五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《3.3 探究活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征》（2）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《3.3探究活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征》（2）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：《3.3探究活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征》（2）-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧3的倍數(shù)的定義和特征，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用講授法，詳細(xì)講解了3的倍數(shù)的特征。在講解過程中，張老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，張老師還通過多媒體展示了相關(guān)案例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解3的倍數(shù)的特征，并能運(yùn)用這一特征解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)3的倍數(shù)的特征有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)3的倍數(shù)的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這一特征判斷一個(gè)數(shù)是否為3的倍數(shù)。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)studentstodevelopapositiveattitudetowardslearningmathematics,emphasizingtheimportanceofperseverance,criticalthinking,andcollaboration.Throughgroupdiscussionsandcollaborativeactivities,studentswereencouragedtocommunicatewiththeirpeers,sharetheirideas,andlearnfromeachother,whichhelpedcultivatetheirinterpersonalskillsandteamworkspirit.

Inconclusion,theteacher'slessonplanningandexecutionwerewell-preparedandeffectiveinachievingtheintendedlearningoutcomes.Thestudentsdemonstratedagoodunderstandingofthecharacteristicsofmultiplesof3andwereabletoapplythisknowledgetosolverelatedproblems.Additionally,theteachersuccessfullyfosteredstudents'emotionalattitudesandvalues,promotingtheiroveralldevelopment.

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次課堂教學(xué)整體印象深刻，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂上的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間可以適當(dāng)增加，讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)過程中。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的課堂上繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)實(shí)踐，并定