部編版四年級語文上冊習(xí)作《我和-過一天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
部編版四年級語文上冊習(xí)作《我和-過一天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

《我和過一天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.選擇一個喜歡的神話或童話人物，圍繞人物特點(diǎn)展開想象，寫一個《我和過一天》的故事。2.在描寫故事的過程中，寫清楚神話人物的表現(xiàn)和“我”的感受。3.能根據(jù)同學(xué)的意見認(rèn)真思考并修改習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：選擇一個喜歡的神話或童話人物，圍繞人物特點(diǎn)展開想象，寫一個《我和過一天》的故事。在描寫故事的過程中，寫清楚神話人物的表現(xiàn)和“我”的感受。情境任務(wù)：“神話傳講人”活動還有一個與神話、童話故事人物過一天的活動。假如給你一個機(jī)會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？你們會去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？教學(xué)過程：活動一：我喜歡的童話、神話人物假如給你一個機(jī)會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？指名交流，分享原因?；顒佣赫归_想象，擬定習(xí)作構(gòu)思板1.情況一：我跟著孫悟空去了龍宮。情況二：孫悟空來到了我的學(xué)校。小結(jié)：既可以是自己到神話或童話人物的世界里，也可以是神話或童話人物來到自己的世界；根據(jù)人物特點(diǎn)，想象在一起會做什么。頭腦風(fēng)暴——想象：假如神話或童話人物來到我們的世界，以我們的生活方式過一天，可以做哪些事情。以“我和孫悟空過一天”為例，引導(dǎo)學(xué)生的想象要符合人物特點(diǎn)，故事情節(jié)可以一波三折。評價表：擴(kuò)大想象思路：完成習(xí)作構(gòu)思板讓我們展開無盡的想象，走進(jìn)神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們會發(fā)生的故事。請你寫下來。活動三：自主完成習(xí)作和小組同學(xué)交流自己的習(xí)作構(gòu)思板 ，然后以“我和

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