高校英語演講課程設(shè)計

高校英語演講課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握英語演講的基本結(jié)構(gòu)，包括開場白、主體和結(jié)尾；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用課本中所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行演講表達(dá)；

3.學(xué)生了解并能夠運(yùn)用公共演講的技巧，如肢體語言、語音語調(diào)等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成一篇英語演講稿的撰寫，內(nèi)容具有邏輯性和說服力；

2.學(xué)生能夠在演講中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高表達(dá)清晰度和溝通效果；

3.學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提升團(tuán)隊協(xié)作和批判性思維能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過英語演講，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力；

2.學(xué)生在演講過程中，學(xué)會尊重他人觀點，培養(yǎng)包容和謙遜的品質(zhì)；

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語演講，提升跨文化交際意識，增強(qiáng)國際視野。

課程性質(zhì)：本課程為高校英語專業(yè)或非英語專業(yè)高年級學(xué)生的選修課程，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和公共演講技巧。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語演講感興趣，希望提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐與理論相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)所設(shè)定的具體學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，選取教材中與英語演講相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行深入講解和實踐。具體內(nèi)容包括：

1.英語演講的基本結(jié)構(gòu)與技巧：參考教材相關(guān)章節(jié)，講解演講的開場白、主體和結(jié)尾的構(gòu)建方法，以及如何運(yùn)用語音、語調(diào)、肢體語言等技巧提升演講效果。

2.演講稿撰寫：結(jié)合教材中的詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫具有邏輯性和說服力的演講稿。

3.公共演講技巧：分析教材中關(guān)于公共演講的技巧，如情感傳遞、說服力、應(yīng)對突發(fā)狀況等，并通過實踐讓學(xué)生掌握這些技巧。

4.小組討論與協(xié)作：利用教材中的案例和話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作和批判性思維能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一周：英語演講的基本結(jié)構(gòu)與技巧

第二周：演講稿撰寫（一）

第三周：演講稿撰寫（二）

第四周：公共演講技巧（一）

第五周：公共演講技巧（二）

第六周：小組討論與協(xié)作

教材章節(jié)與內(nèi)容列舉：

第一章：英語演講概述

第二章：演講的開場白與主體

第三章：演講的結(jié)尾與篇章結(jié)構(gòu)

第四章：語音、語調(diào)與肢體語言

第五章：演講稿的撰寫

第六章：公共演講技巧

第七章：小組討論與協(xié)作

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其主動性和實踐能力。具體教學(xué)方法如下：

1.講授法：教師通過講解教材中的理論知識，為學(xué)生提供英語演講的基本概念、技巧和方法。此方法主要用于課程初期，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：教師選取教材中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析演講者的語言表達(dá)、情感傳遞和技巧運(yùn)用等方面的優(yōu)點，使學(xué)生從中汲取經(jīng)驗，為自己的演講實踐提供借鑒。

3.討論法：針對教材中的話題和案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)其批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.實踐法：將學(xué)生分為若干小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容撰寫演講稿并進(jìn)行實際演講。教師和其他同學(xué)作為觀眾，對演講者的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。

5.角色扮演法：學(xué)生模擬教材中的場景，進(jìn)行角色扮演，鍛煉在實際情境中的英語演講能力，提高應(yīng)變能力和情感表達(dá)能力。

6.反思法：學(xué)生在完成每次演講實踐后，撰寫反思報告，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，明確今后的改進(jìn)方向。

7.互動式教學(xué)：教師通過提問、答疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.作業(yè)與評價：教師布置與教材內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫演講稿、錄制演講視頻等。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)評價，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占課程總評的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極程度、小組合作表現(xiàn)等。此部分旨在評估學(xué)生在課堂中的參與度和合作能力。

2.作業(yè)：占課程總評的30%。主要包括演講稿撰寫、演講視頻錄制等。通過作業(yè)評估學(xué)生在課程中所學(xué)知識、技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實際操作的能力。

3.期中考試：占課程總評的20%。考試內(nèi)容以教材為基礎(chǔ)，考察學(xué)生對英語演講基本概念、技巧和方法的掌握?？荚囆问桨ㄟx擇題、簡答題和案例分析題等。

4.期末演講比賽：占課程總評的20%。學(xué)生需在期末參加演講比賽，將所學(xué)知識、技能和情感態(tài)度運(yùn)用到實際演講中。比賽成績由教師和觀眾共同評分，以評估學(xué)生的綜合表現(xiàn)。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的實際表現(xiàn)進(jìn)行評分，評分標(biāo)準(zhǔn)包括出勤、發(fā)言積極程度、小組合作表現(xiàn)等。

2.作業(yè)：教師對學(xué)生的演講稿和演講視頻進(jìn)行詳細(xì)評價，評估標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容完整性、邏輯性、語言表達(dá)、技巧運(yùn)用等。

3.期中考試：采用閉卷考試，試題內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，評估學(xué)生對課程知識點的掌握。

4.期末演講比賽：評估標(biāo)準(zhǔn)包括演講內(nèi)容、語言表達(dá)、情感傳遞、技巧運(yùn)用、觀眾反應(yīng)等。教師和觀眾根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)為每位參賽學(xué)生打分，取平均分作為最終成績。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮到學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計16周，每周1次課，每次課2學(xué)時。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的掌握程度進(jìn)行調(diào)整，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)時間：課程安排在學(xué)生作息時間較為合適的時段進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他課程、活動沖突。具體教學(xué)時間可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)生能夠充分參與課程學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：課程教學(xué)地點為學(xué)校多媒體教室，便于教師使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)展示，提高課堂教學(xué)效果。

具體教學(xué)安排如下：

第一周至第五周：每周1次課，共計10學(xué)時。主要進(jìn)行英語演講基本概念、技巧和方法的講解，以及演講稿撰寫的基本訓(xùn)練。

第六周：期中考試，為期1周，安排在第六周周末進(jìn)行。

第七周至第十一周：每周1次課，共計10學(xué)時。進(jìn)行公共演講技巧的講解與實踐，組織小組討論和協(xié)作，提高學(xué)生的實際操作能力。

第十二周：期末演講比賽籌備，為期1周。學(xué)生準(zhǔn)備演講稿、練習(xí)演講，教師提供指導(dǎo)和建議。

第十三周：期末演講比賽，為期1周。比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽，安排在第十三周周末進(jìn)行。

第十四周至第十六周：每周1次課，