《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃

《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概況課程編碼：F090072學(xué)分：3課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)群共享課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課計(jì)劃學(xué)時(shí)：56學(xué)時(shí)適用對(duì)象：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用第1學(xué)期實(shí)踐學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)前導(dǎo)課程：無(wú)后續(xù)課程：數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)、智能感知與圖像理解等注：課程類(lèi)別填公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、崗位方向課。二、專(zhuān)業(yè)對(duì)課程要求隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，IT行業(yè)的新技術(shù)和新應(yīng)用隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，IT行業(yè)的新技術(shù)和新應(yīng)用層出不窮，對(duì)從業(yè)者的持續(xù)學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求?！冻绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程旨在構(gòu)建知識(shí)體系、闡明基本原理、引導(dǎo)初級(jí)實(shí)踐和了解相關(guān)應(yīng)用，為學(xué)生在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)并指明方向。本課程的授課內(nèi)容包括Python語(yǔ)言基礎(chǔ)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、函數(shù)、正則表達(dá)式、文件與文件夾操作、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、模塊和包以及錯(cuò)誤和異常處理。通過(guò)學(xué)習(xí)Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，我們將培養(yǎng)學(xué)生的編程素質(zhì)。采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和使用Python語(yǔ)言進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的思想和方法。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，使他們能夠利用編程解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并為后續(xù)編程類(lèi)和語(yǔ)言類(lèi)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，本課程還將為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集和分析等大數(shù)據(jù)及人工智能方面的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解python基礎(chǔ)原理；在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握python編程技巧，具備一定的職業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，具備良好的綜合素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)(1)了解Python語(yǔ)言編碼規(guī)范，理解對(duì)象、標(biāo)識(shí)符、變量、函數(shù)、類(lèi)等基本概念。(2)掌握數(shù)據(jù)輸入函數(shù)input()和數(shù)據(jù)輸出函數(shù)print()的使用。(3)掌握基本數(shù)據(jù)類(lèi)型，數(shù)字類(lèi)型（整型、浮點(diǎn)型、復(fù)數(shù)型）、布爾型、空類(lèi)型。(4)熟悉字符串類(lèi)型，能使用內(nèi)置函數(shù)format()和使用format()方法對(duì)字符串格式化，熟練掌握使用字符串對(duì)字符串格式化。(5)掌握算術(shù)運(yùn)算符，能正確使用算術(shù)運(yùn)算符對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。(6)掌握賦值運(yùn)算符，能正確使用增強(qiáng)賦值運(yùn)算、鏈?zhǔn)劫x值、同步賦值對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，掌握交換變量值的方法。(7)能正確使用數(shù)字操作、類(lèi)型轉(zhuǎn)換和其他操作內(nèi)置函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。