Unit Six《 Lesson 17 Happy Chinese New Year to Our Family!》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以北京版英語一年級上冊UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》為教學內(nèi)容，圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)展開。設(shè)計思路如下：首先通過圖片和歌曲導入，激發(fā)學生的學習興趣；其次，引導學生學習課文中的生詞和句型，通過情景模擬、角色扮演等方式讓學生在實際語境中運用所學知識；最后，通過小組合作完成一個春節(jié)主題的小活動，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力，使學生在愉快的氛圍中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》，學生能夠聽懂并準確模仿關(guān)鍵的節(jié)日問候語和祝福語，能夠用簡單的英語描述春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和活動。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識到中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義和價值，增強文化自信。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在學習過程中進行觀察、思考和交流，通過比較不同文化中的節(jié)日習俗，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂活動和課后作業(yè)，讓學生學會如何有效地學習和使用英語，提高語言實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的生詞和句型，如：HappyChineseNewYear,family,dragon,lantern等。

②能夠正確使用問候語和祝福語，如："HappyChineseNewYear!""GongXiFaCai!"等。

③理解和表達春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如：貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅等。

2.教學難點

①學生可能對英語中的節(jié)日詞匯和表達不熟悉，需要通過圖片和實物輔助教學，幫助理解。

②學生可能對課文中的復合句型（如："Ihaveabigfamily.""WecelebrateChineseNewYearwithmyfamily."）掌握較慢，需要通過重復練習和情景模擬來加強理解。

③學生可能對如何在真實語境中運用所學的節(jié)日問候語和祝福語感到困惑，需要通過角色扮演和實際操作來提高語言運用能力。教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，以教師引導和學生參與為主體，通過情景模擬和角色扮演來提高學生的實踐能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，如家庭聚會、互贈禮物等，以增強學生的語言表達和交際能力。

3.利用多媒體教學資源，如歌曲、視頻和動畫，來展示春節(jié)的慶?；顒樱黾诱n堂趣味性，同時輔助學生更好地理解文化背景。

4.通過小組游戲和競賽，如猜謎語、記憶挑戰(zhàn)等，激發(fā)學生的學習興趣，促進團隊合作和競爭意識。教學過程Step1:導入

1.我將通過播放一段春節(jié)的短視頻來吸引學生的注意力，并詢問他們是否知道這個節(jié)日是什么。

2.學生觀看視頻后，我將引導他們討論他們在視頻中看到的春節(jié)習俗。

Step2:生詞教學

1.我將展示課文中的生詞，如"HappyChineseNewYear,family,dragon,lantern"等，并使用圖片來幫助學生理解這些單詞的含義。

2.學生將跟讀并模仿我的發(fā)音，以確保他們正確掌握這些生詞。

Step3:課文閱讀

1.我將朗讀課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》，讓學生聽并跟讀。

2.學生將分角色朗讀課文，以提高他們的口語表達能力和理解能力。

Step4:課文內(nèi)容探究

1.我將提出問題，如"為什么中國人慶祝春節(jié)？"和"春節(jié)期間有哪些傳統(tǒng)習俗？"，以引導學生思考和討論。

2.學生將分享他們對春節(jié)的了解和經(jīng)驗，我會鼓勵他們用英語表達。

Step5:語法點講解

1.我將重點講解課文中的復合句型，如"Ihaveabigfamily.""WecelebrateChineseNewYearwithmyfamily."，并通過示例句來解釋它們的使用。

2.學生將進行練習，仿照示例句型來構(gòu)建自己的句子。

Step6:角色扮演

1.學生將被分成小組，并分配角色扮演的任務(wù)，模擬課文中的場景，如在家庭聚會中互相祝福。

2.每個小組將有機會在班上展示他們的角色扮演，其他學生將提供反饋。

Step7:小組活動

1.我將給學生分配一個小組活動，要求他們制作一個關(guān)于春節(jié)的手冊，包括節(jié)日習俗、食物和傳統(tǒng)活動。

2.學生將在小組內(nèi)合作，收集信息并設(shè)計手冊的布局。

Step8:小組展示

1.每個小組將有機會向全班展示他們的春節(jié)手冊，并解釋他們選擇的內(nèi)容。

2.其他學生將傾聽并提問，以促進更多的互動和討論。

Step9:總結(jié)

1.我將回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)春節(jié)的重要性以及如何用英語表達相關(guān)習俗。

