中考道德與法治復(fù)習(xí)非選擇題訓(xùn)練一（基礎(chǔ)篇）課件

二、非選擇題非選擇題訓(xùn)練一（基礎(chǔ)篇）1.閱讀材料，回答問題。(10分)初中三年是人生旅途中一段難忘而又美好的經(jīng)歷。回首三年中的一些學(xué)習(xí)生活片段，小薇感慨萬千。八年級我因為上網(wǎng)打游戲和媽媽鬧翻了，一氣之下，我離家出走。那天晚上，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶找了我整整一夜，當(dāng)他們找到我時，我們都哭了。那一刻，我懂得了許多。九年級中考的日子越來越近了，我很焦慮，老師鼓勵我，同學(xué)們安慰我，我對自己有信心了。我要感謝老師，感謝同學(xué)們！(1)“那一刻，我懂得了許多。”你認(rèn)為小薇懂得了什么？(6分)

①小薇懂得了父母是愛自己的，要正確對待與父母之間的矛盾，要學(xué)會與父母溝通。②離家出走這種過激行為既威脅了自己的安全，也傷害了父母，不利于構(gòu)建和諧家庭，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（每點3分）(2)說一說小薇要感謝老師和同學(xué)們的原因。(4分)

在小薇產(chǎn)生焦慮情緒，對自己失去信心時，老師和同學(xué)們幫助她，鼓勵她，安慰她，使她樹立了信心。（4分）2.閱讀材料，回答問題。（10分）犯罪是成長路上最兇險的陷阱，下圖是15歲中學(xué)生陳某的變化軌跡：(1)從陳某的變化軌跡中，你得到了哪些啟示？（4分）

①不良行為如果不及時改正，可能會發(fā)展為違法犯罪。②我們要增強自控力，自覺遵紀(jì)守法，杜絕不良行為，防患于未然，預(yù)防違法犯罪。（每點2分）（2）小奇同學(xué)從陳某的案例中得出結(jié)論：法不可違，違法必受刑罰處罰。請你對小奇同學(xué)的結(jié)論進行評析。（6分）小奇同學(xué)的結(jié)論是錯誤的。（1分）①法不可違是正確的。（1分）②違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為，民事違法行為需要承擔(dān)民事責(zé)任，行政違法行為需要受到行政處罰，只有刑事違法行為也就是犯罪才要受到刑罰處罰。（4分）3.閱讀材料，回答問題。（10分）

“新時代好少年”楊羽歌是遼寧省實驗學(xué)校七年級學(xué)生。楊羽歌在疫情防控期間創(chuàng)作抗疫歌曲《看見愛》，還撰寫了《致敬最美逆行者》《寫給醫(yī)護人員的一封信》等文章助力抗疫。她策劃開展“年俗文化進萬家”“小小圖書管理員”等公益活動，連續(xù)4年為盲校學(xué)生錄制音頻故事，定期走進孤兒學(xué)校、山村學(xué)校結(jié)對幫扶，奉獻(xiàn)愛心。（1）請你根據(jù)上述材料歸納楊羽歌的優(yōu)秀品質(zhì)。（4分）

熱心公益;勇于承擔(dān)責(zé)任;與人為善;積極創(chuàng)新。（寫出兩個即可）（2）有同學(xué)說，楊羽歌做這些事情只有付出沒有回報，不值得。你同意這種說法嗎？說說你的理由。（6分）我不同意這種說法。（1分）理由：承擔(dān)責(zé)任既有代價也有回報。（1分）楊羽歌做這些事情能夠獲得精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許。（3分）楊羽歌承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報，值得我們學(xué)習(xí)。（2分）4.閱讀材料，回答問題。（10分）下圖是我國國家機構(gòu)結(jié)構(gòu)圖：(1)請將示意圖中的①②③④處填寫完整。（4分）

①監(jiān)督②行政機關(guān)③監(jiān)察委員會④人民檢察院（每個1分）(2)小雯同學(xué)通過上述結(jié)構(gòu)圖，得出結(jié)論：在我國，國家的一切權(quán)力屬于人大代表。小雯同學(xué)的這個結(jié)論對嗎？請說明理由。（6分）小雯同學(xué)的這個結(jié)論不對。（1分）①在我國，國家的一切權(quán)力屬于人民。（1分）②人民選舉產(chǎn)生人大代表，由人大代表組成人民代表大會，再由人民代表大會產(chǎn)生各種國家機關(guān)。(2分)③人大代表的權(quán)力來自人民，要對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。（2分）5.閱讀材料，回答問題。（10分）

