《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計與反思

《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計與反思以下是一份針對《西江月·夜行黃沙道中》的教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詞。理解詞中的重點(diǎn)字詞，如“別枝驚鵲”“社林”等，進(jìn)而理解整首詞的內(nèi)容。過程與方法：通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的語感和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詞中的意象，如明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲等，展開想象，描繪出詞中所展現(xiàn)的畫面，提高學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：感受詞中寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景，激發(fā)學(xué)生對大自然和鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。體會辛棄疾詞風(fēng)的雄渾豪放而又不失細(xì)膩婉約，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩句的意思，體會詞中描繪的鄉(xiāng)村夏夜美景。難點(diǎn)：展開想象，感悟詩人熱愛大自然、關(guān)心人民生活的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，用于展示黃沙嶺的夜景和古詩內(nèi)容。辛棄疾的相關(guān)資料和背景，以及《西江月·夜行黃沙道中》的寫作背景。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課在設(shè)計的教學(xué)情境中，我們首先提問：“你們知道南宋有哪些著名的愛國詞人嗎？”通過這個問題，我們可以引出辛棄疾這位偉大的愛國詞人。辛棄疾，字幼安，號稼軒，是南宋著名的文學(xué)巨匠和愛國志士。他出生于一個具有民族憂患意識的家庭，自幼便深受儒家思想熏陶，懷揣著恢復(fù)中原故土的壯志。他的文學(xué)成就卓著，尤其在詞作方面，以其豪放激昂的風(fēng)格獨(dú)樹一幟，與蘇軾并稱“蘇辛”，成為了豪放派詞人的代表人物。辛棄疾的詩歌主題豐富多樣，既有對國家興亡的深切關(guān)懷，又有對百姓疾苦的深切同情，始終充滿了熾熱的愛國情懷和堅韌不屈的精神風(fēng)貌。而《西江月·夜行黃沙道中》正是辛棄疾在黃沙嶺任上時所創(chuàng)作的一篇佳作。黃沙道位于江西上饒地區(qū)，當(dāng)時正是南宋與金朝對峙時期，國家局勢動蕩不安。辛棄疾在夜行黃沙道時，面對荒涼的景色和艱苦的環(huán)境，心中涌動著對國家的憂慮和感慨，于是創(chuàng)作了這首詞。2.初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。教師檢查自讀情況，正音，并指導(dǎo)停頓和重音。3.再讀課文，理解詩句意思在課堂上，學(xué)生們正全神貫注地默讀著課文，他們憑借自己的理解和工具書，努力探究著詩句的深層含義。有的孩子緊鎖眉頭，似乎在思考著某個字詞的具體含義；有的則面帶微笑，似乎已經(jīng)領(lǐng)悟了詩句背后的深層寓意。他們可以借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語等方法，自行解決詩句的意思。在安靜的書房里，學(xué)生們以小組為單位展開熱烈的討論。他們有的指著書中的插圖，試圖用語言描繪出畫面中的意境；有的則調(diào)動自己的知識庫，試圖找出與詩句相關(guān)的歷史典故或文學(xué)背景。教師則在其間巡視，關(guān)注著每一個學(xué)生的思考動態(tài)，適時地給予指導(dǎo)和啟發(fā)。匯報交流的環(huán)節(jié)到了，學(xué)生們爭先恐后地分享自己的見解。教師則坐在一旁，耐心地傾聽，并在關(guān)鍵時刻給予點(diǎn)撥和總結(jié)。4.賞讀悟情為了讓學(xué)生們能夠身臨其境地感受黃沙嶺的夜景，教師精心創(chuàng)設(shè)了一種情境，借助多媒體資源播放了與黃沙嶺相關(guān)的視頻和音頻，同時配以詩人的原作朗誦，使得學(xué)生們仿佛真的穿越到了那個時代，與詩人并肩同行，共同欣賞著那片寧靜而壯麗的夜景。在學(xué)生們沉浸在這富有詩意的場景中后，教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的匯報和交流。鼓勵每一位學(xué)生說出自己認(rèn)為最美的地方，并嘗試用自己理解的方式美美地讀給同桌聽。這個過程中，學(xué)生們不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，也加深了對詩歌情感的理解。在學(xué)生們分享完各自的感受后，教師進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^朗讀來體會“以動襯靜”的寫作手法。教師解釋說，“以動襯靜”是中國古代詩歌中一種常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，即通過描寫動態(tài)的景物來襯托出靜態(tài)景物的寧靜與優(yōu)美。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起分析詩作中的相關(guān)詞句，如“蟬鳴”、“蛙噪”等，讓學(xué)生們感受到這些動態(tài)元素如何巧妙地烘托出黃沙嶺夜晚的靜謐和宜人。5.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你也走在黃沙嶺的小路上，你會看到什么？聽到什么？聞到什么？學(xué)生用一段話寫成短文，描述自己想象中的黃沙嶺夜景。6.總結(jié)課文引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文描寫的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。提問：你還有什么不懂的地方嗎？五、作業(yè)布置積累其他田園詩或辛棄疾的其他詞作。把《西江月·夜行黃沙道中》所描繪的美景畫下來，做成詩配畫。把這首詞改寫成一篇美文。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程