(8)掌握條件表達(dá)式，算術(shù)表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式等，能用Python表達(dá)式表達(dá)實(shí)際問(wèn)題。(9)理解和掌握單分支選擇結(jié)構(gòu)、雙分支選擇結(jié)構(gòu)和多分支選擇結(jié)構(gòu)，能用選擇結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。(10)理解和掌握條件循環(huán)結(jié)構(gòu)和遍歷循環(huán)結(jié)構(gòu)，能熟練使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。(11)掌握計(jì)數(shù)器、累加器和標(biāo)志變量，能使用這些變量解決實(shí)際問(wèn)題。(12)掌握字符串、列表、元組、集合和字典等序列類(lèi)型，理解有序序列和無(wú)序序列、可變序列和不可變序列等概念。(13)掌握序列通用運(yùn)算符和通用內(nèi)置函數(shù)的使用。(14)掌握字符串創(chuàng)建的幾種方法，能使用字符串操作符、字符串內(nèi)置函數(shù)和字符串操作常用方法對(duì)字符串進(jìn)行操作。掌握列表創(chuàng)建的幾種方法，能使用列表操作符、列表內(nèi)置函數(shù)和列表常用方法對(duì)列表進(jìn)行操作。掌握元組創(chuàng)建的幾種方法，能使用元組操作符、元組內(nèi)置函數(shù)和元組常用方法對(duì)元組進(jìn)行操作。掌握集合創(chuàng)建的幾種方法，能使用集合操作符、集合內(nèi)置函數(shù)和集合常用方法對(duì)集合進(jìn)行操作。掌握字典創(chuàng)建的幾種方法，能使用字典操作符、字典內(nèi)置函數(shù)和字典常用方法對(duì)字典進(jìn)行操作。(15)能夠使用序列類(lèi)型編寫(xiě)程序，解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；(16)掌握自定義函數(shù)的定義和調(diào)用，熟悉函數(shù)參數(shù)，包括：必選參數(shù)、位置參數(shù)、關(guān)鍵字參數(shù)、默認(rèn)值參數(shù)和可變長(zhǎng)參數(shù)及各種類(lèi)型數(shù)據(jù)作為函數(shù)參數(shù)的參數(shù)傳遞。(17)熟練掌握匿名函數(shù)的定義和使用。(18)掌握函數(shù)的各種調(diào)用方式，包括：嵌套調(diào)用、函數(shù)名賦給變量、函數(shù)名作為參數(shù)、函數(shù)名作為序列對(duì)象的元素、函數(shù)名作為函數(shù)的返回值和遞歸調(diào)用。(19)掌握模塊的導(dǎo)入方式，模塊和包的創(chuàng)建方法，能使用math模塊、time模塊和copy模塊解決特定領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。(20)理解類(lèi)和對(duì)象的概念，掌握類(lèi)和對(duì)象的定義、構(gòu)成和使用。掌握類(lèi)成員的訪(fǎng)問(wèn)屬性及其使用及面向?qū)ο蟪醪降木幊谭椒ā?21)掌握派生類(lèi)定義方式和基類(lèi)成員在派生類(lèi)中的訪(fǎng)問(wèn)規(guī)則，掌握派生類(lèi)的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的執(zhí)行順序和構(gòu)造規(guī)則及面向?qū)ο蟮木幊谭椒ā?22)掌握文件的讀/寫(xiě)操作，能夠使用文件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。(23)掌握json，xml，csv，Excel的解析。(24)理解異常處理機(jī)制，掌握異常的拋出、捕獲及處理方法。能力目標(biāo) (1)能夠用Python語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際問(wèn)題，具有使用基本數(shù)據(jù)類(lèi)型和操作解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題的能力。(2)能夠?qū)λ惴ㄟM(jìn)行描述，初步建立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想。(3)能夠使用算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符等表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的各種條件，具有解決分支結(jié)構(gòu)應(yīng)用問(wèn)題程序設(shè)計(jì)能力。(4)能夠使用條件循環(huán)和遍歷循環(huán)，具有解決重復(fù)操作應(yīng)用問(wèn)題的能力、程序閱讀和程序調(diào)試的初步能力。(5)能夠使用序列類(lèi)型和操作，具有解決較復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的能力。(6)具有解決綜合應(yīng)用問(wèn)題程序設(shè)計(jì)能力、程序閱讀能力和程序調(diào)試能力，建立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想。(7)具有使用第三方庫(kù)解決某領(lǐng)域應(yīng)用問(wèn)題的能力。(8)具有使用類(lèi)及相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，建立面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想。(9)能夠使用文件進(jìn)行操作，具有對(duì)程序進(jìn)行異常處理的能力。