花城版第四冊音樂教案

第一課《我愛中華》

教學內容：

歌曲《我的媽媽叫中華》

歌曲《猜花》

歌曲《大家來唱歌》

教學目標：

一、學生通過參與三首歌曲的演唱，能

感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音

樂蘊藏的美感。

二、通過學唱歌曲，《猜花》，學生能

用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴

奏。并即興創(chuàng)編歌詞。

三、通過學唱歌曲《大家來歌唱》，學

生能創(chuàng)編多種演唱方式進行演唱。

教學重難點：

1、生能采用不同的力度、速度表現歌曲

的情緒。

2、學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌

握正確的演唱方法。

教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤、敲擊樂器

教學課時安排：三課時

第1課時

教學內容：

學唱歌曲《我的媽媽叫中華》

教學目標：

通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的

中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。

教學重難點：

學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌

握正確的演唱方法。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

1、聽中想。播放第1冊第3課《愛我的

家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請學

生想想這是學過的什么歌？這是我們生

活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫

什么名字？

2、聽中看。

(1)、播放多媒體課件《我的媽媽叫中

華》，讓學生觀賞祖國壯麗的景色。

(2)、請學生邊聽邊看，看完后講出看

到了什么？

3、聽中讀。

(1)、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽

叫中華》并有感情地朗讀歌詞。

(2)、再請學生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。

(1)、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽

叫中華》。

(2)、聽錄音范唱，請學生輕聲跟唱歌

曲。

(3)、學生通過教師聲情并茂地范唱真

正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿

體驗，掌握正確的演唱方法。

5、鞏固知識。從頭反復記號“

6、聽中評。

(1)、學生分小組進行演唱，并互評：

唱得好不好？好在什么地方？不好在什

么地方？

(2)、最后全班帶著親切深情的感情完

整地演唱歌曲。

7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、

《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情

與華夏音韻獨具的美感。

8、小結。

第2課時

教學內容：

學唱歌曲《猜花》

教學目標：

通過學唱歌曲《猜花》，學生能用敲擊

樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即

興創(chuàng)編歌詞。

教學重難點：

學生通過本歌的演唱，掌握對唱和領

唱、合唱等不同的演唱形式。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、復習舊課。

1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。

2、通過領唱、合唱的形式進行鞏固練習。

二、新課教學：

1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜

花》，請學生說說從歌曲的課件中看到

些什么花？(很多花)。歌詞中提到了

哪些花？他們各有什么特色？(木棉花、

牽?；?、梅花……)。

2、聽聽畫畫。

(1)教師播放《猜花》的錄音帶，請學

生畫出印象中的各種花朵。

(2)把學生的作品張貼在黑板上，創(chuàng)設

一種“花圃”的情景。

3、聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏

音樂做背景音樂并提出問題：

(1)什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰

(紅煙花、紅傘花、木棉花)o

(2)什么花兒早上開？朵朵花兒像喇叭

(太陽花、牽?；?o(3)什么花兒臘

月開，朵朵花兒雪中開。(梅花)

4、聽聽讀讀。

(1)教師播放多媒體課件《猜花》，先

請學生邊聽范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏。

(2)當歌曲中出現“喊不隆咚鏘，隆咚

鏘”時請學生口念襯詞手拍節(jié)奏。

(3)教師與學生合作，隨著音樂節(jié)奏念

歌詞。如：老師隨音樂念前半句，學生

隨音樂念重復的歌詞“空中開”“像火焰”

與襯詞“喊不隆咚鏘，隆咚鏘”。

5、聽聽唱唱。

師生共同合作，通過輪唱的形式學唱歌

曲。如：學生唱重復的歌詞“空中開”“像

火焰”等與襯詞“喊不隆咚鏘，隆咚鏘”，

老師唱剩下的歌詞。

6、唱唱比比。

采用多種演唱形式。如：問答式、領唱

與合唱結合。演唱時要求'問”的這部分音

樂用p的力度，“答”的這部分音樂用f的

力度。

7、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，選

擇適當的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

如:(1)2/4X%生|XXX

II

(2)2/4人2X|七義X|

I

(3)2/4XX|XX||

8、唱唱跳跳。

教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式

的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后,

教師可把學生分成二組，人少的一組圍

小圈,手拉手,邊唱“問”的這部分音樂,

邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手,

邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所

示：

一組“問、答”后再換方向邊走舞步邊演

唱。

8、唱唱編編。

教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。如：什么

花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、

象菊花。煙花朵朵空中開……。

9、想想談談。

教師針對花的品格和特征讓學生自做小

結：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花八

牽?；ㄏ窭仁怯映抗庵?、梅花迎

風傲雪斗不敗等。

三、小結。

歸納本節(jié)課所學情況獎優(yōu)勵差。

第3課時

教學內容：

學唱歌曲《大家來歌唱》

教學目標：

通過學唱歌曲《大家來歌唱》，學生能

創(chuàng)編多種演唱方式進行演唱。

教學重難點：

學生通過本課歌曲的演唱，懂得不同的

力度、速度能表現歌曲不同的情緒。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、復習舊課。

1、齊唱歌曲《猜花》。

2、通過對唱和領唱、合唱的形式進行鞏

固練習。

二、組織教學：

(1)“請大家跟我做‘教師播放一段自選

音樂，隨著音樂做簡易動作：摸肩、搖

頭、擺臂等。

(2)教師范唱。教師范唱參照譜例如

下：

歌曲結構：

A(abac)B(a'b'c')A

(abac)

注意弱拍起的演唱，A部演唱應輕快、

活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢

明亮。

大家來歌唱

1=A4/4

1=A4/4

2、學唱歌曲。

(1)教師播放多媒體課件《大家來歌

唱》。請學生聆聽一遍。

(2)“請大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶

唱，學生輕聲跟唱。

(若學生對這種節(jié)奏音型的歌調學唱有

困難時可以一句一句的教唱。)

