2024年春八年級歷史下冊 第19課 百年奧運夢想實現(xiàn)說課稿1（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊第19課百年奧運夢想實現(xiàn)說課稿1（pdf）川教版主備人備課成員教學內容2024年春八年級歷史下冊第19課《百年奧運夢想實現(xiàn)》，川教版。本節(jié)課主要包括以下內容：

1.奧運會的起源和發(fā)展：介紹奧運會的歷史背景、創(chuàng)立過程以及早期奧運會的發(fā)展。

2.中國與奧運會：闡述中國參與奧運會的歷史，包括中國運動員在奧運會上的表現(xiàn)和取得的成就。

3.2008年北京奧運會：詳細介紹2008年北京奧運會的籌備、舉辦過程以及對中國和世界的影響。

4.奧運會的意義：探討奧運會對于推動國際體育交流、增進各國友誼、促進人類和平與發(fā)展的作用。核心素養(yǎng)目標1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習百年奧運夢想實現(xiàn)的歷史，培養(yǎng)學生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀，使學生在了解奧運會歷史的同時，能夠深入思考體育賽事對人類社會發(fā)展的意義。

2.文化認同與傳承：引導學生認識奧運會作為世界級體育盛事，其所承載的文化價值和文化傳承，增強學生的國家自豪感和文化自信心。

3.國際視野與理解：培養(yǎng)學生從國際視角理解奧運會，認識到體育賽事在促進國際交流、增進人類友誼方面的作用，提高學生的跨文化溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的歷史學習中已經(jīng)了解了奧運會的基本概念、起源以及一些重要的歷史事件。此外，他們對中國在奧運會上的表現(xiàn)也有所了解，尤其是在近現(xiàn)代史的學習中，對2008年北京奧運會的相關知識有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對奧運會這一全球性體育盛事普遍感興趣，尤其是對于中國運動員的成就和2008年北京奧運會的成功舉辦感到自豪。他們具備一定的歷史學習能力，能夠通過閱讀、討論和思考來獲取信息。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過圖表和數(shù)據(jù)來學習，有的則偏好故事性的敘述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解奧運會深遠的歷史意義和文化價值方面遇到困難，尤其是在分析奧運會對國際關系和全球文化交流的影響時。此外，對于一些歷史細節(jié)和背景知識的缺乏也可能成為學習本課的挑戰(zhàn)，如奧運會的發(fā)展歷程、中國參與奧運的歷史變遷等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備川教版《2024年春八年級歷史下冊》教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：準備與奧運會歷史和發(fā)展相關的圖片、圖表以及視頻片段，如奧運會歷史照片、獎牌榜、奧運火炬?zhèn)鬟f等，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和分享討論，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示奧運會歷史上激動人心的瞬間視頻，如中國運動員獲得奧運金牌的精彩瞬間，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：詢問學生已知的奧運會知識，如奧運會的起源、奧運五環(huán)的含義等，以此作為本節(jié)課學習的起點。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細介紹奧運會的起源和發(fā)展，以及中國與奧運會的歷史聯(lián)系，特別是2008年北京奧運會的籌備和舉辦過程。

-舉例說明：通過展示中國運動員在奧運會上的具體表現(xiàn)，如劉翔的110米欄金牌、鄧亞萍的乒乓球金牌等，幫助學生理解中國運動員在國際舞臺上的成就。

-互動探究：將學生分成小組，討論奧運會對于舉辦國家和社會的影響，以及奧運會對個人成長的積極意義。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材內容，完成關于奧運會歷史和中國在奧運會上的成就的相關練習題，加深對知識點的理解和記憶。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，對學生的錯誤進行及時糾正。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調奧運會的文化價值和國際影響力，以及中國運動員在世界體育舞臺上的貢獻。

-引導學生思考奧運會對于促進全球和平、文化交流和體育精神傳播的作用。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學生回家后，查閱更多關于奧運會的歷史資料，特別是中國運動員在奧運會上的故事和成就，撰寫一篇短文，分享自己的感悟和看法。

