部編版小學(xué)語文五年級下冊《語文園地》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)語文五年級下冊《語文園地》

教學(xué)設(shè)計

A教學(xué)目標(biāo)

L能交流，總結(jié)本單元課文中關(guān)于“體會課文表達(dá)思想感情”的閱讀經(jīng)驗。

2.能學(xué)習(xí)從不同方面具體描述一種情景；學(xué)習(xí)用對比的方式表達(dá)自己內(nèi)心的

感受。

3.朗讀、背誦古詩《游子吟》。

A教學(xué)重點

1.能交流，總結(jié)本單元課文中關(guān)于“體會課文表達(dá)思想感情”的閱讀經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)從不同方面具體描述一種情景，學(xué)習(xí)用對比的方式表達(dá)自己內(nèi)心的感

受。

A教學(xué)難點

能想象句子描寫的情景，并能照樣子口頭描述一種情景；能發(fā)現(xiàn)句子“通過

對比進行強調(diào)”的表達(dá)特點，并能進行仿寫。

A教學(xué)策略

1.交流平臺

概念形成：借助教材中4位小伙伴的話，回顧本單元學(xué)過的4篇課文，總結(jié)

歸納關(guān)于體會課文表達(dá)思想感情的方法。

2.詞句段運用

行為練習(xí)：自讀例句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)例句在句式、表達(dá)方法上的特點，在仿

寫中加以運用。

3.日積月累

行為練習(xí)：多種形式地朗讀古詩，直至熟讀成誦。

A教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時2課時

第2課時

A課時目標(biāo)能用排比句式從不同方面描述一種情景，從不同角度把事物的

特點寫具體，能用對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

A教學(xué)過程

板塊二詞句段運用

同學(xué)們，大家好!這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地【板書課題：語文園地】，今

天我們學(xué)習(xí)板塊二：詞句段運用。

1.學(xué)習(xí)第一題

(1)首先我們來學(xué)習(xí)第一題。大家讀一讀題目，思考有什么要求？“讀下

面的句子，想想句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說?！彼伎己昧?/p>

嗎？我們請一個同學(xué)來說說【播放學(xué)生理解題目錄音】【這道題一共有兩個要求:

第一，讀下面的兩個句子，想象句子中描寫的情景。第二，選擇一種情景，照樣

子說一說?！?/p>

題目要求明確了，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀這兩個句子，思考：兩個句子分別寫了

什么？再填一填表格，看看這兩個句子在表達(dá)上有什么共同的特點？

課件出示：

【瀟瀟】★太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,

蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

【科同】★八月，天多熱。雞熱得意拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不

知如何是好。

句序

描寫的情景

特點

表現(xiàn)的事物

第一句

太陽光芒四射

亮

人、蚯蚓、蝙蝠。

第二句

八月酷暑

執(zhí)八八

雞、狗、蟬。

第一個句子描寫的情景是：太陽光芒四射。特點：亮。選擇表現(xiàn)的事物：人、

蚯蚓、蝙蝠。第二個句子描述的情景是：八月酷暑。特點：熱。選擇表現(xiàn)的事物:

