部編版小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音9ɑieiui名師教學(xué)設(shè)計

第三單元導(dǎo)學(xué)

【單元導(dǎo)教】

本單元是第二個拼音單元，共安排了5課拼音和1個語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括8個復(fù)

韻母、1個特殊韻母、9個鼻韻母和6個整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀

字。教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

本單元的教學(xué)，要充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識，利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的漢

字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。本單元開場要求書寫音節(jié)詞，在

書寫的同時體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)那么。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的范例以及老師的范寫，然

后進展理論嘗試。在這一過程中，老師要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,

注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

會讀復(fù)韻母aieiui及其四個腔

1aieiui調(diào)；正確拼讀聲母和三個復(fù)韻母組

成的音節(jié)。理解復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)那

么。

>---------X—

復(fù)韻母aoouiu的正確認(rèn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

讀及聲母和它們組成音節(jié)

2aoouiu的正確拼讀。

\_________________________

復(fù)韻母ieUe,特殊韻母er和整

體認(rèn)讀音節(jié)yeyue的正確認(rèn)

情3ieUeer讀。聲母和ieue組成音節(jié)的正

境確拼讀。Jqx和Ue拼寫規(guī)那

引

么。

導(dǎo)\________________________________

，鼓勵探究

讀

練

前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

結(jié)

合yuan>yin^yun的認(rèn)讀。聲母

4aneninunUn-

和前鼻韻母的拼讀，及三拼音

節(jié)的正確拼讀。

由扶到放

區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)

詞；讀記字母表，能區(qū)分聲

語文園地三母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

借助拼音，親子閱讀，感受

和大人一起閱讀的樂趣。

IJ

【單元教學(xué)目的】

復(fù)韻母、特殊韻母和鼻韻母：

1.正確認(rèn)讀ai、ei等8個復(fù)韻母，1個特殊韻母er,an、en等5個前鼻韻母，ang、

eng等4個后鼻母，ye、yue等6個整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，

正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

2.在四線格中正確書寫5個音節(jié)詞。

3.會拼讀"meimei、ndinai”等15個音節(jié)詞。

4.通過比擬，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)。

5.能區(qū)分“ie〃和"ei〃、“iii〃和“ui〃這2組形近的復(fù)韻母，并正確拼讀音節(jié)詞。

6.能正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。

7.能讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表；能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；知道

自己的名字是由哪些音節(jié)組成的。

字詞句：

1.認(rèn)識“妹、奶”等15個生字。

2.會讀由“車〃組成的7個詞語。會說與“車〃有關(guān)的詞語。

閱讀：

1.借助拼音和老師的示范，朗讀?洗手歌?等5首兒歌。

2.借助拼音，和大人一起閱讀?小鳥念書?，感受和大人一起閱讀的樂趣。

9aieiui

【課前解析】

本課有6局部內(nèi)容。第一局部是3個復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。

第二局部是復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲。第三局部是聲母與ai、ei、ui的拼讀，包括兩拼音

節(jié)和三拼音節(jié)。第四局部是詞語，配有一幅情境圖。第五局部是兒歌?小白兔？。第六局部是

本課要求會認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮〃以及要求書寫的音節(jié)詞“pdidui〃。本課的教學(xué)

重點是會讀復(fù)韻母Qieiui及其四個腔調(diào)；正確拼讀聲母和三個復(fù)韻母組成的音節(jié)。理解

復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)那么。

關(guān)注讀音：

發(fā)揮情境圖的作用，利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情境圖，說說圖中有什

么。也可以聯(lián)絡(luò)生活發(fā)好這些音。四聲練習(xí)，盡可能地練習(xí)孩子們熟悉的事物，幫助學(xué)生掌

握復(fù)韻母的發(fā)音。

關(guān)注音形：

教學(xué)前可以先復(fù)習(xí)6個打亂順序的單韻母，提示學(xué)生有的單韻母在一起做朋友，形成了

復(fù)韻母。通過擺口型讓孩子們識記復(fù)韻母。

關(guān)注拼讀：

可以鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法大膽嘗試。在拼讀音節(jié)時，要聯(lián)

絡(luò)學(xué)生的口語經(jīng)歷，調(diào)動學(xué)生的生活積累，把音節(jié)和學(xué)生熟悉的事物對應(yīng)起來。

關(guān)注詞語和兒歌：

詞語：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀，正確認(rèn)讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過的“爸爸、媽媽〃

等詞語，讀好“妹妹、奶奶〃兩個詞語中的輕聲。

兒歌：這首兒歌的節(jié)奏感很強，前三行都是三字一停頓，最后一行“一動一動總在笑〃

那么是前四后三的節(jié)奏，朗讀指導(dǎo)時老師要充分發(fā)揮范讀的作用。

【教學(xué)目的】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母Qi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。理解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)那么。能在四線格中

正確書寫音節(jié)詞“pdidui"o

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶〃2個詞語。認(rèn)識“妹、奶〃2個生字。

4.正確朗讀兒歌?洗手歌？。

【教學(xué)重點】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui。

2.正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

3.理解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)那么。

【教學(xué)難點】

理解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)那么及運用。

【教學(xué)策略】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際，在游戲中學(xué)會三個復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；把學(xué)拼音與識