(10)具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用軟件的編碼、調(diào)試、維護(hù)能力。(11)能夠使用Python對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單處理，利用數(shù)據(jù)可視化擴(kuò)展庫(kù)將數(shù)據(jù)以圖表的形式展示出來(lái)。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)際編程的職業(yè)能力通過(guò)分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和與人交流、溝通的能力；通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施中的作品展示，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和展示自我的能力與意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。課程設(shè)計(jì)思路本課程主要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，每個(gè)章節(jié)在講解理論的同時(shí)，通過(guò)各種實(shí)操和案例來(lái)進(jìn)行論證和鞏固，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本課程還提供了大量的分析案例，通過(guò)案例操作的過(guò)程，一方面指導(dǎo)學(xué)生完成案例操作的任務(wù)，利用分析輸入與輸出數(shù)據(jù)格式來(lái)掌握編程的技能；另一方面，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究的熱情。本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，打破了以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際操作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和教學(xué)。通過(guò)整合理論和實(shí)踐，讓學(xué)生在完成具體案例的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建和了解相關(guān)理論知識(shí)體系，并發(fā)展編程基礎(chǔ)職業(yè)能力。本課程采用了項(xiàng)目教學(xué)的方式，以改變學(xué)與教的行為，使學(xué)生能夠更好地掌握程序設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)。在內(nèi)容選擇上，我們應(yīng)該從結(jié)合本專(zhuān)業(yè)綜合技能和加強(qiáng)應(yīng)用的角度出發(fā)，選擇教材的內(nèi)容。我們需要大膽取舍，并適當(dāng)補(bǔ)充貼合本專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)處理案例，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)崗位的需求。同時(shí)，我們應(yīng)實(shí)施模塊化的、彈性的、互動(dòng)的、多層次的教學(xué)，以滿(mǎn)足職業(yè)崗位群的需求。為了打破以教材為主的教學(xué)內(nèi)容，我們可以結(jié)合額外的案例資源、網(wǎng)絡(luò)視頻資源等形成一套嶄新的教學(xué)內(nèi)容。這套內(nèi)容應(yīng)該弱化形式化的理論講述，強(qiáng)化工具的實(shí)際應(yīng)用。我們要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)互動(dòng)討論和分享的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)構(gòu)，不必拘泥于固有的功能操作，驅(qū)動(dòng)學(xué)生靈活變化，培養(yǎng)學(xué)生形成自主思考和探索式分析的思維和技巧。課程主講教師可以利用講義PPT、課程習(xí)題、學(xué)習(xí)指南、授課視頻、技術(shù)資料等全方位、一站式免費(fèi)服務(wù)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)課程。五、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1、課程整體設(shè)計(jì)章/模塊主要教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的取舍及依據(jù)與前導(dǎo)、后續(xù)課程的關(guān)系與處理學(xué)時(shí)分配理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)初始pythonpython介紹；開(kāi)發(fā)工具安裝；變量和基本類(lèi)型；輸入，輸出及代碼調(diào)試融合課程思政Python官網(wǎng)使用；Python下載和安裝；pycharm的下載和安裝；輸入和輸出代碼調(diào)試。面向?qū)ο蟮母呒?jí)程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的相關(guān)理論要求。