高中作文標題課程設(shè)計

高中作文標題課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握作文標題的作用、類型及重要性；

2.學生能夠結(jié)合所學課文，分析并總結(jié)出吸引人的作文標題的特點；

3.學生掌握一定的修辭手法，并能運用到作文標題的創(chuàng)作中。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，獨立創(chuàng)作用于不同文體、話題的作文標題；

2.學生通過小組討論、實踐練習，提高自己的創(chuàng)意思維和表達能力；

3.學生學會評價和修改作文標題，提升作文整體質(zhì)量。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對作文寫作的興趣和熱情，激發(fā)創(chuàng)作欲望；

2.培養(yǎng)學生積極思考、主動探究的學習態(tài)度，增強合作意識；

3.培養(yǎng)學生具有審美情趣，關(guān)注社會現(xiàn)象，體現(xiàn)時代精神。

本課程針對高中學生，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的寫作能力，特別是作文標題的創(chuàng)作技巧。通過本課程的學習，使學生能夠更好地應(yīng)對各類作文題目，提高作文水平，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美觀念。教學過程中，注重實踐與理論相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習、成長。

二、教學內(nèi)容

1.作文標題的作用與重要性

-認識作文標題在全文中的作用；

-分析優(yōu)秀作文標題對作文的影響。

2.作文標題的類型與特點

-按文體分類，學習不同文體作文標題的特點；

-按話題分類，探討各類話題作文標題的創(chuàng)作方法。

3.吸引人的作文標題創(chuàng)作技巧

-掌握修辭手法在作文標題中的應(yīng)用；

-分析課本中經(jīng)典作文標題的創(chuàng)意來源；

-學習如何運用關(guān)鍵詞、熱點詞匯提高標題吸引力。

4.實踐與評價

-小組討論，共同創(chuàng)作各類作文標題；

-學生互評互改，提高作文標題質(zhì)量；

-教師點評，指導(dǎo)學生改進方法。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：作文標題的作用與重要性，學習不同文體作文標題的特點；

第二課時：探討各類話題作文標題的創(chuàng)作方法，分析課本經(jīng)典作文標題；

第三課時：掌握修辭手法在作文標題中的應(yīng)用，實踐創(chuàng)作作文標題；

第四課時：學生互評互改，教師點評，總結(jié)作文標題創(chuàng)作技巧。

本教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以系統(tǒng)性、科學性為原則，旨在幫助學生掌握作文標題的創(chuàng)作方法，提高作文寫作水平。同時，注重實踐與評價，培養(yǎng)學生的合作能力和自我提升意識。

三、教學方法

1.講授法：

-對于作文標題的基礎(chǔ)知識、修辭手法等內(nèi)容，采用講授法進行教學，為學生提供系統(tǒng)的理論知識框架。

-通過PPT、板書等形式，結(jié)合實例講解，使學生直觀地理解作文標題的構(gòu)成要素和創(chuàng)作技巧。

2.討論法：

-在學習作文標題的類型與特點時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，共同探討不同類型作文標題的創(chuàng)作方法。

-通過課堂討論，培養(yǎng)學生主動思考、合作學習的習慣，激發(fā)他們的學習興趣。

3.案例分析法：

-選擇課本中的經(jīng)典作文標題，進行案例分析，讓學生了解優(yōu)秀標題的創(chuàng)意來源、修辭手法等。

-引導(dǎo)學生從實際案例中總結(jié)創(chuàng)作規(guī)律，提高自己的作文標題創(chuàng)作能力。

4.實踐法：

-安排學生進行作文標題創(chuàng)作實踐，鼓勵他們結(jié)合所學知識，嘗試創(chuàng)作不同文體、話題的作文標題。

-在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生的實際操作能力。

5.評價法：

-采用學生互評、教師點評等多種評價方式，對學生的作文標題進行評價，指出優(yōu)缺點，并提出改進建議。

-通過評價，讓學生了解自己的學習成果，激發(fā)他們不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)真實的作文寫作情境，讓學生在實際情境中體會作文標題的重要性，提高創(chuàng)作興趣。

-結(jié)合時事熱點、生活實例等，設(shè)置有趣的作文題目，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

7.互動式教學法：

-在教學過程中，注重教師與學生、學生與學生之間的互動，形成良好的課堂氛圍。

-通過提問、搶答、小組競賽等形式，增強學生的參與感和主動性。

本課程采用多樣化的教學方法，旨在充分調(diào)動學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握作文標題的創(chuàng)作技巧。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-對學生在課堂上的參與程度、積極發(fā)言、小組討論等表現(xiàn)進行觀察記錄，評估學生的學習態(tài)度和合作能力。

-定期檢查學生的課堂筆記，了解他們對作文標題知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的作文標題創(chuàng)作練習，要求學生在課后完成。

-對學生提交的作業(yè)進行批改，評估其作文標題創(chuàng)作的質(zhì)量，關(guān)注創(chuàng)意、修辭手法運用等方面。

3.過程性評價：

-在實踐活動中，觀察學生的創(chuàng)作過程，評估其分析問題、解決問題的能力。

-組織學生進行互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。

4.考試評估：

-期中、期末考試設(shè)置作文標題創(chuàng)作題目，評估學生的綜合運用能力。

-考試成績結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)成績，全面反映學生的學習成果。

5.成長記錄袋：

-建立學生成長記錄袋，收集他們在課程學習中的優(yōu)秀作文標題作品、反思日記等。

-通過成長記錄袋，關(guān)注學生在學習過程中的進步，鼓勵自我提升。

6.課堂展示：

-安排學生在課堂上展示自己的作文標題創(chuàng)作成果，鼓勵他們分享創(chuàng)作心得。

-對學生的課堂展示進行評價，關(guān)注他們的表達能力和自信心。

7.情感態(tài)度評估：

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對作文寫作、標題創(chuàng)作的情感態(tài)度。

-關(guān)注學生在學習過程中的興趣、自信心、合作精神等非智力因素。

教學評估旨在客觀、公正地反映學生的學習成果，關(guān)注知識技能的掌握以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。評估方式多樣化，注重過程與結(jié)果相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計4個課時，每課時45分鐘。

-第一課時：介紹作文標題的作用與重要性，學習不同文體作文標題的特點；

-第二課時：探討各類話題作文標題的創(chuàng)作方法，分析課本經(jīng)典作文標題；

-第三課時：掌握修辭手法在作文標題中的應(yīng)用，實踐創(chuàng)作作文標題；

-第四課時：學生互評互改，教師點評，總結(jié)作文標題創(chuàng)作技巧。

2.教學時間：

-每周安排一次作文課，每次課安排在學生精力充沛的時段，如周一上午。

-教學時間充分考慮學生的作息時間，避免與重要考試、活動沖突。

3.教學地點：

-教學活動在教室進行，確保教學環(huán)境安靜、舒適。

-教室內(nèi)配備多媒體設(shè)備，便于教師使用PPT、視頻等教學資源。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際學習進度和需求，適時調(diào)整教學計劃，確保教學效果。

-在教學過程中，關(guān)注學生的反饋，及時解決他們在學習過程中遇到的問題。

5.個性化教學：

-針對學生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)話題的作文標題創(chuàng)作練習，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生在課后自主練習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.課外拓展：

-鼓勵學生參