字、讀文有機結(jié)合起來，進步學(xué)生的語文綜合才能。老師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游

戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、理論的氣氛中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。

【課前準(zhǔn)備】

拼音、識字卡片、多媒體課件。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目的】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形。

2.正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。理解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)那么。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)單韻母。

同學(xué)們，你們好！在單韻母的這座房子里，住著六位小朋友，它們是誰？讓我們喊它們

出來吧！

出不課件2：

板書：（單韻母：Qoeiu

2.引出新課。

這六位小朋友都喜歡交朋友，尤其小i受歡送，小i說啦，它今天只交3個好朋友，看

看都是誰和它交上了朋友呢？

（設(shè)計意圖：把復(fù)習(xí)舊知寓于交朋友活動之中，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiuio

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的發(fā)音及四聲。

1.第一個出生的小。出來了，它走到小i面前說：“小i小i,我喜歡你，你能和我做

朋友嗎？〃小i點點頭，小Q和小i成了好朋友，它們緊緊地挨著坐在了一起。

出示課件3：

提出問題：孩子們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？

預(yù)設(shè)：由兩個單韻母組成。

老師小結(jié)：像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。板書：（復(fù)韻母：aieiui）

2.老師講解、示范，學(xué)生練習(xí)。

（1）老師講解：復(fù)韻母發(fā)音時口形有變化，先擺出a的口型，再快速滑向i,Q重i輕。

跟老師讀ai。

(2)生練習(xí)，同桌互相讀，師正音。

(3)學(xué)生多種形式練讀。

3.四聲練習(xí)。

注意ai的調(diào)號標(biāo)在a上，標(biāo)調(diào)小兒歌：有a不放過，沒a找。e,iu并列標(biāo)在后，i上

標(biāo)調(diào)點去掉。

出示課件4-5：

4.音節(jié)拼讀練習(xí)。

(1)ai成了我們的好朋友，他也帶來了五個好伙伴，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧。

出示課件6：

(2)g和ai拼讀時，仍然要“聲母輕短韻母響，兩音相連猛一碰〃。誰來試一試？

(3)請小朋友自己拼一拼，讀一讀。

(4)指名拼讀，開火車檢查讀，再聯(lián)絡(luò)生活說說詞語或者做做相應(yīng)的動作。

出示課件7：

(二)遷移學(xué)習(xí)ei。

L出示情境圖并講故事：奶奶講故事講累了，想喝點水潤潤嗓子。這時候小e走過來，

找到小i說：“小i小i我喜歡你，你能和我做朋友嗎？〃小i點點頭，于是它們也成了好

朋友，它們給奶奶送來一杯水。bei的音里就藏著第二個復(fù)韻母ei。

出示課件8：

2.老師引點撥：讀ei的時候同樣要注意口形的變化，聽老師讀，看老師的口形變化，

嘴巴是從e的口形到i的口形。

(1)老師范讀。

(2)學(xué)生多形式讀。

(3)請學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。

3.四聲練習(xí)。

(1)提問：根據(jù)前面學(xué)的標(biāo)調(diào)的方法，ei的腔調(diào)帽子該給誰戴呢？

(2)生多形式練讀。

出示課件9：

4.拼讀練習(xí)。

ei也把它的好朋友帶來了，大家自己先練一練。

開火車讀，男女生讀。

（三）合作學(xué)習(xí)Uio

1.老師導(dǎo)入：這時候，小i的第三個朋友小u來啦，它也走到小i面前說：“小i小i,

我喜歡你，你能和我做朋友嗎？〃小i點點頭，它們也成了好朋友。它們送給奶奶一條紅色

的圍巾，”圍〃的第二聲去掉就是這個復(fù)韻母的讀音。誰來讀一讀？

出示課件10：

2.理解ui的發(fā)音方法。

老師提問：同學(xué)們真聰明，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，ui應(yīng)該怎么發(fā)音呢？

預(yù)設(shè)：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。

3.理解ui的標(biāo)調(diào)方法。

ui是由u和i組成的，標(biāo)調(diào)時，我們會想到一句兒歌，“iu并列標(biāo)在后?！◤?fù)韻母

“ui〃中，誰在后面？

出示課件11：

4.拼讀練習(xí)。

三、練習(xí)書寫。

出示課件12T5：

老師過渡：小朋友們，aieiui我們已經(jīng)會讀了，如今它們要回去休息了，我們把它

們送到四線格里面吧！

1.老師示范書寫指導(dǎo)。

講解示范要點：

每個韻母都是一個整體，兩個字母要靠近些，但不要太擁擠。

。占中格，i占上中格，書寫時。和i要靠近一些。

e一筆寫成，起筆橫要寫直；i占上中格，點不要寫得太大。

□占中格，i占上中格，書寫時兩個字母要靠近一些。

2.學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書寫，老師巡回指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，讓他們在游戲活動中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，進步學(xué)

