23紙船和風箏教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

23紙船和風箏教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23紙船和風箏教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊教材分析《紙船和風箏》是統(tǒng)編版語文二年級上冊中的一篇課文，以兒童視角描繪了紙船和風箏的美好，寓意著親情、友情和童趣。本課通過生動的故事情節(jié)，引導學生感受文字的美，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。教學設計緊密結合課本內容，注重學生的語言實踐，旨在提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，體會紙船和風箏的美好寓意；

②學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

③通過想象和表達，培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

2.教學難點，

①深入理解“紙船和風箏”的象征意義，引導學生體會作者的情感；

②在朗讀中把握語氣、節(jié)奏，使學生能夠通過聲音傳達情感；

③結合生活實際，引導學生將課文內容與自身經(jīng)歷相聯(lián)系，提升學生的情感體驗和審美能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、實物紙船和風箏模型。

-課程平臺：語文學習平臺、電子課本資源庫。

-信息化資源：課文朗讀音頻、圖片資源、視頻資料。

-教學手段：多媒體課件、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張紙船和風箏的圖片，引導學生觀察并描述。

2.提問：你們知道紙船和風箏是什么嗎？它們有什么作用？

3.學生分享自己的觀察和了解，教師總結并引出課題《紙船和風箏》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，引導學生注意字音、字義和詞語的運用。

2.①講解生字詞：船、帆、飄、飛等，引導學生掌握生字詞的讀音和書寫。

用時：3分鐘

3.②分析課文內容：通過提問和引導，幫助學生理解課文中的故事情節(jié)和寓意。

用時：5分鐘

4.③討論紙船和風箏的象征意義：引導學生思考紙船和風箏在課文中的象征意義，如親情、友情、童趣等。

用時：5分鐘

5.④朗讀技巧指導：講解朗讀時注意語氣、節(jié)奏，引導學生有感情地朗讀課文。

用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.①朗讀比賽：學生分組進行朗讀比賽，鞏固課文內容。

用時：5分鐘

2.②填空練習：根據(jù)課文內容填空，檢查學生對課文的理解程度。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認為紙船和風箏在現(xiàn)實生活中有什么作用？

2.學生分享自己的觀點，教師總結并拓展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你有一只紙船和一只風箏，你會怎么玩？

2.學生分享自己的玩法，教師引導學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。

3.教師總結：紙船和風箏不僅給我們帶來快樂，還讓我們感受到生活的美好。

六、教學創(chuàng)新與拓展

1.教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的紙船和風箏故事。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

七、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：①熟讀課文；②創(chuàng)作自己的紙船和風箏故事。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：《紙船》、《風箏》等與自然和童年相關的詩歌，幫助學生感受文字的美和自然的和諧。

-傳統(tǒng)工藝：介紹紙船和風箏的制作工藝，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-科普知識：講解風箏的飛行原理，紙船在水中的浮力原理，激發(fā)學生對科學的好奇心。

-現(xiàn)代藝術：展示現(xiàn)代藝術家以紙船和風箏為主題的繪畫或雕塑作品，拓寬學生的藝術視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小紙船的旅行》、《風箏的故事》等書籍，讓學生在閱讀中學習更多關于紙船和風箏的知識。

-手工制作：組織學生進行紙船和風箏的制作活動，通過實踐加深對課文內容的理解。

-角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，通過表演加深對人物情感的理解。

-觀察記錄：鼓勵學生在生活中尋找紙船和風箏的身影，記錄它們的形態(tài)和用途。

-家庭作業(yè)：布置學生收集與紙船和風箏相關的歷史故事或現(xiàn)代應用案例，增強學生的探究能力。

-小組討論：引導學生就紙船和風箏在現(xiàn)代生活中的意義進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作以紙船和風箏為主題的繪畫、詩歌或短劇，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

-社會實踐：組織學生參觀風箏節(jié)或紙船比賽，讓學生親身感受傳統(tǒng)文化和競技活動的魅力。教學反思與總結今天的《紙船和風箏》這節(jié)課，讓我感慨頗深。首先，我想分享一下我在教學過程中的得與失。

課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣?？吹剿麄冄凵裰械暮闷婧团d奮，我感到很高興。在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對生字詞的記憶和課文的理解程度有所不同。在今后的教學中，我會更加注重差異化教學，針對不同學生的需求給予不同的指導和幫助。

