北師大版七年級生物上冊第3單元第5章第4節(jié)蒸騰作用分層作業(yè)課件

第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第4節(jié)蒸騰作用1.(2022福建)我國有記錄的最高樹木——云南黃果冷杉，高達(dá)83.2m。促進(jìn)其根部的水分運(yùn)輸?shù)綐涔诘闹饕碜饔檬?)A.光合作用 B.蒸騰作用C.呼吸作用 D.吸收作用2.植物蒸騰作用使周圍環(huán)境受到的影響是()A.濕度降低 B.溫度升高C.濕度增大，溫度降低 D.無明顯影響雙基鞏固BC3.右圖是氣孔張開和閉合的示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”B.當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少C.當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片的氣孔慢慢張開，空氣進(jìn)入氣孔D.葉片上表面的氣孔多，下表面的氣孔少D4.右圖中，天平兩端托盤上各放置一個(gè)盛水的燒杯，杯內(nèi)都插著一根樹枝，且兩根樹枝上的葉子數(shù)目不等，開始時(shí)天平兩端平衡，后將裝置移至陽光下照射。一段時(shí)間后，天平右邊將下降，其最主要的原因是()A.杯內(nèi)水分的蒸發(fā)量不等B.兩邊樹枝呼吸作用的強(qiáng)度不等C.兩邊樹葉蒸騰作用散失的水量不等D.兩邊樹枝光合作用積累的有機(jī)物不等C5.在大氣濕度高、溫度偏低時(shí)，植物體內(nèi)常常缺少無機(jī)鹽，這是因?yàn)?)A.呼吸作用強(qiáng)，阻礙無機(jī)鹽的運(yùn)輸B.呼吸作用弱，阻礙無機(jī)鹽的吸取C.蒸騰作用弱，阻礙無機(jī)鹽的吸取D.蒸騰作用弱，阻礙無機(jī)鹽的運(yùn)輸D【主題探究】某生物實(shí)驗(yàn)小組在植物同一枝條上選定相似的兩個(gè)葉片，一片正、背兩面涂凡士林堵塞氣孔，另一片不做處理，同時(shí)置于烤燈下照射，定時(shí)測量其葉面溫度。多次實(shí)驗(yàn)后得到的數(shù)據(jù)平均值如下表所示。照射情況“無處理”組葉面溫度/℃“涂凡士林”組葉面溫度/℃照射前27.227.0照射10min38.241.7照射20min35.242.9

請回答6～7題。6.該實(shí)驗(yàn)說明蒸騰作用()A.能提高葉面溫度 B.能降低葉面溫度C.與葉面溫度變化無關(guān) D.與氣孔開閉無關(guān)7.下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A.促進(jìn)空氣的更新和凈化 B.促進(jìn)無機(jī)鹽的運(yùn)輸C.使植物有效地散熱 D.促進(jìn)生物圈的水循環(huán)BA8.在日常生活中，下列做法比較科學(xué)合理的是()A.在臥室擺放很多植物B.挑選底部有排水孔的花盆C.白天移栽樹木時(shí)保留其枝葉D.早晨在樹林中運(yùn)動(dòng)呼吸新鮮空氣提升與遷移B9.某生物興趣小組對校園內(nèi)香樟樹的氣孔開放情況做了觀察和測量，并繪制了右圖曲線。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是()A.在這5個(gè)時(shí)間中，香樟樹氣孔開得最小的是10時(shí)B.氣孔的大小隨著時(shí)間的變化呈動(dòng)態(tài)變化C.中午12時(shí)氣溫升高，香樟樹進(jìn)行蒸騰作用的強(qiáng)度減弱D.氣孔的開閉對調(diào)節(jié)蒸騰作用起重要作用A10.(實(shí)驗(yàn)探究)某校生物小組的同學(xué)為了探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。(1)觀察A、B兩個(gè)裝置，_____裝置不能證明葉是植物散失水分的主要器官，原因是_________________________________________________________________。B花盆土壤中的水分在陽光下可以通過蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi)(2)如果C、D兩個(gè)裝置成為一組對照實(shí)驗(yàn)，那么該組對照實(shí)驗(yàn)的變量是________，探究的問題是_________________________________？(3)在裝置C和裝置D的液面上滴加幾滴植物油，這樣做的目的是避免__________________。將裝置C和裝置D放在陽光下照射2h，塑料袋上水珠最多的是裝置________。這是源自植物的____________。葉片葉片是蒸騰作用的主要器官嗎錐形瓶內(nèi)的水分蒸發(fā)C蒸騰作用(4)某植物一晝夜蒸騰作用的強(qiáng)度變化如圖2所示，在12時(shí)，植物的蒸騰作用_________(填“減弱”或“增強(qiáng)”)；植物體葉片的蒸騰作用可以促進(jìn)植物對______的吸收和運(yùn)輸，也可以降低___________。減弱水葉面溫度11.喜歡生活在陽光直射環(huán)境下的植物(如槐樹)和喜歡生活在蔭蔽環(huán)境下的植物(如綠蘿)蒸騰作用的速率一樣嗎？針對這個(gè)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，寫出實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果。跨學(xué)科實(shí)踐操作指引：(1)材料和用具：試管、槐樹枝條、綠蘿枝條、透明塑料袋、植物油。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：a.在兩支試管里放入等量的水，將質(zhì)量相同的槐樹枝條和綠蘿枝條分別插入試管中，并在管內(nèi)水面上滴加少量植物油。然后用透明塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，扎緊塑料袋口，使其不漏氣。b.