信息必刷卷04（武漢專用）（原卷版）

2024年初中學(xué)業(yè)水平考試生物考前信息必刷卷04（武漢專用）（考試時(shí)間：30分鐘試卷滿分：50分）2024年武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)科考試延續(xù)2023年的題型和題量，依據(jù)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容聚焦大概念，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。本試卷側(cè)重于考查科學(xué)探究。這類命題大多選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦活動(dòng)。通過探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣。新考法1：第7、8、15、16題將生物學(xué)知識(shí)，融入跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)之中；新考法2：第12、14、18、19題創(chuàng)設(shè)生活情境，考查科學(xué)探究的各個(gè)步驟；新考法3：第4、5、10、11、13題重點(diǎn)突出驗(yàn)證性科學(xué)探究過程，減緩學(xué)生解題壓力。綜合武漢市近幾年來的生物學(xué)業(yè)水平考試命題可發(fā)現(xiàn)，生物學(xué)科命題呈現(xiàn)重視雙基、注重能力、關(guān)注熱點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、體現(xiàn)綜合等特點(diǎn)?？茖W(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方式，跨學(xué)科實(shí)踐是擴(kuò)展視野、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要途徑，探究實(shí)踐是創(chuàng)新人才的重要標(biāo)志。在復(fù)習(xí)備考過程中，要注重科學(xué)探究題型的專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從科學(xué)探究的一般步驟入手，能從真實(shí)情境中提出問題、作出假設(shè)；認(rèn)清對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，能控制單一變量；對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)施過程認(rèn)真剖析、評(píng)價(jià)分析；明確增加重復(fù)次數(shù)、求平均值等是搞實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑。注意事項(xiàng)：1.本試卷分為兩個(gè)大題：第一題（選擇題）和第二題（科學(xué)探究題）。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡和試題卷指定位置上。2.答題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用2B鉛筆將你所選擇的答案按照要求涂黑。）1.如下表為某同學(xué)探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中有一處錯(cuò)誤，下列修改正確的是（）位置鼠婦數(shù)量/只光照溫度濕度紙盒左半側(cè)10只明亮5℃適宜紙盒右半側(cè)10只黑暗25℃適宜A.左右兩側(cè)的溫度都應(yīng)設(shè)置為25℃B.左右兩側(cè)都應(yīng)設(shè)置為黑暗環(huán)境C.左右兩側(cè)的濕度可以不同D.左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同2.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下四組實(shí)驗(yàn)，其操作方法是：①在四個(gè)大小形狀相同的魚缸中加入等量的清水，另外分別向丙、丁魚缸中加入等量的同種河泥；②向乙、丙、丁魚缸中放入等量的同種水藻；③向四個(gè)魚缸中放入大小形狀和生長狀況相近的以水藻為食的同種小魚各兩條；④把四個(gè)魚缸置于光照條件下的同一環(huán)境中，其中丁魚缸進(jìn)行遮光處理，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。其中哪個(gè)生態(tài)缸中小魚存活時(shí)間最長（）A.甲B.乙C.丙D.丁3.綠葉海蝸牛是一種極為有趣的生物，這種軟體動(dòng)物一生進(jìn)食一次海藻大餐，便將葉綠體吸入自己的細(xì)胞內(nèi)，使得體內(nèi)充滿葉綠體并能進(jìn)行光合作用，從此便可終生不用進(jìn)食。若將綠葉海蝸牛細(xì)胞放在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以分辨的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（）A.細(xì)胞核和葉綠體B.葉綠體和細(xì)胞壁C.葉綠體和大液泡D.細(xì)胞核和細(xì)胞壁4.某同學(xué)為探究草履蟲的應(yīng)激性，做了以下實(shí)驗(yàn)；在甲、乙兩組載玻片上各滴加一滴草履蟲培養(yǎng)液和清水，并將培養(yǎng)液和清水連通；然后在甲組培養(yǎng)液一側(cè)放一小粒食鹽，在乙組清水中滴加一滴肉汁，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.甲組實(shí)驗(yàn)中的草履蟲向清水方向運(yùn)動(dòng)B.乙組實(shí)驗(yàn)中的草履蟲向培養(yǎng)液方向運(yùn)動(dòng)C.草履蟲能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆磻?yīng)D.草履蟲的應(yīng)激性是它作為生物的基本特征之一5.如圖是“探究螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.實(shí)驗(yàn)前最好讓螞蟻都處于饑餓狀態(tài)B.