第16課《新年的禮物》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）

第16課《新年的禮物》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課《新年的禮物》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）課程基本信息1.課程名稱：第16課《新年的禮物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《新年的禮物》，通過一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解分享與關(guān)愛的主題，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)踐與互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社交能力。通過學(xué)習(xí)《新年的禮物》，使學(xué)生能夠理解分享的意義，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。同時(shí)，通過課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為未來的社會(huì)交往奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備基本的文字識(shí)別和閱讀能力，但道德認(rèn)知尚處于啟蒙階段。學(xué)生在能力上，初步具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們充滿好奇心，樂于參與各種活動(dòng)，但自律性和合作意識(shí)還需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，他們可能存在一些不良習(xí)慣，如注意力不集中、課堂紀(jì)律性不強(qiáng)等。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

考慮到學(xué)生對(duì)新事物的敏感度和興趣，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動(dòng)的故事情節(jié)和互動(dòng)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的分享意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以期在學(xué)習(xí)過程中逐步改善行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹《新年的禮物》的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)故事中的情感交流，增強(qiáng)代入感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放與課程相關(guān)的視頻或音頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.開展小組合作游戲，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《新年的禮物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們收到過新年禮物嗎？分享禮物的時(shí)候有什么感受？”

-展示一些關(guān)于新年和禮物的圖片，讓學(xué)生初步感受新年的氛圍和分享的快樂。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《新年的禮物》，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《新年的禮物》故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本內(nèi)容，理解分享的意義。

過程：

-講解《新年的禮物》的故事梗概，強(qiáng)調(diào)故事中的分享和關(guān)愛元素。

-使用故事書或PPT展示故事內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的角色行為和情感變化。

3.《新年的禮物》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解分享的意義和重要性。

過程：

-分析故事中角色分享禮物的行為，討論分享的積極影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考分享行為背后的情感和價(jià)值，如快樂、滿足感等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實(shí)踐分享，提出具體的行動(dòng)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分享相關(guān)的情景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何在不同的情景下實(shí)踐分享，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景分析、分享策略等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事講解、案例分析、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)分享在人際關(guān)系和道德修養(yǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐分享。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于分享的畫作或編寫一個(gè)小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《新年的禮物》故事書：提供更多關(guān)于新年和分享的故事，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)分享意義的理解。

-分享主題繪本：引入其他與分享相關(guān)的兒童繪本，如《彩虹色的花》、《小兔子的禮物》等，幫助學(xué)生從不同角度理解分享的內(nèi)涵。

-社會(huì)實(shí)踐案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于分享的正面案例，如社區(qū)共享活動(dòng)、慈善捐贈(zèng)等，讓學(xué)生了解分享的實(shí)際意義。

-分享主題歌曲：選取幾首與分享相關(guān)的兒歌，如《愛的奉獻(xiàn)》、《好朋友》等，通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多與分享相關(guān)的書籍，通過閱讀深化對(duì)分享的理解，并寫下自己的讀后感。

-角色扮演：讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的分享場(chǎng)景，如家庭中的分享、學(xué)校生活中的分享等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)分享的快樂。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)共享活動(dòng)或慈善捐贈(zèng)，親身體驗(yàn)分享帶來的社會(huì)效益，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成關(guān)于分享的親子活動(dòng)，如共同制作一份禮物送給需要幫助的人，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐分享的美德。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、制作手工藝品等方式，表達(dá)自己對(duì)分享的理解和感悟，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-主題班會(huì)討論：定期在班級(jí)內(nèi)開展分享主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的分享經(jīng)歷和感悟，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過模擬故事中的角色，深入體驗(yàn)分享的情感，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如相關(guān)視頻和音頻材料，使得課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論時(shí)容易偏離主題，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控，確保討論的有效性。

2.在教學(xué)方法上，盡管角色扮演很受歡迎，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨虿辉敢鈪⑴c，這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谡n堂中感到被邊緣化。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，這可能影響部分學(xué)生的積極性和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂討論，我計(jì)劃在討論前明確討論主題和目標(biāo)，同時(shí)在討論過程中設(shè)置明確的規(guī)則，如每人發(fā)言時(shí)間限制，以及確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

2.針對(duì)不愿意參與角色扮演的學(xué)生，我將提供更多樣化的參與方式，如