部編六年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃

部編六年級(jí)下冊語文教學(xué)方案.

小學(xué)六年級(jí)下冊語文教學(xué)方案

小學(xué)六年級(jí)下冊語文教學(xué)方案一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析八P

本班現(xiàn)有65名學(xué)生，其中男生37人，女生28人。

大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，根底知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作那么要略微遜色一點(diǎn)

0進(jìn)入高階段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活潑。但雙

差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)

慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活潑，不夠靈敏，承受

才能差。

1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字才能較好，

所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字，少局部學(xué)生的

閱讀、據(jù)詞定義才能較差、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍

需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、閱讀等方法，但捕捉重要信息的才

能一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深入的句子方面那么要

加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；大局部學(xué)生根本上能理解文章

的一些顯著的表達(dá)方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大局部能到達(dá)，喜歡閱讀童話、

故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著那么涉獵不

多；女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣；且能主動(dòng)積累的學(xué)生

大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最

為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單

O

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。但傾聽和

評(píng)價(jià)的才能較之以前，有所進(jìn)步。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大局部學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且

有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合才能強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過程的

指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容分析Ap

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民

風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生

活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦。提供了10首

供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,

提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用Q

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇

，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例'”口語交際?習(xí)作”“

回憶?拓展”四局部組成。課例包括4或5篇課文。局

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部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”

三次“閱讀鏈接”五次。“回憶，拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平

臺(tái)冰舊積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外

書屋''穿插安排。

本冊要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表，還在每組課文之

后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀

課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的

詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)

記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終

的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大局部。

三、教學(xué)目的

（一）識(shí)字與寫字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立

識(shí)字才能,會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè).

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

,養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

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3、能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的

內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概

括才能），理解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的

看法，做出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作

品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，向往和追求美妙的理想

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的

見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真

實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語

句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實(shí)際1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、

樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達(dá)

要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、籌劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展討

論和分析八PO

2、初步理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；

抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感

情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在

習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、改良教學(xué)的措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)

目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明

確每一專題的學(xué)習(xí)目的；再次，要注意階段目的之間的銜接

與過渡。

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2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)才能。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮，大膽發(fā)表見

解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到如今的學(xué)習(xí)中

去。

4、引導(dǎo)利用圖