3、創(chuàng)編演唱方式。

熟唱歌曲后，請學生想想可以用什么形

式來演唱《大家來歌唱》。如：輪唱、

齊唱、領唱加齊唱?；蛘呤桥氖峙耐鹊?/p>

聲勢演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊

唱等。

4、唱唱拍拍。

請學生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌

曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴

奏。如：

A部分選用節(jié)奏：迎XQXX

X||

B部分選用節(jié)奏：>O<>O<X0

O||

5、唱唱跳跳。

請學生嘗試著在合唱的基礎上稍加手的

動作與腳的動作來加強歌曲的節(jié)奏感，從

而增強歌曲的表現力與藝術美感。

6、唱唱比比。

請學生分別唱《我的媽媽叫中華》、《猜

花》、《大家來歌唱》這三首歌曲，想

一想，比一比，這幾首歌有什么異同，

從中懂得不同的力度、速度能表現歌曲

不同的情緒。

三、小結。

讓學生自己說說通過這一課的學習，學

會了什么。

第二課《清晨》

教學內容：

一、管弦樂曲《朝霞》

二、歌曲《美麗的朝霞》

《早操歌》

《歌唱早晨》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《早操歌》，學生能用

簡單的韻律操動作配合歌曲的不同節(jié)奏

參與音樂活動。

2、通過學唱歌曲《歌唱早晨》，學生能

認識并掌握XXXX節(jié)奏并用唱名模唱。能

感悟“一年之計在于春，一日之計在于晨”

的內涵。

3、通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生

能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感

悟音樂中的情緒與情感。

教學重難點：

1、學生能認識并掌握絲T節(jié)奏并

用唱名模唱。

2、學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍

律并感悟音樂中的情緒與情感。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

課時安排：四課時

第1課時

教學內容：

欣賞管弦樂曲《朝景》

教學目標：

通過欣賞《朝景》，一定引導學生

感悟音樂主題的內涵，培養(yǎng)學生初步掌

握鑒賞音樂的方法。

教學重難點：

培養(yǎng)學生初步掌握鑒賞音樂的方法。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、新課教學：

1、聽中憶。

播放多媒體課件《朝景》的畫面并聽賞

管弦樂曲，請學生邊聽邊看邊想象不同

地方的清晨。

2、聽中畫。

播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生畫

出自己聽到和想象到的早晨情景。

3、聽中唱。

播放錄音管弦樂曲《朝景》的主題音樂,

讓學生隨音樂哼唱下面簡化的音樂主

題。

4、唱中辯。

(1)教師播放錄音管弦樂曲《朝景》，

請學生仔細聽聽這兩種樂器長笛、雙簧

管哪個先出現，并在書上標上順序。

(2)復習和鞏固這兩種樂器音色的聽

辨：

a、播放下面兩段音樂并做練習：播放第

3冊第4課動物(3)《彼得與狼》的

《小鳥》主題。第2冊第4課動物(2)

《小鴨與大灰狼》中小鴨的主題。

b、請學生在老師發(fā)下來的卡紙上把聽到

的音樂主題按先后排序并與對應的樂器

連線。

5、聽中舞。

教師可啟發(fā)學生自做道具或用身體的各

部位來表示晨景，并隨音樂舞動。如：

表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：

柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。

表示海邊的早晨有：海風聲、海水拍打

礁石的聲音等。

觀看日出的情景等。

三、小結。

歸納本節(jié)課所學內容，獎優(yōu)勵差。

第2課時

教學內容：

學唱歌曲《美麗的朝霞》

教學目標：

通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能

用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟

音樂中的情緒與情感。

教學重難點：

學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律

并感悟音樂中的情緒與情感。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、新課教學：

1、聽中動。

教師播放多媒體課件《美麗的朝霞》請

學生模仿教師的動作一起律動。讓學生

用身體動律感受拍子的拍律。

教師動作如下：第一遍音樂的動作：拍

掌左手拍左腿右手拍右腿(或跺腳、

拍掌)。第二遍音樂的動作：以一排

為單位，學生手拉手左右擺動。如：

美麗的I朝霞I

2、聽中讀。

(1)教師指導學生邊聽音樂《美麗的朝

霞》邊做律動邊有節(jié)奏的朗讀歌詞兩遍。

(2)第二遍朗讀時教師板書重點詞：朝

霞、山、山頂放光芒、太陽。

3、聽中畫。

教師播放錄音《美麗的朝霞》，學生邊

聽邊畫出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”。

4、聽中唱。

(1)教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝

霞》。

(2)先請學生輕聲跟隨教師的彈奏“L

U”唱旋律并左右律動。

(3)再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌

詞時教師提醒學生的演唱姿勢及發(fā)聲方

法。

5、聽中戈I」。

熟唱歌曲后，教師與學生一起邊唱邊比

劃手號。復習已學手號、do、re、mixf

a、sol并做手號接龍游戲：教師演唱唱

名，請學生分別擔任sol、fa、mi、re、

do五個角色進行快速反應接龍游戲。

6、創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)學生創(chuàng)編描寫早晨的歌詞填入

《美麗的朝霞》一曲中進行演唱。請學

生分組討論編寫，并演唱出來。如：《美

麗的早晨》——“美麗的晨霧，晨霧，帶

來了朦朦朧朧的早晨。美麗的晨霧，晨

霧，美麗的晨霧。”

三、小結。

歸納本節(jié)課所學內容，獎優(yōu)勵差。

第3課時

教學內容：

學唱歌曲《早操歌》

教學目標：

通過學唱歌曲《早操歌》，學生能用簡

單的韻律操動作配合歌曲的不同節(jié)奏參

與音樂活動。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習歌曲。教師播放教材第2冊第

6課《做早操》，請學生邊唱邊做自己

編的早操。

三、新課教學：

1、教師范唱歌曲。

2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請

學生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的

語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精

神、清爽”等。

3、學生輕聲跟唱歌曲。

4、演唱時，教師提醒學生的演唱音色及

力度的運用。

5、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教師請學生唱《早操歌》

并做前面自己所選做的小學生廣播體操

中的某一節(jié)。

邊唱邊做接龍游戲。

接龍游戲可從簡到繁：先從一個組表演

一句話到二個組表演二句話。這樣來訓

練學生的節(jié)奏反應能力。

6、創(chuàng)編早操。

教師可啟發(fā)學生以小組為單位，每人參

照音樂與歌詞創(chuàng)編一個動作，按接龍方

式連貫起來，向全班展示匯報。

三、小結。

第4課時

教學內容：

學唱歌曲《歌唱早晨》

教學目標：

通過學唱歌曲《歌唱早晨》，學生能認

識并掌握XXXX節(jié)奏并用唱名模唱。能感

悟“一年之計在于春，一日之計在于晨”