雞、狗、蟬。每個句子都選擇了三種事物的不同表現(xiàn)來突出情景的特點，這樣就

使情景特點更加的鮮明生動。

因此，從表格上可以看出，這兩個句子在表達(dá)上共同的特點都是：課件出示

【二課時板書:在進行情景描述時：先總述情景特點,再選擇事物進行具體表現(xiàn)。］

這樣的表達(dá)有什么好處呢?可以讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景是什

么樣子的，讓人有身臨其境的感覺。

(2)課件出示：冷靜辣忙吵快

這里有六個詞語，大家回憶一下生活中見到的具有這些特點的情景，再選擇

一種情景，仿照這兩個句子說一說。

①比如“冷”這種情景，你能根據(jù)提示把后面的內(nèi)容補充完整嗎？大家先練

一練。

★冬天，天真冷。人冷得，動物冷得，大樹冷得

我們來看這位同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)冷的。

★冬天，天真冷。人冷得穿上了厚厚的棉衣，動物冷得躲進了洞里，大樹冷

得在寒風(fēng)中顫抖。

看，這位同學(xué)觀察了寒冷的冬天，人、動物、大樹冷的各種表現(xiàn)，說得生動,

讓我們真切地感受到了冬天的確很冷。

②比如“靜”這種情景，又該怎樣表現(xiàn)呢？我們來聽聽兩位同學(xué)怎么說？

【播放錄音】

★為了預(yù)防冠狀病毒肺炎，大家都在家里不亂跑，街上靜悄悄的。路上的汽

車不跑了，廣場上沒人跳廣場舞了，就連狗都不叫了！

★清晨多安靜??！靜得能聽見露珠滴落在小草上的聲音，靜得能聽見花兒開

放的聲音，靜得能聽見鳥兒飛上天空時扇動翅膀的聲音。

剛才這兩位同學(xué)描述的都是“靜”這種情景。第一位同學(xué)結(jié)合的是當(dāng)下冠狀

病毒形勢下路上的汽車、跳廣場舞的人、狗這三種事物的安靜來表現(xiàn)街上的靜，

這是以靜來表現(xiàn)靜。我們可以通過這樣的描述體會到人們希望疫情早日過去，回

歸以往快樂美好生活的期盼。第二位同學(xué)是抓住大自然里的露珠、花兒、鳥兒活

動發(fā)出的聲音來表現(xiàn)清晨的安靜，這是以動來表現(xiàn)靜的方法，能更加突出清晨的

靜謐，特別美好。所以，同樣的情景我們可以從不同的角度去表現(xiàn)，這種方法挺

好，我們要學(xué)會運用。

③同學(xué)們，俗話說“四川人不怕辣，貴州人怕不辣，湖南人辣不怕”這句話

是什么意思呢？是說四川貴州湖南三個地方的人都是很能吃辣味食物的，辣是中

華辣文化的重要組成部分。同學(xué)們看，這是什么？【出示圖片辣椒、辣椒食品】

紅紅的辣椒！用辣椒做成的食品很多。你看，這是四川麻辣火鍋，貴州的辣子雞,

湖南的剁椒魚頭。想吃了吧，你們吃過嗎？爸爸媽媽吃過嗎？是什么感受？和身

邊的爸爸媽媽交流交流辣的感受，一會兒我們來分享。

同學(xué)們想好了嗎？我們來分享一下，聽，這位同學(xué)是這樣來表現(xiàn)辣的：

【課件出示并同時播放音頻】★今天的辣子雞真辣?。“职掷钡弥惫?，媽

媽的嘴唇起了泡，我被辣得跳了起來！

聽，這位同學(xué)說得多有生活氣息呀！辣的感覺，通過爸爸媽媽和我的不同反

映表現(xiàn)了出來。同學(xué)們有過這樣的經(jīng)歷嗎？有吧！老師也有c就是那種朝天辣，

辣得我直打嗝，辣得我耳根都發(fā)麻了，腿也發(fā)軟啦?？烧胬卑?！

④我們再來分享幾個同學(xué)描述“快”“忙”“吵”這樣的情景。

★水流得多快啊！快得讓花兒照不了鏡子，快得讓小草聽不清它唱的歌，快

得風(fēng)兒和它一起賽跑?！具@個快的情景，是不是很有童話色彩啊！通過花兒照不

了鏡子，小草聽不清自己唱的歌，風(fēng)兒想和它賽跑這幾件事物表現(xiàn)了出來，很有

詩意。】

★過新年了，全家人都在忙，爸爸忙得團團轉(zhuǎn)，媽媽忙得腳生風(fēng)，我忙著吃

零食看電視不亦樂乎！【這個句子就很有年味了！每個人的忙都不一樣，爸爸團

團轉(zhuǎn)，媽媽腳生風(fēng)，我呢？最舒服，吃零食看電視！對吧！】

★樂器店里真吵！架子鼓“鏘鏘鏘”叫個不停，吉他“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”吵個沒完，

還有鋼琴“丁咚咚”彈得正歡?！境尺@個情景，是通過什么來表現(xiàn)的呢？對!是

架子鼓、吉他、鋼琴三種事物發(fā)出的聲音！這種吵，吵得有趣！】

(3)拓展：同學(xué)們，除了書上列舉的這些情景以外，生活中你還看見過類

似的情景嗎？對，有很多，比如，擁擠的街道，雜亂的庫房,，”大家自己讀一讀這

兩位同學(xué)說的“擠”和“亂”的情景：

★游樂場可真擠啊!安檢的地方排了好長的隊，前面叔叔的大背包撞到了我

的臉上，想拍一張單人照沒想到拍成了集體大合照。

★倉庫里亂七八糟，裝滿了貨物。哥哥翻了大半天也沒找到他的籃球，我的

玩具槍也被擠在角落里拿不出來，連小貓都不敢進去，擔(dān)心找不到路出來。

【看板書總結(jié)】看，同學(xué)們，生活中處處有風(fēng)景，只要我們留心觀察總能發(fā)

現(xiàn)它們的特點，并用上我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的描述情景的方法：先總述情景特點，再