2.學生將總結(jié)他們學到的新知識和技能，并分享他們的學習體會。

Step10:作業(yè)布置

1.我將布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的春節(jié)習俗的短文。

2.學生將有機會在家中進一步練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

Step11:反饋與評價

1.在課程結(jié)束時，我將收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和感受。

2.學生將收到我對他們課堂表現(xiàn)的個別評價，以及他們在作業(yè)中的進步。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地聽懂并準確模仿關(guān)鍵的節(jié)日問候語和祝福語，如"HappyChineseNewYear!""GongXiFaCai!"等。他們在課堂上的跟讀和角色扮演活動中，發(fā)音更加準確，語調(diào)更加自然，能夠流利地使用所學句型和詞匯進行簡單的對話。

2.文化意識增強：學生在學習課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》的過程中，不僅學會了英語表達，還深入了解了春節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習俗。他們對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠在討論中分享自己對春節(jié)的認知和經(jīng)驗，表現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)文化的尊重和認同。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過課堂上的互動討論和角色扮演活動，學生的觀察力和思考能力得到了鍛煉。他們學會了如何從不同角度看待和理解文化差異，能夠進行比較和分析，形成自己的見解，并能夠用英語表達自己的思考。

4.學習能力提高：學生在完成小組活動和課后作業(yè)的過程中，學會了如何自主學習和合作學習。他們能夠有效地利用課堂上學到的知識和技能，通過實踐來鞏固學習成果，提高了自己的學習效率。

具體來說，以下是一些學生學習效果的詳細描述：

-學生能夠獨立閱讀并理解課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》，掌握了課文中的生詞和句型，如"family,dragon,lantern,celebrate,with"等。

-學生在角色扮演活動中，能夠靈活運用所學的節(jié)日問候語和祝福語，如"HappyChineseNewYear!""Iwishyouahappynewyear!"等，并在模擬的語境中自然地表達自己的情感和愿望。

-學生在小組活動中，能夠合作完成關(guān)于春節(jié)的手冊，通過收集信息和設(shè)計布局，不僅提高了自己的英語表達能力，也增強了對春節(jié)文化的理解。

-學生在課堂討論中，能夠主動分享自己對春節(jié)的認知，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等習俗，并在交流中學習到了其他同學的觀點和經(jīng)驗。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用本節(jié)課學到的知識和技能，撰寫關(guān)于春節(jié)習俗的短文，展示了自己的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的習慣，能夠主動查找資料，通過多種途徑了解和體驗中國文化，提高了自己的文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-春節(jié)的相關(guān)文化知識，如春節(jié)的日期、慶?；顒雍拖笳饕饬x。

-基本的英語問候語和祝福語，如"HappyChineseNewYear!""GongXiFaCai!"。

-家庭成員的英語表達，如"family,mother,father,sister,brother"等。

②重點詞匯

-與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如"dragon,lantern,firecracker,dumplings"等。

-用于描述春節(jié)活動的動詞和形容詞，如"celebrate,happy,colorful,loud"等。

-表示家庭成員和關(guān)系的詞匯，如"bigfamily,parents,siblings"等。

③重點句型

-用于表達春節(jié)祝福的句型，如"IwishyouahappyChineseNewYear!"。

-用于描述家庭成員和活動的句型，如"WecelebrateChineseNewYearwithmyfamily."。

-用于提問和回答關(guān)于春節(jié)習俗的句型，如"WhatdoyoudoduringtheChineseNewYear?""Wehaveabigdinnerandwatchthedragondance."。教學反思與改進在完成UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》的教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組活動中，他們能夠積極地使用所學的英語表達。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

1.設(shè)計反思活動

-學生反饋：我在課后收集了學生的反饋，詢問他們對本節(jié)課的看法。他們普遍表示喜歡課堂活動，但有些學生覺得課堂上的英語對話速度太快，難以跟上。

-觀察學生表現(xiàn)：我在課堂上觀察了學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)部分學生在嘗試使用新詞匯和句型時，仍然存在一定的困難。

-教學目標達成度：我回顧了本節(jié)課的教學目標，檢查是否所有目標都已達成，以及哪些方面需要進一步加強。

2.制定改進措施

-提高課堂互動性：為了確保所有學生都能參與到課堂活動中，我計劃在未來的課堂中增加更多的小組互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會練習英語。

-調(diào)整教學節(jié)奏：針對學生反饋的對話速度問題，我將在未來的課堂中適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能理解并跟上教學進度。

-強化詞匯教學：我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用新詞匯時存在困難，因此我計劃在未來的課堂中增加更多詞匯