用橡皮筋作動(dòng)力教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)《用橡皮筋作動(dòng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)黃沙小學(xué)校王鳳瓊【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)探究目標(biāo):通過(guò)觀察小車的運(yùn)動(dòng),提出問(wèn)題并利用實(shí)驗(yàn),觀察探究橡皮筋的纏繞方向與小車行駛方向的關(guān)系以及橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),解釋數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容間的聯(lián)系,體驗(yàn)科技的力量和創(chuàng)造的快樂。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力;橡皮筋的彈力越大,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):知道彈力是物體改變形狀時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力。理解橡皮筋的彈力越大,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。教學(xué)難點(diǎn):橡皮筋動(dòng)力小車的安裝;用做“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的方法獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】組裝好的小車一輛、鉤碼數(shù)個(gè)、橡皮筋數(shù)根、多媒體課件、、有刻度的“跑道”、實(shí)驗(yàn)記錄單、拉力器【課前活動(dòng)】孩子們,我們的生活中存在許多的力,聰明的你們知道哪些力呢?(重力、拉力、推力、壓力、浮力……)根據(jù)學(xué)生的回答,教師做相應(yīng)補(bǔ)充,體驗(yàn)不同的力。【教學(xué)過(guò)程】一、鋪墊設(shè)疑1、談話激趣師:孩子們,老師今天從另一個(gè)學(xué)校來(lái)到這里,老師是用什么交通工具到這里的?生:汽車。師:真聰明,這世界上除了汽車還有許多車,比如……所有的車前進(jìn)都需要?jiǎng)恿?那聰明的孩子們知道這些車用什么作動(dòng)力嗎?師:生活中的各種機(jī)動(dòng)車幾乎都是用輪驅(qū)動(dòng)方式前進(jìn)的,即動(dòng)力使車輪轉(zhuǎn)動(dòng),輪子通過(guò)與地面的摩擦力帶動(dòng)車身前進(jìn)。2、質(zhì)疑引題1(1)(出示小車實(shí)物)老師手中有一輛自制的簡(jiǎn)易小車,你可以用哪些方法使這輛“小車”運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢?(2)有許多種方法都可以讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),今天我們就來(lái)探究一下如何用橡皮筋作動(dòng)力,使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。板書課題。二、探究發(fā)現(xiàn)(一)初步探究:把橡皮筋和小車組裝好,使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。1、孩子們,你們想親手組裝一輛橡皮筋動(dòng)力小車嗎?那就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小車的構(gòu)造吧!(出示課件)請(qǐng)拿起實(shí)驗(yàn)盤中的小車,區(qū)分一下車頭和車尾,特別介紹車架上的小孔和車軸上的車軸套。那應(yīng)該如何組裝橡皮筋動(dòng)力小車呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本72頁(yè),找一找組裝方法。2、現(xiàn)在孩子們,你們來(lái)試一試讓小車小車動(dòng)起來(lái)吧?邊試邊想下面的問(wèn)題:(1)橡皮筋小車怎樣才能動(dòng)起來(lái)?(2)你能想辦法控制賽車的行駛方向嗎?3、交流匯報(bào),你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示)總結(jié)出結(jié)論并板書:橡皮筋纏繞的方向與小車行駛方向相反(二)深入探究:小車行駛距離的遠(yuǎn)近與什么有關(guān)?1、孩子們,我們組裝的小車已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了,你想用它進(jìn)行一次PK賽嗎?先讀一讀比賽規(guī)則吧!(課件出示)2、請(qǐng)孩子們推薦兩名賽車手,其他同學(xué)做好文明觀眾和公正的小裁判。同樣的兩輛賽車,都是用兩根橡皮筋來(lái)驅(qū)動(dòng),在兩位選手的操控下,誰(shuí)會(huì)勝出呢?讓我們拭目以待吧!3、同樣的兩輛賽車,為什么有的行駛的距離近?有的行駛的距離遠(yuǎn)呢?你來(lái)猜測(cè)一下吧。