-要求學生準備下節(jié)課的討論內容，包括奧運會的發(fā)展趨勢和對未來體育賽事的展望。

整個教學過程注重學生的參與和思考，通過多元化的教學手段，提高學生的學習興趣和實際應用能力，培養(yǎng)學生的歷史思維和國際視野。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述奧運會的起源和發(fā)展過程，了解中國參與奧運會的歷史，特別是對2008年北京奧運會的籌備和舉辦過程有了深入的理解。

2.能力提升：通過課堂討論和練習，學生的歷史思維能力和分析問題的能力得到提升，能夠結合奧運會的具體事例，探討體育賽事對國家和社會的影響。

3.文化認同：學生對中國運動員在奧運會上的成就感到自豪，增強了國家認同感和文化自信心，更加珍視和傳承中國體育精神。

4.國際視野：學生通過學習奧運會的全球影響力，拓寬了國際視野，理解了體育賽事在促進國際交流、增進人類友誼方面的作用。

5.情感態(tài)度：學生對奧運會表現(xiàn)出濃厚的興趣，對體育精神和公平競爭有了更深的認識，激發(fā)了積極參與體育鍛煉的熱情。

6.實踐應用：學生能夠將所學的奧運會知識應用到實際生活中，如撰寫關于奧運會歷史和影響的文章，或在體育活動中體現(xiàn)奧運精神。

7.自主學習：學生通過自主查閱資料，加深了對奧運會歷史和文化價值的理解，培養(yǎng)了自主學習的能力。

8.價值觀形成：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的體育價值觀，認識到體育不僅是競技比賽，更是推動社會進步和文化交流的重要力量。教學反思這節(jié)課《百年奧運夢想實現(xiàn)》的教學讓我深刻認識到，歷史教學不僅僅是傳授知識，更是引導學生思考、激發(fā)情感和培養(yǎng)能力的過程。在課堂的實施中，我注意到了以下幾點：

學生對奧運會的興趣非常濃厚，這為我開展教學提供了良好的基礎。通過視頻導入，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們對奧運會的熱情讓我感到欣慰。但同時，我也意識到，如何將這種興趣轉化為對歷史知識的學習動力，是一個需要深思的問題。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過具體例子講解奧運會的歷史和發(fā)展，學生更容易理解和記憶。比如，通過展示中國運動員在奧運會上的經(jīng)典瞬間，學生不僅記住了這些運動員的名字和成就，還能從中感受到奧運精神的力量。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復雜的歷史背景和事件，學生理解起來仍有難度，這提示我在今后的教學中，需要更加注重對難點知識的講解和引導。

課堂互動環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，他們能夠積極討論奧運會對社會和國家的影響。這種互動探究的方式，有效地提高了學生的歷史思維能力和團隊合作能力。然而，我也注意到，有些學生在討論中過于關注表面現(xiàn)象，對深層次的問題缺乏思考。這讓我意識到，需要在課堂上更多地引導學生進行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在完成練習題時，對知識點的掌握比較扎實。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在面對開放性問題時，缺乏答題的思路和方法。這說明在今后的教學中，我需要更多地培養(yǎng)學生的解題技巧和思維靈活性。

課堂總結環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言回顧了本節(jié)課的主要內容，但我感覺學生的反饋并不如預期的那樣熱烈。這可能是因為總結環(huán)節(jié)過于匆忙，沒有給學生足夠的時間消化和吸收。因此，我計劃在今后的教學中，留出更多的時間讓學生自己總結和反思。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生結合個人感悟撰寫文章，但擔心學生可能無法完全理解作業(yè)的意圖。為此，我計劃在下次課堂上，花更多時間解釋作業(yè)的要求，并提供一些寫作指導和示例。板書設計①奧運會的起源和發(fā)展

-重點知識點：奧運會起源、奧運會歷史發(fā)展里程碑

-重點詞：古希臘、奧林匹克、現(xiàn)代奧運會

-重點句：奧運會是世界上最古老的國際體育賽事之一。

②中國與奧運會

-重點知識點：中國參與奧運會