部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文園地四主備人使用人

教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語(yǔ)，識(shí)記有月

字旁的字。

2.認(rèn)識(shí)”字詞句運(yùn)用”中的9個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲詞。

3.了解“點(diǎn)的位置不同，書(shū)寫(xiě)的順序也不同”的筆順規(guī)則。養(yǎng)成“一

看二寫(xiě)三對(duì)照”的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4.熟讀并背誦《尋隱者不遇》，朗讀繞口令《妞妞趕?！?，感受繞口

令的情趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

重點(diǎn)認(rèn)讀生字、詞，注意“點(diǎn)”的笨順規(guī)則。

難點(diǎn)背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意思，體會(huì)情感。

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備暢言課時(shí)數(shù)

教學(xué)過(guò)程教師札記

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.聯(lián)系人體部位，在游戲中正確認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語(yǔ)，識(shí)記

有月字旁的字。（重點(diǎn)）

2.認(rèn)識(shí)“字詞句運(yùn)用”中的9個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲詞。（重點(diǎn)）

3,了解“點(diǎn)的位置不同，書(shū)寫(xiě)的順序也不同”的筆順規(guī)則。養(yǎng)

成“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、識(shí)字加油站

導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)，你做”的小游戲，

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立。仔細(xì)聽(tīng)老師的指令，我說(shuō)哪個(gè)詞，你就摸哪個(gè)

地方。比如說(shuō)當(dāng)老師念到“耳朵”，你們就像這樣摸自己的耳朵。

好啦，讓我們開(kāi)始吧。

L出示這些詞語(yǔ)的生字卡片，逐一示范朗讀。

2.學(xué)生自由練讀，同桌之間相互抽查認(rèn)讀情況。

3.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，開(kāi)小火車(chē)檢查認(rèn)讀情況。

4.觀察8個(gè)生字。說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同點(diǎn)。（目字旁的字都

跟眼睛有關(guān)，月字旁的字都跟身體有關(guān)）

教師：在古代，月字表示肉，所以跟身體有關(guān)的字幾乎都有月

字（四肢、手腕等）。你還知道哪些跟身體有關(guān)的詞語(yǔ)，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一

說(shuō)？（眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臂部、大腿）

鞏固識(shí)字，出示人的身體圖片，讓學(xué)生把詞卡貼在相應(yīng)的位置。

二、字詞句運(yùn)用

1.讀一讀。

（1）學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把字音讀到位，注意輕聲的

發(fā)音。

（2）范讀、跟讀、開(kāi)火車(chē)讀，讓每個(gè)學(xué)生都有傾聽(tīng)和朗讀的

機(jī)會(huì)。

（3）游戲環(huán)節(jié)。幫詞語(yǔ)寶寶找家。課件出示三個(gè)小房子，標(biāo)

題為“帶'子’的輕聲詞”“疊音詞”“其他輕聲詞”，讓學(xué)生通過(guò)

讀詞來(lái)分清詞語(yǔ)的發(fā)音和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（4）知識(shí)拓展。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)也要讀成輕聲。（姐

姐、奶奶、弟弟、爺爺、句子、桌子、本子、消息、地方、喜歡、

告訴等）

（b）齊讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2.書(shū)寫(xiě)提示。

（1）課件出示獨(dú)體字：主、書(shū)、門(mén)、我。

（2）師在田字格中范寫(xiě)，生觀察“主”“門(mén)”中點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)順序

與“書(shū)”“我”中點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)順序的不同。

（3）指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（點(diǎn)在正上方或左上方，先寫(xiě)點(diǎn)；

點(diǎn)在右上方，后寫(xiě)點(diǎn)。）

（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師提示“一看二寫(xiě)三對(duì)照”的書(shū)寫(xiě)習(xí)

慣。

(5)作品展示，師生全班交流。

三、課堂小結(jié)

1.教師指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，校音糾錯(cuò)。

2.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，比一比，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。

課后作業(yè)：

1.連一連。(必做)

爸故月時(shí)鏡

子爸事亮候

2.補(bǔ)全古詩(shī)。(必做)

()()問(wèn)童子，

()()采藥去。

只在此()()，

云深不()()o

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.熟讀并背誦《尋隱者不遇》。(難點(diǎn))

2.朗讀繞口令《妞妞趕?！?，感受繞口令的情趣，激發(fā)學(xué)生的

閱讀興趣。

一、日積月累

1.出示課題《尋隱者不遇》，解釋課題意思，導(dǎo)入新課。

我們的詩(shī)人賈島，到山中去尋訪(fǎng)一位隱士，結(jié)果沒(méi)有碰到他，

那么詩(shī)人會(huì)遇到誰(shuí)？又會(huì)看到什么呢？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)這首

古詩(shī)吧。

2.學(xué)生自由讀課文，把不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，小組討論。教師

領(lǐng)讀學(xué)生圈出的生字，學(xué)生再自由讀古詩(shī)。

3.小組討論：這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)什么故事？寫(xiě)了哪些事物？（課

件出示圖片，以便于學(xué)生理解）

4.教師串講故事大意，指名復(fù)述這個(gè)故事。

5.讀好詩(shī)歌。想象畫(huà)面，再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。

6.演一演。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)扮演詩(shī)人和童子，補(bǔ)充對(duì)話(huà)，進(jìn)一步地

理解古詩(shī)的情景。

7.學(xué)生帶著自己的理解讀古詩(shī)，讀出自己的特色和情感c嘗試

著背誦古詩(shī)。

二、和大人一起讀

1.借助拼音，把繞口令讀準(zhǔn)確、讀流利。

2.教師解讀繞口令，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

3.繞口令挑戰(zhàn)賽：設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)。哪位同學(xué)能大膽地挑戰(zhàn)一下,

能一字不錯(cuò)、流利地讀完這段繞口令就算挑戰(zhàn)成功，給小組加分，

最后評(píng)出得分最高的小組，紿予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.全班一起，邊拍手邊誦讀繞口令，先慢讀后快讀。

三、課堂小結(jié)

1.全班嘗試齊背古詩(shī)。

2.回家跟爸爸媽媽一起讀讀繞口令吧。

課后作業(yè)：

課外閱讀我最棒（選做）

讀短文，回答問(wèn)題。

梅花贊

冬天里，梅花笑，

風(fēng)中花之傲。

寒冷中，梅花開(kāi)，

香氣處處飄。

梅花梅花我愛(ài)你，

我為你而自豪！

5.本文的贊美的是（）“

6.你喜歡它嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由