搭建定制個(gè)性化集成開(kāi)發(fā)環(huán)境能起到事半功倍的作用，軟件的基本結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言基本元素是學(xué)習(xí)本門(mén)課程的基本要求，面向?qū)ο蟮母拍睿瑢?shí)現(xiàn)的相關(guān)技術(shù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)課程的必要基礎(chǔ)。22python基本語(yǔ)法數(shù)據(jù)運(yùn)算；選擇結(jié)構(gòu)；循環(huán)結(jié)構(gòu)；for循環(huán)；融合課程思政運(yùn)算符訓(xùn)練；if選擇結(jié)構(gòu)；多重if語(yǔ)句；循環(huán)控制語(yǔ)句；while循環(huán)；for循環(huán)；44復(fù)雜數(shù)據(jù)類(lèi)型列表；元組；字典；集合和嵌套；融合課程思政列表的基本操作；列表的函數(shù)和方法；元組的基本操作；元組的函數(shù)和方法；字典的基本操作；字典的函數(shù)和方法；集合的基本操作；集合的函數(shù)和方法；復(fù)雜數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換；嵌套88函數(shù)自定義函數(shù)；函數(shù)的高級(jí)用法；字符串與集合函數(shù)；常用函數(shù)；融合課程思政函數(shù)的定義；函數(shù)的調(diào)用；參數(shù)傳遞類(lèi)型；return的使用；傳遞參數(shù)；函數(shù)模塊的調(diào)用；字符串的常用函數(shù)；集合類(lèi)操作函數(shù)；常用函數(shù)舉例演示；66面向?qū)ο箢?lèi)和對(duì)象；類(lèi)的方法；繼承；模塊；融合課程思政類(lèi)的創(chuàng)建和調(diào)用；方法的定義和調(diào)用；構(gòu)造方法；繼承的使用和演示；自定義模塊；導(dǎo)入模塊26數(shù)據(jù)處理文件的IO操作；json和xml解析；csv和excel的解析；異常處理機(jī)制；融合課程思政目錄的基本操作；字符串和Python對(duì)象的轉(zhuǎn)換；數(shù)據(jù)文件解析；異常的捕獲和處理08合計(jì)2234教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計(jì)章/模塊節(jié)/子模塊教學(xué)內(nèi)容作業(yè)教學(xué)建議與說(shuō)明初始pythonpython介紹；開(kāi)發(fā)工具安裝；變量和基本類(lèi)型；輸入，輸出及代碼調(diào)試；課程思政python的發(fā)展；Python語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)；配置Python開(kāi)發(fā)環(huán)境；版本2和3的比較;第一個(gè)Python程序；集成開(kāi)發(fā)環(huán)境；創(chuàng)建工程；編碼規(guī)范；變量；基本類(lèi)型；類(lèi)型轉(zhuǎn)換；輸入和輸出；代碼調(diào)試；王選“當(dāng)代畢昇”的戰(zhàn)術(shù)人生python開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝；pycharm開(kāi)發(fā)工具的安裝；創(chuàng)建Python工程考慮機(jī)房網(wǎng)絡(luò)的原因，建議通過(guò)官網(wǎng)展示，在內(nèi)網(wǎng)下載。python基本語(yǔ)法數(shù)據(jù)運(yùn)算；選擇結(jié)構(gòu)；循環(huán)結(jié)構(gòu)；for循環(huán)；課程思政運(yùn)算符；運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)；if選擇結(jié)構(gòu)；if...else選擇結(jié)構(gòu)；多重if語(yǔ)句；while循環(huán)；for循環(huán)；in操作符；王永民發(fā)明五筆字型。商品購(gòu)物總額計(jì)算；商品打折實(shí)現(xiàn)；for的四種實(shí)現(xiàn)方式學(xué)會(huì)查看開(kāi)發(fā)文檔復(fù)雜數(shù)據(jù)類(lèi)型列表；元組；字典；集合和嵌套；課程思政創(chuàng)建和訪(fǎng)問(wèn)列表；列表的基本操作；列表的函數(shù)和方法；創(chuàng)建元組；訪(fǎng)問(wèn)元組元素；刪除元組；元組的其他操作；創(chuàng)建字典；訪(fǎng)問(wèn)字典元素；修改和刪除字典元素；集合；4種類(lèi)型的相互比較；復(fù)雜數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換；不同復(fù)雜數(shù)據(jù)類(lèi)型的嵌套；中國(guó)第一程序員求伯君。成績(jī)列表的遍歷輸出；古詩(shī)詞的遍歷輸出；商品和價(jià)格的元組遍歷輸出；字；中文，英文的字典詞頻統(tǒng)計(jì);集合種元素的遍歷輸出學(xué)會(huì)利用csdn等技術(shù)論壇函數(shù)自定義函數(shù)；函數(shù)的高級(jí)用法；字符串與集合函數(shù)；常用函數(shù)；課程思政：函數(shù)的定義；函數(shù)的調(diào)用；按值傳遞和引用傳遞；return語(yǔ)句；傳遞參數(shù)；結(jié)合循環(huán)使用函數(shù)；殺毒軟件之父：王江民比較兩個(gè)數(shù)大小的方法定義；面積計(jì)算的方法定義；正序，反序排列；銀行存取款和余額查詢(xún)案例；學(xué)生愛(ài)好的處理學(xué)會(huì)使用智能化平臺(tái)，如chatgpt，訊飛星火等面向?qū)ο箢?lèi)和對(duì)象；類(lèi)的方法；繼承；模塊；課程思政類(lèi)的定義；創(chuàng)建和使用對(duì)象；方法的定義；方法的調(diào)用；構(gòu)造方法；繼承的概念；繼承的使用；自定義模塊；導(dǎo)入和調(diào)用模塊；我國(guó)第一臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)“銀河”是如何誕生的。