2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school說課稿2 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool說課稿2外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module8Unit2"YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool"，本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，通過描述昨天發(fā)生的事情來練習(xí)運(yùn)用過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解并運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)“Yesterday,Iwentto...”以及相關(guān)詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的過去時(shí)態(tài)是建立在學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)之上的。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，如“went”、“ate”、“saw”等，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的詞匯與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于學(xué)生理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述昨天發(fā)生的事情，正確使用“Yesterday,Iwentto...”等句型，并能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化中關(guān)于時(shí)間表達(dá)的差異，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解不同文化背景下人們對(duì)于過去事件的描述方式。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)會(huì)在語言表達(dá)中運(yùn)用邏輯思維，提高思維的條理性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)、小組討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.能夠正確使用“Yesterday,Iwentto...”句型描述過去的事件。

3.理解并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的生詞和短語。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞的不規(guī)則變化。

2.在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，首先通過講解和示例，讓學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的概念和動(dòng)詞變化規(guī)則。在課堂活動(dòng)中，通過角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用“Yesterday,Iwentto...”句型，以此鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用以下策略：

a.列舉常見的過去時(shí)態(tài)不規(guī)則動(dòng)詞表，讓學(xué)生通過記憶和練習(xí)來掌握。

b.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際句型中填空或改寫句子，加強(qiáng)不規(guī)則動(dòng)詞的運(yùn)用。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中互相糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的自我糾錯(cuò)能力。

d.通過課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，定期檢查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化動(dòng)畫、課文場(chǎng)景圖片以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和多媒體資源，以及用于課堂互動(dòng)和練習(xí)的軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置為便于小組討論和分享的區(qū)域，確保學(xué)生能夠在互動(dòng)中有效學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一張學(xué)校圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這是哪所學(xué)校嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“SamandAmy'sschool?！?/p>

2.提出問題：教師提問：“你們昨天有沒有去過某個(gè)地方？你們可以用英語怎么描述？”

3.激發(fā)興趣：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享昨天他們?nèi)ミ^的有趣地方，并用英語簡(jiǎn)單描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解過去時(shí)態(tài)：教師簡(jiǎn)要介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念和動(dòng)詞變化規(guī)則，通過板書示例，如“go-went”、“see-saw”等，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

2.分析課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，解釋生詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，關(guān)注過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.情境模擬：教師模擬Sam和Amy的學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生跟隨教師一起用過去時(shí)態(tài)描述昨天在學(xué)校發(fā)生的事情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、改寫句子等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

2.小組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的場(chǎng)景圖片，用過去時(shí)態(tài)描述昨天發(fā)生的事情，互相討論和糾正錯(cuò)誤。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表扮演Sam或Amy，其他成員扮演訪問者，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

2.問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生用過去時(shí)態(tài)回答，如：“Wheredidyougoyesterday?”“Iwenttotheparkyesterday.”

3.小組競(jìng)賽：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“說出昨天發(fā)生的五件事情”，學(xué)生分組競(jìng)賽，看哪個(gè)組說得又快又準(zhǔn)確。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課重點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則和句型。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在課后用過去時(shí)態(tài)描述一天的活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境模擬、角色扮演、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述昨天發(fā)生的事情。通過課堂上的角色扮演、問答等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練使用“Yesterday,Iwentto...”句型，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并在練習(xí)中正確使用。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用更加自如。

3.學(xué)生在課堂上積極參與，通過情境模擬和角色扮演，提高了口語表達(dá)能力。他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽、思考和合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了觀察、分析和解決問題的能力。他們?cè)诰毩?xí)中能夠自我糾錯(cuò)，通過小組討論解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過課堂上的游戲和競(jìng)賽，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

6.學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們?cè)谡n后作業(yè)中用過去時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了文化意識(shí)，了解到了中西方文化在時(shí)間表達(dá)上的差異，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)方式。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)等，這些習(xí)慣有助于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則

-常見不規(guī)則動(dòng)詞的變化

②重點(diǎn)詞匯：

-went,saw,visited,played,had,ate等過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞

-school,park