Module 9 Unit 1（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module9Unit1（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以2024-2025學年外研版英語八年級上冊Module9Unit1為教學內(nèi)容，圍繞“談論過去的事件和經(jīng)歷”這一主題進行設計。在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。通過創(chuàng)設真實語境，引導學生運用本單元所學的過去時態(tài)描述過去的事件，同時結合課本中的對話和練習，提高學生的聽、說、讀、寫四項技能，為學生的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，正確使用相關詞匯和句型，提高口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習本單元內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較等方式，對過去的事件進行思考和評價，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過課本和課外資源，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學習策略的能力。教學難點與重點1.教學重點

-過去時態(tài)的正確運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠正確使用過去時態(tài)來描述過去的事件。重點包括動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及如何構成疑問句和否定句。例如，學習如何將“do”變?yōu)椤癲id”，以及如何將“eat”變?yōu)椤癮te”。

-關鍵詞匯和短語：學生需要掌握與過去事件相關的詞匯和短語，如“l(fā)astweek”，“twodaysago”，“wentto”，“visited”等，以便能夠流暢地描述過去的經(jīng)歷。

-對話和短文的理解：理解并能夠復述課本中的對話和短文，如關于假期活動的描述，是本節(jié)課的另一個重點。

2.教學難點

-不規(guī)則動詞過去式的記憶：學生往往對不規(guī)則動詞的過去式記憶感到困難，如“see”變?yōu)椤皊aw”，“go”變?yōu)椤皐ent”等。教師需要采取多種記憶策略，如歌曲、游戲等，幫助學生記憶不規(guī)則變化。

-過去時態(tài)的語態(tài)轉換：學生在嘗試將主動語態(tài)轉換為被動語態(tài)時可能會遇到困難，例如，將“Johnbrokethewindow”轉換為“ThewindowwasbrokenbyJohn”。教師需要通過實例和練習來指導學生掌握這一轉換。

-理解和運用過去進行時：學生在理解和使用過去進行時來描述過去某個時刻正在進行的動作時可能會感到困惑。例如，區(qū)分“waswatching”和“watched”。教師需要通過實際例句和情景模擬來幫助學生理解并正確使用過去進行時。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版英語八年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Module9Unit1相關的PPT課件，包含過去時態(tài)的例子和練習，以及與課文話題相關的圖片和視頻，以增強視覺效果和互動性。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和角色扮演練習，同時確保每個小組都有足夠的空間進行互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過詢問學生關于他們最近經(jīng)歷的有趣事件，引導學生談論過去的事情，激發(fā)他們對過去時態(tài)的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的現(xiàn)在完成時態(tài)，讓學生識別兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解過去時態(tài)的構成，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式，以及如何構成疑問句和否定句。

-舉例說明：通過展示一些簡單的句子例子，如“Heplayedfootballyesterday.”，幫助學生理解過去時態(tài)的使用。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)給定的情境編寫對話，使用過去時態(tài)描述事件，并與其他小組分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成課本中的練習題，包括填空、改寫句子和回答問題，以加深對過去時態(tài)的理解。

-教師指導：在學生練習時，教師巡回指導，解答學生的疑問，并提供個性化的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的用法和關鍵動詞的過去式。

-學生分享他們在課堂上的學習心得和遇到的問題，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的書面作業(yè)，包括書寫關于自己過去經(jīng)歷的短文，以及完成課本中的練習題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生在下次課前準備好討論和分享他們的作業(yè)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《過去的旅行》短篇文章，描述不同人物在過去旅行的有趣經(jīng)歷，使用豐富的過去時態(tài)句子。

-《過去的故事》小冊子，收錄幾個簡短的故事，每個故事都突出過去時態(tài)的用法，以及與之相關的文化背景。

-《歷史人物訪談》系列，通過模擬對歷史人物的采訪，讓學生了解過去時態(tài)在描述歷史事件中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生記錄自己一周內(nèi)的活動，使用過去時態(tài)撰寫日記，然后在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生閱讀英文歷史書籍或文章，找出并分析過去時態(tài)的用法，以及作者是如何通過過去時態(tài)來描述事件的。

-建議學生觀看英文歷史紀錄片或電影片段，注意其中的過去時態(tài)對話，并嘗試模仿這些對話。

-讓學生調(diào)查家庭成員或朋友的過去經(jīng)歷，用英語記錄下來，并在班上做一個簡短的報告。

-提供一些關于不同文化中節(jié)日慶祝的背景資料，讓學生探究這些節(jié)日的起源和歷史，然后用過去時態(tài)描述這些節(jié)日的傳統(tǒng)活動。

-鼓勵學生創(chuàng)作小故事或劇本，使用過去時態(tài)描述故事情節(jié)，提高他們的寫作技巧和語言運用能力。

-提供一些在線資源，如英語學習網(wǎng)站上的過去時態(tài)練習，讓學生在課后自主練習，鞏固所學知識。

-建議學生參與英語學習社區(qū)的活動，如在線論壇討論，與其他學習者交流過去時態(tài)的使用經(jīng)驗。板書設計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構成（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-過去時態(tài)的疑問句和否定句構成

-常用的時間狀語（yesterday,lastweek,twodaysago等）

②重點詞匯：

-go,play,visit,eat,sleep等常用動詞的過去式

-常用的時間副詞和介詞短語（ago,inthep