歌曲類(lèi)的屬性和方法定義；小型用戶(hù)管理系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)；汽車(chē)類(lèi)的屬性和方法定義及調(diào)用；學(xué)會(huì)綜合使用前四章的基本內(nèi)容。關(guān)鍵是理解面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，面向?qū)ο蟮木幊趟枷?。?shù)據(jù)處理文件的IO操作；json和xml解析；csv和excel的解析；異常處理機(jī)制；課程思政目錄的操作；文件讀??；文件寫(xiě)入；json字符串和Python對(duì)象的轉(zhuǎn)換；xml解析；csv的解析；excel的解析；異常地拋出；異常的捕捉；常見(jiàn)的異常；銀河麒麟：踏實(shí)信息安全的中國(guó)地基文件目錄各種常見(jiàn)方法案例；解析xml保存的省份和對(duì)應(yīng)城市文件；csv文件和Excel文件數(shù)據(jù)的相互寫(xiě)入和讀??；字符串的異常處理學(xué)會(huì)做內(nèi)容延伸，通過(guò)習(xí)題掌握知識(shí)點(diǎn)的使用要點(diǎn)3、職業(yè)能力與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備條件教學(xué)建議與說(shuō)明IDE準(zhǔn)備與調(diào)試部署代碼Python開(kāi)發(fā)環(huán)境安裝與設(shè)置教學(xué)做一體化Python安裝與環(huán)境變量設(shè)置；pycharm安裝與風(fēng)格設(shè)置。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：一體化教學(xué)機(jī)房設(shè)備條件：連接因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)學(xué)生獨(dú)立完成。調(diào)試代碼掌握調(diào)試運(yùn)行的方法程序流程練習(xí)if下商品打折情況處理教學(xué)做一體化if多分支語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)；鍵盤(pán)輸入商品名稱(chēng)，單價(jià)，數(shù)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：一體化教學(xué)機(jī)房設(shè)備條件根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行方法提煉，獨(dú)立完成。雙層循環(huán)輸出方陣，三角陣鍵盤(pán)輸入行數(shù)和列數(shù)；行列約束條件的提煉復(fù)雜數(shù)據(jù)類(lèi)型字典的使用教學(xué)做一體化詞頻統(tǒng)計(jì)；遍歷操作實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：一體化教學(xué)機(jī)房設(shè)備條件學(xué)生學(xué)會(huì)查看菜鳥(niǎo)教程等文檔，找出適合的方法，并獨(dú)立完成嵌套使用列表元素?cái)U(kuò)容；字典遍歷輸出面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)類(lèi)教學(xué)做一體化畫(huà)類(lèi)圖實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：一體化教學(xué)機(jī)房設(shè)備條件；面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)與面向?qū)ο蟮木幊套⒁獬橄笏季S的培養(yǎng)和表達(dá)的規(guī)范性。定義類(lèi)編碼實(shí)現(xiàn)基本類(lèi)類(lèi)的使用實(shí)例化類(lèi)并調(diào)用方法六、考核評(píng)價(jià)體系本課程考核采取形成性考核和終結(jié)性考核兩種方式進(jìn)行。初定形成性考核成績(jī)占總成績(jī)的40%，終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的60%，但也可根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)比例調(diào)整。各部分成績(jī)具體的組成部分和所占比例的情況詳見(jiàn)下表?？己顺煽?jī)名稱(chēng)所占比例形成性考核成績(jī)平時(shí)考核成績(jī)20%實(shí)訓(xùn)任務(wù)考核成績(jī)20%終結(jié)性考核成績(jī)實(shí)踐考試成績(jī)60%合計(jì)100%本課程形成性考核成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)如下所示：1．平時(shí)考核（100分）（1）考勤（40分）每次上課點(diǎn)名，無(wú)故遲到或早退1次扣5分，曠課一次扣10分，扣滿(mǎn)40分為止。（2）課堂表現(xiàn)（20分）每人的基礎(chǔ)分為12分，具體加減分規(guī)定如下：A.