高中語文議論文寫作

高中語文議論文寫作一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法及其應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課本中所學(xué)的論證技巧，如對(duì)比論證、例證、引證等，增強(qiáng)文章的說服力。

3.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)課文，分析并評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)的合理性，展示對(duì)文本內(nèi)容的深刻理解。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證合理的議論文。

2.學(xué)生通過課堂討論和寫作練習(xí)，提升邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，針對(duì)特定話題進(jìn)行深入分析，形成自己的見解。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)議論文寫作的興趣，增強(qiáng)主動(dòng)表達(dá)的愿望，樹立自信的寫作態(tài)度。

2.學(xué)生通過議論文的寫作，學(xué)會(huì)尊重不同的意見，培養(yǎng)包容和批判性接收信息的價(jià)值觀。

3.學(xué)生能夠通過寫作表達(dá)個(gè)人的思想見解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)出正確的價(jià)值取向。

本課程針對(duì)高中生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作能力，通過具體的寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)所設(shè)定的具體學(xué)習(xí)成果。教學(xué)要求注重實(shí)踐性、思辨性和創(chuàng)造性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，制定以下教學(xué)大綱：

1.議論文基礎(chǔ)知識(shí)：

-議論文的定義、特點(diǎn)及作用。

-議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。

2.議論文寫作技巧：

-論點(diǎn)的提煉與表達(dá)。

-論據(jù)的選擇與運(yùn)用，包括事例、數(shù)據(jù)、名言等。

-論證方法的應(yīng)用，如對(duì)比論證、例證、引證等。

3.議論文寫作過程：

-立意與構(gòu)思。

-擬定提綱，組織材料。

-起草與修改。

4.課本案例分析：

-分析課文中的優(yōu)秀議論文，總結(jié)其寫作技巧。

-選取課文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。

5.實(shí)踐訓(xùn)練：

-課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-布置相關(guān)寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-課后作業(yè)，包括議論文寫作練習(xí)及評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容按照以下進(jìn)度安排：

第一課時(shí)：議論文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)：議論文寫作技巧講解及案例分析。

第三課時(shí)：議論文寫作過程訓(xùn)練。

第四課時(shí)：課堂討論與寫作實(shí)踐。

第五課時(shí)：課后作業(yè)講評(píng)與總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋教材相關(guān)章節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過有序的教學(xué)安排，幫助學(xué)生掌握議論文寫作方法，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

針對(duì)高中語文議論文寫作的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師通過生動(dòng)的語言和豐富的實(shí)例，對(duì)議論文的基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技巧進(jìn)行講解，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

-結(jié)合課本中的優(yōu)秀范文，分析其結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，讓學(xué)生深入理解議論文的寫作要領(lǐng)。

2.討論法：

-在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定話題或案例發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提煉有價(jià)值的信息，為寫作提供素材。

3.案例分析法：

-選取課本中有代表性的議論文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作手法和論證策略，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)借鑒。

-通過案例對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同論證方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高他們?cè)趯懽髦械撵`活運(yùn)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)完成小型寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)性的寫作，嘗試運(yùn)用不同的論證方法，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高寫作技能。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：

-教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的困惑。

-組織學(xué)生互評(píng)、互改寫作作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和寫作水平。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生置身其中，激發(fā)他們的寫作興趣和表達(dá)欲望。

-通過情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、研究案例，拓展知識(shí)面。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提高解決問題的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下客觀、公正的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的積極性，占平時(shí)成績的30%。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的記錄和理解，占平時(shí)成績的20%。

-課堂寫作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的即時(shí)寫作能力，占平時(shí)成績的50%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-議論文寫作作業(yè)：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)寫作任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的寫作技巧、論證邏輯和語言表達(dá)能力，占作業(yè)成績的60%。

-課后閱讀與分析：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生分析文本并撰寫讀后感，占作業(yè)成績的40%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：采用閉卷形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)議論文基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技巧的掌握，占總評(píng)成績的30%。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評(píng)估學(xué)生在議論文寫作中的綜合運(yùn)用能力，占總評(píng)成績的40%。

4.過程性評(píng)估：

-課堂討論與展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論和展示過程中的表現(xiàn)，占過程性成績的30%。

-寫作修改與反思：檢查學(xué)生對(duì)寫作作品的修改和反思，占過程性成績的70%。

5.同伴評(píng)價(jià)：

-安排學(xué)生相互評(píng)價(jià)寫作作品，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和批判性思維，同伴評(píng)價(jià)占最終成績的10%。

6.自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，自我評(píng)價(jià)占最終成績的10%。

教學(xué)評(píng)估與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面考察學(xué)生對(duì)議論文寫作知識(shí)和技能的掌握。通過多元化的評(píng)估方式，確保評(píng)估結(jié)果客觀、公正，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的寫作水平。同時(shí)，教師可根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-前五課時(shí)：完成議論文基礎(chǔ)知識(shí)、寫作技巧和案例分析的學(xué)習(xí)。

-中間五課時(shí)：進(jìn)行課堂討論、寫作實(shí)踐和互動(dòng)式教學(xué)。

-后五課時(shí)：進(jìn)行課后作業(yè)講評(píng)、總結(jié)復(fù)習(xí)和考試評(píng)估。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，分別在周一和周三下午進(jìn)行。

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，確保課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段。

-期中、期末考試時(shí)間根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排另行通知。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：安排在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。

-寫作實(shí)踐：在教室或?qū)W校圖書館進(jìn)行，為學(xué)生提供查閱資料、獨(dú)立思考的空間。

4.學(xué)生實(shí)際情況和需要：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，課堂討論話題和寫作實(shí)踐盡量貼近學(xué)生生活，提高他們的參與度。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的寫作指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服寫作難題。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.課外輔導(dǎo)：

-安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，每周一次，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加課外閱讀和寫作活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提高寫作水平。