Module 2 Unit2 My Family（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2MyFamily（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Module2Unit2MyFamily（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自牛津上海版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)第二模塊第二單元。本節(jié)課主要圍繞“我的家庭”這一主題，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述家庭的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)進(jìn)行觀察、分析和歸納，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠掌握并能正確運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如：mom,dad,sister,brother等。

②學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型介紹自己的家庭成員，如：“Thisismy...”。

③學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于家庭話題的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)稱呼可能存在混淆，難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

②學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，可能無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)可能不夠流暢。

③學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中，可能由于緊張或詞匯量不足，難以進(jìn)行有效的交流和實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備牛津上海版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文動(dòng)畫片片段以及相關(guān)詞匯卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)PPT和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到和聽到教學(xué)資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的家庭照片，引出話題：“Whoisinthisfamily?”，讓學(xué)生猜測(cè)并討論家庭成員。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹，為介紹家庭成員做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：介紹家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如mom,dad,sister,brother等，并解釋它們的意思。

舉例說明：通過展示教材中的插圖，用英語(yǔ)介紹每個(gè)家庭成員，如“Thisismymom.Sheisateacher.”

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并鼓勵(lì)其他小組成員提問。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生使用教材中的練習(xí)題，練習(xí)用英語(yǔ)介紹家庭成員，并進(jìn)行角色扮演。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們介紹家庭成員的句子，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭的簡(jiǎn)短介紹，并準(zhǔn)備好下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如mom,dad,sister,brother等，能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型“Thisismy...”進(jìn)行自我介紹和描述家庭成員，表達(dá)更加流暢和自信。

3.學(xué)生通過課堂互動(dòng)和小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和交流能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與他人分享自己的家庭信息。

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠聽懂并參與關(guān)于家庭話題的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)聽力的理解和反應(yīng)速度有了明顯提升。

5.學(xué)生通過完成作業(yè)和課堂練習(xí)，加深了對(duì)家庭成員稱呼和介紹的理解，能夠在書面表達(dá)中正確使用所學(xué)知識(shí)。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提高了歸納總結(jié)能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找資料，擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)家庭文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景的尊重和認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，克服了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難和恐懼，自信心得到了提升，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“Module2Unit2MyFamily”這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估教學(xué)效果，我在課后設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的家庭成員。通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，但也有部分學(xué)生在描述時(shí)仍然感到困難。

2.制定改進(jìn)措施

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)未來的教學(xué)：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在描述家庭成員時(shí)遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：在課堂上，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員，例如通過角色扮演或小組活動(dòng)。

-使用更多直觀教具：我會(huì)準(zhǔn)備更多的圖片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭成員的稱呼，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-引入家庭話題討論：我計(jì)劃引入一些與家庭相關(guān)的討論話題，讓學(xué)生在討論中自然地使用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-定期復(fù)習(xí)：為了鞏固學(xué)生的記憶，我會(huì)在每節(jié)課開始時(shí)安排一些復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)流程調(diào)整

在未來的教學(xué)中，我還會(huì)對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。例如，我會(huì)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，能夠立即實(shí)踐和應(yīng)用。

4.關(guān)注學(xué)生情感

我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.家長(zhǎng)溝通

我計(jì)劃與家長(zhǎng)建立更緊密的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并在家中給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，以形成家校共育的良好環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)稱呼：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...

②重點(diǎn)詞匯：

-詞匯：family,mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather,mother,father等。

-描述家庭成員的形容詞：happy,kind,smart,funny等。

③重點(diǎn)句子：

-介紹句型：Thisis