的內涵。

教學重難點：

學生能認識并掌握空r節(jié)奏并用唱

名模唱。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、復習歌曲。

邊唱歌曲《早操歌》邊做接龍游戲。

二、新課教學。

1、“請大學跟我做”

教師播放《歌唱早晨》的錄音帶并做有

節(jié)奏地拍手、跺腳、聳肩等動作，然后

請學生模仿教師的動作，參與《歌唱早

晨》的教學活動。

2、讀讀拍拍。

“請大家跟我讀”教師指導學生輕輕地朗

讀下面的童謠。并隨著歌詞語氣中提供

的節(jié)奏拍手。

清晨早，景色好，我背書包上學校。

上小河嘩啦啦啦響，枝頭小鳥嘰

嘰喳喳叫，嘩啦啦啦響，嘰嘰喳喳叫。

熟拍熟讀童謠后，教師繼而指導學生拍

以下練習：

2/4xxx|xQ||

2/4XXXX|X0II

為學習新歌做鋪墊。

3、拍讀歌詞。

教師先示范拍讀歌詞后，再請學生自己

拍讀歌詞。

如讀：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦

拍：XXXXXXXXX

讀：天空出彩霞呀

拍：XXXXxxxxX

4、學唱新歌。

(1)教師范唱《歌唱早晨》后請學生輕聲

跟唱歌詞。

(2)針對接受較慢的班級需一句一句地教

唱。

⑶當唱到“霞、花”時請學生做xxxx地

拍手動作。

(4)演唱時，教師用自編兒歌提醒學生的

演唱姿勢、演唱音色、演唱音準、演唱

節(jié)奏。

(5)在唱這首歌之前讓學生先唱唱《嘿

啦啦》這首歌。(歌曲旋律與《歌唱早

晨》一樣)

5、游戲歌唱。

熟唱歌曲后，教師讓學生做默唱部分歌

曲的游戲，教師指定歌曲中要默唱的樂

句，請學生接唱歌曲。

6、串唱歌曲。

(1)教師學生串唱已學過的所有有關早

晨、早操的歌曲并加表演。

如：《做早操》《向前走》《我的頭和

我肩》《美麗的朝霞》《早操歌》《歌

唱早晨》。

(2)進行串唱擂臺賽，通過評價選出“臺

主”、“歌王”等。

三、小結：激勵學生以后踴躍參加擂臺

賽。

第三課《大家一起唱兒歌》

教學內容：

歌曲《小燕子》

歌曲《有個洋娃娃》

歌曲《音階歌》

教學目標：

一、通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學

生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱

兒歌《小燕子》，學生能創(chuàng)編小歌舞劇

與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲

用身體做動作。

二、通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學

生能初步感受與體驗不同國家、不同音

樂風格的兒歌。

三、通過模唱《音階歌》，學生能唱準

音階的各音級，掌握七聲音階排列的順

序，為今后的音樂技能學習打下良好基

礎。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生愛大自然、愛動物的情感。

2、通過模唱《音階歌》，讓學生建立音

階的相對音高觀念。

教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤

課時安排：三課時

第1課時

教學內容：

歌曲《小燕子》

教學目標：

通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學生愛

大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌

《小燕子》，學生能創(chuàng)編小歌舞劇與他

人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身

體做動作。

教學重難點：

培養(yǎng)學生愛大自然、愛動物的情感。

教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、新課教學。

1、憶兒歌。

教師和學生一起回憶幼兒時的兒歌。如

“小老鼠，上燈臺……”"小蜻蜓……”"排排

坐，分果果……”“丟手絹……”等。

2、唱兒歌。

(1)聽范唱。

(2)隨琴模唱。

(3)教師和學生一起唱兒歌《小燕子》，

教師引導學生仔細體會'燕子為啥來？”