實(shí)驗(yàn)過程中不能直接用手移動(dòng)木條C.“AB”和“BC”兩木條的粗細(xì)應(yīng)一樣D.從兩個(gè)不同蟻穴各捕10只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)6.法國科學(xué)家巴斯德被稱為“微生物學(xué)之父”。如圖是他做的著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組B.實(shí)驗(yàn)變量是肉湯存放時(shí)間C.巴斯德用鵝頸瓶盛肉湯是為了防止肉湯溢出D.實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的7.某生物興趣小組在課后服務(wù)時(shí)間開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)——“探究影響黃豆種子萌發(fā)的外界條件”，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示：組別ABC種子數(shù)（粒）200200200溫度（℃）25250加入的液體土壤浸出液蒸餾水土壤浸出液萌發(fā)數(shù)（粒）1861870下列表述錯(cuò)誤的是（）A.表中A組的種子萌發(fā)率為93%B.若將A組與B組進(jìn)行對(duì)照變量為無機(jī)鹽C.若將A組和C組進(jìn)行對(duì)照可以探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響D.實(shí)驗(yàn)中加入的液體不能浸沒種子，否則會(huì)因?yàn)槿鄙俪渥愕目諝?，不利于種子萌發(fā)8.綠蘿是一種室內(nèi)觀葉花卉，常用水培扦插進(jìn)行繁殖。為找到綠蘿水培扦插的最好方法，某生物興趣小組將若干長勢(shì)良好的綠蘿插條用不同溶液處理后，放置在光照培養(yǎng)箱中進(jìn)行水培，定期測(cè)量并記錄根的數(shù)量和長度。一個(gè)月后結(jié)果如下表所示：處理方式清水某生根粉溶液10毫克/升20毫克/升40毫克/升80毫克/升平均生根數(shù)量（根）4.44.55.64.34.2根平均長度（厘米）6.136.507.325.404.92請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，判斷下列敘述合理的是（）A.將綠蘿插條在光照培養(yǎng)箱中進(jìn)行水培的生殖方式屬于有性生殖B.實(shí)驗(yàn)中有一組用清水處理，其目的是設(shè)置對(duì)照組，進(jìn)行對(duì)照C.光照培養(yǎng)箱需要設(shè)置適當(dāng)?shù)耐L(fēng)、光照、溫濕度等條件，滿足綠蘿正常的生長需求D.該生根粉溶液在一定濃度范圍內(nèi)能促進(jìn)綠蘿生根，但濃度過高會(huì)抑制綠蘿生根9.取同一植株上4條生長狀況相近的嫩枝，每條嫩枝上的葉片大小相近且數(shù)量相同，如下圖進(jìn)行處理。涂凡士林的部位不能進(jìn)行蒸騰作用，沒有水分散失；4支試管相同且裝有等量清水，水面上均鋪滿厚度一致的油層，防止水分蒸發(fā)。將4組裝置同時(shí)放在有陽光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察并比較液面的變化。下列分析不正確的是（）A.以上4組裝置中，對(duì)照組是甲B.甲與丁對(duì)照可探究葉片是否是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官C.4組裝置中，液面最低的是丁D.若乙液面低于丙，可推測(cè)葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮10.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證植物的呼吸作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中B.通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳C.排出的氣體②中，氧氣含量高于①D.裝置④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁11.某同學(xué)在學(xué)習(xí)植物光合作用時(shí)，將如圖所示的甲、乙、丙裝置（丙裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗處3天，再置于適宜光照下9小時(shí)后，能從植物葉片中檢測(cè)出淀粉的裝置是（）A.只有甲B.甲和乙C.乙和丙D.只有丙12.某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將三支試管均放置37℃的恒溫加熱器中，約10分鐘后，分別向三支試管中滴加2滴碘液。下列敘述正確的是（）A.該探究實(shí)驗(yàn)說明了唾液淀粉酶能將淀粉分解為葡萄糖B.甲和丙對(duì)照可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌在消化中的作用C.滴加碘液后，顏色變深藍(lán)的是甲試管，顏色變淺藍(lán)的是丙試管D.該實(shí)驗(yàn)說明了37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度13.某同學(xué)在做“對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)探究。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可以證明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高B.圖二實(shí)驗(yàn)中，吸氣時(shí)應(yīng)打開b，關(guān)閉a；呼氣時(shí)應(yīng)該打開a，關(guān)閉bC.圖三實(shí)驗(yàn)中，球型干燥管可以防止水倒吸，吸氣或呼氣時(shí)都可以不需要關(guān)閉c和d處D.圖三甲裝置中澄清石灰水變渾濁，乙裝置中澄清石灰水不變渾濁14.