課堂上積極主動(dòng)正確回答一次問(wèn)題，可加3分，即使沒(méi)答對(duì)也可加1分，加到20分為止；B、課堂上被動(dòng)正確回答一次問(wèn)題可加2分，加到20分為止；C、課堂上提問(wèn)答不出或不回答問(wèn)題一次扣3分，扣到0分為止；D、課堂上睡覺(jué)一次扣3分，扣到0分為止；E、上課不帶書(shū)、不記課堂筆記等，每發(fā)現(xiàn)一次扣3分，扣到0分為止；（3）平時(shí)作業(yè)（40分）要求教師全學(xué)期布置作業(yè)不可以少于4次，并要求全批全改，以A、B、C、D、E給學(xué)生每次作業(yè)成績(jī)，每次作業(yè)的最高分（A）可得10分，其余等級(jí)依次遞減2分，不交作業(yè)者不得分。2．實(shí)訓(xùn)任務(wù)考核（100分）本課程整個(gè)教學(xué)過(guò)程將開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師應(yīng)全方位觀察每一個(gè)學(xué)生的每次任務(wù)的全過(guò)程，注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，每個(gè)任務(wù)都要認(rèn)真觀察檢查，以A（80-100）、B（60-80）、C（40-60）、D（20-40）、E（0-20）給學(xué)生每次任務(wù)評(píng)定成績(jī)，如學(xué)生表現(xiàn)良好并且很好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，則給A級(jí)，否則其余等級(jí)依次遞減，不做實(shí)驗(yàn)者為E級(jí)，最后統(tǒng)計(jì)所有完成任務(wù)的評(píng)級(jí)，給定實(shí)訓(xùn)任務(wù)考核總分。3．終結(jié)性考核（實(shí)踐考試）（100分）本課程終結(jié)性考核采取實(shí)踐考試，形式可以多樣，如出程序編程題，或圍繞一個(gè)小項(xiàng)目做編程等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的啟發(fā)激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。七、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)模式（1）課堂教學(xué)采取“啟發(fā)式”教學(xué)方法，注重引導(dǎo)；（2）課程以實(shí)踐操作為主，講解為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望和興趣；（3）及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依此對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后輔導(dǎo)做出調(diào)整。2、教學(xué)方法與手段（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，通過(guò)創(chuàng)建問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課件設(shè)計(jì)中，營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛，將抽象化的問(wèn)題融入學(xué)生熟悉的生活情境，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示等手段，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)熟悉事物的認(rèn)知來(lái)理解理論知識(shí)。（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。由于本課程要求學(xué)生具備一定的邏輯思維以及編程能力，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言合理地分析問(wèn)題有一定難度，因此，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的精講，對(duì)于重要操作進(jìn)行深入分析，而在學(xué)生課堂練習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)，不是重復(fù)實(shí)現(xiàn)教師所講的案例，而是需要通過(guò)“改造”原案例才能夠?qū)崿F(xiàn)的任務(wù)。通過(guò)大量這種舉一反三的訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)生能力和創(chuàng)造能力。（3）利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學(xué)延伸到課外。通過(guò)FTP、網(wǎng)絡(luò)教室等形式，提供豐富的教學(xué)資源供學(xué)生課外學(xué)習(xí)。八、教學(xué)條件與資源1、師資條件要求本課程要求任課教師自身有豐富的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉程序設(shè)計(jì)各領(lǐng)域?qū)I(yè)技能，特別是要求有程序編程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2、實(shí)踐教學(xué)條件要求根據(jù)本課程的特點(diǎn)建議理實(shí)一體化教學(xué)。這就對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室有更高的要求：（1）學(xué)生電腦及教師演示電腦；（2）必要的軟件和操作工具；（3）教學(xué)中涉及的硬件設(shè)備，可以用安裝相應(yīng)的虛擬機(jī)代替。