幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)專題練習(xí)三

幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)專題練習(xí)三科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)游戲活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)科學(xué)游戲是指運(yùn)用自然物質(zhì)(樹葉、貝殼、沙、土等)和有關(guān)圖片、玩具等，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)?？茖W(xué)游戲活動(dòng)，主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的深厚興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望?？茖W(xué)游戲在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中可用于教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如：Ｐ97紙漿游戲（大班）、有趣的磁鐵、找空氣、踩影子、會(huì)變的顏色等。(一)根據(jù)游戲形式，可分為以下幾類1．實(shí)物游戲?qū)嵨镉螒蚴抢脤?shí)物進(jìn)行的。可以培養(yǎng)幼兒的感知覺，如“奇妙的口袋”。2．圖片游戲圖片游戲是在幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行的游戲。常用的玩法有：(1)配對(duì)。將內(nèi)容相同的兩組圖片分發(fā)給幼兒，由一人先出示一張圖片，另一人出示相同內(nèi)容的圖片與其配對(duì)，并說出圖片上物體的名稱、特征等。(2)接龍。要求幼兒將相同的或相關(guān)內(nèi)容的圖片連接在一起。如可根據(jù)動(dòng)物與其所吃食物將其相連，或按季節(jié)變化順序相連。(3)拼圖。將物體的整體結(jié)構(gòu)拆開，分畫在若干圖片上，再讓幼兒拼整。(4)找錯(cuò)、改錯(cuò)。讓幼兒在圖片上發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并給予改正。3.口頭游戲指在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，直接運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行的游戲。此法主要在中、大班進(jìn)行。如老師說：“秋天，’’幼兒答：“樹葉枯黃了”、“菊花開了”、“小朋友穿毛衣了”等等。4．情景性游戲指教師根據(jù)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)一特定的情景，讓幼兒按照情景內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，看誰反應(yīng)快。如老師出示動(dòng)物園的背景圖，幼兒馬上模仿各種動(dòng)物的叫聲、行走、吃食物時(shí)的姿態(tài)等等。(二)科學(xué)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)1．選編游戲時(shí)，教師要考慮其科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性和教育性。2.在具體指導(dǎo)時(shí)，教師要讓幼兒有充分操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不要急于求成。3．游戲的規(guī)則要服從科學(xué)教育的要求，允許幼兒多次操作，糾正錯(cuò)誤。此外，利用電化教育手段(如廣播、電視、錄像、VCD、錄音等)進(jìn)行教育，同樣是向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的方法。這種方法能超越時(shí)空的限制，將生動(dòng)的形象展示在幼兒面前讓幼兒去看、去聽，在歡樂的情趣中，使幼兒在不知不覺中受到了教育。但是電化教育不能取代幼兒直接接觸環(huán)境探索自然科學(xué)的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿：找空氣活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、卡紙教學(xué)方法：1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等，使幼兒感受空氣的存在2、學(xué)法：幼兒在與老師互動(dòng)中通過猜謎，實(shí)驗(yàn)操作、觀察獲得認(rèn)知能力的?；顒?dòng)過程：（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰？謎語(yǔ)：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。（空氣）出示皮球，讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？誰住在皮球里？（空氣）（二）提出問題，幼兒猜想。1、尋找空氣：小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里？（空氣）2、幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。（三）實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。1、身體里的空氣請(qǐng)幼兒伸出一只手，嘴對(duì)著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說出自己的感受2、粉筆里的空氣。以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。（四）做實(shí)驗(yàn)，感知空氣的存在及其特性小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。（五）倒不出來的水。1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的一名代表來演示。通過對(duì)比，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡（杯內(nèi)無空氣），才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。2．是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)倒出來？究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。3、將蠟燭點(diǎn)燃請(qǐng)一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它?；顒?dòng)延伸：回家與爸爸媽媽玩玩吹氣球、扎氣球?？纯纯諝庠谀睦铮恐邪嗫茖W(xué)：會(huì)變的顏色活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。2.通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：1)一瓶黃顏色的水。2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。4)水果籃樣圖人手一張。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。活動(dòng)過程一、開始部分（情境導(dǎo)入）師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?魔術(shù)師扮演者：大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我給你們帶來一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?二、基本部分(一)魔術(shù)展示。魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)“接下來，請(qǐng)你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會(huì)改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。(二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。3.教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。(三)總結(jié)結(jié)論。1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?2.幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅+黃=橘黃黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。3.幼兒用變出的顏色給水果上色。三、結(jié)束部分1.總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。2.展示幼兒作品?；顒?dòng)延伸：在家里，找找我們常吃的蔬菜與水果有哪些顏色？試試將它們榨成汁，兩兩混合看又成什么顏色。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子作者：范芳來源：浙江省麗水市蓮都區(qū)培紅幼兒園設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）告訴我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)趣味光影游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。活動(dòng)過程：一、談話引人，了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?教師梳理小結(jié)：光和影是一對(duì)好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì)兒兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請(qǐng)你們回來的時(shí)候把結(jié)果告訴我。3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大(模糊)，什么時(shí)候影子小(清晰)。4．交流探索結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請(qǐng)幼兒演示實(shí)驗(yàn)方法)小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。三、體驗(yàn)光影造型游戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系1．欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì)變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想說吧!你知道這些影子是怎