選擇事物進行具體表現(xiàn)，就能把它們說得生動有趣。

2.下面我們來學(xué)習(xí)第二題

(1)請同學(xué)們默讀下面的語句，想想它們在表達(dá)上有什么特點，再照樣子

寫一寫。

課件出示：

?在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的

大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫

的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那

個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛

的小月亮。

?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

?雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹

的小漁船仍然是那么親切，那么難忘,,,，

同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個句子都是通過對比進行了強調(diào)【課件出示】。那

么，對比有什么好處呢？下面這三組句子，老師把原句進行了修改，請你把去掉

對比后的句子和原句對比著朗讀，說說自己的體會：

第一組

★在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的

大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫

的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那

個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛

的小月亮。

★我最心愛的小月亮。

第二組

★這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

★家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。

第三組

★雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹

的小漁船仍然是那么親切，那么難忘,,,，

★我忘不了姑爹的小漁船。讀完了吧，同學(xué)們是不是發(fā)現(xiàn)，原句通過對比進

行了強調(diào)【板書：對比強調(diào)】，在情感的表達(dá)上更加的強烈【板書：突出感情】，

更能體現(xiàn)作者思鄉(xiāng)思親的感情，字里行間泛著濃濃的鄉(xiāng)愁。

(2)同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下，三組句子都運用了對比進行強調(diào)，那么在表

達(dá)上有沒有不同之處呢？

課件出示：細(xì)心的同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了，這三組句子里有四個詞語“對比之下”

“無論如何比不上”“也比不上”“遠(yuǎn)比不上”，它們都是表示對比的詞語。第

一組句子，相較于“心愛的小月亮”對比的事物就很多。有風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒

湖上的月亮，有無邊無垠的非洲大沙漠中的月亮，還有大海、高山上的月亮，這

些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

而第二、三組句子中，和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”“姑爹的小漁船”對比的事

物只有一個。

不管用來對比的事物是多還是少，強調(diào)的都是唯一，是一份強烈的情感。月

亮是故鄉(xiāng)的那個月亮最令“我”心愛；桂花是家鄉(xiāng)院子里的桂花最香；小漁船也

只有姑爹的那一條最令“我”難忘。

（3）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了“通過對比進行強調(diào)”，能使感情表達(dá)得更

強烈。

,下面我們來看這個句子，你知道這個句子是把什么事物進行對比？要突出強

調(diào)什么呢？【教師朗讀】

【課件出示】寒冷的冬天，其它的花兒都已經(jīng)凋謝了，梅花卻綻放在枝頭。

這個句子把和進行對比，突出強調(diào)

不錯！這個句子呀是把冬天綻放的梅花和冬天凋謝的其它花兒進行對比，突

出梅花不怕嚴(yán)寒的品格特點。

所以，我們在寫的時候要注意：一，寫清楚拿什么事物進行對比；二，突出

強調(diào)什么？

下面我們試著運用這種方法來進行仿寫。注意用上“對比之下”“無論如何

比不上”“也比不上”“遠(yuǎn)比不上”這些表示對比的詞語。

①比如“菜”“窩”“面”“面包”“心愛的玩具”“轉(zhuǎn)學(xué)的好朋友”，,,，

這些人和事物，你想怎么表達(dá)呢？請同學(xué)們拿出筆，寫在本子上，一會兒我們來

交流。②同學(xué)們寫好了嗎？下面我們來分享幾位同學(xué)寫的。

【課件出示】★金窩銀窩也比不上家里的狗窩。

看，“金窩銀窩也比不上家里的狗窩。”這是一個俗語。拿金窩銀窩和狗窩

進行對比，強調(diào)了對狗窩一一也就是對家的愛。因為家是最溫暖的地方，有爸爸

媽媽的愛，是我們幸福的港灣。金窩銀窩再好，可那不是自己的家，總?cè)鄙倭嗽?/p>

家無拘無束的感覺。

【課件出示】再來看看這三位同學(xué)寫的，他們都選擇了與食物有關(guān)的事物：

★我吃過色香味全的味千拉面，濃香撲鼻的意大利面，都比不上家鄉(xiāng)的腸旺

面。

★蛋糕店里的蛋糕又好看又好吃，可總也比不上爸爸給我做的酸酸的土蛋糕

好吃。

★飯店里的菜再好吃，也比不上外婆做的糖醋排骨好吃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只要聞到味

道，我的饞蟲就被引出來了。

【課件出示】圖片出示/比：

飯店里的菜一一外婆的糖醋排骨

蛋糕店的蛋糕一一爸爸的土蛋糕

各色牛肉面、腸旺面、味千拉面一一媽媽的醬油面

這幾位同學(xué)，都選擇了與吃有關(guān)的事物，味千拉面、意大利面、