《促織》一二課時教學(xué)設(shè)計

《促織》教學(xué)設(shè)計一、第一課時1.教學(xué)目標(biāo)了解作者蒲松齡及其作品《聊齋志異》的背景。積累文言現(xiàn)象，歸納重點實詞、虛詞的含義和用法，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。初步理解故事情節(jié)，疏通文意。2.教學(xué)重點與難點重點：通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式的歸納。難點：理解文言現(xiàn)象，為疏通文意掃除障礙。3.教學(xué)手段多媒體、朗誦、小組討論合作。4.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示一張蟋蟀的圖片，請同學(xué)辨認(rèn)，并引出今天學(xué)習(xí)的課文《促織》。（二）簡介作者及作品請學(xué)生談?wù)勊私獾钠阉升g和《聊齋志異》。教師補充：蒲松齡（1640-1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，主要作品為短篇小說集《聊齋志異》。《聊齋志異》內(nèi)容廣泛，涉及科舉制度的血淚控訴、真摯愛情的熱烈頌歌、揭露現(xiàn)實政治的腐敗和對貪官污吏的嚴(yán)厲批判等。（三）檢查預(yù)習(xí)出示生僻字，選幾個學(xué)生朗讀生字，如：迂訥（nè）、裨益（bì）、爇香（ruò）等。請學(xué)生交流自己遇到的疑難詞句，教師糾正補充翻譯。（四）疏通課文學(xué)生借助課文注釋初譯文章，教師幫助學(xué)生整理文言現(xiàn)象和句式，如通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等。學(xué)生分成通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式四個小組分工合作，當(dāng)場整理歸納，小組代表交流。（五）布置作業(yè)抄寫課文注釋，整理文言現(xiàn)象和句式。預(yù)習(xí)課文，找出表示短暫時間的詞語，并整理課文的結(jié)構(gòu)提綱。二、第二課時1.教學(xué)目標(biāo)理清文章線索和結(jié)構(gòu)，分析創(chuàng)作意圖、情節(jié)構(gòu)思和表現(xiàn)手法。鑒賞小說曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)和人物形象的塑造。品味小說樸素自然、簡潔凝練、準(zhǔn)確傳神的人物語言和敘述語言。2.教學(xué)重點與難點重點：曲折跌宕的情節(jié)、細致入微的人物心理描寫。難點：“神示佳蟲”和“魂化促織”的理解和評價。3.教學(xué)手段多媒體、朗誦、小組討論合作。4.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課的重點：理清文章線索和結(jié)構(gòu)，分析創(chuàng)作意圖和情節(jié)構(gòu)思。（二）理清文章情節(jié)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生找出文章的線索：明線為促織（蟲），暗線為成名的心理變化（悲---喜---悲---喜）。請學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，并請其他同學(xué)為主要情節(jié)取個標(biāo)題，如征蟲（起因）----捉蟲（開端）----卜蟲、得蟲（發(fā)展）----斃蟲（再發(fā)展）-------化蟲、斗（高潮）。（三）鑒析小說情節(jié)分析小說情節(jié)的曲折多變和跌宕起伏，如“求神問卜得佳蟲”、“成子魂化成促織”等情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生理解這些情節(jié)在小說中的作用和意義。（四）賞析文章心理描寫找出小說中描寫人物心理的語句，分析人物心理的變化和刻畫人物性格的藝術(shù)特點。如：文中寫道“每責(zé)一頭，輒盡數(shù)家家產(chǎn)?！痹斐蛇@種后果的罪魁禍?zhǔn)资钦l？請從第1段和第9段中找出證據(jù)。（五）理解結(jié)尾的處理分析小說結(jié)尾的處理方式，探討作者為什么給故事安排一個喜劇的結(jié)局。請學(xué)生找出佐證的句子說明，并討論這種結(jié)尾方式在小說中的作用和意義。（六）概括主題引導(dǎo)學(xué)生概括小說的主題，探討小說所反映的社會現(xiàn)實和作者的創(chuàng)作意圖。如：通過寫成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會意義。（七）拓展思路引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考類似的社會現(xiàn)象是否仍然存在，并討論如何避免和解決這些問題。（八）布置作業(yè)完成課后練習(xí)題，加深對課文內(nèi)容的理解。撰寫一篇小論文，分析《促織》中人物形象的特點及其社會意義。5.教學(xué)反思在第一課時中，需要關(guān)注學(xué)生對文言文的掌握情況，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生建立正確的文言文閱讀習(xí)慣。同時，可以通過多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在第二課時中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說的情節(jié)、人物、主題等要素，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。同時，也需要關(guān)注學(xué)生對現(xiàn)實問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)作品與現(xiàn)實生活相結(jié)合，形成自己的獨特見解。此外，在教學(xué)過程中，還需要注意以下幾點：尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。強調(diào)閱讀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多寫，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，形成良好的課堂氛圍。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過《促織》