在引導學生理解課文內容時，我特別強調了“紙船和風箏”的象征意義。通過這個環(huán)節(jié)，孩子們不僅理解了故事，還體會到了親情、友情和童趣的深層含義。這讓我意識到，在教學過程中，挖掘文本的深層內涵，對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)同樣重要。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了與學生的互動，讓他們有機會表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的思維非?；钴S，對問題有著自己的見解。這讓我明白了，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的獨立思維能力，是我們教師的責任。

當然，在教學中也暴露出一些問題。比如，個別學生在朗讀時不夠投入，缺乏感情。對此，我會在今后的教學中加強朗讀訓練，引導學生用聲音傳達情感。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于“紙船和風箏”的制作工藝了解甚少。因此，我打算在拓展資源方面下更多功夫，讓學生了解更多與課文相關的知識。

總體來說，今天的課堂氛圍很活躍，孩子們的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了顯著的進步。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注每個學生的成長，努力提高教學質量。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強學生的朗讀訓練，提高他們的朗讀能力和表達能力。

2.豐富教學內容，引入更多與課文相關的拓展資源，拓寬學生的知識面。

3.注重學生的個性化需求，實施差異化教學，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

4.加強與學生家長的溝通，共同關注孩子的成長，形成家校合力。

我相信，通過不斷反思和總結，我的教學水平一定會不斷提高。在今后的教育道路上，我會繼續(xù)努力，為孩子們帶來更多精彩的學習體驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《紙船和風箏》這篇課文，通過閱讀，我們了解了一個關于紙船和風箏的溫馨故事。在這個故事中，我們感受到了親情和友情的美好，也體會到了童年時光的歡樂。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們學習了生字詞，比如“紙船”、“風箏”、“飄”、“飛”等，大家都能正確地讀寫這些詞語了。接下來，我們通過朗讀課文，體會了作者對紙船和風箏的喜愛，以及對童年生活的懷念。我們還討論了紙船和風箏的象征意義，比如它們代表了希望、夢想和快樂。

在課堂互動環(huán)節(jié)，大家積極參與，分享了自己的想法。有的同學說，紙船和風箏讓他們想起了自己的童年，有的同學則表示，他們喜歡風箏在空中飛舞的樣子。這些討論讓我們更加深入地理解了課文。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.生字詞檢測：請同學們寫出以下生字詞，并正確地朗讀出來。

-紙船

-風箏

-飄

-飛

-希望的

-夢想的

2.課文內容檢測：請回答以下問題。

-課文中的紙船和風箏分別代表了什么？

-你從課文中感受到了怎樣的情感？

-你認為這個故事想要告訴我們什么？

3.創(chuàng)意表達檢測：請用一句話概括你對《紙船和風箏》這篇課文的理解。典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文內容，用“飄”和“飛”這兩個字分別造句。

解答：春風吹過，紙船在河面上飄著。小鳥在藍天上飛著。

2.例題：課文中的“希望的紙船”和“夢想的風箏”分別象征了什么？

解答：“希望的紙船”象征了孩子們對未來的美好愿望，他們希望紙船能夠承載著他們的夢想，駛向遠方。而“夢想的風箏”則象征著孩子們的夢想和追求，風箏在空中飛舞，代表著孩子們對自由和理想的向往。

3.例題：請簡述課文中的故事情節(jié)。

解答：課文講述了一個小女孩制作紙船，男孩制作風箏，他們在河邊放飛風箏和紙船的故事。紙船和風箏在風中飄飛，象征著孩子們的夢想和希望。

4.例題：課文中提到“紙船在水中飄，風箏在空中飛”，這句話運用了什么修辭手法？

解答：這句話運用了對比修辭手法，通過對比紙船在水中飄和風箏在空中飛的場景，突出了紙船和風箏的不同特點，也展現(xiàn)了孩子們童真的快樂。

5.例題：如果讓你寫一篇關于紙船和風箏的短文，你會怎么開頭？

解答：每當春天來臨，河邊的柳樹抽出嫩芽，我總會想起那個關于紙船和風箏的溫馨故事。

補充說明：

1.造句練習可以幫