。九、德國將膠州交還中國。十、俄羅斯將大連灣交還中國。十一、所有教士各歸其國，不準再來。十二、中國仍有管理高麗安南之權(quán)。十三、中國海關(guān)仍歸華人處理。十四、各國使臣來中國者，照乾隆時所定之例，不許進京。十五、另賠義和拳兵費四百兆。十六、日本亦照乾隆時例入貢。十七、華人交通西人，及不遵官場約束著，歸朝廷治罪。十八、所有東西洋人與中國官場相見，須行叩頭之禮。十九、外人不準在中國游歷。二十、俄羅斯西伯利亞及各處鐵路，均需拆毀。二十一、英國須將新安九龍交還中國。二十二、各國運來中國貨物合應(yīng)加倍收稅。二十三、洋人商船到口者，須先稟明該處守口中國兵官，方準入口。二十四、大米不準出口。二十五、凡貨物運往外國者，亦須加倍收稅。問題（3）你是如何看待這份“和約”的？（15分）回答思路：答題要求——談?wù)J識（1）提的是否合理，哪些合理、哪些不合理？為什么？（2）為什么會出現(xiàn)這樣的事物？（3）該事物的出現(xiàn)說明了什么？或者反映出什么？答案1：能對材料進行抽象提煉，并結(jié)合史實進行論述。（13-15分）材料與史實：運用充分；運用較充分。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結(jié)構(gòu)。抽象視角：如“和約”反映了社會形態(tài)更替時農(nóng)民階層只能使用傳統(tǒng)精神武器和物質(zhì)武器進行抗?fàn)幍臒o奈現(xiàn)實；又如“和約”反映了現(xiàn)代化后來者在反抗不平等的資本主義現(xiàn)代世界體系的同時，卻不自覺地運用西方國家“游戲規(guī)則”的矛盾心態(tài)。答案2：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此作出解釋。（8-12分）材料與史實：運用充分；運用較充分。視角：從兩個以上角度展開分析，如指出“和約”中合理與不合理的要求；“和約”中反映愛國精神與盲目排外的要求；“和約”中抵御外來侵略的要求與傳統(tǒng)天朝觀念（華夷觀念）的要求；“和約”中屬于農(nóng)業(yè)社會的要求與工業(yè)社會的要求。觀點清晰；觀點較清晰。論述：論述充分；論述不夠充分。答案3：使用多個線索或材料，進行單一緯度的解釋。（3-7分）材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。視角：提煉一個視角。如“和約”反映了作者的排外心理（反帝、抗?fàn)?、反對基督教文化）；“和約”反映了作者的愛國主義精神；“和約”反映了作者的保守心態(tài)。觀點清晰；觀點不清晰。敘述：敘述完整流暢；僅能列舉。答案4：找到一個線索或材料即得出結(jié)論。（1-2分）其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關(guān)或同義反復(fù)。（0分）例6、（2008·寧夏）（節(jié)選）閱讀材料?；卮饐栴}：材料三：新政挽救資本主義結(jié)構(gòu)的計劃，還有兩方面值得注意。首先是1933年6月建立的房主貸款公司。在這個機構(gòu)存在的三年之中，它向100萬以上的房主共貸款30多億美元。其次，為刺激近于停工的房屋建筑業(yè)，國會于1934年6月建立聯(lián)邦住房管理局，發(fā)放建筑新房和修理房屋的抵押貸款。運用長期低怎貸款，聯(lián)邦住房管理局對恢復(fù)私營住房建筑業(yè)起了巨大作用。在1934年至1940年之間，它發(fā)放修理住房貸款合計9.45億美元，發(fā)放建筑新房貸款合計23億美元。——摘自（美）阿瑟·林克等《1900年以來的美國史》材料四：美國“次貨危機”是從革2006年春季開始逐步顯現(xiàn)的，2007年8月席卷美國、歐盟和日本等世界主要金融市場。次級抵押貸款是美國部分貸款機構(gòu)向信用程度較差和收入不高的借款人提供的貸款方式之一。在借款人無力償貸而不得不將名下財產(chǎn)抵押的情況下，貸款機構(gòu)為了規(guī)避風(fēng)險又把抵押品上市轉(zhuǎn)成基金。鑒于住房市場降溫，銀行利率上升，很多借款人無力履約的局面引發(fā)了美國“次貸危機”，造成貸款機構(gòu)遭受重創(chuàng)，導(dǎo)致大量買入次級抵押貸款衍生出來的證券投資產(chǎn)品的投資基金陷入困境，引發(fā)金融形勢激烈變化，殃及國際市場。——摘編自《光明日報》，2007年8月17日比較材料三、四，指出房貸為什么在新政時期有利于緩解經(jīng)濟危機，而在當(dāng)前卻引發(fā)了次貸危機。答題思路：比較材料三、四，指出房貸為什么在新政時期有利于緩解經(jīng)濟危機，而在當(dāng)前卻引發(fā)了次貸危機。（1）明確答題要求——根據(jù)、內(nèi)容、條件、方式答題根據(jù)：①根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識；②根據(jù)材料一、二；③指出…答題內(nèi)容：原因、背景、目的、變化、比較、作用或影響或意義、特點等答題條件：時間或內(nèi)容限制等答題方式：行為動詞——指出、說明、比較、概括、分析、簡析、闡述、評述、簡評、評析、評價、評論（2）尋找原因的角度（圍繞一件事物）（3）用“指出”的形式回答（4）總結(jié)①從金融背景的角度說明：例如，通貨膨脹時期和通貨緊縮時期不同，或危機階段和繁榮階段不同。②從貸款性質(zhì)的角度產(chǎn)明：例如，良性貸款和不良貸款的不同，或適度貸款和過度