《法治中國建設(shè)規(guī)劃（2020—2025年）》提出，到2035年，法治國家、法治政府、法治社會基本建成，中國特色社會主義法治體系基本形成，人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利得到充分保障，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化基本實現(xiàn)。建設(shè)法治中國，必須加強和改進立法工作，深入推進科學(xué)立法、民主立法、依法立法，不斷提高立法質(zhì)量和效率，以高質(zhì)量立法保障高質(zhì)量發(fā)展、推動全面深化改革、維護社會大局穩(wěn)定。建設(shè)法治中國，必須深入推進嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，健全社會公平正義法治保障制度，織密法治之網(wǎng)，強化法治之力，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。有學(xué)生認(rèn)為：建設(shè)法治中國，是國家的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。請你對這種觀點進行評析。

這種觀點是錯誤的。(2分)①建設(shè)法治中國，既是國家的事，也與我們中學(xué)生密切相關(guān)。法治中國建設(shè)有賴于每個公民的有序參與，是全體公民包括青少年在內(nèi)的共同責(zé)任。(2分)②一方面，青少年要實現(xiàn)自己的人生追求，離不開公平公正的法治環(huán)境，它是維護個人權(quán)益與實現(xiàn)理想的“護身符”。另一方面，青少年是否懂法、守法，能否以法治思維推動社會進步，影響著法治中國的前景。(4分)③我們青少年應(yīng)當(dāng)積極為建設(shè)法治中國作貢獻(xiàn)。(2分)6.觀察漫畫，回答問題。（10分）（1）漫畫中人物的行為侵犯了他人的哪項權(quán)利？（2分）

名譽權(quán)（人格尊嚴(yán)權(quán)）。（2分）（2）請運用法治與自由的知識對漫畫中人物的行為進行評析。（8分）漫畫中人物的行為是錯誤的，是違法行為。（2分）①法治與自由是相互聯(lián)系的，一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。(2分)②另一方面，法治是自由的保障。在網(wǎng)絡(luò)空間也要自覺遵守法律，行使自由和權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。我們要對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不惡意攻擊他人、辱罵他人。（3分）③漫畫中人物的行為侵犯了他人的權(quán)利，要受到法律的懲罰。（1分）7.閱讀材料，回答問題。（10分）

針對學(xué)生浪費食物這一現(xiàn)象，九年級（2）班開展了一次主題調(diào)查，了解同學(xué)們的看法。同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法：

小斌“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀円獜墓?jié)約每一粒糧食做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我國糧食生產(chǎn)連年豐收，持續(xù)位居世界第一位，浪費點糧食沒關(guān)系。

小瑩（1）九年級（2）班同學(xué)開展主題調(diào)查是什么行為？（2分）

九年級（2）班同學(xué)關(guān)注到學(xué)生浪費食物這一現(xiàn)象，開展主題調(diào)查，讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法，他們的行為是親社會行為，是具有社會責(zé)任感的行為。（2分）（2）請任意選擇小斌或小瑩的看法予以簡要評析。（8分）示例一：選擇小斌的觀點：①小斌的觀點是正確的。(2分)②糧食是農(nóng)民辛勤勞動的成果，我們要珍惜。（2分）③勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚。（2分）④我國資源總體短缺，我們要樹立節(jié)約資源的意識。(2分)示例二：選擇小瑩的觀點：①小瑩的觀點是錯誤的。（2分）②雖然我國糧食連年豐收，但是我國人口多，資源總體短缺。（2分）③勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚。（2分）④我們要樹立節(jié)約資源的意識，維護國家糧食安全，節(jié)約糧食。(2分)8.閱讀材料，回答問題。（10分）

黨的二十大報告指出，解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是黨矢志不渝的歷史任務(wù)，是全體中華兒女的共同愿望，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。堅持貫徹新時代黨解決臺灣問題的總體方略，牢牢把握兩岸關(guān)系主導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，堅定不移推進祖國統(tǒng)一大業(yè)。我們堅持以最大誠意、盡最大努力爭取和平統(tǒng)一的前景，但決不承諾放棄使用武力，保留采取一切必要措施的選項，這針對的是外部勢力干涉和極少數(shù)“臺獨”分裂分子及其分裂活動，絕非針對廣大臺灣同胞。國家統(tǒng)一、民族復(fù)興的歷史車輪滾滾向前，祖國完全統(tǒng)一一定要實現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)?。?）兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)和解決臺灣問題的基本方針是什么？（4分）

政治基礎(chǔ)：一個中國原則。（2分）基本方針：“和平統(tǒng)一，一國兩制”。（2分）（2）小磊同學(xué)說：維護國家統(tǒng)一，反對分裂，是國