(橡皮筋繞的圈數(shù))4、橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離到底有著什么樣的關(guān)系呢?你們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下嗎?請(qǐng)各小組討論一下你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃吧!5、自主設(shè)計(jì),匯報(bào)交流,引導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。6、(課件出示)溫馨提示:①只改變?nèi)?shù),并保持其他條件不變。②繞圈數(shù)量討論決定,建議2、4、8圈。③讀數(shù)為車前輪壓到的格子上的數(shù)字。④實(shí)驗(yàn)在老師提供的跑道內(nèi)進(jìn)行。⑤聽到鈴聲請(qǐng)及時(shí)停止。⑥按照實(shí)驗(yàn)要求分工合作完成實(shí)驗(yàn)。我們來(lái)比一比哪一個(gè)小組最先有發(fā)現(xiàn)?就把它填到你們的實(shí)驗(yàn)單上。開始!7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,教師巡視指導(dǎo)。8、通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?(板書)圈數(shù)多距離遠(yuǎn)圈數(shù)少距離近三、歸納構(gòu)建1、觀察體驗(yàn)(1)孩子們真了不起,像小科學(xué)家一樣,不僅發(fā)現(xiàn)了橡皮筋能作為動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),而且還發(fā)現(xiàn)了橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離之間的關(guān)系,那橡皮筋的力是怎么產(chǎn)生的呢?請(qǐng)孩子們先看老師做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):鉤碼實(shí)驗(yàn)。(邊講邊做)同學(xué)們,通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)那這種力是一種什么力呢?讓我們一起來(lái)感受一下吧!體驗(yàn)實(shí)驗(yàn):拉橡皮筋。(課件出示)同學(xué)們,在拉橡皮筋時(shí),你感受到了什么呢?當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來(lái)的形狀時(shí),還能感受到嗎?(師引出彈力概念:像橡皮筋這樣的物體,在受到外力作用時(shí),形狀很容易改變,在改變形狀時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力,這個(gè)力叫彈力。當(dāng)他們恢復(fù)到原來(lái)形狀時(shí),彈力就消失了。)2、歸納構(gòu)建孩子們,原來(lái)橡皮筋形狀發(fā)生改變時(shí),會(huì)產(chǎn)生彈力,當(dāng)橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多,產(chǎn)生的彈力就越大,驅(qū)動(dòng)小車行駛的距離就越遠(yuǎn)。反之……(相機(jī)補(bǔ)充板書)彈力彈力大彈力小3、彈力就在我們身邊,其實(shí),在我們?nèi)粘Ｉ钪?人們利用彈力可以做很多事情,我們一起來(lái)看一看吧!(課件出示)除了這些,我們身邊還有哪些地方也用到了彈力呢?四、課堂小結(jié)孩子們,這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)呢?(什么是彈力,橡皮筋的彈力:纏繞圈數(shù)越多彈力越大,小車前進(jìn)距離越遠(yuǎn);反之,圈數(shù)越少,彈力越小……)五、實(shí)踐運(yùn)用(一)我會(huì)填。1、物體在形狀改變時(shí),會(huì)產(chǎn)生一個(gè)恢復(fù)原來(lái)形狀的力,這個(gè)力叫()。()、()和()都是利用了物體的彈力。2、小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向()。(二)我會(huì)選。1、物體在形狀改變時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原狀的力叫()。A、重力B、壓力C、彈力2、橡皮筋動(dòng)力小車的動(dòng)力是由()提供的。A、車輪B、車身重力C、橡皮筋3、在一定限度內(nèi),橡皮筋下端掛的鉤碼越多,橡皮筋產(chǎn)生的彈力()。A、越大B、越小C、不變4、要使橡皮筋動(dòng)力小車行駛得更遠(yuǎn),下列方法可行的是()。A、增加皮筋繞的圈數(shù)B、減少皮筋繞的圈數(shù)C、減少皮筋的根數(shù)六、總結(jié)評(píng)價(jià)1、拓展延伸這節(jié)課孩子們表現(xiàn)的非常棒,我們知道了增加橡皮筋纏繞圈數(shù)能使小車行駛更遠(yuǎn),除了這種方法,你還可采用哪些方法使小車行駛得更遠(yuǎn)呢?下課之后孩子們可以繼續(xù)探究。2、贈(zèng)送名言,師生共勉