的含義。

注意：演唱時教師提醒學生唱兒歌跟念

兒歌一樣，一個樂句換一口氣，下樂句

是上樂句的繼續(xù)與發(fā)展，因此每個樂句

的連接要連貫流暢。

3、講環(huán)保。

前面講到“燕子為啥來？”引起學生的思

考，讓學生通過演唱兒歌，理解兒歌中

“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植

樹愛花、保護動物、愛護大自然。

4、編短劇。

教師根據自身教學對象進行拓展教學，

教師可啟發(fā)學生創(chuàng)編小小歌舞劇《小燕

子》。

例1:春天來了（兩位學生做開花狀），

一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的

動作從場外飛進場內），一位小朋友問：

“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：

“這里的春天最美麗。”突然，來了幾個小

朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追

逐玩耍時用彈弓射鳥群，它們到處亂飛

逃出場內，接著來了兩位小朋友重新栽

花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這

里，主題是：請大家愛護花草愛護小鳥,

想留住小燕子，就要創(chuàng)設一個美麗的家

園。

例2:春天來了（兩位學生做開花狀）

一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的

動作從場外飛進場內），一位小朋友問：

“小燕子你為啥到這里來呀？”小燕子大

聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，從

一座座聳立的工廠里冒出一股難聞的黑

煙，（兩位學生用桌椅拼成建筑物，某

一個從中間用自己的黑褲子向外做噴射

狀），工廠里的機器聲越來越嘈雜（其

中一位學生用桌椅，跺腳，筆盒制造噪

音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：

希望建設環(huán)保型的無煙塵工廠、無噪音

工廠。盡快發(fā)明無聲汽車和機器。

例3:春天來了（兩位學生做開花狀），

一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的

動作從場外飛進場內），一位小朋友問：

“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：

“這里的春天最美麗?！毙∨笥褑枺骸盀槭?/p>

么這里的春天最美麗？”燕子說：“這里建

起了花園式的工廠、長江三峽水庫、還

有大亞灣核電站等，每來一次都讓我驚

喜一次?！毙∨笥颜f：“那我們幫你們在

這里建一個溫暖的鳥窩吧?！毙∨笥雅c小

鳥歡快地搭建好鳥巢并跳起了歡快的舞

蹈。

三、小結。

第2課時

教學內容：

歌曲《有個洋娃娃》

教學目標：

通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學生能

初步感受與體驗不同國家、不同音樂風

格的兒歌。

教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習舊課《小燕子》。

1、邊拍節(jié)拍邊唱。

2、歌表演。

三、新課教學。

1、演木偶戲。

教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個洋娃

娃》并且做木偶戲的表演導入新課，將

洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學生的

興趣。

2、學唱新歌。

(1)教師播放多媒體課件《有個洋娃

娃》，讓學生聽唱歌曲。(2)跟隨琴聲

輕聲學唱歌曲。

3、鞏固知識。

段落反復記號，:||II表示唱完第一

段后，從頭反復跳過第1直接唱第2結

束。

4、學新知識。

看誰能在《有個洋娃娃》這首歌中找到

這兩個新音si、do\請學生跟隨教師

做新手號的練習。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，學生模仿電視或木偶戲的

表演，自己唱唱演演。

6、對比學習。

教師啟發(fā)學生比較《小燕子》與《有個

洋娃娃》這兩首不同國家、不同民族的

歌曲風格。一首是中國兒歌，一首是印

度尼西亞兒歌。（運用旋律、節(jié)奏對比

分析的方法進行比較）

四、小結。

第3課時

教學內容：

歌曲《音階歌》

教學目標：

通過模唱《音階歌》，學生能唱準音階

的各音級，掌握七聲音階排列的順序，

為今后的音樂技能學習打下良好基礎。

教學重難點：

通過模唱《音階歌》，讓學生建立音階

的相對音高觀念。

教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習舊課。

唱唱演演《有個洋娃娃》

三、新課教學。

1、憶憶。

教師彈唱《小鈴鐺》、《五聲歌》，請

學生邊回憶邊輕聲跟唱并說說歌曲里面

有哪幾個音。

2、唱唱。

⑴教師范唱《音階歌》，請學生仔細聽

兩個新來的朋友是怎樣唱的？

(2)學生輕聲跟唱，演唱時教師提醒學生：

耳朵尖，聽音準，輕聲唱好《音階歌》。

練唱時，采用跟隨老師的手號練唱，或

讓學生邊打手號邊唱。

3、做做。

教師請學生把新來的朋友和老朋友排成

一隊并打出手號，如:每組8個人，從低

到高排好隊，do朋友排第一，re朋友排

第二，依次類推，do,朋友排最后也是最

高的一個，請每個小朋友依照從低到高

的順序唱出自己的唱名并打出手號。反

之，從高到低的順序唱出自己的唱名并

打出手號。

4、練練。

教師請學生看多媒體課件中的音高練

習，里面有鋼琴的圖像和“1、2、3、4、

5、6、7、1”8個音，當學生用鼠標點擊

鋼琴圖標時時，會聽到從鋼琴里彈出一

個音，把聽到的這個音用鼠標拖入相應

的花朵中。（比比誰最棒）

5、聽聽。

教師任意彈奏已學過的8個音，請學生

聆聽所彈奏的音，并打出手號，此活動

采用小組比賽或個人比賽的形式進行聽

辯。充分調動學生的積極性并關注每個

學生對知識的掌握情況。

6、比比。

讓學生比比誰背唱《音階歌》最好、最

快。

7、評評。

教師請學生自評，是否參與音樂活動？

是否會唱《音階歌》是否準確唱出8個

音的唱名及打出手號？有什么不足之

處。調動不同層次的學生學習音樂的積

極性和主動性。

四、小結。

總結學習情況，表揚優(yōu)點，指出不足。

第四課動物世界（四）

教學內容：

歌曲《螃蟹歌》

歌曲《稻草里的火雞》

欣賞鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》

管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

管弦樂曲《咆哮的老狗熊》

教學目標：

一、通過學唱四川童謠《螃蟹歌》和美

國民歌《稻草里的火雞》，學生能夠配

合歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中的幽

默感與樂觀的態(tài)度。

二、聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學生

認識新樂器——大管。

教學重難點：

1、感受音樂中表現出來的風趣與幽默

感。

2、唱好歌曲中多處出現的XXX節(jié)

奏。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

課時安排：四課時

第1課時

教學內容：

歌曲《螃蟹歌》

教學目標：

通過學唱四川童謠《螃蟹歌》，學生能

夠配合歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中

的幽默感與樂觀的態(tài)度。

教學重難點：

1、感受音樂中表現出來的風趣與幽默

感。

2、唱好歌曲中多處出現的XXX節(jié)

奏。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

組織教學。

師生唱問好歌。

二、新課教學。

1、手影引入。

教師先做一、二個手影在幻燈機上顯示

出來，讓學生說說是什么動物的手影？

2、憶唱歌曲。

請學生演唱已學過的動物歌曲，如：《在

農場里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖

乖》、《唐老伯有個小農場》、《野兔

餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動

物形象。

3、聆聽新歌。

教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新

課，請學生仔細聽聽歌曲描繪的螃蟹長

得什么樣？

4、朗讀歌詞。

教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，讀準XXX

節(jié)奏再讓學生根據詞義做簡易的動作并

讀歌詞。

5、學唱新歌。

(1)教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，

從自身的表演直接感染學生，從而引發(fā)

