部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) (一)

部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟、艾”4

個(gè)生字。

2.借助漢語拼音，能正確朗讀課文。

3.了解我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)的習(xí)俗。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫“貼、街、舟、艾”4個(gè)生字。

2.了解我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)的習(xí)俗。

三、教材分析

《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律

感，充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、

清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這

延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內(nèi)涵，是傳承

優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)

節(jié)日的習(xí)俗文化，這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更

有儀式感，喚醒了人們內(nèi)心對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。

課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)

俗。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶傳承著悠久的文化,體現(xiàn)了親情、

團(tuán)聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如:吃粽子會(huì)讓

我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)

著愛家的信息;重陽節(jié)號(hào)召大家尊老愛老。這篇課文將會(huì)激發(fā)學(xué)生探

討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。

配合課文內(nèi)容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天

喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼,

那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。

四、教學(xué)過程

板塊一揭示課題，感知傳統(tǒng)節(jié)日

1.揭示課題，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一篇新的課文《傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.“傳統(tǒng)”是我們要學(xué)習(xí)的生字，跟老師一起拼讀。書法、古詩

是我們傳統(tǒng)文化的精髓，唱京劇、演皮影是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，勤

勞勇敢、自強(qiáng)不息是我們中華民族的千百年來傳承下來的民族精神。

中華文化傳承五千年，這樣的傳統(tǒng)還有很多、很多……今天，我們就

一起去了解一下，中華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日。

(1)板書課題

(2)齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖】從生字入手，讓學(xué)生直觀地理解“傳

統(tǒng)”的含義。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

板塊二初讀課文，多元識(shí)字，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日

L初讀課文，明確要求。

自由讀課文，課件出示要求：

課件出示：

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

標(biāo)出課文的句序。

2.檢查交流，識(shí)記字詞。

(1)課件出示生字。

元宵節(jié)乞巧節(jié)重陽節(jié)傳統(tǒng)祭掃艾香月餅敬老

賞菊貼窗花賽龍舟團(tuán)圓熱鬧滿堂飄人如潮

①師帶拼音讀

②認(rèn)識(shí)多音字：“重”字是一個(gè)多音字，在這兒讀“ch6ng”,

它還有另一個(gè)讀音"zhong'o

③去拼音讀

④巧記生字：加一加、減一減、換一換、看圖識(shí)字來記憶生字。

在看圖識(shí)字中指導(dǎo)書寫“舟、艾”o

⑤游戲：點(diǎn)亮燈籠

3.聽課文朗讀，反饋課文句序。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記字詞。同時(shí)，學(xué)生在自

讀課文時(shí)，通過問題的牽引，初步感知課文內(nèi)容。

板塊三整體感知，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日

L聽課文朗讀，邊聽邊想：課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？并在文中

圈出來。

反饋圈畫情況：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋

節(jié)、重陽節(jié)

2,數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？找到傳統(tǒng)節(jié)日排列順序。

（1）告訴學(xué)生：這是中國的七大傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）了解每一個(gè)節(jié)日的時(shí)間。告訴學(xué)生，這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)

間順序排列的。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過聽一聽、想一想整體感知我國傳統(tǒng)節(jié)日。

初步了解我國傳統(tǒng)節(jié)日是按照時(shí)間順序排列的。

板塊四品味傳統(tǒng)節(jié)日感知春節(jié)和元宵節(jié)

LPPT出示1、2句，我們來看看這兩句話，寫了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)

日？

2.同學(xué)們，你們想一想這兩個(gè)節(jié)日人們會(huì)做什么？在文中找一

找。你們想一想除了這些，人們還會(huì)做什么？

3.PPT出示圖片，了解其他習(xí)俗。

（1）出示第一幅圖，人們正在做什么？舞（獅子）。

（2）接著看第二幅圖，他們在做什么呢？貼（窗花）

（3）出示第三幅圖，一家人圍坐在一起，吃（年飯）。我們一

起來讀一讀這些詞語。

（4）指導(dǎo)書寫“貼”，左右結(jié)構(gòu)，“貝"字旁。

4.理解詞語“大街小巷”

