第16課《新年的禮物》第一課時（說課稿）-2023-2024學年一年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）

第16課《新年的禮物》第一課時（說課稿）-2023-2024學年一年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課《新年的禮物》第一課時（說課稿）-2023-2024學年一年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）課程基本信息1.課程名稱：第16課《新年的禮物》

2.教學年級和班級：2023-2024學年一年級道法上冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《新年的禮物》，通過一年級學生的生活實際，引導學生理解分享與關愛的主題，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和團隊精神。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實踐與互動，旨在提高學生的道德認知和情感體驗。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和社交能力。通過學習《新年的禮物》，使學生能夠理解分享的意義，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的意識。同時，通過課堂討論和小組活動，提高學生的表達能力和團隊合作意識，為未來的社會交往奠定基礎。學情分析本節(jié)課面對的是一年級的學生，他們在知識層面已具備基本的文字識別和閱讀能力，但道德認知尚處于啟蒙階段。學生在能力上，初步具備了一定的觀察、思考和表達能力，但需要進一步引導和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學生們充滿好奇心，樂于參與各種活動，但自律性和合作意識還需加強。

行為習慣方面，一年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，他們可能存在一些不良習慣，如注意力不集中、課堂紀律性不強等。這些習慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

考慮到學生對新事物的敏感度和興趣，本節(jié)課的設計將緊密結合教材內(nèi)容，通過生動的故事情節(jié)和互動活動，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)他們的分享意識和團隊協(xié)作能力，以期在學習過程中逐步改善行為習慣，提高學習效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹《新年的禮物》的故事背景，引導學生理解分享的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬故事中的角色，體驗故事中的情感交流，增強代入感。

3.利用多媒體輔助教學，播放與課程相關的視頻或音頻材料，提高學生的學習興趣和參與度。

4.開展小組合作游戲，通過團隊協(xié)作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《新年的禮物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們收到過新年禮物嗎？分享禮物的時候有什么感受？”

-展示一些關于新年和禮物的圖片，讓學生初步感受新年的氛圍和分享的快樂。

-簡短介紹本節(jié)課的主題《新年的禮物》，為接下來的學習打下基礎。

2.《新年的禮物》故事講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本內(nèi)容，理解分享的意義。

過程：

-講解《新年的禮物》的故事梗概，強調(diào)故事中的分享和關愛元素。

-使用故事書或PPT展示故事內(nèi)容，讓學生跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。

-通過提問引導學生思考故事中的角色行為和情感變化。

3.《新年的禮物》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事情節(jié)，讓學生深入了解分享的意義和重要性。

過程：

-分析故事中角色分享禮物的行為，討論分享的積極影響。

-引導學生思考分享行為背后的情感和價值，如快樂、滿足感等。

-小組討論：讓學生分組討論如何在日常生活中實踐分享，提出具體的行動建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與分享相關的情景進行討論。

-小組內(nèi)討論如何在不同的情景下實踐分享，如家庭、學校、社區(qū)等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分享的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景分析、分享策略等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事講解、案例分析、小組討論等。

-強調(diào)分享在人際關系和道德修養(yǎng)中的價值和作用，鼓勵學生在生活中實踐分享。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關于分享的畫作或編寫一個小故事，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《新年的禮物》故事書：提供更多關于新年和分享的故事，讓學生在課后閱讀，加深對分享意義的理解。

-分享主題繪本：引入其他與分享相關的兒童繪本，如《彩虹色的花》、《小兔子的禮物》等，幫助學生從不同角度理解分享的內(nèi)涵。

-社會實踐案例：收集現(xiàn)實生活中關于分享的正面案例，如社區(qū)共享活動、慈善捐贈等，讓學生了解分享的實際意義。

-分享主題歌曲：選取幾首與分享相關的兒歌，如《愛的奉獻》、《好朋友》等，通過音樂培養(yǎng)學生的分享意識。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多與分享相關的書籍，通過閱讀深化對分享的理解，并寫下自己的讀后感。

-角色扮演：讓學生在班級內(nèi)進行角色扮演活動，模擬不同的分享場景，如家庭中的分享、學校生活中的分享等，通過實際操作體驗分享的快樂。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)共享活動或慈善捐贈，親身體驗分享帶來的社會效益，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成關于分享的親子活動，如共同制作一份禮物送給需要幫助的人，讓學生在家庭中實踐分享的美德。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、制作手工藝品等方式，表達自己對分享的理解和感悟，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-主題班會討論：定期在班級內(nèi)開展分享主題的班會，讓學生分享自己的分享經(jīng)歷和感悟，相互學習和鼓勵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學方法，讓學生通過模擬故事中的角色，深入體驗分享的情感，這樣的互動式學習極大地提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學資源，如相關視頻和音頻材料，使得課堂更加生動有趣，同時也增強了學生對課程內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論時容易偏離主題，需要加強引導和監(jiān)控，確保討論的有效性。

2.在教學方法上，盡管角色扮演很受歡迎，但部分學生可能因為性格原因不愿意參與，這可能會導致他們在課堂中感到被邊緣化。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，未能充分考慮到學生的個性化差異，這可能影響部分學生的積極性和自信心。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂討論，我計劃在討論前明確討論主題和目標，同時在討論過程中設置明確的規(guī)則，如每人發(fā)言時間限制，以及確保所有學生都有機會發(fā)言。

2.針對不愿意參與角色扮演的學生，我將提供更多樣化的參與方式，如