學生學唱歌曲的興趣。

(2)學生學唱時可跟隨錄音伴奏邊做簡

易動作邊演唱。

(3)播放歌曲《螃蟹歌》，請學生跟唱

第二樂句的反復部分。

(4)教師用四川方言演唱歌曲，學生在

第三、四樂句的反復部分模仿教師進行

演唱。

(5)師生合作演唱歌曲。

學生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教

師在第三、四樂句的反復部分時加入演

唱。

(6)學生分組演唱。給一個小組領唱歌

曲，第三、四樂句的反復部分由其余小

組加入演唱。

6、形象表演。

熟唱歌曲后，教師啟發(fā)學生邊唱邊表演

歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的

表演形式，一個扮演“螃蟹”和一個扮演

“我’的角色做歌表演。

7、創(chuàng)編手影。

教師可啟發(fā)學生創(chuàng)編動物“螃蟹”的手影,

可以是一個人創(chuàng)編，也可以是幾個人合

作創(chuàng)編。

8、自我評價。讓學生談談這節(jié)課學會了

什么？

三、小結。

第2課時

教學內容：

歌曲《螃蟹歌》

教學目標：

通過學唱美國民歌《稻草里的火雞》，

學生能夠配合歌曲進行情節(jié)表演，感受

音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

教學重難點：

感受音樂中表現出來的風趣與幽默感。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學。

師生唱問好歌。

二、學唱《稻草里的火雞》

1、復習歌曲。

教師讓學生復習歌曲《螃蟹歌》后直接

進入新課，引入另外一首同樣風趣幽默

的動物歌曲《稻草里火雞》。復習歌曲

時要求邊唱邊表演。

2、聽聽想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，

請學生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的

一種動物?（它是屬于鳥類動物）

3、讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請學生講述歌曲中的故

事情節(jié)（簡單一兩句即可）。如：一天，

我的火雞突然不見了，我很著急，趕快

去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。

于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可

惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

4、玩玩唱唱。

教師通過自己的范唱帶領學生走進這首

充滿美國鄉(xiāng)村音樂風格的特色中，去感

悟美國人民那種特殊的幽默感。

教師采用分組跟唱法讓學生按教材中標

識的演唱提示學唱歌曲，如：先把學生

分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草

里的火雞》，輪到甲組唱時甲組接唱，

輪到乙組唱時乙組接唱等。提醒學生要

模仿教師的范唱語氣及神情進行接唱。

熟唱后讓學生去尋找自己的表現方式演

唱歌曲。

5、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請學生分甲、乙兩組

做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表

達。分組演唱時，整首歌曲的表達有了

多種變化，教師可讓學生在演唱中慢慢

體味。

6、唱唱編編。

教師啟發(fā)學生通過剛剛演唱歌曲的實踐

和體味，創(chuàng)編動作進行歌舞表演。

三、小結。

第3課時

教學內容:

欣賞鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》

教學目標：

通過欣賞管弦樂組曲，感受形象生動、

充滿幽默諧趣的音樂形象。

教學過程：

組織教學：師生唱問好歌。

二、復習舊課：

1、齊唱歌曲《稻稻草里的火雞》。

2、表演唱

三、欣賞教學：

1、欣賞鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》

(1)師：星期天，爸爸媽媽要帶小龍去

逛動物園，他高興得蹦跳起來。小狗見

小龍那么高興，也興奮地打起轉來追逐

著自己的尾巴。播放鋼琴獨奏曲《小狗

圓舞曲》，學生聽后談感受。

(2)師簡介這首樂曲的創(chuàng)作背景。

(3)復聽，學生隨音樂自由表演。

2、欣賞管弦樂曲《袋鼠》

(1)師：到了動物園，他們先去看了很

有趣的動物——袋鼠。播放管弦樂曲《袋

鼠》。

(2)要求學生把這首和前一首對比，樂

器有什么異同？

(3)隨音樂律動。看誰能跟隨音樂，模

仿袋鼠前足短、后足長的那種跳躍動作。

3、欣賞管弦樂曲《水族館》

(1)師：小龍非常喜歡那些五顏六色的

魚。所以，他們看完袋鼠就來到了“水族

館”。

(2)初聽，談感受。

(3)隨音樂起舞，好像魚兒在水中自由

地游來游去。

4、教師隨意點擊，學生聽到哪些音樂就

做相應的動作。

如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴

旋轉的音樂時請學生做轉手腕的動作；

聽到《袋鼠》音樂時模仿袋鼠前足短、

后足長的跳躍動作；聽到《水族館》音

樂時模仿魚兒在水中游來游去的動作。

四、小結。

第4課時

教學內容:

欣賞管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

管弦樂曲《咆哮的老狗熊》

教學目標：

聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學生認識

新樂器----大管o

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

三、欣賞教學：

1、欣賞管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

(1)聽賞管弦樂曲《水族館》，學生說

出曲名O

(2)師:小龍從“水族館咄來,他們聽

到杜鵑在歌唱。

(3)聽《杜鵑圓舞曲》音樂，隨音樂模

仿杜鵑的音樂形象做律動。

(4)隨音樂的節(jié)奏拍手。

2、欣賞管弦樂曲《咆哮的狗熊》

(1)師：聽！這是什么聲音？噢！原來

是老狗熊咆哮起來了，小龍趕緊跑去看。

播放管弦樂曲《咆哮的狗熊》。

(2)聽《咆哮的老狗熊》音樂，模仿老

狗熊咆哮的音樂形象做律動。

(3)生說說這是由什么樂器奏出來的？

(4)認識樂器——大管。(課件顯示圖

片)

