部編版四年級語文上冊第9課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)課件導(dǎo)讀：任務(wù)四——走進(jìn)山水博覽園詩歌是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，精煉的語言表達(dá)著豐富的內(nèi)容。在山水博覽園里，品詩人精妙的語言，探詩人細(xì)致的觀察，悟千古名句深刻的道理。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“暮”等7個(gè)生字，會寫“吟”等12個(gè)漢字。2.能正確流利有感情地朗讀、背誦課文；通過朗讀、品味語言，理解重點(diǎn)詞句的意思；感悟詩中蘊(yùn)含的道理。了解觀察方法，感受景物的不同形象。3.想象詩句的畫面，用自己的話說一說。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確流利有感情地朗讀、背誦課文；通過朗讀、品味語言，理解重點(diǎn)詞句的意思；感悟詩中蘊(yùn)含的道理。了解觀察方法，感受景物的不同形象。情境任務(wù)：植物博覽園里有神奇的植物，昆蟲博覽園里有偉大的建筑師，今天，我們要走進(jìn)山水博覽館，跟隨著詩人的觀察角度，品讀詩人精美的語言，感受山水無聲卻勝有聲的獨(dú)特魅力！教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.回顧單元學(xué)習(xí)任務(wù)（1）人文主題——處處留心皆學(xué)問（2）語文要素——體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察；進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。2.發(fā)現(xiàn)三首古詩的共同點(diǎn)——都是寫景的詩，都離不開作者細(xì)致入微的觀察。二、學(xué)習(xí)《暮江吟》1.解詩題，知作者（1）解詩題①讀準(zhǔn)字音：“吟”是前鼻音。②識記字形、理解字義a.“吟”是形聲字，聲旁是“今”，不能寫成“令”。結(jié)合注釋理解“吟”的意思，明確學(xué)習(xí)古詩的方法之一——結(jié)合注釋學(xué)詩文是好方法。b.暮：上面是個(gè)草字頭，下面是“日”，太陽落到地平線上，躲到草叢里去了，天色就晚了?！澳骸北硎咎柭渖?，也就是傍晚的時(shí)候。拓展“慕”“幕”“墓”“募”等字的識記方法，了解漢字的構(gòu)字方法。③說說詩題的意思。④指導(dǎo)書寫“暮”“吟”。⑤讀好詩題（2）知作者①出示自己制作的詩人卡片，介紹詩人。②梳理詩人重要信息：白居易：唐朝著名詩人，字樂天，號香山居士；號稱“詩魔”；他的詩通俗易懂，廣為傳誦，提倡創(chuàng)作反映民生疾苦的作品，著有《白氏長慶集》。2.讀詩文，明詩意（1）讀詩文①讀正確：讀準(zhǔn)“鋪”“瑟”“露”的字音，把詩句讀通順。②讀出節(jié)奏a.根據(jù)自己的感覺標(biāo)出停頓線。b.聽老師范讀，重劃停頓線，讀出節(jié)奏。（2）明詩意①默讀詩歌，圈畫詩中寫了哪些景象？②詩人筆下的景象都有哪些特點(diǎn)？結(jié)合圖片、注釋、聯(lián)系生活實(shí)際理解“殘陽”“瑟瑟”“可憐”等詞語。運(yùn)用練習(xí)：連一連。③試著連起來說一說詩句的意思。（3）發(fā)現(xiàn)觀察順序①連續(xù)觀察：抓住描寫時(shí)間的詞語發(fā)現(xiàn)觀察順序。②觀察仔細(xì)：由遠(yuǎn)及近、由上而下。3.想象畫面，讀出韻味（1）說一說這首詩中哪種景象最能觸動你？（2）想象前兩句詩中景象①說一說：為什么用“殘陽”而不是“夕陽”？體會秋景的清冷。②小組討論：“鋪”可以換成“射、映、照”嗎？③猜一猜：為什么會出現(xiàn)半江瑟瑟半江紅的景象？④有感情朗讀這兩句，讀出畫面的綺麗。（3）想象后兩句詩中景象①說一說哪個(gè)詞語寫出了詩人的心情？②你又從哪兒感受到景色的可愛？③關(guān)注詩句中的修辭——連用兩個(gè)比喻，體會詩人用詞的準(zhǔn)確。④配樂有感情朗讀、背誦。三、自主學(xué)習(xí)《題西林壁》《雪梅》1.回憶上節(jié)課是怎么學(xué)習(xí)《暮江吟》？找到學(xué)習(xí)古詩的方法。（1）解詩題，知作者（2）讀詩文，明詩意（3）想象畫面，讀出韻味2.自學(xué)古詩，完成以下任務(wù)：（1）結(jié)合學(xué)習(xí)《暮江吟》一詩的方法，自學(xué)《題西林壁》和《雪梅》。（2）把這兩首詩聯(lián)系起來讀，比較這兩首詩有何異同？3.小組交流，派代表匯報(bào)（1）匯報(bào)學(xué)習(xí)兩首古詩的收獲《題西林壁》①讀好詩題，知道題目的意思題西林壁：題寫在西林寺墻壁上的詩。②介紹詩人的生平蘇軾、盧鉞③理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思想象畫面，有感情朗讀、背誦。④賞析詩歌：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（1）什么是“峰”，什么是“嶺”，圖文對照學(xué)習(xí)。（2）思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？（3）站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？詩人的觀察地點(diǎn)不一樣，看到的景象也不一樣?！煌嵌扔^察（4）“真面目”指的是什么？為什么身在廬山卻看不見廬山的全貌呢？是因?yàn)樽约荷碓趶]山當(dāng)中，視野被廬山的峰巒所局限，看到的就只能是部分景物。（5）如果想要看清廬山全貌，應(yīng)該怎么做呢？廬山無聲，卻蘊(yùn)藏著大道理。你從中明白了什么？觀看視頻，了解廬山?！额}西林壁》通過描寫從不同角度看到廬山不同的姿態(tài)告訴我們：看問題的，得到的。要想真正了解事物，就要從整體觀察，對它進(jìn)行全面了解。《雪梅》①讀好詩題，知道題目的意思②介紹詩人的生平盧鉞③理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思想象畫面，有感情朗讀、背誦。④賞析詩歌：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。。（1）抓住擬人賞析，讀好詩句。（2）圖文結(jié)合：抓住“三分白”“一段香”，梅雪的特點(diǎn)。抓住“遜”“輸”，體會他們不分高下，各有所長。（3）為什么梅雪爭春不分高下？（4）梅雪無聲，卻蘊(yùn)藏著大道理。你從中明白了什么？《梅雪》中梅雪爭春，寫出了梅花、雪各有所長的特點(diǎn)：梅，雪。告訴我們無論是人還是物，都各有所長，各有所短，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以他人之長補(bǔ)一己之短。（5）比較《題西林》《雪梅》兩首詩的異同①相同點(diǎn)：兩位作者都是宋代詩人；這兩首都是寫景詩，都通過寫景來說明一個(gè)道理。很多宋詩都注重說理。②不同點(diǎn)：《題西林壁》從多個(gè)不同角度觀察；《雪梅》通過比較的方法寫雪和梅的。古詩詞運(yùn)用——連一連古詩詞