根據(jù)學(xué)生人數(shù)較多的實(shí)際情況，目前班級(jí)總?cè)藬?shù)在50人左右，可以根據(jù)學(xué)生的層次將學(xué)生分成多個(gè)組，每組10人左右，并配備一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生作為組長(zhǎng)，協(xié)助教師對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。3、教材與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)教學(xué)資源基本要求：教材包括主教材和輔助教材。主教材是教學(xué)的基本依據(jù)，它體現(xiàn)教學(xué)大綱所規(guī)定的課程性質(zhì)和教學(xué)要求，力求做到體系完整、文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，適合于自主學(xué)習(xí)并能較好地體現(xiàn)現(xiàn)代教育的規(guī)律和特點(diǎn)。參考教材：崔曉軍.python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，電子工業(yè)出版社，2023年7月。輔助教參：楊智勇,廖丹.Python程序設(shè)計(jì)（微課版），中國(guó)水利水電出版社，2020.06.12。董付國(guó).《Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第2版）》，清華大學(xué)出版社，2018。輔助教材的主要功能是：學(xué)習(xí)主教材的向?qū)?；自學(xué)與自測(cè)的手段、完成教學(xué)任務(wù)的必要補(bǔ)充；開(kāi)闊學(xué)生的視野、擴(kuò)大知識(shí)面。推薦行業(yè)等網(wǎng)站：,,博客園，菜鳥(niǎo)教程。九、學(xué)生學(xué)習(xí)建議與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展建議1、學(xué)生學(xué)習(xí)建議本課程學(xué)習(xí)主要以理論基礎(chǔ)講解為主，輔以大量編程練習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)要緊跟教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)并上交作業(yè)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，可參考相關(guān)教材與課程學(xué)習(xí)資源，以加深對(duì)課程知識(shí)的理解。建議教師多結(jié)合IT主流技術(shù)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景介紹python程序解決實(shí)際問(wèn)題的例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。強(qiáng)調(diào)抽象思維的能力，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的編程風(fēng)格，注重示范影響與意義。完成本課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以參加相關(guān)程序設(shè)計(jì)的競(jìng)賽與考證。2、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展建議（1）同學(xué)可以結(jié)合菜鳥(niǎo)教程,csdn論壇社區(qū),訊飛星火等平臺(tái)來(lái)完成拓展學(xué)習(xí)；（2）操作案例會(huì)提供參考代碼，同學(xué)們可以酌情參考編寫(xiě)，并設(shè)計(jì)自己的作品。附件1：溫州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)期授課計(jì)劃（2023/2024學(xué)年第1學(xué)期）院部名稱(chēng)信息技術(shù)學(xué)院課程名稱(chēng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授課班級(jí)人工智能23-1班任課教師陳建勇專(zhuān)業(yè)（教研室）人工智能技術(shù)應(yīng)用審批簽字專(zhuān)業(yè)（教研室）主任院部領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生所屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)（跨院部課程）：2022學(xué)年版2023年9月13日學(xué)期授課計(jì)劃課程名稱(chēng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)總課時(shí)數(shù)56已授課時(shí)數(shù)0還需授課時(shí)數(shù)56本學(xué)期授課情況班級(jí)教學(xué)周數(shù)周時(shí)數(shù)實(shí)際課時(shí)數(shù)其中理論實(shí)踐人工智能23-1班124481632課程標(biāo)準(zhǔn)（制、修訂年月）溫州科技職業(yè)學(xué)院2023級(jí)人工智能技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》自編課程標(biāo)準(zhǔn)基本教材名稱(chēng)、版本崔曉軍，肖紅宇，python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，電子工業(yè)出版社，2023年。主要參考書(shū)名稱(chēng)、版本、其他教學(xué)資源及教具龍浩