先從外形去認識，再從音色去認識。

(5)聽辨由大管演奏的其它樂曲。如：

《小兔子乖乖》

四、小結。

第五課音樂游戲

教學內容：

歌曲《哈哩羅》

找樂器的游戲

鋼琴曲《跳繩》

節(jié)奏多聲游戲

教學目標：

1、通過學唱歌曲《哈哩羅》，學生

能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特

色：，進而體會特立尼達民族中所表現

的音樂風格特色，并做出律動。

2、通過“找樂器”的音樂游戲，讓學生聽

賞并辯識出已學樂器及新樂器大管的音

色特征。

3、通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學生能

加深對多聲節(jié)奏的感受與表達。并學會

在音樂中與同伴通力協(xié)調，完成可參與

的音樂活動中自己擔任的聲部的演唱與

演奏。

教學重難點：

1、學生學會在音樂中與同伴團結合作,

完成可參與的音樂活動，創(chuàng)造協(xié)調的音

響，演練優(yōu)美的音樂。

2、加深學生對多聲節(jié)奏的感受與表達。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

課時安排：3課時

第1課時

教學內容：

歌曲《哈哩羅》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《哈哩羅》，學生

能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特

色：，進而體會特立尼達民族中所表現

的音樂風格特色，并做出律動。

教學重難點：

學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏

特色：

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、學唱《哈哩羅》

1、復習知識。

教師請學生做一個游戲“跳格子”，參照教

材25頁“玩玩’的提示進行。

2、學新知識。

教師請學生做活動“拍拍”。參照教材25

頁。教師讓學生先一行一行地進行，再

一豎豎地進行，還可以“之”字形進行等。

如，

3、看看動動。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學生

邊看邊隨音樂跳動。

4、讀讀拍拍。

教師讓學生有節(jié)奏地念歌詞并按書中標

識在XX處拍手。

5、唱唱拍拍。

(1)教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手。

(2)學生讀詞，教師唱“哈哩羅’并拍手,

反之教師讀歌詞，學生唱“哈哩羅’并拍

手。

(3)學生唱詞，教師唱“哈哩羅’并拍手，

反之教師唱歌詞，學生唱“哈哩羅’并拍

手，在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出

這一拉丁美洲民歌風格的節(jié)奏特色。

(4)學生完整演唱歌曲。

6、知識運用。

熟唱歌曲后，學生邊唱唱名邊拍手，但

在休止符“0”處的拍手改為握拳(或選用

其他敲擊樂器按節(jié)奏敲擊)。

7^唱唱跳跳。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》請學生

隨著音樂熱情奔放地跳起來。(教師也

和學生一起參與)

三、小結。

第2課時

教學內容：

找樂器的游戲

鋼琴曲《跳繩》

教學目標：

通過“找樂器”的音樂游戲，讓學生聽賞

并辯識出已學樂器及新樂器大管的音色

特征。

教學重難點：

學生學會在音樂中與同伴團結合作，完

成可參與的音樂活動，創(chuàng)造協(xié)調的音響,

演練優(yōu)美的音樂。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、復習舊課《哈哩羅》：

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找樂器的游戲

1、講故事。

教師講故事，一天，晶晶沿著小路去外

婆家。止口?上,她聽到了許多美妙的聲

音：（請學生說出圖中樂器的名稱，想

想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器

演奏。）

（1）圖中首先看到的是（圓號）——歌

曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂就是

用圖中展現的圓號演奏的；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中

媽媽的音樂就是用圖中展現的大提琴演

奏的；

(3)(雙簧管)——《小鴨與大灰狼》

中的小鴨主題就是用圖中展現的這種樂

器演奏的。

(4)(長笛)——《彼得與狼》中小鳥

的主題音樂就是用圖中展現的這種樂器

演奏的。

(5)(大管)——《咆哮的老狗熊》中

表現狗熊的咆哮聲就是用圖中展現的這

種樂器演奏的。

(6)(小提琴)——《小白兔乖乖》中

小白兔的聲音就是用圖中展現的這種樂

器演奏的。

2、猜樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂

主題，請學生按先后順序排列寫在已準

備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。

如：播放①圓號演奏的大灰狼主題音樂;

②大提琴演奏兔媽媽主題音樂；

③長笛演奏的小鳥主題音樂；

④大管演奏的狗熊主題音樂；

⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂；

⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂。

答案是：圓號演奏的大灰狼主題音樂①;

大提琴演奏兔媽媽主題音樂②；

長笛演奏的小鳥主題音樂③；

大管演奏的狗熊主題音樂④；

小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤；

雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥。

3、演奏樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂

主題，請學生表演各種樂器的演奏姿勢。

四、聽聽動動鋼琴曲《跳繩》。

1、師生互動。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學生

隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同

的律動。

2、唱主題旋律。

教師彈奏主題旋律，請學生模唱出來。

再分組唱熟主題旋律。

3、聽聽動動。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，請學生聽到

主題旋律就做某一種跳繩的神態(tài)動作。

此活動可反復練習。

跳繩主題旋律

五、小結。

第3課時

教學內容：

節(jié)奏多聲游戲

教學目標：

通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學生能加深

對多聲節(jié)奏的感受與表達。并學會在音

樂中與同伴通力協(xié)調，完成可參與的音

樂活動中自己擔任的聲部的演唱與演

奏。

教學重難點：

加深學生對多聲節(jié)奏的感受與表達。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、節(jié)奏多聲游戲

1、學習多聲節(jié)奏。

教師先組織學生練習多聲節(jié)奏。

如：力度的處理：第一聲部何時強、何

時弱；

第二聲部何時強、何時弱；重音記號怎

么念和怎么拍。

教師引導學生在做節(jié)奏多聲游戲時處理

好兩個聲部強弱力度的掌握、聲部交錯

的互補、速度快慢的適應。節(jié)奏譜如下：

2、分組練習。

分組練習各聲部節(jié)奏，讓學生邊拍節(jié)奏

邊念詞，發(fā)揚互相團結，互相幫助的精

神，會拍的學生教不會拍的學生。

3、匯報學習。

教師請各小組匯報練習情況，好的地方

如：節(jié)奏準確，朗讀整齊要表揚，并繼

續(xù)鞏固。不足的地方“節(jié)拍不穩(wěn)，有點趕”

要繼續(xù)練習，調整狀態(tài)。

4、協(xié)調練習。

請兩個聲部的學生同時拍手念詞，相互

協(xié)調，節(jié)拍要穩(wěn)。注意速度的把握：教

師給出統(tǒng)一的指揮速度。如果速度不統(tǒng)