（1）出示“大街小巷”，跟老師一起拼讀。

（2）看圖理解“街”、“巷”的區(qū)別。

（3）指導(dǎo)書寫“街》。

①教學(xué)生識(shí)記“街”的方法。

②指導(dǎo)書寫，“街”左中右結(jié)構(gòu)，注意占位。

5,感悟詞語“人如潮”,體會(huì)看花燈的人多，感受節(jié)日氛圍。

6.體會(huì)人們過春節(jié)、元宵節(jié)時(shí)的心情。

人們在這歡樂祥和的節(jié)日里心情會(huì)怎樣呢？“人歡笑”說明此時(shí)

人們的心情是怎樣呢？（高興、喜悅）讓我們帶著這樣的心情再來讀

一讀文中的句子。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解春節(jié)、元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,

體會(huì)元宵節(jié)時(shí)，大街小巷看花燈人多，熱鬧的氛圍。體會(huì)人們過節(jié)時(shí)

喜悅的心情。

板塊五觀察字形，練習(xí)書寫

1.書寫“貼、街、舟、艾”4個(gè)生字。

2.布置作業(yè)：

（1）讀一讀，背一背：朗讀課文，試著背一背一2句。

（2）說一說：將今天所學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗與家人進(jìn)行交流。

【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生自主觀察，提煉書寫要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注重整

體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，提升了學(xué)生識(shí)字寫字的能力。

五、板書設(shè)計(jì)

春節(jié)貼窗花放鞭炮

傳時(shí)

間

2.統(tǒng)順

序

艾

節(jié)看花燈

元宵節(jié)

H

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

L會(huì)寫“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)”等5個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.了解清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以

及過節(jié)時(shí)的豐富多彩的活動(dòng)。

4.感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)

節(jié)日的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.試著背誦課文，能借助板書識(shí)記傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

2.按照時(shí)間順序排列節(jié)日，并能說說自己是怎樣過節(jié)日的。

三、教學(xué)過程

板塊一回顧課文引入新課

1.回顧上節(jié)課所學(xué)生詞

2.借助板書，回顧內(nèi)容。

我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，正月初一的春節(jié)；正月十五的元宵節(jié)。

過節(jié)的時(shí)候，人們貼窗花、放鞭炮、看花燈一起歡度中華民族最重要

的傳統(tǒng)佳節(jié)。今天,我們接著學(xué)習(xí)，看看我們還要度過哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

【設(shè)計(jì)意圖】回顧課文，整體感知課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

的興趣。

板塊二精讀課文，品味傳統(tǒng)節(jié)日

1?學(xué)習(xí)清明節(jié)

(1)出示第3句話，同學(xué)們，你能說說清明節(jié)人們要做什么呢？

(2)指讀“先人墓前去祭掃”，什么是“祭掃”呢？“祭”，

在甲骨文中“祭”的左邊表示生肉，右邊是手，下面是祭臺(tái)。表示雙

手恭敬的祭品放在祭臺(tái)上。祭掃就是表達(dá)對故人的哀思。

(3)出示詩句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>

①你們知道這句話是什么意思嗎？路上的行人是怎樣的心情

呢？

②體會(huì)清明節(jié)時(shí)人們的心情，指導(dǎo)朗讀。

③學(xué)生讀句，體會(huì)句中所表達(dá)的感情。過渡：春節(jié)、元宵節(jié)是闔

家團(tuán)圓的節(jié)日，清明節(jié)我們表達(dá)對去世的親人的哀思、懷念。原來，

每個(gè)節(jié)日都有不一樣意義啊！

2.五月初五端午節(jié)

(1)五月初五，轉(zhuǎn)眼間就到了，我們迎來了端午節(jié)。同學(xué)們，

你們來讀一讀，端午節(jié)人們又會(huì)做什么呢？(出示句子)學(xué)生讀一讀,

自由表達(dá)。

(2)了解端午節(jié)習(xí)俗

①(出示圖片)說一說：人們在端午節(jié)會(huì)做什么？

②指導(dǎo)讀：賽龍舟、吃粽子、掛艾草。

(3)了解端午節(jié)的由來

你們知道端午節(jié)的來歷嗎？戰(zhàn)國時(shí)期，有個(gè)偉大的愛國詩人屈

原，因?yàn)椴辉缚吹阶约旱膰覝缤?，便投汨羅江而死。后來，人們將

端午節(jié)作為紀(jì)念他的節(jié)日。每年到五月初五這一天，老百姓們都會(huì)“賽

龍舟、吃粽子、掛艾草”，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。

(4)再讀句子，體會(huì)感悟。這樣的習(xí)俗一直延續(xù)到今天，成為

了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。讓我們帶著對屈原崇敬的心情來讀一讀這句

話。

3.走進(jìn)七月初七乞巧節(jié)