為判斷甲、乙、丙、丁四人的血型，現(xiàn)抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液，分別與A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清混合，觀察其血液凝集情況，如下表所示：（“+”表示凝集，“表示不凝集)甲乙丙丁A型標(biāo)準(zhǔn)血清++--B型標(biāo)準(zhǔn)血清+--+根據(jù)上表可以推測(cè)則甲、乙、丙、丁四人的血型是（）A.甲AB型、乙A型、丙O型、丁B型B.甲AB型、乙B型、丙O型、丁A型C.甲O型、乙A型、丙AB型、丁B型D.甲O型、乙B型、丙AB型、丁A型15.某生物興趣小組的同學(xué)制作了一個(gè)如圖所示的過濾裝置，用來模擬腎單位部分結(jié)構(gòu)的工作原理。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.燒杯中的a模擬腎小球中的血液B.綠豆和小米模擬血液中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)C.兩層濾紙模擬腎小球的血管壁D.流入塑料杯的液體模擬原尿16.某學(xué)習(xí)小組利用光具座、可變焦的水透鏡等器材，模擬人眼球成像原理。（說明：注射器向水透鏡內(nèi)注水，曲度變大；向外抽水，曲度變小。）“F光源”此時(shí)在光屏上呈現(xiàn)清晰的物像，如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.水透鏡和光屏分別模擬眼球的晶狀體和視網(wǎng)膜B.模擬看遠(yuǎn)處物體時(shí)，F(xiàn)光源適當(dāng)左移，用注射器向外抽水，可在光屏上呈現(xiàn)清晰物像C.向水透鏡內(nèi)注水，物像不再清晰，可在F光源和水透鏡之間安裝凸透鏡調(diào)節(jié)D.通過該實(shí)驗(yàn)可知，在人眼球的視網(wǎng)膜上形成倒立的物像17.將若干相同的蝌蚪平均分成甲乙兩組，放在相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng)。在乙組飼料里添加一定量X制劑。在較短時(shí)間內(nèi)，乙組蝌蚪發(fā)育成小型青蛙，甲組蝌蚪正常發(fā)育。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯ǎ〢.X制劑可能是胰島素制劑B.X制劑可能是甲狀腺激素制劑C.甲組蝌蚪體內(nèi)沒有甲狀腺激素D.X制劑不能促進(jìn)生長發(fā)育18.在教室里，甲、乙、丙、丁是鄰桌。丁患了流感，經(jīng)?？人浴⒋驀娞?。幾天后，甲也患了流感而乙和丙沒有患流感。乙前段時(shí)間注射了流感疫苗。丙沒有注射流感疫苗，但經(jīng)常參加體育鍛煉。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.流感病毒是引起流感的病原體，患流感的丁和甲是傳染源B.乙未患流感可能是因?yàn)樽⑸湟呙绾?，體內(nèi)吞噬細(xì)胞產(chǎn)生了相應(yīng)抗體C.丙通過體育鍛煉，能提高免疫力，增強(qiáng)機(jī)體對(duì)流感的防御能力D.流感患者咳嗽、打噴嚏時(shí)要用紙巾或屈肘遮掩口鼻，以免傳染他人19.下列應(yīng)對(duì)危急情況的做法或想法，正確的是（）20.番茄的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24條，其紅果和黃果是一對(duì)相對(duì)性狀。某生物興趣小組為研究番茄果色的遺傳，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（）實(shí)驗(yàn)組別親本組合子代性狀實(shí)驗(yàn)一紅果×紅果紅果、黃果實(shí)驗(yàn)二黃果×黃果黃果實(shí)驗(yàn)三紅果×黃果紅果、黃果A.番茄的精子或卵細(xì)胞中含有24條染色體B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)二可判斷番茄的黃果為顯性性狀C.實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三子代中紅果番茄的基因組成完全相同D.將實(shí)驗(yàn)三子代中紅果番茄自花傳粉，后代會(huì)出現(xiàn)黃果二、科學(xué)探究（本題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用2B鉛筆將你所選擇的答案按照要求涂黑。）【資料分析】目前，鉛污染已成為威脅我國公民健康的“隱形殺手”。鉛是一種慢性和積累性毒物，人類既能通過食物鏈攝取鉛，也能從被污染的空氣中攝取鉛，鉛中毒就是鉛污染引起的，不同的個(gè)體敏感性很不相同。鉛的污染源主要是汽車尾氣、工業(yè)廢水等，為探究鉛對(duì)小白鼠血紅蛋白含量的影響，科研人員選取30只大小健康狀況相近的小白鼠，并平均分為3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理如下表，30天后，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示（注：醋酸鉛是一種含鉛化合物）。組別注射試劑注射劑量注射方法檢測(cè)方法數(shù)據(jù)曲線圖甲？每kg體重注射10mg每3天皮下注射一次每10天檢測(cè)1次血紅蛋白含量乙含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液丙含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液21.本實(shí)驗(yàn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量為（）A.葡萄糖溶液的濃度B.醋酸鉛的濃度C.注射劑量的多少D.注射次數(shù)的多少22.甲組作為對(duì)照組，表格中注射的試劑應(yīng)該是（）A.不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液B.含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液C.含2.0%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液D.含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液23.為了控制單一變量，本實(shí)驗(yàn)除了“注射試劑”不同，其余的哪些條件應(yīng)該