-,兩聲部就合不在一起，體驗不出其

聲勢效果。

5、展示表演。

請兩組學生準確地按節(jié)奏朗誦并拍手，

看看熱鬧不熱鬧，來個提前慶端午表演

會。

三、小結。

第六課大海

教學內容：

小提琴獨奏《大?！?/p>

歌曲《大海》

管弦樂曲《天方夜譚》

教學目標：

1、通過聽賞小提琴獨奏《大?！?，學生

能聽辯“獨奏”這一形式。

2、通過學唱歌曲《大?！?，感受并表現

歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動作表現歌

曲的旋律起伏。

3、能根據想象，集體用打擊樂器或身邊

的物體創(chuàng)造各種聲響，表現大海的不同

情景。

教學重難點：

1、有感情地朗讀《大?！愤@首詩，并唱

好這首歌曲，感悟詞曲中蘊含的“美”。

2、用肢體動作表現大海的不同形象。

教具準備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件

生：報紙、紗巾或藍色綢布

課時安排：2課時

第1課時

教學內容：

小提琴獨奏《大?！?/p>

教學目標：

1、通過聽賞小提琴獨奏《大?！?，學生

能聽辯“獨奏”這一形式。

2、有感情地朗讀《大?！愤@首詩。

教學重難點：

有感情地朗讀《大?！愤@首詩，感悟詞

曲中蘊含的“美”。

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、欣賞小提琴獨奏《大?！?。

1、看看聽聽。

(1)教師播放小提琴獨奏《大?！?，學

生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。

(2)簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作

者。

2、聽聽讀讀。

(1)播放課件配樂朗誦《大海》。

(2)教師與學生一起聽小提琴獨奏《大

?！?，并在樂聲中有感情地朗讀《大海》

這首詩歌。

要求學生朗讀是做到心中有物，邊想象

邊讀。

(3)通過賽讀、齊讀、領讀等方法進行

感悟練習。

3、學新知識。

(1)課件顯示：小提琴圖片、簡介及演

奏姿勢。

(2)結合課文鞏固復習善于表現優(yōu)美、

抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨奏

“這一形式。

(3)聽辨獨奏和齊奏這兩種不同的演

奏形式。

(4)聽辨音色：小提琴、大提琴、中提

琴分別演奏一小段樂曲，學生聽到小提

琴的聲音時就舉手示意。

三、小結。

第2課時

教學內容：

歌曲《大?！?/p>

管弦樂曲《天方夜譚》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《大海》，感受并表現

歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動作表現歌

曲的旋律起伏。

2、能根據想象，集體用打擊樂器或身邊

的物體創(chuàng)造各種聲響，表現大海的不同

情景。

教學重難點：

1、唱好《大?！愤@首歌曲，感悟詞曲中

蘊含的“美”。

2、用肢體動作表現大海的不同形象。

教具準備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件

生：報紙、紗巾或藍色綢布

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、學唱歌曲《大?！?/p>

1、導入：

師：湛江是一個美麗的海濱城市，今天

天氣這么好老師帶大家去看海。

（播放課件，出示大海圖片，邊聽海浪、

海鷗的音效）

師：看到了什么？聽到了什么？用一個

字或一句話來形容看見大海時的心情。

2、讀讀。

學生在音樂的伴奏下有感情地朗讀《大

海》這首詩。

3、唱唱想想。

教師和學生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌

曲。

演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排

在歌曲什么地方較合適？并想象一下大

海會是什么樣的情景？曲譜如下：

學唱歌曲時，教師采用師生分句演唱的

方法。

如：教師唱前半句，學生唱后半句，再

反過來學生唱前半句，教師唱后半句，

最后一句齊唱。

4、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教師請學生做以下活動。

◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音。

◎用自己身體的律動來表現大海的不同

形象。

如：平靜的大海、波濤洶涌的大海等。

對音響的創(chuàng)造如：用力抖動報紙或跺腳,

表現電閃雷鳴的形象；鋁板琴的滑奏表

現海水流動的聲音等等。

◎請編出或講出有關海的一些故事。

5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學生隨著自己的

演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練

習1。

6、聽聽畫畫。

聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段,

他們描寫了不同的“海，的情景。請學生把

聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來。

三、小結。

今天，通過同學們的表演，我們知道大

海是多姿多彩的，并不永遠是風平浪靜

的。

課件出示,2004年12月26日印度洋海

嘯。

師：其實自然災害發(fā)生之前，都是有預

兆。但是，許多人缺乏對大自然的認識。

所以，老師希望同學們不但要學好書本

的知識，還要多學習課外知識，認識大

自然的規(guī)律，做到防范于未然。

最后請同學們用優(yōu)美的聲音有感情地演

唱歌曲《大海》。

第七課先輩們唱過的歌

教學內容：

歌曲《酸棗刺》

歌曲《共產兒童團歌》

鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》

音樂故事小毛頭與《賣報歌》

歌曲《賣報歌》

教學目標：

1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學

生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變

化。

教學重難點：

培養(yǎng)學生愛國主義情懷。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

課時安排：三課時

第1課時

教學內容：

歌曲《酸棗刺》

教學目標：

1、通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生愛國主義

情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變

化。

教學重難點：

培養(yǎng)學生愛國主義情懷。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：

學生唱問好歌。

二、學唱歌曲《酸棗刺》

1、聽唱歌曲。

教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問：歌曲

的意思是什么？

2、觀看影碟。

教師播放故事片《小兵張嘎》片斷。

3、聽歌走步。

教師帶領學生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏

步。

如:左右左（右并步）|左右左右|

左右左右|左右左（右并步）（間

奏）原地踏步：II左五左（右并步）I

左右左（右并步）I左右左（右并

步）1左右左（右并步）1左右左右

I左右左（右并步）1左右左右I左右

左右:||左右左右II

要求：抬頭挺胸、精神飽滿。（可以反

復練習）。

4、演唱歌曲。

熟練上面踏步后，教師和學生邊唱歌邊

踏步并反復體驗歌曲情緒。演唱時教師

啟發(fā)學生根據歌詞的詞意與音樂的情緒

創(chuàng)編身體動作來表現歌曲。

5、鞏固知識。

演唱歌曲時，復習鞏固段落反復記號的

用法。

6、介紹作者。

學生在一段鼓舞人心的歌曲學習后，教

師簡介曲作者：冼星海。

三、小結。

進行愛國思想教育。

第2課時

教學內容：

歌曲《共產兒童團歌》

鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》

教學目標：

1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學