習(xí)的效率，同時將所學(xué)知識一并穩(wěn)固。）

四、課堂練習(xí)。

出示課件16-17：

第二課時

【課時目的】

1.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶〃2個詞語。

2.正確朗讀兒歌?洗手歌？。

3.認(rèn)識“妹、奶〃2個生字。

4.能在四線格中正確書寫音節(jié)“pdidui〃。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示課件18：

1.指認(rèn)復(fù)韻母。

2.開火車指認(rèn)復(fù)韻母及兩拼、三拼音節(jié)，師生共同糾錯。

二、看圖學(xué)習(xí)詞語。

出示課件19：

1.課件出示課本情境圖。

2.學(xué)生觀察情境圖。老師提示：你看到了什么？聽到了什么？

3.情境圖導(dǎo)入：放學(xué)了，小妹妹看到奶奶來接她，她像小鳥一樣撲了過去，奶奶伸出雙

手抱住了她。小妹妹邊走邊給奶奶講著學(xué)校的趣事。

4.認(rèn)讀詞語“妹妹、奶奶〃。

老師過渡：我們一起來讀一讀她們的名字吧！請小朋友們借助拼音拼一拼，讀一讀。

出示課件20：

指名拼讀。

5.認(rèn)識輕聲音節(jié)。

(1)理解“妹妹〃“奶奶〃這兩個詞語讀輕聲的特點。

老師提問：同學(xué)們，請你仔細觀察“妹妹〃和“奶奶〃這兩個詞語的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

預(yù)設(shè)：后面的音節(jié)都沒標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。

師領(lǐng)讀，生自讀，指生讀，齊讀。

(2)拓展。

老師提問：還有很多稱呼的詞，兩個字一樣，后面一個字也是輕聲，如“媽媽〃。你還

知道哪些？

預(yù)設(shè)：爸爸、爺爺、哥哥、叔叔。

出示課件21：

〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，進步學(xué)生拼讀音節(jié)才能的同時自主識

字，逐步進步自主學(xué)習(xí)的才能。〕

三、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌。

出示課件22-23：

1.老師范讀，生認(rèn)真聽，注意文中七個紅色的音節(jié)。

2.學(xué)生自主讀、同桌互相讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、不掉字。

3.前兩行三個字一停頓，讀起來很有節(jié)奏感，小朋友拍著小手讀一讀。

〔設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)漢語拼音的目的主要是幫助識字，因此，在教學(xué)漢語拼音的同時，聯(lián)

絡(luò)相應(yīng)的語境，邊學(xué)拼音，邊讀小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)

生及早嘗到會讀拼音的成就感，在識字的過程中又穩(wěn)固了拼讀的才能?！?/p>

四、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫。

出示課件24：

1.指導(dǎo)書寫。

(1)老師過渡，引導(dǎo)觀察：你能把p6idui這個音節(jié)詞正確書寫在四線格里嗎？

(2)老師范寫pdidui,強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙。

2.學(xué)生在本子上練寫。

3.反應(yīng)評價。

學(xué)生展示書寫，他生指出書寫存在的問題，表揚書寫正確、美觀的學(xué)生。

五、回憶總結(jié)。

小朋友們，第9課的知識真多，我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母aieiui,學(xué)會了標(biāo)腔調(diào)的方法,

拼讀了聲母和韻母組成的音節(jié)，認(rèn)識了“妹妹〃”奶奶〃兩個詞語，還讀了一首有趣的兒歌。

請小朋友捧起書好好讀一讀第9課吧！

六、課堂演練。

出示課件25-27：

七、板書設(shè)計

9aieiui

單韻母：aoeiuU

復(fù)韻母：aieiui

【教學(xué)反思】

本課的教學(xué)內(nèi)容是ai、ei、uio第一局部是3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，識記形。第二局部是

復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲以及聲母與ai、ei、ui的拼讀。第三局部是詞語，配有一幅情

境圖。第四局部是兒歌?洗手歌？。第五局部是本課要求會認(rèn)的字以及要求書寫的音節(jié)詞?，F(xiàn)

將本節(jié)課反思如下：

本課是孩子們第一次接觸復(fù)韻母，所以上課開場我先引導(dǎo)孩子們回憶單韻母，對單韻母

先進展了一個簡單的復(fù)習(xí)，由此進入新課。在教學(xué)三個復(fù)韻母ai、ei>ui時，我通過和小i

做朋友引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母，并且通過課本插圖學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母的讀音。在這一教學(xué)環(huán)

節(jié)中，讓學(xué)生通過擺口型的發(fā)音方法，讓學(xué)生找出發(fā)音規(guī)律，這樣既進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，又讓孩子們掌握了復(fù)韻母的發(fā)音方法。

在教學(xué)aieiui的四聲中，重點先講解ai的四聲。出示aieiui,問：三個復(fù)韻母都

是由單韻母組成的，那么腔調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？重點教了ai的四聲，并講解了標(biāo)調(diào)規(guī)那

么：有。別放過，沒a找。e,iu并排標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點去掉。讓學(xué)生記憶兒歌并說說是

什么意思。再用各種方法讓學(xué)生讀，加以穩(wěn)固。讓學(xué)生當(dāng)小老師教給大家，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性會特別高