(1)出示語句：七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

出示詞語：乞巧。理解“乞巧”的意思。

(2)了解乞巧節(jié)的來歷。

乞巧節(jié)的來歷，與一個(gè)神話故事有關(guān)，這就是牛郎織女的故事。

相傳，在每年的七月初七這一天晚上，天上的牛郎和織女都會(huì)在鵲橋

相會(huì)。相傳，織女是一個(gè)美麗聰明、心靈手巧的仙女。每年的七月初

七，少女們都會(huì)向天上的織女星乞求，向織女一樣獲得美滿幸福的生

活。這就是“乞巧節(jié)”的來歷。

(3)讀句感悟

我們來讀讀這一句，一起感受神話故事的魅力，以及少女們乞求

美好生活的愿望。

4.八月十五中秋節(jié)

(1)揭示中秋節(jié)的到來。同學(xué)們，你們知道八月十五是什么節(jié)

日嗎？對了，是我們非常熟悉的中秋節(jié)。

(2)了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

人們在中秋節(jié)時(shí)，會(huì)做什么呢？①借助圖片，理解習(xí)俗。賞月、

吃月餅。

②體會(huì)人們闔家歡聚時(shí)的心情，指導(dǎo)讀句。

(3)學(xué)生自讀句子，體會(huì)感情，老師總結(jié)。

5.九月九重陽節(jié)

(1)揭示重陽節(jié)的到來。在秋天，還有一個(gè)重要的節(jié)日，我相

信很多同學(xué)一定知道。對了，就是尊老敬老的“重陽節(jié)”。

(2)理解“敬老”的含義。

①讀詞，理解詞義。

②指導(dǎo)書寫：“敬”字。“敬”字是左右結(jié)構(gòu)反文旁，左寬右窄。

(3)重陽節(jié)，除了尊老敬老，還有什么習(xí)俗呢？(出示句子)

踏秋賞菊去登高。指導(dǎo)朗讀。

(4)齊讀，表達(dá)對老人的祝福、敬意。

6.走入新春

從春到秋，一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日紛至踏來，轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的日

子，什么節(jié)日又來了？(新春)新的一年的春節(jié)又來了，所以叫“新

春”。

(1)出示句子：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。指導(dǎo)朗讀,

感悟團(tuán)圓熱鬧氛圍。

(2)指導(dǎo)書寫：“團(tuán)、鬧、轉(zhuǎn)”o

①團(tuán)：全包圍結(jié)構(gòu)國字框，最后一筆封口。

②鬧：半包圍結(jié)構(gòu)門字框，第一筆點(diǎn)很關(guān)鍵，注意筆順。

③轉(zhuǎn)：左右結(jié)構(gòu)車字旁，獨(dú)體字“車”是先橫后豎。當(dāng)變成車字

旁的時(shí)候就發(fā)生了變化，先豎后提。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過圖文結(jié)合的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀句了解清明

節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)的豐富

多彩的活動(dòng)。

板塊三整體誦讀，體悟傳統(tǒng)節(jié)日

1,讀一讀，記一記。朗讀全文，指導(dǎo)學(xué)生借助板書記一記。

2.填一填，記一記?；仡櫿n文內(nèi)容，幫助學(xué)生識(shí)記課文內(nèi)容，試

著背誦課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過抓關(guān)鍵語句，交給學(xué)生識(shí)記方法,

幫助學(xué)生識(shí)記課文內(nèi)容。進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

板塊四拓展延伸

1.了解我們少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。在我們遼闊的土地上，有56個(gè)

民族。很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日：你瞧一一這是苗族的蘆笙節(jié)；

這是侗族的嘗新節(jié)；這是傣族的潑水節(jié)；這是彝族的火把節(jié)。你還知

道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？課后去了解一下。

2.感受詩人筆下的傳統(tǒng)節(jié)日，明白我國傳統(tǒng)節(jié)日大多用農(nóng)歷時(shí)間

記錄。

(1)出示古詩《元日》

我們的傳統(tǒng)節(jié)日也在詩人的筆下：老