生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變

化。

教學重難點：

1、唱準歌曲中不斷出現的附點音符

2、培養(yǎng)學生愛國主義情懷。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習歌曲《酸棗刺》

1、齊唱。

2、領唱、齊唱。

三、學唱歌曲《共產兒童團歌》

1、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生

在情境中了解共產兒童團員以及共產兒

童團的精神風貌。

2、聽聽。

教師范唱《共產兒童團歌》。注意唱出

進行曲的風格。

3、動動。

(1)聽賞鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》

并做律動。

先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們

扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐

整齊的做行進動作。

(2)聽辯《共產兒童團歌》的主旋律共

出現了幾次？

(3)跟隨每遍不同的音樂做不同的律

動。如：

ABACA

走步轉走步跳躍走步

4、唱唱。

通過兩遍聽賞活動，學生已熟悉鋼琴變

奏曲《共產兒童團歌》的主旋律，為學

唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶

讀歌詞，進行愛國思想教育，再請學生

輕聲跟唱歌曲，解決難點。

演唱形式可多樣化：有問有答，有領有

4口o

5、比比。

教師可讓學生在前面律動的基礎上再加

上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊

表演，分小組競賽，比一比哪組表演最

符合歌曲的精神與情緒。

6、憶憶。

教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感

受此曲與《共產兒童團歌》的異同。（從

力度、速度、曲式風格、歌曲內容上比

較。）

7、編編。

教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學生創(chuàng)編班隊

紀律歌曲，并填上自編歌詞。

四、小結。

第3課時

教學內容：

音樂故事小毛頭與《賣報歌》

歌曲《賣報歌》

教學目標：

1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學

生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變

化。

教學重難點：

培養(yǎng)學生愛國主義情懷。

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習歌曲《共產兒童團歌》

通過問答、領合的演唱形式進行。

三、新授。

1、聽聽做做。

教師播放音樂故事”小毛頭與《賣報歌》:

請學生仔細聆聽并提出要求：在聽到故

事中歌唱《賣報歌》的音樂有漸漸慢下

來的地方請用手勢表示出來。

（目的是學生能通過自己的鑒賞判斷

后，用手勢表達所感受到的音樂速度的

變化。）

2、試試唱唱。

請學生試著模仿故事中歌唱《賣報歌》

的音樂處理速度的變化進行演唱。旨在

把渴望光明的情緒唱出來。

3、唱唱想想。

師生輕聲跟唱《賣報歌》。教師啟發(fā)學

生想想：小毛頭在雨中叫賣報紙的心情

是怎樣的？教師引導學生通過語氣的變

化來表達歌曲的情緒。

4、演演唱唱。

熟唱歌曲后可請學生根據歌曲情節(jié)進行

表演唱。

5、談談找找。

優(yōu)秀作品離不開優(yōu)秀作曲家的精心創(chuàng)

作。教師簡介作曲家聶耳的生平，請學

生課后查找《賣報歌》的由來、聶耳的

故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。

四、小結。

在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷的同時，

教育學生懂得珍惜今天來之不易的幸福

生活，好好學習，天天向上。

第八課《吟唱古詩詞》

教學內容：

歌曲《憫農》

器樂曲《靜夜思》

教學目標：

1、通過朗讀、歌曲《憫農》一曲，

讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人

心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞

動的艱辛。

2、通過歌曲《憫農》、《靜夜思》的學

習，感受到音樂與美術、詩歌的完美結

合，并加深孩子對古詩詞內涵美感的體

驗。培養(yǎng)學生能夠用色彩圖形或線條記

錄來表現音樂的能力。

3、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分

發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形

式創(chuàng)作表現古詩意境。

教學重難點：

讓每一位學生都用心去感受音樂，并用

各種手段來表現自己對詩和音樂的體

驗。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

課時安排：二課時

第1課時

教學內容：

歌曲《憫農》

教學目標：

1、通過朗讀、歌曲《憫農》一曲，

讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人

心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞

動的艱辛。

2、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分

發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形

式創(chuàng)作表現古詩意境。

教學重難點：

讓每一位學生都用心去感受音樂，并用

各種手段來表現自己對詩和音樂的體

驗。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習舊課：

通過小組比賽的方法來鞏固對《先輩們

唱過的歌》的學習。

三、讀讀、唱唱《憫農》

1、有感情朗誦：

讓學生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤

勞動，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須

上的感覺，既沉重而又意味深長。

朗誦時提示學生要有感情，有快慢、強

弱、聲音的高低來表現詩的意境，啟發(fā)

學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心

中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲

得勞動艱辛的審美教育。

2、配樂朗誦:

邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應

表情或做出體態(tài)反應。引導學生用簡單

的身體搖擺動作配合著音樂，從而很好

地去理解和表現音樂。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌

的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動作

模仿彎腰插秧等活動。

先曲后譜：在學生會唱歌曲的前提下，

用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建

立唱名概念。

4、選擇小樂器伴奏：

把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、

去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如

三角鐵、碰鈴等，可在強拍上敲一下。

也可自己創(chuàng)造樂器，或尋找音源，鼓勵

創(chuàng)造。

5、知識連接;

《憫農》（二）首唐李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

6、賞析要點：

這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對照

起來讀，前面一首是講要珍惜勞動果實,

這一首卻提出了一個尖銳的社會現實：

普天之下，沒有一塊閑農田，農民終日

辛勤勞動，可是勞動者不得食，常餓死。

這是何原因呢？詩人在當時能如此深刻

地提出這個問題，實在